要是在野外迷了路教案

提及“中班迷路了教案”时，这篇文章显得尤为值得一读，相信对您一定有所裨益。教案课件是教师工作的重要组成部分，其中的内容完全由教师自行完善。教案的编写要贯穿教学目标和学生需求。

活动目标

1、专心听故事，理解故事内容。

2、讨论故事内容，大胆发表自己的看法。

3、尝试复述故事。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、男孩手偶。

2、亲子故事《小猪迷路了》（《我会讲故事》幼儿用书或电子书第813页）。

活动过程

一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。

二、出示男孩手偶，表示自己在图书馆遇到了神奇的事情，要和大家分享。

三、讲故事《小猪迷路了》：

在图书馆，每个人都在安静地看书，正正也在认真地看书。突然，他听到一个小小的声音说：我要回家！请你帮助我，好吗？正正吓了一跳，仔细一看，原来是一只小猪在说话。奇怪，图书馆里竟然出现了一只小猪！就在这时，另一只小猪又大声地说：快带我们回家！正正吓得用双手捂住了耳朵。原来，这两只小猪是从图书里掉下来的，它们迷路了，找不到自己的图书，希望正正能帮助它们回家。于是，正正在图书架上拿出一本有狼的书，问：这本书是你们的家吗？小猪见到狼，惊慌地说：不是。正正又拿出一本有关小猪盖房子的图书，问：这本书是你们的家吗？小猪摇摇头说：不是。正正再找来一本关于飞天小猪的图书，问：这本书是你的家吗？小猪失望地回答说：不是。我们的家叫《猪戏团》。突然，另一只小猪从一本书中探出头来，说：你们快跟我回家吧！表演要开始了。三只小猪手拉手，转呀转，消失了。正正打开《猪戏团》，看见小猪们已经回到家里了。

四、与幼儿讨论：

这个故事发生在什么地方？（图书馆。）

为什么第一只小猪要轻声说话？（自由回答，例如因为那是图书馆，要保持安静。）

如果你是正正，会帮助小猪吗？为什么？（自由回答。）

你喜欢《小猪迷路了》的故事吗？为什么？（自由回答。）

五、老师朗读故事，请幼儿扮演正正和小猪，重点复述句子：这本书是你们的家吗？不是。

六、请幼儿尝试复述故事。

活动评价

能专心听故事。

能回答有关故事的问题。

能用自己的话复述故事。

活动建议

在幼儿进行角色扮演时，教师可为幼儿戴上相关的头饰，增强幼儿表演的兴趣。

活动反思

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，您有没有了解过资料的种类呢？以下由小编收集整理的《迷路了作文汇编14篇》，更多相关内容请继续关注本网站。

今天，兔妈妈郑重公布：“你已经长大了，你可以独自一人去采集蘑菇了。但是，不要走太远，免得为迷路找不到家。”“哇噻，终于可以自己玩了！”小兔一蹦三尺高，禁不住撒开腿，乘着风兴致勃勃地飞驰而去。

森林里绿树成荫，百花盛开，一棵棵参天大树像一把把碧绿的大伞，翠绿的小草吹着风儿摆动，似乎在说：“欢迎你来到森林。”

小兔看见树下长着一个个圆溜溜的蘑菇，看见远处的蘑菇更多，就去远处采。忽然，小兔发现自己迷路了。小兔灵机一动，想出了一个好办法。她看见了树桩，想起从课外书上看到树桩上的年轮，疏的一面朝南，密的一面朝北。小兔就仔细观察年轮，找到了回家的方向，高兴奋兴地往家跑。

回到家，小兔把事情的经由一五一十地告诉了妈妈，妈妈说;“你碰到难题可以自己解决，你真的长大了呀！”

小蚂蚁在森林里玩，但是不知不觉走远了，在这个不认识的地方小蚂蚁发现自己迷路了。那要怎么回家呢?

小蚂蚁看见大象走过了，他连忙问：“大象先生，你知道我的家在哪里吗?”

大象说：“对不起，我不知道你家在哪儿。”

小蚂蚁走到小河边，几朵荷花开在河里，他就去问荷花：“荷花姐姐，你知道我的家在哪里吗?”

荷花说：“我不知道，可是我的划子可以送你回家。你等一下。”

小蚂蚁等啊等，等了好半天，划子终于来了。划子飘到荷叶旁边，小蚂蚁就爬上了划子。划子真的把小蚂蚁送出了森林，小蚂蚁就回到了家。

小蚂蚁走到家里，可是他的爸爸妈妈都不在家。原来，他们找不到小蚂蚁都到公安局报案去了。小蚂蚁找到公安局，他们的爸爸妈妈一看见小蚂蚁，就一把抱住了小蚂蚁。妈妈说：“我的儿子，我们可想死你了。你到哪儿去了?”小蚂蚁也说：“爸爸妈妈，我也想死你们了。”小蚂蚁把自己的经历告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈连声说：“你真棒!”

小蚂蚁终于安全回家了，下次它再也不敢一个人跑到森林深处去玩了。

那一年，我还不满六岁，姑姑来看望奶奶。下午姑姑要走了，我缠着姑姑想和她去新乡住却遭到了一家人的反对。后来因为我的任性还是去了新乡，去之前爷爷再三叮嘱我，到那以后要听姑姑的.话。到了以

本页是工作总结之家最新发布的《野外教学总结》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。

岔河则中学九年级野炊活动总结

1．组织者：共青团岔河则中学团委

2．活动成员：九年级全体

3．活动时间：2014年6月2日

4．活动地点：罗家湾

5．活动经过：早上11点出发，11点20到达目的地。同学们集体去了罗家湾旁水潭边。同学们自由结合，分成了四组。各小组占领一方领地后，开始四处寻找柴火,干树枝。相继把火生起来，各组互相竞技厨艺，同学们互相配合，尽量给别人提供方便。每个小组的菜都很丰盛，期间同学们讲笑话，并互相“串门”，做游戏??一片欢笑声。活动结束后，打扫了卫生，步行返回学校，身后没留下一片垃圾。

6．活动总结：野炊这项活动是班委早就提出了的活动，但是一直没有机会招齐全班同学走出学校。借此端午节的良机，同学们痛快地在一起玩儿了一天。本次活动让同学们认识到了一种团队意识，同时也让同学们有了很好的沟通机会。野外生活对于居住在农村里的同学来讲是极为普通的。每个小组都做了七八个菜，大部分菜都很美味，烧烤期间的娱乐也很多。此起彼伏的欢笑声充分调动了同学的兴趣，增强了同学们之间的感情！

本次活动见证了青春就是最大的资本，青春就是最大的财富。作为大学生的时刻把环保记在心上，最后把所有的垃圾都带走了！

通过这次活动，大家的团队意识和班级的凝聚力显著提高！给大家的初中生活又添加了绚丽的一笔！大家懂得了如何去关心他人，如何去帮助他人。在以后的学习和工作中，大家会相处的更加融洽。通过这次活动，也锻炼了大家吃苦耐劳的精神，这也是一笔宝贵的财富！

通过这次活动也发现了班委工作中的许多不足之处，比如：食物不能带得太多，够吃就行；没有带药水，防止同学受伤时为伤口消毒；一些后勤工作还是做的不太到位。在以后的活动中，班委会考虑的更加周全，更加全面的为大家服务！

共青团岔河则中学团委 2014年6月2日

篇二：野外心得体会

野外实习心得

从8月23日起到28日，五天时间我们进行了大学的唯一一次野外实习。一直很期待这

次实习，早在脑子里憧憬了无数次它的画面，现在终于实现了。我们也不虚此行，学到了很

多知识。边玩边学习的方式让我们更深刻的记住了这些的名字。我们前两天是在学校及

其周边进行的，后两天则去了金佛山实习。每天，我们都会带上一支笔和一个笔记本，跟着

的步伐，边

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“暑假要来了教案反思”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

近日，某市一所学校的教师们聚集在一起，商讨暑假教学计划，在教师们的交流中，教师们纷纷反思自己以往的暑假教案，为改进自己的教学提供更优质的教学方案。

一、 整合资源，注重多元化

教师们认为，教学设计要深入学生的心灵世界，将学生的现实问题与教学内容相结合，注重同步、深度、多元的教学，在保障学生知识量的同时，解决学生的实际问题。另外，教师们还通过网络等多种方式丰富自己的教学资源，精选视频、文章、图表等等，注重开发多种教学资源和方法，以吸引学生的注意力，提高知识传授效果和回馈率。

二、 补缺补漏，强化知识点

教师们认为，暑假教学是一个巩固和复习的重要时期，是为了使学生掌握知识点，准备好下学期的学习。在如此短暂的时间里，许多学生一般得不到全面和深度的理解，因此，教师们可以根据学生的不同需求，选择差异化教学。在重点和难点教学上，教师们注重揭示指示性信息，拓展概念，并引导学生通过自主学习、学习的现代教育技术深入理解重点知识点，实际运用课程知识。

三、注重启发思维，鼓励探究

教师们普遍认为，暑假教学应该是一个启发性、探究性更强的教学。在教学中，教师可以采用经典案例、鲜活教材、小组策划等多种方式，让学生感知目标课程知识的中心点。同时，教师们还在教学中提倡学生运用自己的思维与创造力，开展实际行动，充分发挥学生的主观能动性和意识的积极性。

四、注重轮廓和优先级

教师们认为，暑假教学是一个具有时间限制的教学，因此，教师们可以根据时间的紧迫性和课程的难易程度，制定教学轮廓和教育目标优先级，将课程分为轻重，如此根据计划依次完成教学，确保教育效果。教师们认为，通过学生的自主学习、兴趣调动及教育服务相结合，能够让学生获得更多关于课程的真实认识，从而来拓宽智慧的道路，增强人生进取性。

五、注重互联网教育，开拓未来

教师们认为，随着互联网教育成为新的教育形态，人工智能技术在教学应用中得到越来越广泛的应用，暑假教学也需要借助互联网教育，为学生创造更多的学习与交流的机会，如开班启动课，提供精讲、答案等等，实现互动式、个性化学习方式，提高教育智能