小学综合课件经典12篇。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，因此在写的时候就不要草草了事了。 教案课件是教学计划的重要组成部分，必须梳理清晰，那有哪些值得参考教案课件呢？以下为工作总结之家小编为你收集整理的“小学综合课件”，祝你在学习和工作中能够越来越好！
小学综合课件【篇1】
教学内容：教科书第4647页练习十一的第813题。
教学目的：通过综合练习，使学生进一步掌握有关圆柱的表面积和体积的计算。
教具准备：长方体、正方体和圆拄模型各一个。
教学过程：
一、复习
1．复习平面图形。
教师：我们已经学过的平面图形有哪些
引导学生总结出已学过的平面图形有：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆。
教师：它们各自的面积公式是什么
指名学生分别回答，教师板书在黑板上：
长方形的面积＝长宽
正方形的面积＝边长边长
平行四边形的面积＝底高
三角形的面积＝底高
梯形的面积：＝（上底+下底）高
圆的面积＝RR
2．复习立体图形。
教师：我们已经学过的立体图形有哪些
引导学生总结出已经学过的立体图形有：长方体、正方体和圆柱。
教师：它们的表面积和体积怎样求
出示长方体、正方体和圆柱的模型，引导学生通过观察回忆它们表面积和体积的
计算公式，教师列成表格板书在黑板上：
教师：这三个立体图形的体积公式能否统一成一个呢
使学生明确长方体、正方体和圆柱的体积公式可以统一写成：底面积高。
教师：如果长方体与圆柱的底面积和高分别相等，那么它们的体积相等吗为什么
二、课堂练习
l。做练习十一的第8、9题。
让学生独立做在练习本上，教师行间巡视，做完后集体订正。
2。做练习十一的第10题。
这是一道联系实际的题目。读题后，教师提问：
这道题要求前轮转动一周压路的面积。实际上是求什么
那么这个圆柱的底面直径和高分别是多少呢
使学生弄清求前轮转动一周压路的面积，就是求前轮这个圆柱的侧面积。而这个圆柱的底面直径就是前轮的直径，这个圆柱的高就是前轮的轮宽。
分析后。让学生做在练习本上。做完后集体订正。
3．做练习十一的第11题。
指名一学生读题后．教师提问：
这道题已知什么求什么
装了桶水是什么意思
要使学生明白：装了桶水就是说水的体积是水桶体积的即水的体积是24立方分米。根据圆柱体积的计算公式，可以直接计算，也可以用列方程来解。
设水面高为X分米。
24＝7．5X
X＝18十7.5
X＝2．4
4．做练习十一的第12题。
第(1)题，引导学生从圆柱的体积计算公式人手，由于圆柱的体积＝底面积高，所以当底面积相等财，高和体积成正比例。
第(2)题，启发学生根据第(1)题的结论列出比例式进行解答：即：
设另一个圆柱的体积为x立方分米：
=
x＝
X＝40
5．做练习十一的第13题。
读题后，教师提问：
两个圆柱的底面半径相等说明了什么
要求第二个圆柱的体积比第一个多多少，应该先求什么怎样求
启发学生仿照第12题，利用比例的知识先求出第二个圆柱的体积．再求出第二个圆柱的体积比第一个多多少立方厘米。
三、选做题
让学有余力的学生做练习十一的第14*、15*题和思考题。
1，练习十一的第14*题。
教学前教师要准备一个实物，或者制作一个教具。通过对教具的观察，使学生明确钢管的体积就是大圆柱的体积减去中间一个小圆柱的体积后剩下的体积，即钢管体积＝大圆柱的体积一小圆柱的体积。
2．练习十一的第15*题。
这道题是有关体积计算的应用题。要先求出圆柱形粮囤的容积后，再计算其他问题就比较简便。
3．思考题。
这道题需要知道铁块的体积等于它完全浸入水里后所排开水的体积。那么，只要求出铁块从圆柱形容器中的水里取出后，水面下降后所减少的这部分圆柱形水柱的体积，就是铁块的体积。
小学综合课件【篇2】
教学要点
1．学会本课生字，理解有关词语。
2．通过朗读课文，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
3．学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落。
教材间析
[内容提要]
课文选自法国著名作家雨果的同名短篇小说。主要讲哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到玛丽号大轮船猛烈撞击之后即将沉没的时候，镇定自如，指挥60名乘客有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随船一起沉人深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
[学会分段]
本课共30个自然段，可分为三段。
第一段（12自然段）：写客轮被撞，情势危急。
第二段（328自然段）：写船长镇定自如，指挥自救。
第三段（2930自然段）：写船长坚守岗位，以身殉职。
[写作特色]
通过人物对话表现环境特点和人物形象。
1．船长
遇险千钧一发忠于职守
自救威然屹立
牺牲以身殉职舍己救人
教学重点
通过朗读、背诵课文的训练，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己救人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。
教学方法
1．通过朗读课文和背诵片段的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解句子含义，了解课文内容，能分段并概括段意。
课时安排3课时
本文是根据19世纪法国著名作家雨果的小说译文改编的；
雨果(1802188匀，法国作家。生于军官家庭。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
小学综合课件【篇3】
导航台
一、课文主要内容及思路导读
夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。你观察过那些可爱的小露珠吗？
这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化，滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了山露珠无私奉献，无怨无悔的高尚的质。
全文共7自然段，可分为四段。
第一段（第一自然段）点明了小露珠形成的时间和过程。夜幕点明了小露珠形成的时间；小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。这句话道出了小露珠形成的过程。爬呀，滚呀这一拟人手法的运用。既表现了小露珠的活力，又体现了小露珠的可爱。
第二段（第2-5自然段）写小露珠很美丽，小动物们都很喜欢小露珠，课文借蹦到大荷叶上的小青蛙、爬到草秆上的小蟋蟀、落在花朵上的小蝴蝶的夸赞，描绘了小露珠的美丽。
第三段（第6自然段）写小露珠美化、滋润了植物，所有的植物都变得格外精神，连那些衷老的花草、树木也都显现出生机。还因为小露珠的存在，植物们才会如此俊俏。
第四段（第7自然段），写小露珠与大家告别，小露珠化作水蒸气飞走了，大家依依不舍。
精品屋
二、课文精彩片断欣赏
精彩片断（一）
片断点评
非常活跃，有生气
所有的植物
[欣赏]
随着时间的推移，太阳出来了。所有的植物变得格外精神。完全是因为小露珠反射霞光的结果。随后，课文用连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。这句话进一步说明，这一段突出了小露珠的美丽、可爱。
精彩片断（二）
片断点评
表现出小露珠的活力
小露珠开始蒸发了。
大家对小露珠多么舍不
得呀。
小露珠无怨无悔。
[欣赏]
太阳越升越高，时间再一次发生变化。在这种情况下，小露珠的身子也越来越轻了，这说明小露珠在不断蒸发，生命即将发终结。点头、招手、吹奏用拟人的手法写出了大家与小露珠深情告别的场面和气氛。
金手指
三、表达方法提示
在上学期同学们已经知道什么叫比喻。今天，我们从如河运用比喻方面不谈谈比喻的贴切、创新。比喻具有很强的艺术概括力。著名散文作家秦牧称比喻是语言艺术中的艺术。的确，一个生动、贴切的比喻，不仅能把抽象的事情具体化、形象化、把陌生的东西变成人们热悉的东西，而且能给人的广阔的想象天力。
如课文的第二段
早哇，像钻石那么闪亮的小露珠，蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说，早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
作者用钻石、水晶、珍珠来形容闪亮、透明、圆润的小露珠，比喻十分贴切、生动，这三个比喻从不同的角度形象、逼真地再现了小露珠美丽的外表，闪亮的钻石、透明的水晶，圆润的珍珠都是珍贵的装饰品，是人们所钟爱。用它们作比，更能显现出小露珠的美丽，表达出小动物们对小露珠的喜爱和赞美之情。
再如课文第六自然段有一句话：
金黄的向日葵，碧绿的白杨树、紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。
作者把充满活力的向日葵、白杨树、喇叭花及数不尽的鲜花嫩草当作俊俏的小姑娘来写，把附着在这些植物上的小露珠比作美丽的珠宝，生动、贴切地再现了露珠反射霞光，万物在阳光下充满生机的景象。
比喻还贵在创新，一个独创的比喻就如一项科学发现。同学们读读诗人金波的一首小诗。
小鹿
花的影，叶的影，
给你披一件
斑斓彩衣。
你站在那儿，
和无边的森林
融合在一起。
然而你还像一株飞跑的树，
高昂着你枝枝丫丫的角，
闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，
一会儿和那棵树，
交谈着春天的消息。
小鹿，你见过吗？它身上那斑驳的花纹，象不像花和叶的倒影？那枝枝丫丫的角使鹿看上去像不像一株飞跑的树？太独特。
那么，贴切、创新的比喻从何而来？只有深入生活，留心观察周围事物，善于动脑思索的，才能从寻常之事，引出非寻常的联想，创造推陈出新的比喻。
同学们，让你们活跃的思维飞跑起来吧！
益智园
1、在《水上飞机》那篇课文以金手指里我们知道有时为了说明一个事理可以用拟人化的手法来表达。你能学着那篇童话习作和《小露珠》也写一篇童话作文吗？
2、上学期，我们自编自导自演了不少童话课本剧。《小露珠》又为同学们提供了一个很好的机会和小伙伴们表演起来吧！
小学综合课件【篇4】
教材分析
本课要求学会9个生字和由生字组成的词语。生字中有四个字是与木字旁有关的。木字分别是在上、在下、在左，教学时可以让学生进行仔细的观察和比较。
本课首先出示的是8个词语，按照花、果分成两类排列，上下一一对应。
然后出现的是课文。课文共有三个自然段，先讲我们村种了许多果树，然后讲果树在春天、秋天两个季节里生长的情况，赞扬了家乡的美好，表达了作者热爱家乡的感情。
本课的教学重点应是；学习生字，理解句子的意思。
本课教学难点应是：了解果树春天开花，秋天结果。
教学建议
1．从图入手，引导学生以看图――自读――汇报交流的形式理解短文内容，鼓励学生自主学习。
2．可以采用熟字比较法、编顺口溜等方法记忆字形。比如：苹和平就可以用熟字比较法记忆。还可以根据本课生字的不同特点分类来记。比如：木字旁的有：杏、桃、梨、村。草字头的有：苹。言字旁的有：许等。教学时要采用学生先自己分析字形，然后同桌交流，老师重点指导的方法，培养学生的自学能力。
小学综合课件【篇5】
教学内容：练习二十六的第8～13题。
教学目标：通过教学，使学生能正确地进行小数加减法的笔算和比较熟练地进行小数加减法的口算。
教学过程：
一、复习
1、根据第一个算式，写出后两个算式的结果。
6.45－3.29=3.163.29+3.16=6.45－3.16=
12.4＋0.28=12.6812.68－0.28=12.68－12.4=
2、计算下面各题，并进行验算。
3.58＋12.78.07－2.07410.475－4.75gz85.COM
3、口算下面各题
0.3＋0.70.75＋0.254.6－3.65.7－44.7－0.90.35＋1.25
8－2.52.56－0.373.9＋2.031－0.23.6＋2.40.5＋7.25
二、练习
练习二十六中的习题
第8题：先说一说怎样验算，再让学生做第一行的3个。
第9题：请学生说一说这张表中的结存金额怎样算，再由学生算出得数。(可以用计算器进行计算。
第10题：说一说题中的一些分数怎样改写成小数，再由学生进行计算。
三、作业：
练习二十六中的习题。
第7、11、12题。
帮助学生解决第13题的困难。
小学综合课件【篇6】
习作要求：以《我的好》为题，用一件事反映一个人某一方面的好品质。要写好人物的语言和行动。
习作指导：
通过一件事写人，是小学生记人作文的基本形式。写这类作文要注意以下几点：
1、要选择一个熟悉的人，选择一件最能表现这个人思想品质和性格特点的事。例如，习作例文《我喜欢雷声》，小作者能够对日常生活中的妈妈进行认真的观察，从天天都能听到的极平常的雷声中，写出了一个严格教子的好妈妈的形象。
2、通过一件事写人，应该注意把事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果写清楚，写具体，也就是说所选的事必须具有代表性和完整性。例如，我们学习过的课文《罗盛教》就是用这种方式写成的。它只写了志愿军战士罗盛教为抢救朝鲜儿童崔而英勇献身这一件事。由于这件事很有代表性，写得又很完整，所以全篇文章生动地表现了罗盛教烈士崇高的国际主义精神。
3、要写好人物的语言、行动，也就是要进行细节描写。细节是指事情发展过程中的细小的情节，或者对人物外貌、行动的细致刻画。细节描写好比电影中的特写镜头。细节描写能使文章的中心更加鲜明，更加突出。如《少年闰土》中的第一自然段中写闰土外貌的细节描写，就能反映出他是一个勇敢、机灵的孩子。闰土装琼捉小麻雀的一段动作，也是细节描写，写出闰土捕鸟办法好，很能干。本次习作参考中有一句描写外婆挤牙膏的动作：她两手捏住牙膏壳，咬着牙，眉头皱成川字，从下面一点一点往上挤，像赶鸭子上树似的，反映了奶奶是一个讲究节约的人。
4、这次作文的结构一般有哪几种形式？
这次作文的结构一般有三种形式：
①先具体叙述一件事，再概括，或者议论，点出人物的品质。
②先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段中心词具体写一件事。
③先概括叙述，再以一件事具体记叙，最后再概括或议论，使文章首尾呼应，中心更突出。
小学综合课件【篇7】
教学内容：教材第30页练习六第15～18题。
教学要求：
使学生进一步掌握简单的三步计算应用题的解题思路，比较熟练地解答三步计算应用题，提高分析推理和解题能力。
教学过程：
一、引人课题
我们今天继续练习应用题。(板书：应用题的练习)通过练习，要进一步学会分析应用题的思路和方法，能根据题目的条件和问题，比较熟练地列式解答，并且要能用不同的方法来解答三步计算应用题。
二、基本题练习
1．解答练习六第15题。
让学生看表格，说明前两题题意。
提问：这两题有什么相同的地方有什么不同的地方
第(1)题可以怎样想第(2)题按这样的思路要怎样想(指名几位同学分别从问题想起和从条件想起来说两道题的思路)
指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，并让学生说一说各题里每一步求的是什么。哪一道题还有别的解法为什么
指出：因为第(2)题里桃树和梨树的行数是相同的，所以有两种解法。
让学生用第二种方法在练习本上解答第(2)题，然后口答算式，老师板书。
提问：这种解法是怎样想的算式里第一步表示什么意思第二步计算呢
提问：你根据表里的数据，还能求什么问题
指名学生口答问题和算式，说一说解题思路。
小结：解答三步计算应用题，可以从条件开始，想条件能求什么问题，(板书：条件一问题)一步一步求出问题的结果；也可以从问题开始，想数量关系，找出需要的条件，(板书：问题一条件)确定先求什么，再求什么，求出问题的结果。
2．解答下面各题。
(1)果园里有14行桃树，17行梨树。桃树有168棵，梨树有170棵。每行桃树比每行梨树多多少棵
(2)果园里有桃树和梨树各14行。桃树有168棵，梨树有140棵。每行桃树比每行梨树多多少棵
提问：这两题求的都是什么问题第(1)题从条件开始怎样想从问题开始怎样想第(2)题从条件开始怎样想从问题开始呢
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问：为什么这两题前两步都用除法算
指出：解答应用题的方法，要根据题里数量之间的联系解答。
提问：第(2)题还有别的方法解答吗请哪位同学告诉大家怎样列式(学生口述算式，老师板书)第一步求的是什么第二步呢
三、对比题练习
1．说一说下列各题分别用哪个算式。为什么
(1)①一辆汽车从甲地开往乙地。前3小时每小时行40千米，后来又行了90千米，正好到达乙地。甲、乙两地间的公路长多少千米
②一辆汽车从甲地开往乙地。前3小时每小时行40千米，后来又行2小时，每小时行45千米，正好到达乙地。甲、乙两地间的公路长多少千米
[40x3+45x2；40x3+90]
(2)①买了6束红花和5束黄花。红花每束24元，黄花每束15元。买红花比买黄花多用了多少元
②买了6束红花和5束黄花。买红花付了24元，买黄花付了15元。每束红花比每束黄花多多少元
[24x615x5；246155]
2．做练习六第17题。
(1)让学生先做第一个问题。指名两人板演，每人一种方法，其余学生在练习本上用两种方法解答。
集体订正。
提问：这两种解法在解题思路上有什么不同
(2)让学生做第二个问题。指名两人板演，每人一种方法，其余学生在练习本上用两种方法解答。
集体订正，让学生说出两种方法里每一步求的是什么
提问：每一种方法是怎样想的
(3)对比。
提问：两个问题的第一种解法有什么相同的地方和不同的地方两个问题的第二种解法哪里不相同为什么不一样
指出：解题时要看清题目，先思考数量之间的联系，再根据数量之间的联系选择正确的方法列式。
四、发展题练习1．做练习六第18题。
学生看图理解题意。
提问：题中有几个已知条件你能提出哪些问题
指名学生口答问题，老师板书。
追问：根据所提问题你能列式解答吗
五、小结
今天我们练习了应用题。在解答应用题时，要想应该先算什么，再算什么。在想的时候，可以根据条件想能求什么问题，也可以看问题找需要的条件。在列式计算时，一定要按照数量之间的关系，想用什么方法解答。
六、课堂作业
1．做练习六第18题，根据黑板上所提问题列式解答。
2．做练习六第16题。
小学综合课件【篇8】
[练习要求]
1、能按笔顺写字，比较形近字并组词，按课文填空，。熟记成语，丰富积累。
☆2、把句子补充完整，并加上标点。照样子修改病句。
☆3、口语交际练习。
4、学写毛笔字。
[练习提示]
本次练习安排了7道题目，内容包括按笔顺写字，用部首查字法查字，在句中填反义词，用关联词语造句，熟记成语，口语交际和写毛笔字。其中造句和口语交际是重点。
1、写字训练。
首先认真观察字形，弄清笔顺，再把字写正确、写美观。特别提醒：贼的第九笔是撇，最后一笔是点；舅上半部分臼笔顺。
2．汉字训练。
题2：比一比，再组词。这一题要求学生辨析形近字，然后组词，巩固字词。三组字读音相同。第一、二组字蜜和密、济和挤由于形旁不同所以字义也不同。同学们最难区别的就是第三组字，形有形状、形体、实体、显露、表现、对照等意思，可组成图形、有形、无形、喜形于色，相形见绌等词语；型有模型、类型等意思，可组成型号、大型、小型、脸型等词语。
3．词句训练。
题4：把句子补充完整，并加上标点。本题的目的是帮助学生完整地说一句话，并能根据不同的句子恰当地运用标点。第一道题要注意多种标点的运用与写法，同时应注意妈妈话语中人称的正确使用，第二道题要求补充句子的后半部分，回答是什么或怎么样，第三、四两句为补充句子的前半部分，回答谁或什么，通过朗读体会出感叹句和一般陈述句，应分别标以感叹号和句号。
题5：照样子修改病句。本题是通过对病句的修改，培养学生正确造句，使用规范化语言的能力。了解了例句的病因及其修改方法后，领会这种类型病句的修改要领。这三个病句的共同病因是词序不当。参考答案：第一句应改为：我给来宾们介绍学校的情况。第二句应改为：飞机离开地面飞上了天空。第三句应改为：我在动物园里看到一只顽皮的猴子。
4．读背训练。
题3：按课文填空，再读一读。本题要求学生在熟练背诵课文的基础上，正确填写题目中所缺部分的词语，学习课文遣词造句的方法。
参考答案：努努、束手就擒、东逃、翩翩起舞、飘动
题6：熟记成语。这则成语歌由8个成语组成，每个成语的第一个字都是海。同学们可先借助字典读准字音，边读边初步体会成语的意思，对理解有困难的成语，可查成语字典或请教别人。在理解的基础上练习熟背，在读背中加深体会。
参考注释：
海纳百川：大海能容得下许许多多河流的水，比喻容受、包容之大。纳，接受、包容。
海晏河清：大海平静了，黄河的水也清了，用来形容天下太平。晏，平静、安逸。
海沸山崩：大海沸腾，高山崩裂。比喻声势很大。
海枯石烂：大海枯干，岩石风化成土。形容经历极其久长的时间。多用作誓词，表示意志坚定，永远不变。
海誓山盟：指所定盟誓像山海那样重大，永久不变。
5．口语交际：我喜欢的一张照片。
同学们准备一张自己家的照片，要说出关于照片的四个什么，即什么人、什么时间、什么地点、在什么情况下照的。
特别提醒：介绍时要注意词句是否通顺连贯，内容是否具体，叙述是否有条理上，要摒弃那种非要说出大义不可的做法，要说出真情实感。
6．学写毛笔字。
本次练习要求学生能掌握横折折撇、横折折折钩的运笔方法。
横折折撇的写法：藏锋起笔，顿势后向右上横出，渐轻，折处提笔向上，轻顿后转向左下方行笔，至折处笔锋向右带出，作短横行笔至折处冉提笔向上顿后转势作撇。
横折折折钩的写法：藏锋起笔．顿势后向右上出，渐轻，折处提笔向上，轻顿后转向左卜方行笔，至折处笔锋向右带出，作短横行笔至折处再提笔向上，轻顿后转势向左下行笔，至钩处略提笔回锋向左上，由重至轻钩出。
小学综合课件【篇9】
一、近义词
数重几层意恐担心寸草小草临行临走
二、难句讲析
1．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这是《泊船瓜洲》的第三、四句。春风又绿江南岸，是说春风又把江南岸吹绿了。明月何时照我还，是说明月什么时候才能照着我把家还呀？这两句诗写诗人对钟山的依恋之情，抒发了刚刚离家又思念着回乡的强烈情感。
2．谁言寸草心，报得三春晖。
这两句诗的意思是：谁说孩子那区区小草般的心意，能报答慈母春天阳光般的恩情呢？这两句以寸草心不能报答三春晖，比喻做儿子的报答不尽慈母的恩情。
三、篇章学习
古人作诗讲究炼字，即写作时推敲用词。春风又绿江南岸一句中绿字的使用，就曾被人们传为炼字的佳话。据说作者在原稿上曾经换过许多字，最初是到，改作过，又改作入，再改作满，最后才选定了这个绿字。一个绿字，把春风给江南披上了绿装这一变化，生动而形象地写出来了。
四、疑难点拨
思考练习2
这道题要求我们搞清题中所列诗句的意思和所表达的感情。
春风又绿江南岸，明月何时照我还的意思是：春风又一次把江南岸吹绿了（时间又过去一年了），明月什么时候才能照着我回去呢？（我什么时候才能回到自己的家乡呢？）这两句诗反映了作者深切的思乡之情。
谁言寸草心，报得三春晖。意思是：孩儿那区区小草般的心意，怎能报答慈母春天般的恩情呢？这两句诗比喻做儿子的报答不尽慈母的恩情，反映了作者对母亲真挚而深厚的敬爱、感激之情。
小学综合课件【篇10】
题三：综合练习
教学内容：教科书第5960页练习十二的第1321题。
教学目的：
1．通过对加、减法各部分间的关系的应用，使学生进一步加深对这些关系的理解。
2．应用加法运算定律进行简便运算。
教学过程：
1、口算练习
做练习十二的第13题。
让学生把口算结果写在练习本上，同桌同学互相订正。
2、加减法各部分的关系
1．做练习十二的第14题。
让学生先自己写，写完后说一说所写的加、减法算式分别是根据什么关系写的。
2．做练习十二的第15题。
写出两小题的得数后，让学生说一说各是根据什么关系写的。
3．做练习十二的第16题。
第（1）题，既可根据加法交换律交换两上加数再加一遍进行验算，又可根据一个加数=和一另一个加数的方法用减法进行验算。可以让学生自己进行验算并说一说两种验算方法的依据是什么。
第（2）题，两种验算方法都是根据减法各部分间的关系来进行的。做完后，也要让学生说说验算的依据，以培养学生有理想有据地思考问题。
三、简便算法
1．做练习十二17题。
先让学生独立完成，指名说各题是怎样计算的。
2．独立完成练习十二的第18题。
四、选做题
学有余力的学生做下面的题。
1．做练习十二的第19题。
左边一题，可以利用学过的简便算法：一个数减去两个数等于减去这两上数的和来做。
525190086
=5251（900+86）
=5251986
=4265
所以应填4265。
右边一题，因为5251500==5251（500+）得到500+=986，所以应填486。
2．做练习十二的第20题。
这道题是一道式题里有时要运用几种简便方法，如第1小题。
145+263+55+198
=145+55+263198（用了加法交换律）
=200+263200+2（用了减去接近数百数的简便方法）
=265
做题时，最好让学生将计算过程全写出来。以便订正时，说出每步计算的依据。
3．做练习十二的第21题。
让学生独立做，答案如下：
□△○=□（△+○）
在选择之后，可以举出几组数来检验。
4．做第58页的思考题。
先不提示，证学生自己做。答案如下：
123+4567+89=100
1234567+89=100
小学综合课件【篇11】
教学内容：教材第8687页练习十七第814题和思考题。
教学要求：
1．使学生初步认识积的变化规律，能说出一个因数相同另一个因数不同时积的大小，培养学生观察、比较和判断能力。
2．使学生进一步掌握加、减法和乘法的一些简便算法，逐步做到计算的合理、灵活，提高学生的计算能力。
3．进一步培养学生分析、推理、概括等逻辑思维能力。
教学过程：
一、揭示课题
我们已经学习了加法和乘法的一些运算定律，并应用运算定律学习了加、减法和乘法的一些简便计算，今天我们主要练习简便计算(板书课题)。同时，还要进行一些混合运算和应用题的练习。
二、计算练习
1．口算。
小黑板出示练习十七第8题，指名学生口算。
结合口算，让学生说一说248十202、473305、832十298是怎样算的。
2．练习十七第9题。
(1)计算axb的积。
小黑板出示第9题。
提问：这里a表示的是什么数b表示的是什么数要求的是让学生计算axb的积，填在书上空格里。
学生口答结果，老师板书。
(2)初步认识积的变化规律。
提问：在表里因数。变化了没有因数凸变化了没有每次是怎样变化的axb的积每次又是怎样变化的
一个因数不变，另一个因数扩大2倍，积扩大几倍另一个因数扩大3倍呢扩大4倍、5倍、6倍呢
现在你发现，一个因数不变，另．一个因数和积的变化有什么规律吗
(3)下面每组算式里第二个算式的积，是第一个算式积的几倍为什么
15x1032x1027x20
15x2032x3027x40
3．下面各题怎样算比较简便。
25x19x4375+861+625+139
167548621425x16
小黑板出示，指名学生口答算法，并说明是怎样想的。
三、应用题练习
1．练习十七第12题。
(1)让学生计算，填在课本的空格里。
(2)小黑板出示。学生口答结果，老师板书在表格里。
提问：长方形的周长是怎样计算的还有别的方法吗
根据学生的回答，板书出两种算法：
(25+4)x225x2+4x2
提问：这两种算法的结果相等吗这两个算式相等吗(在算式中间板书等号)
(3)指出：25加4的和同2相乘，等于25和4分别同2相乘，再把所得的积相加。
2．练习十七第13题。
(1)让学生看图，理解题意。
(2)让学生做在练习本上。
(3)集体订正。指名学生口答，老师板书。
(35+15)x335x3+15x3
(4)提问：这两个算式相等吗
四、教学思考题
1．读题。
提问：男主持人一共有几人(在第一行板书三人的名字主持人一共有几人(在第二行板书四人的名字)
2．提问：如果挑选晓明，另外再选一个女主持人，会有几种可能(连线板书成如下页的形式)
如果挑选大伟，另外再选一个女主持人，也会有几种可能(连线)如果挑选小杨呢(连线)
3．这样挑选的结果，方法就有几个4种-
请你列式算出挑选的结果会出现多少种可能。
五、布置作业
课堂作业：练习十七第10、14题。
家庭作业：练习十七第1l题。
小学综合课件【篇12】
教学目标：
1．激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2．学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
3．培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学准备：
每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料；歌曲《世上只有妈妈好》磁带；几张供学生参考的贺卡。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
小朋友，让我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？
是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。
3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？
二、小组协作，制作贺卡
今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，号码？
1．做一做。
贺卡的样式有很多，你们瞧师边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。
小朋友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下。（学生小组讨论，教师巡视，与学生个别交流）让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。（师巡视指导）
交流评议。
2．说一说、写一写、问一问。
三八节即将到来，小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？
小组讨论（学生逐个发言，其他学生耐心倾听，待发言结束后发表见解。在合作中，学生锻炼了听、说能力）
交流反馈。
小朋友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说的话写在贺卡上，看谁的字写得美。不会写的字可以请教同组的小朋友，也可以问老师。
3．画一画。
小朋友，想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象，用五彩的笔去装扮它吧。你可以独立思考，也可以和小组的伙伴商量。
三、展示交流，互相学习。
（分小组、全班同步进行）
四、联系生活，巧送贺卡
一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小朋友，你准备怎样把贺卡送给妈妈呢？（指名说）
