文章的语言作文9篇。
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，关于资料你了解哪些内容呢？下面的内容是小编为大家整理的文章的语言作文9篇，供您参考，并请收藏本页！
文章的语言作文 篇1
有道是：金无足赤，人无完人。我们每一个人在生活交往中都难免有这样那样的碰撞。当意见分歧、利益冲突时，我们往往就会计较、争执不下，矛盾由此滋生。我们必须学会善待他人。
法国作家雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。人际交往；待人处事，如果没有宽容，就没有友情容就失去了善。宽容是一种美德，一种修养，也是衡量一个人层次高低的标准。当别人冒犯你时，当别人践踏你的尊严时，我们应在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛。那种以牙还牙、针尖对麦芒的处事方式实不只会使自己走入死胡同，进亦难，退亦难，何不握手言和，退一步海阔天空呢？
能善待他人的心灵是广阔的，我们要以真诚宽厚博大的心灵对待他人。
阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句我个人迈出了一小步，人类大步。而家喻户晓，但一同登月的还有一位叫奥尔德林的，虽然对我们来说很陌生，但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，有一位记者突然向奥尔德林提出了一个很尖锐的问题：作为同行者，阿姆斯特月球的第一个人，你是否感觉到有点遗憾?现场轻松的气氛一下子凝固了，在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很风趣地回答道：各位，千万别忘记了，回到地球时，我可是最先迈出太空舱的!他环顾四周笑着说，所的星球来到地球的第一个人。大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声 从他的话中我们可以深深体会到善待他人的含义。聪明的人懂得善待别人，不会抓着对方的错误不放，他会用自己的方式走出没有结果的故事。也后，人们早已忘记了奥尔德林，但却不能忘记他那种玉树他人，真诚分享朋友快乐的美德。
一次，颜回看到一个卖书的人和买布的人吵架。买布的人说：三八十三，你为什么收我二十四个钱！颜回上前劝架说：是三你算错啦！别吵了。买布的人指丰颜回鼻子说：你算老几？我只听孔夫子的，咱们找他评理去。颜回问：如果你错了，怎么办？买布的人说：我把脑袋给你。你错了怎么办？颜回说：我把帽子输给你。两人找到孔子。况，对颜回笑笑说：三八就是十三。颜回，你输了，把帽子给人家吧。颜回想；三八二十四才对呀？老师一定是老糊涂了。他只好把帽子给了买布人。那人拿了帽子高兴地走了。这时孔子告诉颜回：说你输了，只是输说他输了，那可是一条人命啊！你说帽子重要还是人命重要呢？颜回跪在孔子面前说：老师重大义而轻小是非，学生惭愧万分！就像我们所说：退一步海阔天空一样，宽容使事情变得简单，而苛刻会把事情变得复杂。中，人与人之间难免会有碰撞。摩擦，只是看你如何去处理。多点宽容，多点豁达的情怀。多点自我批评，多点自我牺牲的精神，也许就救了一条人命。
有一位智者，和一个朋友结伴外出旅行。在行经一个山谷时，神滑跌了，他的朋友拼尽全力拉住他，不让他葬身谷底。智者得救后，执意要在石头上镌刻下这件事情。他的朋友问：真的有必要这样做吗?智者说：当然。于是，他在石头上刻下了：某年某月某日，在经过某山谷时救我一命。刻完后，他们继续自己的'旅程。有一天，在海边，两个人因为一件事情争吵起来，朋友一怒之下，给了智者一耳光。智者捂着发烧的脸说：我一定要记下这件事情!他的朋友说：随你记，我才不怕!智者根棍子，在退潮后的沙滩上写下了：某年某月某日，在某某海滩上打了我一耳光。朋友看过之后不解地问他：你为什么不刻在石头上呢? 智者笑笑，说：我告诉石头的，都是我惟恐忘了的事情，我要让石；而我告诉沙滩的事情都是我惟恐忘不了的事情，我要让沙滩替我忘了。智者用博大的胸怀挽救了友谊。
只有善待他人，才能把自己融入人群，获得友谊、信任、谅解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，乐的感觉，踏入充满机遇的境界，走向充满希望的未来。让我们秉承真诚宽大的为人之道，热忱勇敢地与人相处吧！
文章的语言作文 篇2
陈老师是一个好老师，但是三年级时候的我怎么看她都是一个恐怖的老师。
一次我听陈老师的数学课时，觉得很无聊，所以我就来个“金蝉脱壳”，身体呆呆的坐在座位上，心早已飞出教室，神游太空。“葛祥宸，这个问题你来回来。”忽的凭空传来一个声音，吓的我顿时回过神来，只见陈老师用凝重的眼神看着我，好像在说：你在想什么?为什么不好好听课?在老师责备的眼神下，我的心就象刀扎过一样的疼。我低下头不出声，陈老师开口了：“你是不是走神了，下课你留下来聊聊，告诉我你在想什么。”从那时起，我就认为陈老师是个很凶的老师。
陈老师有点胖，看起来很壮。她的眼神特别有杀伤力，就因为这个，我对她总有点恐惧感，劲量离她远着点。这样的状态持续很长一段时间，直到有一次，她仅仅用一句话就把我对她的印象完全改变了。
那是一天中午，我在做家庭作业，最近一道题竟然把我给难住了。虽然今天语文老师提醒大家说不懂就问，但我不敢问陈老师，只好问同学，可是班委、队长(小队)这些学习好的同学都不会，更别说学习差的同学了。怎么办?我太想把家庭作业在学校完成了，想了半天，我终于硬着头皮慢慢吞吞的走到陈老师面前，鼓了鼓勇气，结结巴巴的说：“老～老师，您能······”没等我说完，陈老师就亲切地说：“你不会做是吗?来，我教你。”说完，她把我带到她的小桌旁，拿起笔，一步一步的给我讲解，还不时的看看我，确认我是否听懂了没有。
这道题很快的解决了，但老师那句温暖的话仍旧回响在我的耳边，温暖了我的心房。对她一直怀有莫名的恐惧感也因她的话，好象坚冰遇到了艳阳而融化，慢慢的消失了。
文章的语言作文 篇3
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，如今这个无比庞大的社会中，有太多人被网络上的“喷子”所伤害，被一些污言秽语攻击的遍体鳞伤……
有些人是为了利益，有些人仅仅是为了取乐而已。网络是自由的，除了一些规则不能触犯，言论自由的边界很广。我们可以发表自己的见解，每个公民都有发言的权利，这是国家的用意。而一些人却用言论自由，化身“网络喷子”，肆意发表言论。网络上，他用键盘随心所欲的说，完全不顾其它人的感受，心里还洋洋得意：反正是在网上，谁也无法怎么我。殊不知“一言兴邦，一言丧邦”的道理，这是一种极可耻又可恨的行为，当发表建议变成辱骂、栽赃，那么网络风气也会受到他们影响甚至被他们带偏。
现实中，这些造谣别人、伤害别人的行为又何尝不在我们身边?随便听到些什么或见到些什么，便言以为真或根据片面而妄下断语，再随意传传，自己以为可有趣，却不知道被自己的“玩笑”伤害了的人什么感受。也有些人用肮脏的字眼辱骂他人，有些话难听到不堪入耳，Ta却仍然“出口成章”，对别人丝毫没有尊重。
所以，就像“不传谣、不信谣”一样，我们也应“不言秽，不听秽”，不用语言去伤害他人。“己所不欲，勿施于人”我们希望得到别人的赞美、肯定，也要学会赞美别人，而不是攻击、嘲讽、辱骂。
文章的语言作文 篇4
语言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了，但在高智商的人的眼中却是智慧的象征。
那是一个寒冷的夜晚，有一个中年男子在卖水果。他五旬开外，脸黑黝黝的，穿着一件已经洗得泛白的，而且漏了许多孔的劳保大衣。他现在只希望学生放学时，有人能来买他的水果。这时，有一位中年人开着奔驰车来接他的女儿，他看见了卖水果的小贩便问：“苹果，多少钱一斤?”
小贩说:“普通的一元一个，特价的七元一个。”男子不解，心想：一样的苹果，为什么有的贵有的便宜呢?小贩说：“你没发现，这些贵的都包上金纸了吗?”这时，男子才发现原来贵的苹果都包上了一层金纸。上面还有一张造型精致的卡片，上面写着：把属于你的甜蜜带回家。于是他买了两个金苹果，心想：这个送给女儿，让她体会到父爱的温暖;另一个送给妻子，让她以后充满甜蜜。
从这个故事中我们可以看出：语言的魅力很大。一个普通的苹果只不过包了一层金纸，写了一张祝福的卡片，就能卖到这样的好价钱。
现在大家终于明白了语言的魅力吧!
文章的语言作文 篇5
力量，多么让人生疏的两个字，我想，我永远参透不了这力量到底是什么吧?
那是一个没有阳光，没有温暖只有刺骨的寒风的早晨。
因为冬天的到来，所以我们学校开展了冬季长跑，真是让人讨厌。
又要长跑了，那一天格外的冷，跑起来手脸耳肯定会被寒风冻的发麻，没有知觉。果不其然，真的是这样候，我拼命的在想：“是什么力量让我坚持下来?是什么力量让我没有停下来?是什么力量呢?到底是什么呢?”我反复的想着，可是想着想着，手没有感觉了，哦，原来是冻麻了!到跑步结束后，我也没有想明白。
使命感吧，责任感叫我别停下来，别停下来，“一步一步跑，总能跑完的”，这是我在一本书上学到的，也许都不是吧!
力量到底是什么?这两个字怎么会让我感到很神秘呢?也许是我想的太多了吧!
文章的语言作文 篇6
"在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物，阐明事理的一种文体。在人们的社会生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现，并更多地融入到我们生活。(内容具有高度科学性;结构具有清晰的条理性;语言具有严密准确性)。
说明文的特点是""说""，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明""是什么""，还要说明""为什么""。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥""不但形式优美，而且结构坚固""的特征。《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。"
文章的语言作文 篇7
爱是什么?爱是当我挑灯夜读时，妈妈递过一杯浓香的牛奶;爱是当我熟睡时，妈妈轻轻地帮我掖好被角;爱是遇到挫折时，妈妈那鼓舞的眼神……爱无需语言!
去年，妈妈从网上淘了一套理发工具。每隔几星期就要给我理个发，每次剃完头，我都感到心虚，生怕被人指指点点。这不，头发刚长了点，妈妈就来话了，拉着我剃头。我强烈反抗，说：“妈，爷爷不是说过吗，天冷了，小孩子的头发留长点好，能御寒。”妈妈抛出了诱饵，让我边玩电脑游戏边剃头，这下，乖乖地投降了。待我坐定，妈妈便津津有味地开剃了，一会儿用剃刀，一会儿用剪刀，好像在完成一项重大的任务似的。我最头疼的是，妈妈总是想把我的刘海剪短，任凭我怎么求饶，她总会趁我不注意的.时候来个三下五除二，令我防不胜防。瞧，妈妈的剪刀又要来侵犯我的宝贝刘海了，我灵机一动，想到了一个战术。
妈妈刚要下手剪，我就拼命地摇头。只听“哎呦”一声，我不以为然，继续玩游戏，还对妈妈指指点点。妈妈默默地修剪着，是那么全神贯注，是那么一丝不苟。“ok啦”，妈妈话音刚落，我想挣脱了缰绳的奔马，一溜烟地跑进浴室冲起了澡，如果慢一些的话，碎发会钻进我的身子，戳得难受。我哼着小曲来到房间，发现妈妈的食指上缠着纸巾，纸巾上沾着点点血迹，我恍然大悟。都怪我粗心，刚才竟然没有理会妈妈的“哎呦”声，内疚极了。妈妈却笑了笑，说：“儿子，没事的，就一道小口子，嗯，这个发型很帅!”我心里像打翻了的五味瓶，不知说什么好?原来，在我的记忆宝库中，曾经丢掉过那么多珍贵的回忆：一个动作。一个眼神……
原来我与我的父母都彼此深爱着。虽然没有用话语表达出来，但是实际行动将爱的真谛体现出来了。我的身影是海，你们的目光是帆;我的成功是花儿灿烂的绽放，你们的支持陪衬的绿叶;想到这里，我哽咽了。爱是冬日里的一缕冬日的阳光，使人倍感温馨;爱是一泓出现在沙漠里的泉水;爱是一首出现夜空的歌谣……
朋友啊!请回头看看一直为你辛勤付出的父母，记住那些欢乐的往事，忘掉悲伤的时刻。爱不需要语言来表达，只需要行动来诠释。
文章的语言作文 篇8
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——题记
大家都知道，世界上最爱自己的人便是母亲，可我却怎么也感受不到妈妈对我的爱——她太唠叨了!
不管我做了什么，她总是在我耳边絮絮叨叨，我去上学她也要站在门口叮嘱我：“上课要认真听，放学了要赶紧回来，别在路上玩。”这些话我都听了不下千遍了，放学一回家她又开始唠叨了：“今天学习怎么样?有没有听老师话……”每次一听到这些我就以写作业为由躲进房间里，唉，我的耳朵都要起茧子了!
写完了作业，我和同学约好一起去玩，刚开门，妈妈又开始唠叨了：“作业写完了?就知道出去玩，记得早点回来……”此时，那些话就像无脑的苍蝇一样，在我耳边乱飞：“好，好。”我敷衍了几句便“逃”出家门。回来的时候也是一样，妈妈又在我耳边唠叨来唠叨去，有时候我真想在耳朵里塞一团棉花啊，在我眼里，妈妈就是一个只会唠叨的人，让我很反感。直到最近，我才重新定义了妈妈的唠叨。
“等一下，带雨伞过去，马上就下雨了……”这不，我去上学妈妈又开始唠叨了。“不会的，不会的，昨天还是晴空万里，今天怎么会下雨呢?再说了，我每天都要背这么重的书包，再加一把伞，背起来会更累啊。”其实带一把伞也没什么，但是我就是坚持认为不会下雨。妈妈还想继续说下去，只不过我早已逃之夭夭了。放学后我刚走出校门，豆大的雨点淅淅沥沥地落了下来，没有想到今天真的下雨了，不一会就下起倾盆大雨。怎么办?怎么办?我心急如焚，开始后悔当初没有听妈妈的话，她虽然很烦很唠叨，但是妈妈天天念叨还不是为了我吗?正当我焦急万分的时候，一个熟悉的身影出现了，我一惊，是妈妈!此时，妈妈撑着伞，朝我这边走来：“都说了叫你带伞，你不听，后悔了吧?不听老人言吃亏在眼前。”噗的一声，我笑了，原来，妈妈也不那么令人讨厌啊!
经过了这件事情，我再也不讨厌妈妈了，妈妈也不再像以前那样唠叨了!
是啊!世界上最好听的声音，就是母亲的声音!
文章的语言作文 篇9
她脸上的表情突然僵住了，脸色也变得有些难看，可对方还在不停地讲着，没有丝毫想要停下的迹象。我实在忍不住了，一把拉起她，头也不回地走了。
她向来是沉默寡言的人，独来独往，朋友少得可怜。我和她算不上朋友，却有几句交谈，勉勉强强算是她的一个好朋友。
女生之间都是有自己的小圈子的，在这个圈子里你可以畅所欲言，可一旦走出这个圈子，就像变了一个人似的，除非认识或特殊原因，否则基本上不会有过多的交谈。即便都知道对方，可在见面时也会装作不认识。
她是个例外，没有圈子，没有闺蜜，有的是高冷学霸的形象和老师的宠爱，这在众多女生中自然是看不顺眼的对象。在女生眼中这都是故作高冷，至于学霸，她们每天在题海里战斗却不及她每天轻轻松松的学习。女生的嫉妒有时是没有理性的，妒情说来就来。
她们嫉妒她，便每天说着扎心的话，任何不带善意的话都用来说她你装什么装啊，高冷什么的不是你这种不要脸的人可以装出来的好吗？就是，像她这样不要脸的人也配来我们班，我要是她早就羞愧自杀了。这种话数不胜数，每个人都可以踩上一脚，扎上一刀，因为她不会反抗，即使反抗了也没有用，她们只会变本加厉地侮辱她。
我远远地见到过几次，心中很想上去救她一把，可我也只是想想，因为没有人敢惹那个带头的女生，一个在学校里都是名人的人，老师也管不住她，何况她只是语言上的侮辱、威胁，每次她的借口都是说开个玩笑而已。
又一次，我看见那个带头的女生怂恿几个女生去欺负她，自己有事先走开了。我犹豫着，要不要上去帮她一把，可又担心自己也受到欺负。走近了，对方说了一句话，我没听清，却让她的脸色变得惨白，似乎戳到了她的痛处，我看着对方变本加厉的行为，心中的一团火实在忍不住，噌地窜了上来，走上前，说了句，老师找她有事。就把她拉走了。
走远后，她说了句谢谢，两个人就安静地坐在天台上，吹着风。一会儿，她说起了自己被她们欺负的经历，那样淡然的语气却说出那样悲惨故事，很多事让我不敢相信，那居然是一个学生可以想到的话，心中泛起丝丝的疼，我心疼她，换做我，怕早就崩溃了吧。
那次交谈以后，她似乎在坦露了她的心声之后就不想再在这个学校里待了，直接就转学走了，没有任何停留。
我在她走后看到过一些关于语言暴力的文章，每一个结局都让人不敢相信。语言可以表达出你的祝福，但也会让人有意想不到的结果。一念天堂，一念地狱，任何一句在你看来不经意间的话都可以伤害他人。也许在你看来没有任何恶意，可在听的人听来却宛如一把利刃。
语言不应该是刺伤他人的武器而是轻柔的的微风，给人带来温暖。当我们用赞扬的语言看待世界，就会为我们带来积极的能量，积极的人生。
