五育融合英语学科教学

五育融合英语学科教学计划集锦

时间过得真快呀，又一学期到来了，马上要做的事就是写教学计划。写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作。以下是工作总结之家的编辑为您整理的“五育融合英语学科教学计划”经验分享，请多留意我们网站最新资讯不要错过任何精彩内容！

五育融合英语学科教学计划 篇1

五育融合英语学科教学计划

一、项目介绍

五育融合英语学科教学计划是以五育融合先进理念为基础，以培养学生综合素质为出发点，以英语学科课程为载体，打造的一种课程体系。该计划旨在促进学生综合能力的提高，培养学生的创新精神和实践动手能力，帮助学生形成积极向上的人生态度，同时达到英语学科的教学目标。

二、实施步骤

步骤一、制定教学计划

由学校课程组制定五育融合英语学科教学计划，明确教育目标、教学内容、教学方式、适龄特点和成果评价等方面的内容，并根据学生的实际情况进行相应的调整和改进。

步骤二、落实多元化教学方法

采用多种教学方式，包括课堂讲授、小组合作、实践操作、情境模拟等，满足不同学生的需求和兴趣，促进学生的学习积极性和主动性，使课堂教学更具有趣味性和实效性。

步骤三、实施项目学习

在英语教学中，引入项目学习，由学生在教师的指导下，自主选择和完成小组项目，如制作海报、录制视频等形式，借助具体的项目实践，促进学生的参与度和创造力，提高学生对英语知识的理解和应用水平。

步骤四、加强实践教学

在英语教学中，结合实际情况，选取一些与英语相关的实践活动，如英语角、英语演讲比赛等，丰富学生的学习领域和学习方式，扩大学生的知识面和社交圈子，提高学生的英语口语和应变能力。

步骤五、评估与反馈

在教学过程中，开展多种形式的评估方式，包括作业评估、表现评估、项目评估等，根据学生的实际表现，及时给予详细的反馈和指导，激励学生继续努力，并不断完善和提高教学质量。

三、预期目标

1. 培养学生的英语听、说、读、写综合能力，达到相应的英语等级考试标准。

2. 培养学生创新精神和实践动手能力，在项目学习中培养学生的思考，合作，实验，总结，分享等能力。

3. 培养学生积极向上的人生态度，对生活和人生有自己的规划和追求。

4. 培养学生多元化的兴趣爱好，拓展学生领域和社交圈子，提高学生的人际交往能力。

5. 通过综合素质的培养，为学生的未来发展提供坚实的基础，成为全面发展的人才。

四、结语

五育融合英语学科

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英语学科教学总结

工作总结之家最近发表了一篇名为《英语学科教学总结》的范文，觉得有用就收藏了，希望对网友有用。

篇一：英语学科总结

2012--2013年英语学科教学工作总结

垭口场中心完小：宋 涛

本学期担任三四年级的英语教学工作，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中，运用多种方法

认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游

戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

能转变更新教学观念，能明确素质教育在课堂中的体现。能及时捕捉教学信息为教学服务，新思想的引导下，能积极投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注重学科特点，通过这种有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与到教学过程中，教学中给学生排

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小学英语全英教案五篇

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？以下由小编为大家精心整理的“小学英语全英教案五篇”，相信能对大家有所帮助。

小学英语全英教案【篇1】

一、听力练习

a. listen and circle

1. 引导学生看图片，理解图意

2. 听录音，选择

3. 核对答案

4. 请学生用词或句子说说所选的图片的图意

b. listen and write

1. 引导学生浏览句子，猜测要填入的词

2. 指导学生带着问题听录音，捕捉要填入的词，提示学生可以用首字母等方法先速记

3. 学生完成填写单词

4. 核对答案

5. 齐读完成后的句子

二、口语练习

c. as and answer

1. 引导学生看图，了解问答内容。

2. 学生两人一组根据语言提示进行问答

3. 请几组学生表演问答，核对答案

三、阅读练习

d. read and rder

1. 引导学生读句子，分享它们之间的逻辑关系。

2. 引导学生看图，理解图意

3. 指导学生根据图意，将句子排序，组成通顺合理的对话

4. 核对答案

5. 齐读对话

e. l, read and write

1. 引导学生看图，理解图意

2. 读对话，根据图片提示和上下文语境，填入适当的词。

3. 核对答案

4. 齐读完成后的对话

f. read and udge

1. 引导学生快速浏览句子，理解句子。

2. 学生带着问题阅读短文，找出相关词句比较，判断

3. 核对答案

g. read and answer

1. 引导学生浏览问题，理解句意。

2. 引导学生阅读海报，找出相关信息，用完整的句子表达出来

3. 学生完成书写

4. 核对答案

四、家庭作业

写出口语练习的问答

小学英语全英教案【篇2】

学习目标：

1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。

2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“where is…?”“it，s+方位介词/介词短语”。

3.能完成“let’s try”部分的听力任务。

4.能听、说、认、读句型：“where is…?”“i want to…”“it’s…”“what a great museum!”。

5.提高学生合作学习的能力。

教学重点：

1.能听、

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小学英语五年英语教学计划十篇

编辑整理的“小学英语五年英语教学计划”资料希望对您有所帮助，若我的解决方案有帮助，请收藏起来以备查看。时间过得真快，假期已经结束了，新学期又开始了，教师们可以开始制定新的教学计划了。教学计划对于教师来说非常重要，它可以帮助他们提升知识水平和教学潜力，总结教学经验。

小学英语五年英语教学计划 篇1

一、学生分析：

五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教材分析：

本教材共有6个单元，每个单元所谈论的内容、主题都与我们的现实生活相贴切，6个单元的主题之间的联系很大，是三年级教材内容的加深和延续。每个单元分成三个部分：section a、b、c。section a、b中的let’s learn .部分主要是新知的呈现；let’s talk.部分是对新单词和句型的巩固和扩展；read and write部分主要是对字母和单词的书写和读的教学。section c部分，教师可根据实际情况选择相对应的部分进行必要的教学。

这本教材注重学生语言运用能力的培养，注重学生自觉能力和学习策略的培养，注重中外文化的双向式交流。

四、教学内容与目标：

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。

3.能听、做7个“tpr”活动；能学会2个小制作，培养学生的动手、合作能力。

4.能唱8首歌曲；能听、说吟唱8首歌谣。

5.能完成6个自我评价

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