知否观后感

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，写心得体会能够培养人思考的习惯。那么你知道正确的心得体会书写格式吗？经过小编精心整理，推出知否观后感模板，请收藏好，以便下次再读！

1、这个平静淡泊的男人，是否在心上，也曾有过一个人，一个让他铭记终生的人。

2、他们都早早的被现实磨去了天真和热情，在生活中学会了各种伪饰，对人，对事，充满戒备和提防，小心翼翼，不肯轻易相信。直至翻山越岭，猜疑，伤心，犹豫，绕上一大圈路，这才发觉，原来想要的，近在咫尺。

3、不要总说都是命，你不压在命头上，命就要压在你头上。

4、江湖子弟少年老，午夜梦回，倒常常想起那个扔泥巴的小丫头。 ---顾廷烨

5、男人五官深邃，瞳深如夜，只静静的站在那里，几片海棠树叶打下的阴影斜斜覆在他的脸上，半掩不掩的有些模糊，玄色夹暗金绸纹直缀长袍，边角隐有损旧。

6、幸福，大多是平凡，甚至不起眼的;而悲剧，往往才是壮丽辉煌的。

7、我要你，在这府邸之内，在你闺阁之外，凡尽我所有，以我所能，事事皆要如你意，顺你心。

8、俗世夫妻，纠缠太多容易伤，平静含糊的过完一生，才是最好的。

10、所有的情感纷扰，起始于一个齐姓少年掀帘而入的一个下午，也结束于这个少年的过世，他最后是否幸福，谁也不知道;

11、这个故事，起始于一位盛六姑娘，也结束于一位盛六姑娘，最后她们都很幸福;

12、我知道，这么说不该，可是……我总觉着，真心所爱，不是看他做了多少聪明事，而是看他，做了多少傻事。

13、花开花落，周而复始。

14、我心中隐隐发痛，想着，当初收到这两个泥娃娃的人，是否曾看见过这四个字? 不要总说都是命，你不压在命头上，命就要压在你头上 幸福，大多是平凡，甚至不起眼的;而悲剧，往往才是壮丽辉煌的。

15、可是，你知道么，心里真惦着一个人，就会急中出错，所谓关心则乱。

17、墨迹灰淡，应是几十年前写的，依稀可见字迹清隽秀丽。我心中隐隐发痛，想着，当初收到这两个泥娃娃的.人，是否曾看见过这四个字?

18、明兰幼时随祖母礼佛，笃信因果循环。人生一世，敢做，就该敢当。不论是谁行差踏错，人间黄泉，必有一处该得报应，谁也别喊冤。明兰敢当此言!”

19、这辈子，我从来只爱自己。

20、我们的怀念，起始于一个家族的即将兴盛，也结束于

观赏影片时，影片中的经典感悟就随之而沉淀下来，观后感需要系统地评价电影而非零散的感受堆积，观后感写作，培养写作思维，有没有可供参考的作品名观后感模板呢？在阅读的过程中工作总结之家小编找到了一篇非常实用的“知否观后感”，请仔细看完本文的每个段落！

看小说的时间也不长了，从初中开始的“琼瑶”、“席绢”，到后来的“口袋书”，再到后来的网络文学。遇到《知否》是缘分，看过之后不得不再一次佩服作者关心则乱文字功力的强大。

盛明兰(赵丽颖饰)，几乎是存在在小说中所有女主中活得最为通透、最为理智的女主，她很少有情绪失控的时候，很少有不理智的情况出现，现在人很珍贵的一种特性：活在当下。被她演绎得很完美，她是个典型的“个人主义者”，无论发生什么事情，出发点都是自身的安危。

盛明兰穿越之前叫姚依依，她是从现代穿越到盛府的，在这个陌生的大环境里，人多而复杂，试问，一个好好的民事法庭书记官，顿时成了古代大家族中的小孩子，还是爹不疼娘不爱的庶女，惨了点……

然而，在作者的安排下，穿越成为小孩子的女主就是有本事慢慢成长为一个自强自立的女人。她老太太接走带在身边，有了她的庇护，盛明兰才能渐渐地融入这个时代。可以说老太太在很大程度上保护了幼小的她。然而拥有成人灵魂的小孩子，不显山不露水地显示出她的聪慧，也让老太太更加喜欢她。这个过程被作者描述得既精准又可爱，我们也可以跟随作者的文字，看着明兰一点一点地成长起来，这是一种非常奇妙的感受。

古代有古代的生存法则，当然庶女也就有庶女的生存法则。然而也许正是穿越过去的缘故，已经“二次为人”的她，没有“爱情至上”的无脑情节，她明白“爱情”是怎么回事，非常有分寸感，你能说她不爱顾廷烨吗?好像不能，不然不会是这样都结局，可是你能说她有多爱顾廷烨呢?好像，我们也无法说得明白。

她活得太通透太明白了，她的真实让人羡慕。虽然《知否知否应是绿肥红瘦一》还没到故事结局，却已经有淡淡的感伤的气氛萦绕。

众人所期待的小公爷齐衡(朱一龙饰)和盛家六妹妹是天生的一对，可惜的是俩人在最新的剧情里却分开了。齐衡因为爱慕明兰许久，想着让家人去提亲，可没想到的是，齐衡的母亲却让其与明兰成为兄妹，俩人的感情线就这么断了……这也许是门不当户不对的原因吧，毕竟明兰不是嫡女。

但是，不能在一起也不能阻拦齐衡爱明兰的心。在《知否》的最新剧情里，齐衡送给明兰娃娃，两手是微微颤

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很高兴，很感谢，很幸运第一次看种田文便是这样的精品，文风雅趣，情节细腻又绵长。自小四大名著最喜红楼，能有这样一位作者去这样用心的去模仿，去雕琢也实在难得。故事始于盛家六女，又终于盛家六女，可以说女主的性格至关重要。作者想要描绘一个粉雕玉琢，讨人欢喜的小姑娘，一个稚气未脱，却小心谨慎的少女，一个能担起一家之责的妻子，每个阶段都是让人喜爱的。上次这样如此喜爱一本书中女主的还是八月长安《你好，旧时光》中的余周周，喜欢她们有血有肉，那种光芒是从心底里透出来的，无需再多华丽词藻加冕，读者都能体会得到。故事更加难得的是人物有血有肉，不似现下其他闲散文章的脸谱化，且故事严谨不松散，文章虽长却不叫人烦累。书中众人，人人都有归宿，人人都有遗憾，但是又能让读者感到合情合理，忧而不伤。想来应该有许多读者与我一样，喜欢又遗憾小二与小六青梅竹马的真情实意，可以去找一下作者大大的番外，关于齐家那篇，纵使有些心酸，倒还是给了个圆满的结果。我本喜欢红楼梦，喜欢看那一大家子的细碎琐事，烟火气息，却一直想要一个好的结局（虽然悲剧收尾好像更为写实更具艺术性什么的呃呃呃……个人比较喜欢圆满一点，还是不要上升到文学造诣上吧……挠头[冷汗]）非常感谢作者用这篇文章圆了我一个小小的愿望。第一次写书评，溜了溜了～

知否？知否？应是绿肥红瘦。

起先看这本书，只因听人评“小红楼”之名，很好奇的点开了这本书，发现文笔发展像极了红楼，让我这个热爱红楼的人兴致满满，很想知道在这个作者的笔下，她会否勾勒出一个大观园，会否描摹一段扎心扎肺的爱情故事——结果就像我正儿八经的写这段话，突然用了“扎心扎肺”这四个出跳的词。关心则乱这个作者，学到了《红楼梦》的优点，她一点一点构建出一整个从盛府到侯府的故事框架，细致入微的描写到任何一个场景，任何一个人物，任何一个物件，就像《红楼梦》里形形色色的四百人各有姿态，人物性格极为饱满。再有主要人物盛家上自宽厚严慈的老太太下自善良坚定的小长栋，侯府从心狠手辣迷途不知返的小秦氏各怀鬼胎的几房太太到

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读了《陶行知的“四块糖”》首先我知道了陶行知是个在中国的教育界有首很大的杰出、家喻户晓的人。

这个故事具体讲的是陶行知在育才小学当校长时发生的一件事：有一次，陶校长看到一位男生用泥土咂另一位男生，陶校长当场制止了男生，并让他下课去校长室。下课了，男生立刻来到校长室，而陶校长却迟到了。接着，陶校长分四个理由与原因依次发给了男生四块糖，理由1：能遵守时间，按时来到校长室。理由2：很尊敬陶校长。理由3：男孩有“正义感”。理由4：男孩能承认错误。接着，陶校长把他送出了校长室。

陶校长真不愧为著名教育家，从“四块糖”使男生认识到错误，使男生以后遇到事情的时候，想想对不对得起陶校长的那“四块糖”啊！

日常生活中，老师也是这样，我们做错事，不但不批评我们，而且想一些办法告诉我们事情的严重性，使得我们以后不会再去做那些事。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是啊，陶校长正是用他的名言与他的“四块糖”去“教人求真”，教人去“学做真人”。

在陶行知看来，有了生活教育就能打破“死读书、读死书、读书死”的传统旧教育；有了生活教育，就能“随手抓来都是学问，都是本领”，接受了生活教育就能“增加自己的知识，增加自己的力量，增加自己的信仰”。陶行知把生活教育当作衡量教育、学校、书本甚至一切的标准。他说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人”。这一点对于我们现在新课程理念下的教师同样具有指导意义的！陶行知则将“教学相长”作为他“教学合一”的重要原则之一，贯穿在他整个教育教学活动之中。他说：“师生本无一定的高下，教学也无十分的界限。人只知教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到很多的教训”。从广义的角度看“六十岁的老翁可以跟六岁的儿童学好些事情。会的教人，不会的跟人学，是我们不知不觉中天天有的现象。”他经常将自己的诗交给小朋友改；他办安徽公学、晓庄师范，育才学校都是贯