自然之道教案

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。一份成功的教案可以使教师在教学中达到事半功倍的效果。不容错过的“自然之道教案”精华文章分享给您，希望这些资源能够帮助你更好的实现职业和生活平衡！

一、说教材

《自然之道》是九年义务教育人教版第八册的一篇讲读课文。这篇课文记叙了作者和七个同伴及一个生物学家向导到南太平洋一个小岛去旅游。他们的目的是观察幼龟怎样离巢入海，在观察中为救一只幼龟，没想到这是龟群的“侦探兵”，成千上万的龟群也爬向大海，因来了许多食肉鸟，造成幼龟的伤害。描写了众人与向导对此事的后悔之情。

通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。

这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络，讨论段落划分。第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。

我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下目标：

1、思想教育目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；

2、基础知识目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；

3、基本技能目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。

二、说教学要点

了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。

三、说教法

根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会”为主的教学方法。为什么寻用这种方法呢？本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的文章。精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。讨论中培养学生的自主合作能力。

四、说学法

教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系上下文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

五、说学生情况

中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。

六、说教学过程（第二课时）

一、看图想象，感知“惨状”。

1、师：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道课文主要讲了（生说）概括得真好，

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？因此，栏目特意整理了自然之道作文范例，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

《自然之道》为我们讲述了“我”和七个同伴及向导到加拉巴哥岛观察幼龟离巢入海，而“我们”要求向导救一只幼龟，没想到却害了一群龟。是啊，人的力量再怎么大也大不过大自然的力量，如果你硬破坏自然规律，可能就会引发严重的后果。

在生活中也时常有这样的`情况发生，我曾在电视上看见，有一个捕鸟人，某天出去打猎，正好遇见迁移的大雁，于是便打伤了一只大雁，带回家希望能生下小雁子，自己就可以小赚一笔，结果不到两天就死了。还有一次，我去外婆家玩，抓到一条鱼，放到鱼缸里拿回家去养，结果回家后，我拿出来一看，肚皮向上，已经死了。

人类虽有无穷的力量，但也不能强行改变大自然的规律，要让动物们无拘无束的生活在野外，遇见正在迁移的动物不要干涉，正巧遇到动物捕猎。不要出于可怜而救走它的猎物，要顺其自然，不然就有可能适得其反，最终导致这一物种的灭绝。

《自然之道》是四年级下册第三组课文中的第一篇课文，《自然之道》教学反思。是一篇整合课，跟《蓝色的家园》中的《古老顽强的海龟》整合。

课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。现对自己本课教学设计评析如下：

把握文章的主线，抓住文章的核心问题开展教学。

在这节课上，我抓住了以“我们干了一件愚不可及的蠢事”为经线，前后联系;以“我”和同伴以及向导的思想感情变化为纬线的教学主线开展教学，横向贯通。

本课围绕着“我们干了一件愚不可及的蠢事”这一中心句，从“愚在哪里”，“蠢在哪里”，“痛在哪里”，“悔在哪里”，“悟在哪里”这几个版块进行教学。

教学本课我又以绿龟的命运为主线索，紧紧联系“我和同伴”及“向导”各自思想感情的变化：“我

老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学重点和难点，教案教案会包含哪些部分？以下内容标题为“自然之道课件”，是工作总结之家为您特意收集，建议您将本网页收藏以方便随时学习！

[ 教学要求]

1、深入学习“救幼龟”的经过，能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，抓住关键词句体会文章表达的思想感情。

3、树立尊重自然规律的意识，激发探究大自然规律的兴趣和情感。

[教学重点]

1、了解“救幼龟”的经过，抓住关键词句体会人物情感。

2、树立尊重自然规律的意识，激发学生探究大自然规律的兴趣和情感。

[教学难点]

明白“救幼龟”是一种违背自然规律的行为，懂得尊重自然规律的道理。

[教学过程]

一、复习导入，引出主线“救幼龟”

1、同学们，这节课我们继续学习第9课《自然之道》。通过上节课的学习，你知道“道”

指什么？（规律） “自然之道”呢？（大自然的规律）

2、课文主要讲了一件什么事？

（作者和几名同伴在观察太平洋绿龟离巢入海时，出于善心，救下龟群的侦察兵，却最终导致龟群惨遭食肉鸟捕食的悲剧。）

二、 学习课文3~4自然段，初识自然之道

1、课文哪句话点出了课题？（叼就叼吧，自然之道。）

师：向导说的自然之道指的是什么呢？读了下面这段话你们就明白了。

2、课件出示：一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

3、自由读这段话。

4、通过刚才的读，你体会到什么？是怎么体会到的？

生：我体会到幼龟很机警。

生：我体会到幼龟很危险。

……

5、这段话是用第三人称写的，你能把它换成第一人称来叙述吗？

（1）自由练习。 （2）指名汇报。 （3）师生评议。

师：同样是看着眼前的一幕，向导和游客的态度却截然不同。请女生读游客的话，男生

读向导的话，我读作者叙述的语言。

6、分角色朗读第四自然段。

师：现在，你们明白向导说的自然之道指什么了吗？

教师小结：向导认为嘲鸫啄幼龟，这是自然之道。作为人类，不能插手介入，可是在一片“不能见死不救”的呼喊声中，他极不情愿地救下了这只小海龟。这样做带来了什么后果呢？请同学们读一读下面这段文字。

三、 学习课文5——8自然段

1、课件出示：

每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会应该怎么制定才会更好呢？小编特别为你收集的“自然之道读后感(必备4篇)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

课文《自然之道》读后感作文400字

这篇课文主要写了：我和旅行同伴们去实地考察，绿龟怎样离巢进入大海。发现了一个大龟巢，绿龟被嘲鹰用尖嘴啄它的头，“我”们紧张的看着，在同伴们的强烈要求下，向导抱起绿龟送入大海，不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出，很快现实使我们明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。随后我们将对自己的过错做补救。这让我知道了一句名言警句：适者生存，不适者淘汰。

这篇课文说明了人是万物之灵，当人违反了自然的规律，一切都从不应该发生的变成必须发生的事。文中的“现实很快使我们明白我们干了一件愚不可及的蠢事。”这句话也可以说明出。这里还讲了：人虽然是万物之灵，但是人违反了自然的规律，所有事情都将变为坏事。

比如，有一次我从“红色之旅”回来时，领了一只乌龟虽然是一只很小的，但我还是很喜欢它。回家时，我看见他一动不动一直闭眼，我想：它是不是饿了？我就放了一点龟饲料，它吃了，我就放了很多，结果他一直吃，原本好好的乌龟就被我撑死了。

从这篇课文我悟出了一个道理：大自然中万物都有其生存之道及躲避灾难的本能，人类不能自作聪明违背规律的道理。“我们”都出自好心，可是由于缺乏对绿龟习性的了解，导致了事与愿违的结果。

今天我们学了《自然之道》这篇课文，学了这篇课文以后，我明白了如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。同时也让我想起了小时候的经历。

记得有一次，我放学回到奶奶家，正好看见奶奶家的母鸡生小鸡，当鸡妈妈走后，小鸡们破壳而出，可只有一只小鸡宝宝还在蛋壳里，我看着小鸡痛苦地样子，心里很着急，决定帮它一把，于是我走到那只小鸡宝宝的跟前蹲了下来，一只手小心翼翼地握住蛋壳，另一只手轻轻抓住小鸡宝宝的身体，把它缓缓地拉出来。可是结果让我大吃一惊，小鸡宝宝不一会就死了。而且其它的小鸡却一个个活泼乱跳，为什么我拉出来的那只小鸡怎么就魂飞西天了呢？我不明白，就去问爸爸。爸爸告诉我：“小鸡从蛋壳里出来，虽然很难受，可是它