小班教案(精品十五篇)。
学生们在课堂上会遇到一个生动有趣的教学，这离不开老师提前准备好的教案和课件。大家现在可以开始编写自己的教案和课件了。编写完善的教案和课件可以确保老师不会遗漏重要内容。工作总结之家小编为大家提供了标题为“小班教案”的参考文章，相信这篇文章会对您有所帮助！
小班教案 篇1
-《乌鸦喝水》是一个家喻户晓的故事，记得自己读小学的时候（好像是一年级的时候）老师语文课教过，大概在2、3年前听过嘉兴第一幼儿园的老师也执教过相关活动，好像当时是中班的一个科学探索活动。今天南湖之春的舞台上再次接触了这个熟悉的话题，我不禁思考“小班的宝宝接触这个故事会产生什么火花呢？”
停下来，我和同事都觉得这是一个非常成功的活动，作为一个小班的综合活动，教师在设计这个活动时，充分考虑到了小班孩子的年龄特点，以围绕“帮助乌鸦喝水”来推动活动进展，整个活动气氛轻松自然，教师采用儿童化的语言，亲切的身体动作，迷人的微笑与孩子融入在一起，课堂抓住了两个要点，一是运用问题“如何让乌鸦喝道水的时候”，锻炼了孩子的想象力和发散思维能力，在课堂上小班的宝宝他们的思维是可爱而烂漫，如：就给乌鸦一个杯子，倒到杯子里喝呀；我觉得用吸管啊。引导这么小的小孩能不着边际的很感兴趣的想这个问题就是发散性思维的锻炼，其次是课堂闪耀这一种温暖的人文关怀，小乌鸦的可爱与小宝宝的天真相得益彰，这些吃饭还要喂的孩子在小乌鸦需要帮助的时候突然长大了，孩子们开动脑筋，希望能帮到乌鸦（这个年龄阶段的孩子都有范灵思想，他们坚信这只小乌鸦是真的，而且此刻真的口渴了，我必须帮助他，孩子们的感情是真挚的）当通过孩子的帮忙，乌鸦喝道水后，教师也很真实得将道具乌鸦的嘴碰到了水里，乌鸦的嘴巴湿了，此时，活动达到了高潮，孩子们为能帮助乌鸦而感到自豪，孩子们体会到了帮助他人的幸福感，孩子们都热情的要与乌鸦来个身体接触，此刻他们很高兴：
“乌鸦的嘴巴湿了，真的喝道水了，哈哈”；还有一个小孩说：“乌鸦你真的好可爱哦。”下面的老师都不禁笑了，因为我们觉得此刻聪明、善良的宝宝们更可爱！
小班教案 篇2
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
小班教学活动设计——全家福
周四得知刘老师周五要来随堂听课，心里顿时忐忑了。周五安排的是科学（数学）《全家福》，科学课可以说是非常棘手的，特别是上学期上过一节失败的科学课后对科学课一直很畏惧。本来准备参照建构式活动设计来进行本次活动。
但考虑到原本的设计不是非常适合小班幼儿后，同时也受一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在游戏中达到锻炼的目的”。于是重新设计教案，连夜赶制，设计了一个闯关游戏《数数我家有几口》。在活动中，这起到了很好的作用，也反映出幼儿在控制上的薄弱环节。
实验幼儿园小班教学活动设计
活动内容：科学（数学）-合影
设计理念（或教材分析）：
在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。
活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。
活动目标：
1学习五个以内的手和嘴一致的点数，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
活动准备：
1、全家福
2、幼儿用书第一页
三。兔子，猫，老鼠和鸭子。苹果卡片若干。
活动过程
设计意图
1，兔子点苹果，复查手口一致点数小于5。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2请个别小朋友上来帮兔子分苹果，我们帮他数数看分数是否正确。
二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。
11个别幼儿回答，请所有幼儿手语一致点核实。
22如果家里有几个人，可以用几个点来表达。初步了解数与点数的对应关系。
三。三。教师总结并鼓励孩子们用儿童读物中手语一致点的方法来完成练习。
4、 4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。
3，少儿作业，巩固点数在五个以内。
1、 翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导孩子们了解练习的操作方法。
2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。
@@我是分段线@@游戏很有趣，增加数学学习的乐趣倍。
《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
执教者修改或反思
1手口一致点的基础知识还不够清楚：右手食指伸直，从左到右。
2在孩子们的操作中，老师先让孩子们回到座位上，然后老师们分发书籍，让孩子们翻到书的第一页。教师讲解示范题。在这一过程中，幼儿一拿到书就不听教师指挥了，自顾自看的，翻来翻去和人交流的，非常的混乱。
在与刘老师交流后，刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上，然后将幼儿操作的**做到中，教师在上示范第一题，这样幼儿手中没有书，就会比较安静的听教师的示范了。演示结束后，请回到座位，打开书的第一页。
3、由于时间紧迫，设计比较简陋，如果时间允许可以将的形式与幼儿操作上的形式更加一致，可以让整个活动环节的衔接更流畅，幼儿的思维方式更加一致。我用的是一般意义上的点数，而孩子们的操作是一条线五个圆，几个人画几个圆。在课后，我与部分出现错误的幼儿交流，发现他们能数出图上有几个人，但不知道对应的要涂几个圆圈。
这应该是游戏链节与儿童操作之间不一致的结果。
4儿童操作时，不强调画圆圈的顺序，有些儿童画的圆圈是从右边开始的。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
小班教案 篇3
小班数学活动《小花匠执教：黄敏君
活动目标：1。在赏花、比花、数花的游戏中，尽量根据大小、数量等相关概念进行搭配。2与老师、同学一起感受种花的快乐。
活动准备：花园场景、黄色、紫色两色小花（若干自制）、花盆（人手一个、花盆上有点卡）操作演示用***、场地上弯弯月亮形线条（点卡）活动流程：
一、小花匠送花盆（在此环节花盆的不同，区别颜色与形状）1、 提问：小花匠们，你们花盆一样吗？有什么不同呢？
小结：花盆的颜色和形状是不同的。2、 提问：
那么，如何将不同的花盆送到不同的桌子上呢？小结：如果你想让花盆的颜色和形状和桌子一样，园丁会把它送过来的。
二、小花匠种花1、小话什么样（在此环节发现小花盆的颜色、大小不同）提问：小花有什么不一样呢？2如何种植小花（在这个环节，我们尝试根据花盆上卡片的提示，根据数量和大小来种花）
花盆上告诉你什么？小花匠在花盆里种了怎样的小花？（以***进行演示）小结：
原来花盆会告诉小园丁要种多少花，几多大，几多小。第二次操作提问：小花匠都种对了吗？
（自主检查）小结：小花匠是根据点子的大下，点子的多少来种花，成功完成了种花的任务。3、 小花怎么摆（在此环节根据颜色、形状、点卡数对应把花盆摆放整齐）导语：
小花匠们，又有任务了，现在要把花盆摆整齐。摆成弯弯月亮形。提问：
可以怎么摆呢？小结：你不仅要看花盆的颜色和形状，还要把小点牌和花盆上的一样。
延伸：花盆摆整齐咯！小花匠们，瞧瞧，小花的排列有什么规律呀？
小班数学活动《姜饼人大逃亡》
执教：卢世轶
活动目标：1。能数到6分以内的点数，并说出总数。2.通过现场表演，体验与同伴一起玩耍的乐趣。
活动准备：大黑板一块、背景图一副（画面有小路、房子、树木等）、故事人物**（姜饼人、老婆婆、老公公、猫、狗、牛、熊）、故事人物胸饰。活动过程：
一、 情景导入出示背景图、老婆婆及老公公**，交代故事背景：在乡下，住着一个老公公和一个老婆婆。老太婆每天都会为老岳父做些美味的饼干或点心。
这天，老婆婆做了一个姜饼人。（出示姜饼人）瞧，它看上去一定很美味吧。
二、 数数有几个人● 教师：可是姜饼人逃跑了。老婆婆急忙追了上去，老公公看见了也追了上去。
现在有几个人在追姜饼人？（2个人）你是怎么知道的？*继续展示猫和狗**：
猫看见了姜饼人，就追了他。狗也很想吃姜饼人。他还对姜饼人喊道：住手！
停下！现在一共有几个人在追姜饼人？（4个人）（请个别幼儿上前数一数）小结：
数的时候，我们可以用小手帮帮忙，点一个数一个，最后的数字就代表一共有几个人。然后显示牛和熊的* *：路上的大黄牛和小熊看见了姜饼人并追了他们。
现在一共有几个人在追姜饼人？（6个人）（请个别幼儿上前数一数）● 提问：怎么数才不会漏掉呢？
如果你倒数，他们还是6个人吗？小结：我们可以从姜饼人的后面开始，一条一条地倒数，这样我们就不会错过数字了。
无论数字的顺序如何，结果都不会改变。
3、 老师：让我们一起表演这个故事。想想看。谁是第一个追逐姜饼的人？最后一个又是谁呢？年轻演员应该按照出场顺序一个接一个上来。当他们忘记的时候，他们可以看看。
老师自己穿上姜饼人的**，把其余角色的**分给六个孩子，开始表演。请不参加表演的幼儿数一数；现在有几个人在追姜饼人？
请没有参加演出的孩子再表演一次。
● 教师：最后到底怎么样了呢？姜饼人摔了一跤，摔成了几块。这额碎片正好够追的人每人吃到一块。你知道姜饼人碎成了几块了吗？（6）
中班游戏活动《造房子》
执教：陈青活动目标：
1学会看图纸按需建房，提高建房游戏的兴趣。
2、 练习点算15以内物品不跳数、不漏数、不重复数。
活动准备：磁性建材磁性板屋设计图地毯12块白色磁板等
活动过程：
一、 说说房子
⊙介绍造房子的材料
结论：施工人员应根据设计图纸选材建房。
二、 造造房子
1第一次盖房子（图一）
⊙儿童可以自由拿取材料并根据图纸建造房屋
⊙验证：盖房子需要多少根棍子和钉子。
归纳：数数的方法很多。你可以从上到下，从下到上，对称地数数。。。。。。但数的结果是相同的 。
第二次造房子（第二幅图）
⊙幼儿按需取材房子
问题：能不能只搬运一次材料就能把房子造好，而且材料不多不少，正正好好？
⊙课堂总结不同方法鼓励孩子尝试
⊙操作后分享、验证：这幢房子究竟该拿几根“棍子、及颗钉子”？
三。第三次建房的问题（第三张图）：建筑工人背着材料盖一次房，看谁快，材料也不多。
术后分享：水成功了吗？好办法是什么？
活动三：推广老师多展示设计图纸，鼓励孩子们继续尝试
小班教案 篇4
有益的学习经验：
1、喜欢折纸活动
2学习折叠绘画的方法来表现小动物的形象
准备：三角纸，彩笔，画纸，狗，猫，猪的例子
活动与指导：
1展示一个可爱的小动物的例子，孩子们可以选择喜欢的小动物
2.学习折叠和画小动物。 他们可以在小动物的图象上绘制面部特征
3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物
4鼓励孩子们折叠更多的动物，画出不同的小动物动态
建议：教幼儿学习看折纸图
日常生活
1丰富儿童对小狗、小猫和猪的知识
2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”
家园配合
鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性
活动目标
(一)指导幼儿初步学会安排主题画面
(二)体验作品及创作带来的乐趣
准备油画棒、白纸、备用纸和a3纸，供教师演示；小猪头饰一只
活动过程
歌曲导入活动
[师]小朋友们今天我们要学习画一种动物这种动物藏在一首歌里我们一起先来听一听猜猜有个小动物藏在歌里
(歌词：小猪吃得饱饱闭着眼睛睡觉大耳朵在扇扇小尾巴在摇摇呼噜噜噜噜噜噜噜噜噜小尾巴在摇)
(幼儿答对后教师出示小猪头饰)个小朋友能边唱边表演这首歌呢?
师幼示范绘画
(示范画一)
[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的)睡着时的小猪是怎样的呢?
(眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边有的小猪头朝那边)最后围上栅栏小猪就有家了
(示范画二）
[师]除了睡觉小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪
[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征)小朋友们想想看小猪会在里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石画呀?个小朋友来试试看?(幼儿一作画)
[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)
[师]这时候一个熟悉的声音传来：“咳你好”小猪回头一看：“哎呀原来是好朋友也来散步了”你们说说小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画)
小结：[师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看小猪和好朋友之间还可能会发生些有趣的事情你能把它们画出来?(幼儿互相交流)
幼儿作画
活动延伸：儿童绘画展
小班教案 篇5
小班语音教学活动设计方案《幼儿园像我家》
教学活动名称：《幼儿园像我家》
适合年龄：3—4岁
设计意图：
通过童谣，孩子们可以感受到幼儿园的快乐和老师的爱抚。通过情景游戏，可以消除儿童的紧张、胆怯和焦虑。
教学目标：
1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2激发孩子像我家一样对幼儿园的感情，让孩子爱上幼儿园。
3.理发并记住童谣的内容，并能有节奏地阅读。
4感受老师的爱，就像幼儿园。
教学准备：
教学挂图、儿童读物、头饰、场景布置。
教学过程：gz85.Com
1.谈话引入
老师：今天，你最喜欢的一个孩子要来我们小班玩游戏。（出示喜羊羊）
2教师的表演，初步感知儿歌的内容。
老师展示喜羊羊的头饰，边唱儿歌边表演。
问题：（1）宝宝喜欢幼儿园吗？
（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
3．学习儿歌。
（1） 老师激动地示范读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
问题：老师读儿歌时是什么声音？（很好听，有感情、有节奏的）
老师总结：当我们读儿歌的时候，我们应该用一个好的声音来读。
（2）幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
（3） 逐句分析儿歌，并与孩子互动。
师：老师叫我什么？（老师对高兴上幼儿园的孩子竖起大拇指，可以礼貌地跟老师打招呼，说他们是好娃娃。）
师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）
老师：如果老师爱你，你爱老师吗？爱老师的孩子，老师真的很喜欢，快来抱抱老师吧！
4儿歌表演，再次感受到儿歌的节奏。
（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。
老师：这么好的儿歌加上好看的动作，那就更好了！
5.结束语。
师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家后让我们和爸爸妈妈一起分享这首美妙的儿歌吧！
附：儿歌《幼儿园像我家》
幼儿园像我家，
老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃，
我说老师像妈妈。
教学反思：
对于刚入园的新生，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们将面临一系列的变化，需要学会独立做事，与陌生人互动，注意倾听，安静地坐一段时间等等。如何让幼儿园在孩子心目中变得亲切可爱？
活动《幼儿园也是我的家》是一首简单的儿歌，讲是一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园，每天开开心心离开家，到幼儿园里做游戏，听故事，每天过得很开心。在教学的过程中，我让幼儿**玩偶表演，并让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起念儿歌，并说说幼儿园有什么？好不好？
好在**？喜不喜欢幼儿园。让孩子们读童谣，了解幼儿园，爱上幼儿园，帮助孩子尽快适应幼儿园的学习和生活。
通过肢体动作和反复阅读的配合，大多数孩子都能和老师一起读儿歌。通过这次活动，我觉得无论采用什么样的教学内容或教学形式，关键是要让孩子们对你的教学产生兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。
不要害怕麻烦和重复。对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是对小孩子来说。他们倾向于在重复的过程中把老师教给他们的东西内化。
小班语音教学活动设计方案《幼儿园像我家》
姓名：覃利秋
单位：荔波县佳荣幼儿园
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