洗澡语言教案15篇

洗澡语言教案

发布时间： 2023.05.22

洗澡语言教案15篇。

我们的老师需要编写教案课件，这是他们工作的一部分。只要老师能够认真负责地编写，就可以了。教案是保障教育教学工作的重要组成部分，因此应该从哪个方面来编写教案课件呢？如果您需要了解更多信息，建议您考虑阅读题为“洗澡语言教案”的文章，相信会对您有所帮助。

洗澡语言教案

洗澡语言教案【篇1】

教学目标

1、初步欣赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。

2、喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。

3、学习逐页翻阅幼儿图书。

4、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

（一）教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。

1、教师：今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看！

2、教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知经验，猜测故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。

（二）教师以启发式的提问，帮助幼儿了解故事中的主要情节。

（2）他们在干什么？

（3）他们为什么要洗澡？

2、教师引导幼儿注意观察小猪，通过观察画面中小猪的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。

（2）教师：小猪最后到哪里去了？后来，他为什么喜欢洗澡了？

（3）教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。

（三）教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。

（2）洗澡感觉怎么样？

2、引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观察的兴趣。

教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗？在哪里？指指看！

（四）激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。

（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

活动反思：

活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

洗澡语言教案【篇2】

活动目标：

１、在说说、玩玩中认识身体各部位。（脖子、胳肢窝、后背、膝盖）

２、体验洗澡带来的乐趣。

３、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

小动物洗澡图片

活动过程：

一、随《我爱洗澡》音乐进场，激起幼儿的兴趣。

师：宝宝们！今天，妈妈要带你们去洗澡，你们准备好了吗？让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好？好，让我们一起出发吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。

（一起来到大浴缸前）宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。找个空一点的地方坐下来，地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。

二、欣赏图片，观看小动物洗澡

师：宝宝们，快看呀，小动物们也来洗澡啦！瞧，他们是谁呀？

幼：大河马、小松鼠、小兔子。

师：大河马是怎样洗澡的？大河马洗的是哪里呀？

幼：背

师：妈妈告诉你们大河马洗的是后背。（丰富词语：后背）你们的后背在哪呀？我们也来洗洗后背吧。

师：小松鼠洗的是哪？

幼：尾巴

师：小松鼠有尾巴，我们宝宝可没有尾巴，可是小屁股可不要忘记洗洗哦。

师：小兔在洗哪？

幼：头

师：小动物们洗澡真开心呀，宝宝们，还有很多地方你们准备洗哪呀？（幼儿自由表述）

三、宝宝洗澡（重点引导幼儿认识脖子、膝盖、胳肢窝）

幼：我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗

师：妈妈告诉你们，这个地方也要洗洗，这叫脖子。（丰富词语：脖子）

师：这个地方也要洗洗，妈妈跟你们说，这里最容易出汗了，这儿叫胳肢窝，这是哪呀？

幼：胳肢窝

师：宝宝，你们这里洗了吗？幼：没有

师：这是哪呀？谁知道？

师：对了，这里叫膝盖。来一起来洗洗膝盖吧。

师：宝宝们，还有哪没洗的吗？（幼儿表述）

师：宝宝们都洗了，妈妈还没洗呢。来妈妈洗到哪，你们就把它说出来。（教师做洗澡动作，幼儿说出各身体部位）宝宝们说的真好呀，来闻闻妈妈身上洗的香喷喷的呢。

师：来，妈妈给宝宝挤点沐浴露。让宝宝洗的比妈妈还要香呢。不过，妈妈说到哪，你们就洗到哪。

师：宝宝们，准备好了吗？（老师说身体部位，幼儿做洗澡动作）

师：用水冲一冲，身上有好多泡泡呀。来，宝宝们我们还得洗洗干净哦。听着音乐洗洗会更有趣吧。（听音乐洗澡）

师：让妈妈闻一闻！哦，真香呀！让小伙伴们闻一闻，香吗？

师：好了，来，妈妈来帮宝宝们擦一擦。我们穿上小拖鞋，换上小睡衣，准备睡觉吧。

活动反思：

玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。

洗澡语言教案【篇3】

教学目标

1.初步欣赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。

2.喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。

3.学习逐页翻阅幼儿图书。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点难点

教学重点

了解故事名称及事情经过

教学难点

试着自己讲故事

教学准备

《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘

教学过程

(一)教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。

1.教师：今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看!

2.教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知经验，猜测故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到咦，这是谁的长耳朵时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。

(二)教师以启发式的提问，帮助幼儿了解故事中的主要情节。

1.教师：(1)故事里有谁?

(2)他们在干什么?

(3)他们为什么要洗澡?

2.教师引导幼儿注意观察小猪，通过观察画面中小猪的神态和位置的变化，!.来源:快思老.师教案网!帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。

(1)教师：小猪一开始喜欢洗澡吗?

(2)教师：小猪最后到哪里去了?后来，他为什么喜欢洗澡了?

(3)教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。

(三)教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。

1.教师：(1)小猪后来喜欢洗澡吗?

(2)洗澡感觉怎么样?

2.引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观察的兴趣。

教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗?在哪里?指指看!

(四)激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。

教师：(1)你们爱洗澡吗?

(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

活动反思：

洗澡语言教案【篇4】

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动安排

第一周

1.宝宝有礼貌（社会）

2.点点爱上幼儿园（语言）

3.小手真干净（健康）

4.参观大班的画展（美术）

5.拍手点头（音乐）

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动安排

第二周

1.保健老师，你好（社会）

2.我能，我会（语言）

3.玩具找家（科学）

4.神气的画笔（美术）

5.亲亲（音乐）

一、活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

二、活动安排

第三周

1.我是xx组小朋友（社会）

2.开火车（美术）

3.你是我的好朋友（语言）

4.我上幼儿园（音乐）

5.我要上厕所（健康）

1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，（个别孩子），情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师

洗澡语言教案【篇5】

教案一：

本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课谁来陪我洗澡作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：

【捋清教学思路】

活动目标：

1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。

2、感受想象游戏的快乐、有趣。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。

1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提问：

1)你吹过泡泡吗?

2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说)

小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。

1、吹绵羊(讲述前半句)

2、吹小企鹅(完整讲述)

3、吹小鸭子(个别讲述，进步一提炼巩固)

三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

1、完整欣赏故事

2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了?

3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀!(情感的提升)

【试上反思】

试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：你吹出的泡泡是什么样子的?孩子说是正方形的。是长方形的。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。

【试讲反思】

1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言(停顿)故事：xxx

2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。

教案二：

【活动目标】

1、借助故事情境引发快乐想象。

2、能用简单的语言表达自己的想象。

3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

【活动准备】

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

【活动过程】

一、讲述故事，引发快乐的想象：谁陪小琪洗澡?

1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

师：好大一本书啊，里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?(幼儿猜测故事内容)

2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：翻开封面，我们一页一页地来看

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西?

3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

师：泡泡变成了什么东西呀?

师：小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、分享快乐想象：谁来陪我洗澡?

1、分享快乐想象。

师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢?

引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)

2、总结交流。

师：哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊!逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达快乐的想象。

展示画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物，并自己动手贴到浴缸四周，一起完成谁来陪我洗澡的海报(动物贴纸预先要多准备一点)。

附故事：

有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着神气泡泡水。

小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢?难道会吹出大绵羊吗?她试着吹了一下，哇!真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊!吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢?是鳄鱼、河马，还是章鱼呢?睡觉的时候她还在想：明天到底要换谁来陪我洗澡呢?

活动反思：

洗澡语言教案【篇6】

大班语言公开课教案《洗澡》

设计意图：

排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较有条理的语言讲述图片内容，但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要，我选择了排图讲述《洗澡》，本次活动主要是通过根据图片提供的线索，进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，体验排图讲述、自主阅读的乐趣，提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。

活动目标：

1、能根据图片提供的线索，进行排图讲述。

2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。

3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。

活动准备：

1、大挂图四幅

2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）

3、大象、小兔头饰

4、小兔跳音乐

活动过程：

一、以游戏形式引入活动。

师与幼儿头戴小兔头饰伴随"小兔跳"音乐进入教室。

二、引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。

教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。

三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述，体验和感受人物的心理活动。

提问：

1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？

2、大象为什么要帮助小兔洗澡？小兔这时会想什么？

3、小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象心里会怎么想？

四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事

1、每组幼儿一套小图片，用游戏（剪刀、石头、布）决定讲述顺序，讲述手里的小图片。

2、第一名幼儿讲述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述，第四名幼儿讲第四张图片。

3、幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。

五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容

1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。

2、幼儿讲述结束后，教师通过复述帮助各组整理讲述思路

3、教师鼓励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片顺序，可以产生不同的故事。

活动延伸：

将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。也可引导幼儿自己用图片进行排图讲述。

附：讲述内容洗澡

夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得非常高兴，玩得大汗淋漓。

大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们高兴极了。

大象为小兔洗完澡后，就开始用鼻子为自己冲澡。

小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。

洗澡语言教案【篇7】

活动目标：

1、学习用自然的噪音，愉快的情绪演唱歌曲。

2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。

3、体验自编歌曲的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

布袋木偶――小鸭

活动过程：

1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。Www.gZ85.CoM

（1）教师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。

（2）教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。

2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

（1）教师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。

（2）教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。

（3）教师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。

（4）用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，继续演唱。

3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用互相帮助洗澡的办法，边表演边唱歌。

活动反思：

《小鸭洗澡》内容简单、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜欢的动物，这些都能让孩子们更感有趣，激发学唱歌曲的兴趣。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、游戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。

洗澡语言教案【篇8】

活动目标：

1、看图欣赏故事，理解故事内容，感知5以内的数量以及有趣的故事情节。

2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程，学说"XX跑过来，向盆里扔了XX"

3、乐意参与表演，体验表演活动的快乐。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

课件、图片等活动过程：

一、出示课件一盆水师：

宝宝们看，图上有什么呀？

幼儿自由回答师：知道这盆水是用来干什么的吗？

幼儿猜测师：谁的用处很多，这是猪妈妈给宝宝洗澡用的，这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀？

二、观察汤教师讲述：

猪妈妈倒了一盆水，要给宝宝洗个澡，等猪妈妈把宝宝抱过来，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了？

幼儿自由回答师：洗澡水里多了好多菜，变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢？

幼儿自由回答，注意幼儿的量词师幼共同小结：盆里有一片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢？

幼儿猜测

三、了解"汤"由来师：

是不是正如我们小朋友说的那样呢？我们一起来看一看师：（ppt）谁呀？它在干什么？

幼儿自己的语言回答师：是的。小鸡跑过来，向盆里扔了一片青菜叶。

引导幼儿学说师：听，还有谁也来了？

师：小猫又是怎么做的呢？谁会用刚才好听的话说一说。

幼儿学说师：宝宝真厉害，这上面谁也能用好听的话说一说。

个别幼儿说师：我们一起按着顺序来说一说师：看，还有一个小动物，谁呀？

一起说好听的话师：是的，小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。这个故事的名字就叫《洗澡水变成汤》，故事的名字叫什么呀？

四、完整讲述师：

我们一起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的，好吗？

师幼共同完整讲述五、游戏师：这个好听的故事还可以变成好玩的游戏呢？

教师讲解要求，师幼游戏。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

洗澡语言教案【篇9】

幼儿园大班语言教案、

组织形式：集体教学

教学思想：故事是幼儿所喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节、生动优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养孩子爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。现在很多孩子都是独生子女，不知道如何与同伴相处，如何分享，喜欢以自我为中心，在社会交往能力方面是很欠缺的，而大班语言活动《洗澡》是一则以孩子喜爱的动物形象出现，教孩子如何与同伴相处的故事，既符合孩子的年龄特点又符合实际情况。

《幼儿园教育纲要》语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着向导作用。因此，我设定本次教学活动的目标是：

1、理解故事内容，学习故事中的角色语言。

2、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤

3、教育幼儿与同伴友好相处，互相关心、互相帮助，知道大家在一起很快乐。

教学设计理念

这节课的教法设计是这样的：

1、以桌面教具创设情境，引发幼儿学习兴趣。

2、以直观形象的桌面教具帮助幼儿理解故事。

3、以模仿故事中小动物的动作，学习角色对话的方式帮助幼儿学习词汇和优美语句。

活动过程设计

1、开火车去做客导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，对感兴趣的内容，我们往往可以收到事半功倍的效果。活动一开始，我就以开火车去小青蛙家做客导入，为后面的讲述作铺垫，并且设疑发生了一件什么有趣的事情，引发孩子听故事的兴趣。

2、完整地听老师有表情地讲述故事，让幼儿听得清楚，以培养幼儿倾听的习惯。

3、结合教具欣赏故事，并通过循序渐进地提问，帮助幼儿理解故事，让幼儿参与讲述，大胆地学习角色语言及动作，学习词汇，发展幼儿语言表达能力。这是解决活动重点，突出活动难点最关键的一个环节。

4、结合图片给故事排序，进一步巩固了幼儿对故事的理解，并培养了幼儿对故事发生的顺序的逻辑思维能力以及幼儿的动手动脑能力。

5、结合排好序的图片，完整欣赏故事，让幼儿进一步感受故事中语句的优美，初步培养幼儿阅读的兴趣和阅读的技能。

6、延伸活动：让幼儿在音乐声中快乐地跳舞，既让幼儿进一步懂得了大家在一起很快乐的道理，又做到了动静交替，活跃了气氛，让孩子学中玩，玩中学，符合新纲要提出的寓教于乐。

活动目标：1、理解故事内容，学说角色语言。

2、鼓励幼儿与同伴友好相处，知道大家在一起真快乐。

3、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤

活动准备：桌面教具：布置桌面森林小屋场景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖猪、河马，每段故事图片各一幅，青蛙木偶一个，音乐，故事多媒体动画。

活动重点：理解故事内容，学习词汇和优美句子

活动过程：

（一）开始部分：

引出主题，激发幼儿听故事的兴趣：小朋友们，今天老师带你们一起开着火车去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡时发生了一件很有趣的事，我们一起来听听吧。

（二）基本部分：

1、教师有表情地讲述故事

提问：①故事的名字叫什么？

②故事里有谁？

2、结合桌面教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事，学习词汇和优美句子

小青蛙洗澡时发生了一件什么事呢？我们再来听听。

提问：①小青蛙在做什么？

②青蛙洗澡时，谁来了？丰富词：看一看，瞧一瞧

③小花狗是怎么说的？学习句子：哈，我要进去洗个澡。

④又有谁来了？丰富词：探探头、探探脑

⑤小胖猪是怎么说的？学习句子：哈！我也要去洗个澡。

⑥最后是谁来了？丰富词：重手重脚

⑦胖河马是怎么说的？学习句子：嗬！我当然也要洗个澡。

⑧胖河马一进去，结果怎么样了呢？丰富词：散了架、泡汤

⑨木桶为什么会散架？小青蛙和它的朋友们是怎么洗澡呢？

3、给故事图片排序，培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。

老师这里有几幅图，本来打算把这个故事编成图书送给小朋友们，可是不小心把这些画的顺序打乱了，请小朋友们帮忙把它们排好。

4、结合排好序的图片，完整欣赏故事，进一步感受故事的优美。

（三）结束部分：

小朋友们，虽然小动物的木桶坏了，但是他们在一起还是很开心，很快乐，我们也要像他们一样，在一起互相关心、互相帮助、快快乐乐在一起！让我们大家在一起快乐地跳舞吧。

洗澡语言教案【篇10】

教学目标：

1，在观察寻找中活动中认识数字，并学习正确使用量词。

2，进一步了解数的实际意义，激发学习兴趣，提高观察能力。

教学准备：

（认知准备）区角活动中玩过按数取物的游戏

(材料准备) 图片，数字卡人手一套

教学重点：认识图片中的数字

教学难点：学说不同物品的.量词

教学过程：

一、认识数字：

1，出示图片，引导幼儿观察：

你看到了什么？它在干什么？

天气真热呀，小猪真爱干净，天天洗澡，洗得干干净净、香喷喷的。

2，引导幼儿仔细观察张图片中的数字（重点）

图片中都有哪些数字，这些数字像什么？（认识数字）

找一找哪些东西可以用数字1来表示？找一找哪些东西可以用数字2来表示？

找一找哪些东西可以用数字3来表示？

小结：数字可以代表这样东西有多少。

3，根据老师所说的物品，幼儿举相应的数字卡片。

二、学说量词

1，图片中不同的东西说法一样吗？应该怎么说？（难点）

根据物品，引导幼儿学说正确的量词，反复进行，帮助幼儿记忆。

2，学习数数歌：

你数1，我数1,1只小猪来洗澡；

你数2，我数2,2条毛巾擦擦背；

你数3，我数3,3滴水珠淌下来。

3、想一想，还可以编数数歌吗？把刚才我们看到的数字编进去。

洗澡语言教案【篇11】

【活动目标】

1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

2、体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。

【活动准备】

1、白板课件。

2、小猪画纸人手一张，油画棒。

【活动过程】

一、情境导入，引出给小猪洗澡。

师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。

（分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。）

二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。

1、洗澡的时候先要干什么呢？

师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。

2、冲完水接下来要做什么了呀？你们知道这是什么线吗？

小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。

3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀？泡泡出来了，真多真好看呀！（）小猪洗的真开心啊！

4、师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗？

5、引导幼儿绘画，教师巡回指导。

（分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。）

三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏。

1、快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢？教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。

2、谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡？你是怎样帮它洗澡的？

3、小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢！我们也一起跳起来吧！

（播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。）

4、小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。

（分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。）

【活动反思】

本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

洗澡语言教案【篇12】

一、设计意图

小班的孩子社会交往技能比较弱，但幼儿社交的需求比没上幼儿园前进一步增强，为了让幼儿学会更多的交往性技能，体验到同伴交往的乐趣，开始构思用幼儿最容易接受的办法去让幼儿习得社交技能。

《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。所以在这个时候给幼儿传输礼貌性用语能达到事半功倍的效果，让幼儿学会表达的同时也学习了礼仪，由此设计了这节课堂。

二、活动目标

(一)基本了解故事内容，感受朋友间互相友爱的情感。

(二)学会大胆用语言表达想法，比如“对不起”“没关系”。

(三)尝试观察猜测故事的发展。

(四)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

(五)能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

三、活动重难点

(一)活动重点：学会大胆用语言表达想法，学会一些礼貌用语“对不起”“没关系”，还有情绪表达“我喜欢你”

(二)活动难点：感受朋友间互相友爱的情感。

四、活动准备

物质准备：绘本ppt、固体胶、水果图片、小花图片、蜡笔图片、马克笔

五、活动过程

(一)问题导入，引出主题

指导语：小朋友有没有生日过?听说有位神秘的小客人马上就要生日了，他还给我们带来了一本书，让我们一起来看看吧。

(二)讲解绘本，体验小熊与月亮的互相友爱的情感

1、尝试猜测故事的发展

问题1：当小熊听不到月亮的回答之后你觉得他会做什么?

2、尝试理解故事内容

问题2：河流那么长，树林那么茂密，你觉得小熊会害怕吗?为什么?

问题3：小熊为什么愿意把自己储钱罐里的钱拿去给月亮买礼物呢?

小结：月亮和小熊是好朋友，每次见月亮的时候，小熊都勇敢渡过小河，穿过树林;为了给月亮庆祝生日，小熊把自己储钱罐里的钱都拿去给月亮买帽子;每次小熊找月亮的时候，月亮也很开心地和小熊聊天。

3、体验小熊和月亮的友爱的情感，学习礼貌用语

问题4：小熊把帽子给月亮的时候月亮心情是怎么样的?

问题4：小熊把帽子弄丢之后心情是怎样的，他做了什么事情?

问题5：月亮原谅小熊了吗，为什么?

创设情境：

小兔子和猫头鹰是好朋友，但是小兔子为了得到猫头鹰手里的玩具就打了猫头鹰。

问题：你们觉得小兔子这样做对吗?为什么?那小兔子应该怎么做?

小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很快乐，原来关心好朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。小熊把帽子弄丢后也主动找月亮说“对不起”了，月亮很喜欢小熊送的礼物，也很喜欢小熊，小熊给他道歉之后他会说说“没关系”，他们还是好朋友。我们和自己的好朋友相处的时候也要友爱，做错事情要主动道歉，别人和你道歉的时候我们也要大方说“没关系”

(三)我给月亮送礼物

1、用flash向幼儿展示制作蛋糕的过程

2、制作蛋糕

指导语：小朋友过生日的时候会吃什么东西呀?让我们一起做个蛋糕给月亮当生日礼物吧。

规则：给幼儿提供一个待修饰的蛋糕图，让幼儿涂好颜色并选择自己喜欢的小物品进行装饰。

(四)结束

指导语：让我们一起给月亮送蛋糕唱个生日歌吧。

课后反思：

《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。

在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。

洗澡语言教案【篇13】

活动目标：

1.喜欢聆听儿歌并学念儿歌。

2.想象儿歌表现的情节并感受洗澡的乐趣。

重点难点：

想象儿歌表现的情节并感受洗澡的乐趣。

活动准备：

1.幼儿用书：《洗澡》。

2.CD：《洗澡》。

3.请幼儿自带洗澡玩具到幼儿园。

活动过程：

一、组织教学。

二、请幼儿分享自己在家洗澡时的玩具。

1.你洗澡的时候会用到什么玩具呢？谁来说说。

2.你会拿着玩具玩什么游戏？

三、请幼儿观察幼儿用书画面，讲述画面内容。

1.小宝宝在做什么？

2.画面里还有谁？

3.有这么多好玩的玩具陪宝宝洗澡，是不是很好玩呢？你喜欢洗澡吗？

四、播放CD，请幼儿倾听并根据儿歌内容做动作。

1.小鸭陪宝宝做什么？谁来模仿一下吹泡泡？

2.小鱼陪宝宝做什么？

3.小船陪宝宝做什么？

4.小鸭、小鱼、小船都陪着小宝宝洗澡。我们一起来听听，待会儿也一起来说说。

五、请幼儿学念儿歌并用自己带来的洗澡玩具边念儿歌边玩一玩。

六、小结

活动反思：

洗澡语言教案【篇14】

活动目标：

1、初步欣赏故事，了解故事名称及故事情节。

2、在教师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能根据画面中动物某部位身体特征，猜测出相应的动物。

活动准备：

1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD

2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

活动过程：

1、出示洗浴用品，引导幼儿观察了解其用途，引入主题。

师：

7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的兴趣。

延伸活动：

1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。

2、操作游戏：学习单《洗澡用什么》

洗澡语言教案【篇15】

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

活动目标：

1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。