幼儿园游戏教案八篇。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 直观生动的教学课件可以让学生更好地理解学习内容，如何才能写出高水平的教学课件呢？在这里您可以找到一些有关“幼儿园游戏教案”的有用信息，请把本页和我们的网站收藏下来方便以后使用！
幼儿园游戏教案 篇1
大班创编语言龟兔第二次赛跑
活动设计意图：《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，体验语言交流的乐趣。故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。
于是我针对本班幼儿的实际情况与特点，设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动。引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达自己的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的机会。
活动目标：
1根据龟兔赛跑的故事和第二场比赛的场地，我们可以合作继续故事，培养想象力和逻辑推理能力。
2学习可以根据一定的逻辑创造性地表达思想。。
三。能够倾听他人的意见，大胆地提出自己的意见。
活动准备：
1、经验准备：已熟悉故事《龟兔赛跑》
2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；人物卡：兔子队，乌龟队，乌龟队和兔子队
3、场地划分：分为三块
活动过程：
1、 以龟兔赛跑为主题介绍活动主题
1回想第一次龟兔赛跑：
乌龟和兔子第一次比赛的结果是什么？为什么？
2、引入龟兔的第二次赛跑：
三。用课件讲解比赛场地的规则。（操作课件）
二、师幼提出编故事的要求：
1与孩子们一起回忆：一个好故事应该具备什么条件？
2提出问题，帮助幼儿从多个角度思考问题
你可以考虑一下。兔子和乌龟有什么区别？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？
它们在去比赛的路上会遇到谁或什么人？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响比赛的结果吗？
三。出示记录表，帮助孩子们再次明确游戏路线，并了解记录表的使用方法。
三、幼儿分组合作编故事
1根据不同比赛的结果，将孩子们分成三组，经过讨论选出组长。
2引导孩子合作创作，鼓励每个孩子说出自己的想法。
三。指导小组选择合理的情节，进行创作和记录。
四、幼儿分组派代表讲述
1、提出说的要求和听的要求。
2每组儿童选出代表分享创作内容，鼓励儿童提出自己的意见。
活动的延伸：
1儿童进一步理性化，按照一定得逻辑和完整性创作故事。
2请将故事绘成小书，生动地讲述故事，与同龄人分享，感受多角度思考创作的乐趣。
未来的汽车谈话活动大班语言
活动目标
1能够围绕话题谈论你最喜欢的车。
2通过玩车，大胆讲述汽车的外形特征和用途。
三。愿意参与对话活动，体验对话的快乐。
活动准备
1.每个孩子将自己喜欢的汽车带到幼儿园。
2把孩子们带来的车放在活动室，并设立汽车博览会角。
活动过程
1参观汽车博览会，激发孩子们对汽车的兴趣。
老师将带孩子们去看汽车博览会，让他们看一看，玩各种汽车，了解汽车的主要结构。
2引导孩子围绕主题自由交谈。
让孩子们自由或分组交谈，引导他们讨论：你知道哪些车？你最喜欢哪种汽车？为什么？提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
老师引导孩子们谈论汽车的主要形状和性能。建议教师提下列问题：
你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？
汽车的外形是怎样的？
它有什么用处？它能做什么？
三。启发孩子们想象和讲述他们最喜欢的汽车。
教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？
教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。
在幼儿说话时，教师可以针对幼儿对话中存在的问题进行适当的修正和调整，鼓励幼儿大胆地说话，表达自己的意见。敢讲敢象的孩子，要及时予以肯定和表扬。
幼儿园小班体育游戏：《爱护小树》
活动内容： 体育游戏活动《爱护小树》
活动目的：
1让孩子练习听信号快速反应，锻炼孩子的动作敏感度和协调性。
2孩子们在活动中体验游戏的乐趣，培养孩子们对缎子提炼的兴趣和活泼开朗的个性，培养团队精神。
3、 教育幼儿应该爱护小树。
活动准备与环境创设：
1、 制作小树一棵。
2、 场地布置如右图。
活动过程
（一）开始部分 。做准备运动，活动身体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
鸟儿飞，飞，拍打翅膀，飞啊飞。（上肢运动）
小鸭走，走，走，摇摇晃晃。（下蹲运动）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）
（二）基本部分
1、 出示小树，引出游戏。
老师：孩子们，这是什么？（小树）哪个孩子能告诉老师和孩子们，树有什么好处？
（可以乘凉，鸟可以住在树上…）所以我们应该保护小树。我们今天玩的游戏和这棵小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。
我们旁边的地上画的是什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站**上，围成一个大圆圈。
2、 老师交代游戏规则
老师：老师把小树放在圆圈中间，因为风太大，小树就会被吹倒。所以我们让一个孩子站在圆圈里，用手握住树。
圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：
“xx，请你来护树。
一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。
老师想看看哪个孩子反应最快，最关注。
3、 教师提要求
师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
（2）扶树的小朋友要在数完“
一、二、三”后才能松开小树。
（3）圈上的小朋友不能推挤。
4、 开始游戏
教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
5、 分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。
（三）结束部分
1老师对活动进行了评价。
师：小朋友今天玩的开心么？每个人都很好，能遵守游戏规则。
（找出他没能抓住那棵小树的原因）我要表扬他。他反应迅速，注意力非常集中，跑得很快。小树很快被他抱着，所以他不怕大风。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒
2、 做做放松运动
师：小朋友也都累了吧？现在和老师一起做放松活动，抖脚、握手（伸展运动），然后回到教室，孩子渴了要记得喝水。
幼儿园大班体育游戏：《小小建筑师》
设计意图：
游戏是孩子们最喜欢的活动，让孩子们在游戏中学习，学习游戏是掌握基本技能和知识最有效的方法和途径之一。那么，如何把握儿童的心理特点，以儿童喜爱的游戏形式构建我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。
之所以能吸引孩子，是因为游戏中孩子们从动到静的定格动作有趣有趣。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
l、 通过游戏活动，培养孩子行走与奔跑交替、跳跃与平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2通过游戏活动，可以发展儿童肢体的协调性、柔韧性和动作敏感性，提高儿童听信号和做相应动作的能力。
三。培养幼儿的发散思维和合作能力。
活动准备：
l、 每人有四个红、黄、蓝、绿塑料圈。
2红旗、黄旗、蓝旗、绿旗各有一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（释放**）始工现场在这里。我们停车开始工作！
教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们有更多的乐趣，我们计划在这个动物公园里建造两个大迷宫。今天，我请建筑师建造迷宫。但是在建造迷宫之前，我（质量检查员）将首先检查您的技术。
（1） 熟悉鼓声，练习基本动作。
你看，我们工地上有一个大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短促地敲鼓边。
）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
根据不同的鼓声信号，孩子们练习三种动作：慢拍走、快敲跑、鼓边跳。
3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你看，我们面前都有四个不同颜色的圆圈。现在让我们让你们每个建筑师用这四个圆来建造一个小迷宫。迷宫的形状可以是多种多样的。看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停止。我们必须停下来。我们做个漂亮的动作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你检查了迷宫的形状和形状。它漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固呢？我们换一种方式来检查。
你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请听鼓声，检查迷宫的每个角落。
当鼓声停止时，我升起一面旗帜。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好很有趣。
（3） 自由组合，合作共建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。现在，请你带上你的材料，找一些合作伙伴来建造一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。（自由组合）
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了？我们用同样的方法来检查。
注意，当我们击鼓时，我们绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；当我停下来的时候，我会举着两个旗子，你得想想怎么同时跳进这两个颜色的圆圈里。
（三）分组练习。
我查过了。看来你擅长建造迷宫。现在，我正式宣布，这两个大迷宫的建设任务由你们来决定！高兴吗？
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
三。走迷宫，综合练习走、跑、跳、平衡等基本动作。现在迷宫要大得多，所以我们需要更仔细地检查。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你的迷宫太好了，动物们会喜欢的。
（老师指着两根柱子）你看，新动物村还有两栋高楼。你愿意帮忙吗？（让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。）
五、结束。
辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧！（放**）
幼儿园游戏教案 篇2
1、利用广告纸、旧挂历纸等物品，初步学习制作和装饰幸运棒。
2、感受圣诞节热闹的气氛，体验帮助别人的快乐。
3、知道圣诞节的意义。
1、圣诞帽1只、布口袋1只、自制小贺卡人手一份。
2、请家长带幼儿去商场、大超市欣赏圣诞节的装饰，观察圣诞幸运棒的造型，并辅导幼儿学习卷幸运棒。
3、彩色卡纸、彩带、礼品包装带、旧广告纸、旧挂历纸、蜡笔、胶水、压花、油性笔
4、圣诞歌曲：铃儿响叮当
（一）情景导入。
老师扮演圣诞老爷爷，背一个空口袋，随着音乐进教室，引起幼儿的兴趣。
圣诞老爷爷说：“小朋友，我给你们送礼物来了，可是我的幸运棒不见了，变不出礼物来，你们能帮帮我做根幸运棒吗？
（二）制作幸运棒。
1、请幼儿谈谈：“看见过什么样的幸运棒？”
“我想设计什么样的幸运棒？”
（1）幼儿先自由交流，老师下位指导。
（2）请个别幼儿讲述
（3）幼儿再次讨论
（4）老师帮助幼儿小结。
2、老师出示一根幸运棒总结：幸运棒上有一个幸运物，可以是？？，下面是一根棒。
3、在圣诞歌曲中，幼儿开始自己制作幸运棒。
（1）老师先示范如何制作棒：卷旧广告纸，要细一点，头上用胶水粘住。
（2）幸运物的制作。老师引导幼儿尝试设计不同的幸运物造型。
（三）结束。
1、幼儿做好幸运棒给“圣诞老人”。“老人”从口袋里变出了许多小礼物赠送给小朋友。
2、小朋友随着音乐自由舞蹈。
1、评价
2、总结
开展丰富多彩的迎圣诞活动，请小朋友创想：如何布置我们的教室，如何来设计贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，如何来庆祝这个节日，以及老师给小朋友讲圣诞故事，欣赏圣诞歌曲，观看圣诞故事片等。
幼儿园游戏教案 篇3
师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。(**声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏)
1．尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)
(2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
(难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞?幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。)
2．变式训练。
(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。但这一次我们要比赛看哪一组人先到达目的地。
(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。
(3)幼儿练习。重点：培养孩子的规则意识和集体合作精神。
(指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏结束后，巩固正确的绕障方法。)
3．学习绕障碍物跑。
(1)教师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。
(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
(3)幼儿练习。重点：当儿童在障碍物周围奔跑时，身体应略微前倾，并应减速以避免碰撞。
(指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)
4．巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景，
(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音?呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。
(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。
师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。**放松和快乐**，一起放松。
大班创编语言龟兔第二次赛跑
活动设计意图：《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，体验语言交流的乐趣。故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。
于是我针对本班幼儿的实际情况与特点，设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动。引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达自己的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的机会。
活动目标：
1根据龟兔赛跑的故事和第二场比赛的场地，我们可以合作继续故事，培养想象力和逻辑推理能力。
2学习可以根据一定的逻辑创造性地表达思想。。
三。能够倾听他人的意见，大胆地提出自己的意见。
活动准备：
1、经验准备：已熟悉故事《龟兔赛跑》
2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；人物卡：兔子队，乌龟队，乌龟队和兔子队
3、场地划分：分为三块
活动过程：
1回想第一次龟兔赛跑：
乌龟和兔子第一次比赛的结果是什么？为什么？
2、引入龟兔的第二次赛跑：
三。用课件讲解比赛场地的规则。（操作课件）
1与孩子们一起回忆：一个好故事应该具备什么条件？
2提出问题，帮助幼儿从多个角度思考问题
你可以考虑一下。兔子和乌龟有什么区别？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？
它们在去比赛的路上会遇到谁或什么人？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响比赛的结果吗？
三。出示记录表，帮助孩子们再次明确游戏路线，并了解记录表的使用方法。
1根据不同比赛的结果，将孩子们分成三组，经过讨论选出组长。
2引导孩子合作创作，鼓励每个孩子说出自己的想法。
三。引导小组合理选择剧情。
1、提出说的要求和听的要求。
2每组儿童选出代表分享创作内容，鼓励儿童提出自己的意见。
活动的延伸：
1儿童进一步理性化，按照一定得逻辑和完整性创作故事。
2请将故事绘成小书，生动地讲述故事，与同龄人分享，感受多角度思考创作的乐趣。
未来的汽车谈话活动大班语言
活动目标
1能够围绕话题谈论你最喜欢的车。
2通过玩车，大胆讲述汽车的外形特征和用途。
三。愿意参与对话活动，体验对话的快乐。
活动准备
1.每个孩子将自己喜欢的汽车带到幼儿园。
2把孩子们带来的车放在活动室，并设立汽车博览会角。
活动过程
1参观汽车博览会，激发孩子们对汽车的兴趣。
老师将带孩子们去看汽车博览会，让他们看一看，玩各种汽车，了解汽车的主要结构。
2引导孩子围绕主题自由交谈。
让孩子们自由或分组交谈，引导他们讨论：你知道哪些车？你最喜欢哪种汽车？为什么？提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
老师引导孩子们谈论汽车的主要形状和性能。建议教师提下列问题：
你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？
汽车的外形是怎样的？
它有什么用处？它能做什么？
三。启发孩子们想象和讲述他们最喜欢的汽车。
教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？
教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。
在幼儿说话时，教师可以针对幼儿对话中存在的问题进行适当的修正和调整，鼓励幼儿大胆地说话，表达自己的意见。敢讲敢象的孩子，要及时予以肯定和表扬。
幼儿园小班体育游戏：《爱护小树》
活动内容： 体育游戏活动《爱护小树》
活动目的：
1让孩子练习听信号快速反应，锻炼孩子的动作敏感度和协调性。
2孩子们在活动中体验游戏的乐趣，培养孩子们对缎子提炼的兴趣和活泼开朗的个性，培养团队精神。
3、 教育幼儿应该爱护小树。
活动准备与环境创设：
1、 制作小树一棵。
2、 场地布置如右图。
活动过程
（一）开始部分 。做准备运动，活动身体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
鸟儿飞，飞，拍打翅膀，飞啊飞。（上肢运动）
小鸭走，走，走，摇摇晃晃。（下蹲运动）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）
（二）基本部分
1、 出示小树，引出游戏。
老师：孩子们，这是什么？（小树）哪个孩子能告诉老师和孩子们，树有什么好处？
（可以乘凉，鸟可以住在树上…）所以我们应该保护小树。我们今天玩的游戏和这棵小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。
我们旁边的地上画的是什么图形？（圈）孩子们先拉着手，站在**上，形成一个大圆圈。
2、 老师交代游戏规则
老师：老师把小树放在圆圈中间，因为风太大，小树就会被吹倒。所以我们让一个孩子站在圆圈里，用手握住树。
圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：
“xx，请你来护树
一3、 教师提要求
师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
（2）扶树的小朋友要在数完
一（3）圈上的小朋友不能推挤。
4、 开始游戏
教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
5、 分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。
（三）结束部分
1老师对活动进行了评价。
师：小朋友今天玩的开心么？每个人都很好，能遵守游戏规则。
（找出他没能抓住那棵小树的原因）我要表扬他。他反应迅速，注意力非常集中，跑得很快。小树很快被他抱着，所以他不怕大风。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒
2、 做做放松运动
师：小朋友也都累了吧？现在和老师一起做放松活动，抖脚、握手（伸展运动），然后回到教室，孩子渴了要记得喝水。
幼儿园大班体育游戏：《小小建筑师》
设计意图：
游戏是孩子们最喜欢的活动，让孩子们在游戏中学习，学习游戏是掌握基本技能和知识的最有效途径
一。那么，如何把握儿童的心理特点，以儿童喜爱的游戏形式构建我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。
之所以能吸引孩子，是因为游戏中孩子们从动到静的定格动作有趣有趣。《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
l、 通过游戏活动，培养孩子行走与奔跑交替、跳跃与平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2通过游戏活动，可以发展儿童肢体的协调性、柔韧性和动作敏感性，提高儿童听信号和做相应动作的能力。
三。培养幼儿的发散思维和合作能力。
活动准备：
l、 每人有四个红、黄、蓝、绿塑料圈。
2红旗、黄旗、蓝旗、绿旗各有一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
幼儿园中班体育游戏：《汽车拉力赛》
活动目的：
1、 练习跑、走交替。
2、 锻炼身体耐久力素质。
三。让孩子们在活动中体验游戏的乐趣。
4培养孩子对体育锻炼的兴趣和活泼开朗的兴格。
重点与难点
它能根据地形的变化来控制跑动和行走的速度，并能交替地跑和走。
材料与环境创设
5、 幼儿几个小朋友一个铃鼓。
活动流程
扮演角色，移动身体-讲解规则引导练习-集中指导自由练习-游戏结束后放松身体。
幼儿园游戏教案 篇4
活动目标：
练习双臂支撑行走，发展上肢肌肉的力量;提高两人之间的协调配合。
提高动作的协调性与灵敏性。
感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备：八块地毯，欢乐的音乐。
玩法与规则：
1.教师引导幼儿随着欢快的音乐做全身热身活动,要特别多做展开双臂的活动。
2.请两名幼儿为一组,练习双手支撑着地,锻炼双臂支撑的能力。名幼儿用双手在地面上, 另一名幼儿用双等搭手抓住前一名幼儿的脚踝,在原地练习平衡支撑两名幼儿可互换练 习。
3.启发幼儿探索与同伴一起推小车的方法并相互交流。
(1)请两名幼儿为一组,一名幼儿在前用双手撑在地面上做小车,另一名幼儿在后做推车人, 后面幼儿用双手抓住前一名幼儿的脚踝一起向前移动。两名幼儿可互换练习。
(2)启发幼儿相互交流是怎样推小车的,重点引导当小车的幼儿双手要用力支撑，推车的幼儿步伐要与前一名幼儿协调配合,不能过快或过慢。
4.游戏“推小车”,进一步练习双臂支撑行走,发展上肢肌肉的力量。
幼儿在原地练习,熟练地掌握了推小车的方法后,可指导幼儿根据教师的指令,向不同的方向移动或进行小组比赛。教师一定要提高幼儿的安全意识,并重点指导能力弱的幼儿。提示幼儿双手要用力支撑,要与另一名幼儿协调配合。
5.放松活动。
幼儿跟随教师的语言提示做伸臂、抖动、转圈等放松动作。
教学反思：
本次体育活动幼儿的兴趣很大，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。
幼儿园游戏教案 篇5
幼儿园英语游戏教学计划1[活动目标]
1培养孩子对英语的兴趣，让他们愿意参加英语活动。
2在老师的指导下，让孩子们听懂几种水果的英文名称。
三。鼓励孩子们模仿老师说英语。
【活动准备】
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及**各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多**课件。
【活动过程】
1、热身运动。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose,
mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose,
it’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
t: look! what’s this?
c：盒子
t: yes. a box
t: what’s in the box? do you know?
t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)
ding ding dong (敲盒子)
t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this?
c:苹果
t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.(幼儿跟读)
(2)pear
老师用切好的雪梨给孩子们尝一尝，让他们猜猜是什么。
教师：hum!(作吃的动作)it’s wonderful!
然后分给幼儿吃：eat it!
接着问幼儿：what’s this?(梨)
教师：yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)
(3)orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
t:hmm!(作闻的动作)the **ell is good.
然后拿到幼儿面前：**ell it!
接着问幼儿：what’s this?
c:橘子
t:(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
(3)banana
老师把香蕉放在一个不透明的口袋里，然后示范如何触摸它。然后让一个孩子过来摸一下，让他猜猜是什么。
t: what’s in it? do you know?
c:香蕉。
t:really?
请幼儿拿出水果。
t：(惊喜)yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。
(1)变出苹果并提问：
t： what’s this ?
s：it’s an apple 。
t：very good!apple, apple. it’s an apple .
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2)变出橘子并提出问题。
t：wha’s this ?
s：it’s an orange。
t：read after me ，orange, orange。
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
t：what’s this?
s：it’s a pear。
t：pear，pear，pear。
(4)变出香蕉并提问。
t：what’s this ?
s：it’s a banana
t：banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：先把水果**贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子;教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !
第二步：老师多贴些**，让所有的孩子参加活动摘水果，然后坐到座位上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple, stand up. jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下)
pear, stand up! jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下)
orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)
banana, stand up! jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果：
如今，魔术师真的很高兴和这么多孩子一起玩很多游戏。 现在，请用它品尝水果。
老师可以先做示范：把一片橘子放进嘴里：嗯！太好了！
t: do you want to eat?(继续引导二说出 yes)
c: yes.
t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、结束。
t: ok! we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c: bye-bye, apple!
t: say goodbye to the pear.
c: bye-bye, pear.
t: say goodbye to the orange.
c: bye-bye, orange.
t: say goodbye to the banana.
c: bye-bye, banana.
多**课件**歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
幼儿园英语游戏活动教案二
一、设计意图
孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是学习第二语言的**时期，但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。
二、活动目标
1在游戏活动中能大胆地表达自己，用基本的礼貌用语进行对话；
2能够在游戏中学习新知识，并根据演示理解教师的意图；
三、活动准备
**：鸟、猫、兔子、贴纸
四、活动过程
(一)greeting
t(教师): hello! good morning，boys and girls.
k(孩子)：hello! miss luo!
2根据孩子的反应继续引导他们
t(教师): how are you ? (你好吗?)
k(孩子)：fine , thanks! (很好啊，谢谢)
3.跟我做律动《hello, hello, how are you》
(二)learning
1引导孩子们学鸟、猫、兔
此环节教师拿一袋子，里面装有**，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么**。
神秘的包包，会给孩子们带来强烈的好奇心，目的是能激发孩子们的活动兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.
t(教师): 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中注意引导幼儿发音)
2扑克牌游戏：及时巩固刚学的知识，及时给予孩子鼓励；
3.请幼儿戴上头饰
4展示三个**，引导孩子观察并猜测他们的家在**？
t(教师): 孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，now read after me. bye bye ,bird/ cat /rabbit
k(孩子)：bye bye ,bird/ cat /rabbit
(三)ending
孩子们，小动物们回家了，我们要回家了，我们说：再见
在老师的引导下，孩子们上了火车，有序地离开了教室
幼儿园游戏教案 篇6
活动概述：
《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
活动目标：
1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重难点：
1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
活动过程：
一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。
幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的'螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图）
二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？
三、故事介绍，教会幼儿简单的“钳子”动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。
四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。
