工作总结 >> 资料 >> 七年级美术教案 >> 导航 >>

七年级美术教案范文

七年级美术教案

发布时间： 2024.04.17

七年级美术教案范文。

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？小编花时间专门编辑了七年级美术教案范文，更多相关信息请继续关注本网站。

七年级美术教案篇1

七年级美术教案

课型：欣赏课

一、教学目标：

1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解＂艺术源于生活，高于生活。＂的道理。

2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。

3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。

二、教学重点：

使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

三、教学难点：

以美术作品作为切入点，使学生理解＂艺术源于生活，高于生活。

四、教学准备：

教师：教材，教学课件，实物投影仪等。

学生：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等），部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。

　五、教学内容及过程：

（一）组织教学：

检查学具，安定课堂。

（二）导入。

1、影视欣赏：动画片《奔尼兔》片段。

2、思考比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同3、点出本课重点，并板书＂艺术生活＂

（三）美术作品赏析。

1、国画作品《虾》（齐白石）①映示国画作品《虾》（教材P4）齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。他认为＂作画妙在似与不似之间＂，＂太似为媚俗，不似为欺世＂都不可取。就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有很多不同。

②《虾》的艺术处理：齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。

③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。

齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象。

七年级美术教案篇2

美术教育在小学阶段起着至关重要的作用。它通过培养学生的观察力、创造力和审美能力，促进他们综合发展。七年级是初中的起点，学生面临着从小学到初中的过渡。因此，制定一套七年级美术小学教案，既要顺应学生的认知特点，又要满足新的学科要求。本文将详细介绍一套具体且生动的七年级美术小学教案，旨在帮助学生在美术领域发现自己的潜力，培养他们的创造力。

第一节：认识线条

1. 引介线条的基本概念（10分钟）：

线条是美术创作中最基本的元素之一。它可以用来表达物体的形状、轮廓和运动等。线条有直线、曲线、斜线等不同形式。

2. 线条的练习（20分钟）：

分发素描纸和铅笔，并要求学生绘制各种不同形式的线条，如水平、垂直、对角线、曲线等。

3. 观察线条（15分钟）：

让学生观察周围环境中的线条，如桌子的边缘线、窗户的分割线等。让学生描述线条的形式和方向，并思考这些线条给他们的感觉。

4. 线条的表达（15分钟）：

让学生利用不同形式的线条绘制书本、书包、水杯等物体，并尽量表现出物体的形状和轮廓。

第二节：色彩的魅力

1. 简述色彩概念（10分钟）：

色彩是指可见光的感知，它由不同颜色组成。常见的颜色有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色等。

2. 色彩的分类（15分钟）：

让学生了解基本色、次要色和中间色的概念，并展示不同色彩之间的组合效果。

3. 色彩的实践（30分钟）：

提供绘画颜料和画笔，让学生根据自己的想象，以及对色彩效果的理解，创作一幅画作。鼓励学生尝试不同颜色的组合，并注重色彩的对比和平衡。

第三节：立体造型

1. 简述立体造型（10分钟）：

立体造型是将平面图像转化为具有立体感的形象。它可以通过光影、投影等方式来表现。

2. 观察真实物体（15分钟）：

让学生观察不同形状的物体，如果盘、花瓶等，并让他们注意到物体的阴影、明暗以及边缘的特点。

3. 立体造型的实践（30分钟）：

提供不同形状的纸板、剪刀和胶水，让学生制作立体模型。可以选择简单的几何形状，如正方体、圆柱体等，以及一些具有立体感的物体，如汽车、动物等。

通过这套具体生动的七年级美术小学教案，学生将对线条、色彩和立体造型有更深入的认识。他们将通过实践培养自己的观察力、创造力和审美能力。这不仅可以满足学科要求，也可以激发学生的兴趣，为他们的美术发展奠定基础。学生将在这个过程中发现自己的创造力和潜力，从而更好地适应初中阶段的学习。

七年级美术教案篇3

教材分析

盛情邀约，即呈递请柬，邀请校领导、老师、各班同学及学生家长等参加学校艺术节中的某个活动，这是艺术节实施中的一个必要流程。

请柬，作为感情联系纽带的礼仪性书信，经过古老文化的积淀，蕴涵着深刻的人文内涵，寄托着深情厚谊，彰显着独特的视觉美感。本课内容是对前一课的海报设计和小学阶段贺卡设计教学内容的梯级延伸;因此，可适当弱化“设计应用”学习领域相关知识、制作技法的学习，适当加强“综合探索”领域的学习研究。可积极挖掘和紧密结合学生生活、校园文化，引导学生主动参与到请柬文化的体验与传承当中，顺应学生的心理发展需要，在突出情感、学习态度、价值观的养成的同时，循序渐进地提高其基础知识和基本技能。

本课在内容的编排上没有过多地涉及涉及和制作方面的知识，而是侧重于介绍请柬设计的独特要求，为学生留有更多的空间进行协调统一的设计练习。拓展环节通过同一主题系列作品的展示，为下一单元——视觉传达设计作品的欣赏学习进行了适当的铺垫。

教学目标

1、了解并掌握请柬的内容、意义、书写及制作方法，设计制作一张校园艺术节请柬。

2、通过观察、分析、合作、探究等学习活动，使学生掌握请柬的设计制作过程和具体步骤，并能在实际生活中得以运用。

3、使学生了解重大活动的基本礼仪，培养学生的基本礼仪规范，增强学生的社交能力。

教学重点

了解请柬的一般知识，学会请柬的设计方法。

教学难点

设计并制作出有创意和特色的校园艺术节请柬。

教学方法

直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等。

评价要点

1、是否掌握了请柬的书写格式要求和设计技巧。

2、是否利用所掌握的请柬知识和技能，设计、制作出符合校园艺术节主题的请柬。

3、是否热心参与学习活动且学习兴趣持久。

4、能否将所学请柬知识及设计制作方法运用于学校艺术节的实际活动中。

课前准备

教具：多媒体教学软件及设备、请柬实物、卡纸、彩笔等。

学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、固体胶棒、其他各种装饰辅助材料。

教学设计示例

一、动画导入

播放动画经典故事《森林音乐会》，请学生思考：小动物们是通过什么方式得到音乐会的消息的?进而导入本课课题：盛情邀请-----请柬的设计。

二、新授内容

课件出示学习目标，学生明确本节课的学习任务和要求。

【环节一】了解并掌握请柬的内容、意义、书写格式等基础知识。

1、请柬的意义。

(1) 设问：举行活动为什么要送请柬?(引导学生说出请柬的意义)

小结：请柬又叫邀请函，也称请帖，是单位、团体或个人邀请有关人员出席隆重的会议、典礼等活动时发出的礼仪性书信。

(2) 学校一年一度的校园艺术节就要召开了，同学们能否试尝自己动手制作一张精美的请柬，邀请亲朋好友来参加呢?(激发学生的学习兴趣)

2、请柬的类型。

设问：同学们都知道，请柬来源于生活。那么在生活当中，你都见过哪些类型的请柬?

(引导学生说出常见的请柬类型：结婚请柬、生日请柬、会议请柬、活动邀请函等，课件出示图片)

3、请柬的形式

(小组合作探究)各小组打开桌面信封观察分析手中的请柬具有什么特点。

(引导学生从请柬的类型、色彩、图案、结构等方面进行观察和分析，并说出请柬的结构形式：单贴、双贴、组合贴)

4、请柬的内容。

结合请柬欣赏，总结出时间、地点、邀请人和被邀请人等相关内容。

5、请柬的书写格式

出示两种不同书写格式的请柬，在观察和对比中，引导学生发现请柬书写格式：横式写法和竖式写法。

拓展介绍：古人之所以竖着写，是因为在造纸术发明之前，古人是在竹木简牍上写字的，而竹木简牍都是窄长的片状，用绳串起来可卷成册，二打开卷册自然是右手执端，左手展开阅读，所以，书写也就形成自上而下、从右往左的顺序。后来，蔡伦发明了造纸术，随着中西文化的涌入，拼音文字与中文混写现象的增多，人们横向阅读和书写的习惯逐步养成，请柬的书写也出现了横式。根据人们的喜好，竖式写法还常被运用在请柬上。

6、请柬作品欣赏。

课件出示3—5幅作品，分析其优缺点，提出改进建议。

【环节二】合作探究请柬的设计制作步骤。

1、小组合作分析手中的请柬，探究制作步骤。

2、教师示范制作步骤。

(1) 构思，确定活动主题和结构形式

(2)剪出衬底图形

(3)装饰美化

(4)写上请柬文字内容

3、小组展示请柬，总结请柬的制作方法。(剪刻粘贴、绘制、电脑设计等)

【环节三】小组合作进行请柬的设计制作。

1、提出设计制作要求。

(1) 为学校举办的校园艺术节设计一张请柬。

(2) 可用绘画、剪刻粘贴等方法。

(3) 内容要与设计统一，信息准确完整，书写格式规范。

(4) 设计新颖，别出心裁，色彩搭配和谐。

(5) 注意刀具安全，保持教室卫生。

2、学士制作，教师巡视指导，计划书展示典型作业，指出优缺点以供借鉴。(播放背景音乐，展示以往学生优秀作品，自动切换)

【环节四】作业展示评讲。

1、组内互评，推选本组1—2件优秀作品。

2、班级小组展评，讲解设计思路及制作过程。

三、课堂小结

1、学生回顾本节课所学的请柬知识和制作技巧，总结精彩亮点和需要改进之处，为以后的学习提供借鉴。

2、教师总结教学情况。

四、知识拓展

运用计算机常用应用程序-----windows中的“画图”或Photosshop软件等，设计制作请柬。

五、教学反思

本课内容是对前一课的海报设计和小学阶段贺卡设计教学内容的梯级延伸;因此，可适当弱化“设计应用”学习领域相关知识、制作技法的学习，适当加强“综合探索”领域的学习研究。可积极挖掘和紧密结合学生生活、校园文化，引导学生主动参与到请柬文化的体验与传承当中，顺应学生的心理发展需要，在突出情感、学习态度、价值观的养成的同时，循序渐进地提高其基础知识和基本技能。

七年级美术教案篇4

培智四年级教学进度安排表

9月份

1、涂色

认识褐色

2、涂色

马

3、手工

花衣服

4、临摹

小鸟

5、临摹

鸟妈妈回来了

6、剪纸

鱼

10月份

11月份

12月份

1月份

7、泥工

8、临摹

9、临摹

10、欣赏

11、工具

12、工具

13、工具

14、工具

15、剪贴

16、剪贴

17、临摹

18、临摹

19、临摹

20、临摹

21、临摹

22、临摹

23、折纸

24、临摹

25、临摹

26、临摹

27、剪贴

28、添画

29、添画

30、添画

31、剪贴

32、剪贴

33、复习

34、复习

花儿向着太阳笑

看电视(一)

看电视

（二）欣赏布贴画

使用剪刀

剪直线剪弧线

剪三角形

剪长方形

伞

（一）伞（二)

叶子

（一）叶子

（二）树叶落下来了

（一）树叶落下来了

（二）美丽的枕套(一)

美丽的枕套

（二）给盘子、碗装饰花边(一)

给盘子、碗装饰花边

（二）可爱的小鸭

（一）可爱的小鸭

（二）给熊猫、小兔照相

（一）给熊猫、小兔照相

（二）请小动物住进宾馆

（一）请小动物住进宾馆

（二）蝉

（一）蝉

（二）期末考试

作品整理 1

第1课时认识褐色（涂色）

教学目的：通过本课学习，要求学生认识褐色，并能做到涂色均匀教学重难点：认识颜色，并能做到均匀涂色教学准备：示范图、彩笔教学过程：

1.猜谜语一顶小伞，落在林中。一旦撑开，很难收拢。（蘑菇）

认识褐色，要求学生说说日常生活中哪些东西是褐色的

出示蘑菇的示范图，告诉学生是褐色的，形状像把小雨伞，是生长在木头上的，蘑菇是一种很好吃的东西，味道很鲜

教师示范教学，教学生涂色，先用彩笔勾画出蘑菇边和圆形花纹边，再涂中间，这是本课重点，教师要进行重点指导。

学生作业，教师重点指导B类学生

作业后讲评

教后记：

第2课时

马（涂色）教学目标：

1.在认识褐色的基础上，通过给马涂色，达到进一步巩固对褐色的认识

2.要求学生在小范围内涂色，不涂到线外，并能做到均匀涂色教学重难点：涂色均匀

教学准备：彩笔，示范图

教学过程：

出示示范图，通过将故事引出马，介绍马的外形特征

教师示范：先用蜡笔将图形的边缘用蜡笔涂，然后涂中间（在用蜡笔平涂前，复习已学过的褐色，讲清平涂的要求）

学生作业教师巡回指导，重点指导B类学生

作业后讲评教后记：

第3课时花衣服教学目标：

1.学习用剪刀的技能，通过剪贴，装饰衣服，培养学生的审美能力 2.通过剪碎纸屑，灵活手腕动作和手指动作，促进智力开发

3.A类学生要求每个步骤自己完成；B类学生只要求在衣服图形内撒贴纸屑，进行装饰，纸屑由教师提前剪好教学重难点：剪贴纸屑

教学准备：纸，剪刀，固体胶教学过程：

出示范作，激发学生的学习兴趣

教师示范教学：用糖果包装纸或彩色纸剪成细长条，然后剪成碎屑，越碎越好，再在小女孩的风衣图形内均匀涂上教师，将剪好的碎屑撒在上面，用手轻轻压一压，然后抖下未粘住的纸屑

三、学生作业教师巡回指导，重点指导B类学生

四、讲评作业

五、教后记

第4课时小鸟（临摹）教学目标：

1.教会学生运用圆、半圆、三角形临摹小鸟的技能

2.A类学生，要求临摹两种不同形态的小鸟；对于B类学生，在教师指导下临摹一种小鸟，有的学生教师可用虚点画好，要求学生描画

教学重难点：要求学生掌握小鸟身体各部分的大小比例教学准备：示范图、彩笔教学过程：

一、出示示范图，引导学生观察，说出小鸟的外形特征，小鸟有头、身子、脚、翅膀和尾巴，小鸟的头是圆圆的，嘴巴尖尖的，眼睛也是圆的，小鸟很会飞，有一对翅膀

二、教师示范教学：首先用线条，几何图形定好小鸟的头、身子、翅膀、尾巴等，最后涂上颜色

三、A类学生，要求临摹两种不同形态的小鸟；对于B类学生，在教师指导下临摹一种小鸟，有的学生教师可用虚点画好，要求学生描画

四、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

五、作业后讲评

六、教后记：

第5课时小鸟（临摹）

教学目标:

1.教会学生运用圆、半圆、三角形临摹小鸟的技能

2.A类学生，要求临摹两种不同形态的小鸟；对于B类学

生，在教师指导下临摹一种小鸟，有的学生教师可用虚点

画好，要求学生描画

教学重难点：要求学生掌握小鸟身体各部分的大小比例教学准备：示范图、彩笔教学过程：

二、教师示范教学：首先用线条，几何图形定好小鸟的头、身子、翅膀、尾巴等，最后涂上颜色

三、创设情境，讲鸟妈妈回来的故事，让学生添画

四、学生作业

作业要求A类学生，要求临摹两种不同形态的小鸟；对

于B类学生，在教师指导下临摹一种小鸟，有的学生教

师可用虚点画好，要求学生描画

五、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

六、作业后讲评

七、教后记：

第6时鱼（剪贴）

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握剪、拼、贴的技能，拼贴鱼

2.A类学生，要求剪、拼、贴成鱼后，画上水波纹，水草

等，构成有情节的画面；对于B类学生只要求拼贴鱼。教学重难点：1.按几何图形的边缘，剪准剪平整

2.鱼的各个部分位置拼贴准确教学准备：示范图、彩笔、剪刀教学过程：

一、出示图片，引导学生观察，说出鱼的外形特征，鱼有头、身子、鱼鳍、鱼尾巴。

二、出示示范图，引导学生观察，说一说示范图的鱼由哪

些几何图形组成，鱼身（正方形），鱼鳍（三角形），鱼

尾（三角形）鱼眼睛（圆形）

二、教师示范教学：将所有图形画在黑板上，与学生一起

说用什么来做鱼的哪个部位，复习鱼的几何组成三、学生作业

作业要求A类学生，要求剪、拼、贴成鱼后，画上水波

纹，水草等，构成有情节的画面；对于B类学生只要拼

贴鱼。

四、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

五、作业后讲评

六、教后记：

第7时鱼（剪贴）

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握剪、拼、贴的技能，拼贴鱼

2.A类学生，要求剪、拼、贴成鱼后，画上水波纹，水草

等，构成有情节的画面；对于B类学生只要求拼贴鱼。教学重难点：1.按几何图形的边缘，剪准剪平整

2.鱼的各个部分位置拼贴准确教学准备：示范图、彩笔、剪刀教学过程：

一、组织教学，复习上节课的内容引导学生观察，说出鱼的外形特征，鱼有头、身子、鱼鳍、鱼尾巴。引导学生说

出示范图的鱼由哪些几何图形组成，鱼身（正方形），鱼

鳍（三角形），鱼尾（三角形）鱼眼睛（圆形）

二、教师示范教学：将所有图形画在黑板上，与学生一起

说用什么来做鱼的哪个部位，复习鱼的几何组成，请学生

上台演示，集体订正

三、学生作业

作业要求A类学生，要求剪、拼、贴成鱼后，画上水波

纹，水草等，构成有情节的画面；对于B类学生只要拼

贴鱼。

四、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

五、作业后讲评

六、教后记：

第8时电视机

（一）（添画）

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握长方形的画法

2.A类学生，要求长方形的线是直线；对于B类学生只要

类似长方形。

教学重难点：1.画长方形运用直线，尽量平行

2.注意计算机的位置，把电视机放在桌子上，避免把

计算机画的悬起来教学准备：示范图、彩笔教学过程：

一、组织教学，手指操

二、猜谜语：

一扇玻璃窗，光线明晃晃。

戏剧他能演，电影它会放。（电视机）

三、出示示范图，引导学生观察，说出它的外形特征和结

构。长方形的特点是什么？学生先说，教师总结：长方形

就是四条边，对边都是平行的。游戏环节：激励学生能把

线画直，比赛画直线，看谁画的直。在学生能掌握画直线的基础上，加大游戏难度，画一个四边形，要求尽量是直

线，集体订正并评比。

四、教师示范

在长方形内画两个长方形

添上电视机按钮，底座

五、学生作业

作业要求A类学生，要求长方形的线是直线；对于B类

学生画类似直线

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：学生开始画不直，后来强化要画直，学生都

是很认真在画，最后学生画的都是接近直线的。

第9时电视机

（二）（添画）

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握长方形的画法

2.A类学生，要求长方形的线是直线；对于B类学生只要

类似长方形。

教学重难点：1.画长方形运用直线，尽量平行

2.注意计算机的位置，把电视机放在桌子上，避免把

计算机画的悬起来教学准备：示范图、彩笔教学过程：

一、组织教学，手指操

二、点学生上台一个个演示，将线画直，里面的线与外面的线平行，加上电视的按钮。

三、教师示范

在长方形内画两个长方形

添上电视机按钮，底座

四、学生作业

作业要求A类学生，要求长方形的线是直线；对于B类

学生画类似直线

四、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

五、作业后讲评

六、教后记：学生开始画不直，一个个上台后，强化要画

直，对学生明确要求后吗，学生是在努力达到要求。

第10时美丽的布贴画（欣赏）

教学目标:

1.通过欣赏布贴画，使学生知道布贴画是根据绘画的内

容，选择废旧布料，经过剪、贴的过程完成的。

2.通过学生自己动脑构思，动手操作，提高学生学习布贴

的兴趣，培养审美情操。教学重难点：了解每幅画的图意

教学准备：准备一些碎布、浆糊、剪刀等，示范图教学过程：

一、组织教学，手指操

二、出示示范图，引导学生仔细观察，知道这些美丽的画

面是用废旧布料，经过剪、贴的过程完成的。这种画叫布

贴画。

三、教师与学生一起欣赏四幅画面。

(1)撑船：三位傣族姑娘，在撑小船，她们都穿着漂亮的裙子。

(2)农舍新貌：这幅画贴除了新农村的面貌，农民盖起了

新房，门前小院打扫得干干净净，一片欣欣向荣的景象。

(3)城市风光：这幅画贴出了现代城市高楼大厦平地起，汽车在马路上奔跑。

（4）遥望大海，一个人站在海边，看着那碧波荡漾的大

海，海上有海鸥在飞翔。

四、教师示范

剪贴简单的图形，圆形做太阳

五、学生作业

作业要求A类学生，要求长方形的线是直线；对于B类

学生画类似直线

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：

第11时使用剪刀

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握拿剪刀的正确方法

2.A类学生，要求剪直线；对于B类学生只要

能正确拿剪刀进行剪纸。教学重难点：1.拿剪刀如何用力

2.注意使用剪刀的安全教学准备：PPT 教学过程：

一、组织教学，手指操

二、学生操作剪刀，做剪刀操

五个手指伸出来

一二三四五

一和三伸进去

第二手指扶剪刀

一三撑开剪刀

直着剪剪直线

转动手腕和纸剪弧线

比一比，看谁剪得好

三、纠正学生拿剪刀姿势。

四、教师示范

撑剪刀，合剪刀练习。训练学生能够自如的使用剪刀

五、学生练习使用剪刀练习

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：学生对剪刀操很感兴趣，儿歌话的操贴近学

生的实际，运用的效果较好。

第12时剪直线和弧线

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握剪直线和弧线

2.注意使用剪刀安全

3.培养学生手脑协作能力

教学重难点：1.剪直线和弧线

2.能按照要求来剪

教学准备：剪刀教学过程：

一、组织教学，手指操

二、做剪刀操，训练学生的手脑协调能力。

五个手指伸出来

一二三四五

一和三伸进去

第二手指扶剪刀

一三撑开剪刀

直着剪剪直线

转动手腕和纸剪弧线

比一比，看谁剪得好

三、出示卡片，卡片上画有直线和弧线，学生沿直线和弧

线剪。

四、教师示范

剪刀放平，直着剪剪直线

转到纸张剪弧线

五、学生作业

作业要求A类学生，要求剪直线，剪弧线；对于B类

学生尽量剪直线，弧线

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：学生剪直线掌握的比剪弧线好，学生还不太

会使用剪刀剪弧线，还需要多加练习。

第13时剪三角形

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握剪三角形

2.A类学生，要求自己会剪；对于B类学生在老师的指导

下完成。

教学重难点：1.剪三角形

2.剪平整，是完整的教学准备：示范图、彩笔教学准备：剪刀

教学过程

一、组织教学，手指操

二、做剪刀操，训练学生的手脑协调能力。

五个手指伸出来

一二三四五一和三伸进去第二手指扶剪刀一三撑开剪刀直着剪剪直线转动手腕和纸剪弧线比一比，看谁剪得好

三、出示卡片，卡片上画有三角形，学生沿直线剪三角形

四、教师示范

剪刀放平，直着剪剪直线

剪三条边完成五、学生作业

作业要求A类学生，要求剪三角形；对于B类在老师的帮助下完成。

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：剪三条边学生还是剪不直。

第14时剪长方形

教学目标:

1.通过本课学习，学生掌握剪长方形

2.A类学生，要求自己会剪；对于B类学生在老师的指导

下完成。

教学重难点：1.剪长方形

2.剪完整教学准备：示范图、彩笔教学准备：剪刀

教学过程

一、组织教学，手指操

二、做剪刀操，训练学生的手脑协调能力。

五个手指伸出来

一二三四五一和三伸进去第二手指扶剪刀一三撑开剪刀直着剪剪直线转动手腕和纸剪弧线比一比，看谁剪得好

三、出示卡片，卡片上画有长方形和学生的名字，要求学

生不能将名字减掉。学生沿直线剪长方形

四、教师示范

剪刀放平，直着剪剪直线

剪四条边完成五、学生作业

作业要求A类学生，要求剪长方形；对于B类在老师的帮助下完成。

六、学生作业，教师指导。重点指导B类学生

七、作业后讲评

八、教后记：开始学生总是看不到老师画的线，我就在学

生的方框里写上学生的名字，学生明白了，不能剪方框里的东西。

第15课伞（布贴画）

教学目标：

A组：通过本课学习，能认识伞的的基本形状，并选择废旧布料，经过剪贴完成布贴

伞，并能进行适当添加。

B组：通过本课学习，能认识伞的的基本形状，能利用旧布料，经过剪贴完成1至两个

补贴伞，尽量完整画面。

C组：参与学习，在老师的帮助下，能进行简单的剪贴练习。

通过本课学习，锻炼学生手脑协调能力。教学重、难点

重点：A组：认识伞的基本形状，并能选择旧布料，完成布贴伞。

B组：认识伞的基本形状，在老师的指导下完成布贴伞。

C组：参与学习，学习使用剪刀剪些简单形状。

难点：A组：在画面中进行适当添画。

B组：剪贴好补贴伞，知道伞的组成形状来进行拼贴。

C组：能剪些基本形。教具与学具准备

教具：师范作品，布贴画，剪刀，固体胶

学具：10份16K卡纸，各种颜色废旧布料、10把剪刀、固体胶、10份大小不一的伞图样。教学过程

一、认识伞

1.出示实物，出示花伞，通过观察认识伞有伞面和伞把组

成，伞面是由各种颜色布做的，非常好看。

2.展示图片，欣赏漂亮的伞，打开学生的思路，进行视觉

刺激，建立认知。

二、找伞

游戏激趣，在盒子中找到伞的纹样

A生B生共同参与，多加关注C生，激发C生参与学习兴趣。进一步建立学生认知伞。

三、拼贴伞

出示伞面、伞把，通过观察认识伞面是半圆形，边缘是波浪形的，伞把是钩状的。教师出示大小不一的伞面，伞把。请学生上台演示。学生根据选择的伞面能选择合适大小的伞把，进行拼摆。教师与学生一起订正。

拼摆结束，教师小结：伞是由半圆形的伞面，钩状的伞把构成。好，现在大家知道了伞的外形了，同学们想不想自己做把伞？今天老师给你们带来了一些废旧的布料，我们就用这些布料来做伞。

四、剪贴伞

1.展示教师作品，引导学生看，剪贴好伞面和伞把贴在卡纸上。

2.教师示范：将伞面的模板放在布上，剪下伞面的形状

将伞把的模板放在布上，剪下伞把的形状

 将伞面和伞把拼摆好后，粘贴在卡纸上

A类学生提高难度，完成剪贴后，进行适当添画。

五、学生作业，剪贴练习

1.学生按步骤进行剪贴练习

A生：独立剪贴，添画时进行适当指导。

B生：让学生明确步骤，重点指导剪贴的方法。

C生：帮助完成练习。

2.在画板上展示学生完成的作品。

六、评价小结

1.欣赏同学作品

2.提示评价方法，说说剪贴是否平整

七、教后记：学具太多，学生分不清了。颜色不同意，教师不好发指令，指令不明确，学生也不能跟着一起做。

第16课伞（布贴画）

教学目标：

知识目标：

1.知道伞的组成，由伞面和伞把组成。

2.知道伞的外形，由半圆形和钩状的图形构成。

能力目标：

1.正确使用剪刀的方法，训练手脑协调能力。2.使用剪刀剪直线，剪弧线。

3.剪贴好伞面和伞把，提高审美能力。

情感目标：

1.体验动手制作的快乐，注意使用剪刀的安全。

2.参与课堂学习，激发学生喜爱动手的兴趣。教学重、难点

教学重点：知道伞的组成，认识伞的外形，使用剪刀剪直线，剪弧线

教学难点：使用剪刀方式正确，剪平滑的直线弧线，剪贴平整。教具与学具准备

教具：师范作品，布贴画，剪刀，固体胶

学具：10份16K卡纸，各种颜色废旧布料、10把剪刀、固体胶、10份大小不一的伞图样。教学过程

一、组织教学（手指操切柚子）

二、认识伞

1.播放图片，引导学生观察伞的组成是由伞面和伞把组成2.播放图片，提问：这些伞漂亮吗？

三、找伞

1.出示学习袋，组织学生在袋子中找到纸质的小伞。多加关注C生，激发C生学习兴趣。

2.组织学生玩一玩伞

创设情境1：教师边画边提问：同学们手上都有伞，如果下雨了，我们该怎么办？

创设情境2：教师边画边提问：天晴了，出太阳了我们要把伞挂起来，晒一晒，怎么挂？

四、拼贴伞

出示伞面、伞把，引导学生观察认识伞面是半圆形，边缘是波浪形的，伞把是钩状的。教师出示大小不一的伞面，伞把。请学生上台演示。学生根据选择的伞面能选择合适大小的伞把，进行拼摆。教师与学生一起订正。

拼摆结束，教师小结：伞是由半圆形的伞面，钩状的伞把构成。好，现在大家知道了伞的外形了，同学们想不想自己手工制作一把伞？

五、小练习，练习剪直线和弧线

组织学生做剪刀操，组织学生左手拿彩色纸，手拿剪刀，进行剪直线和弧线练

习。并讲评学生的小练习，直线是否剪的直，弧线是否剪得流畅。

六、剪贴伞

1.播放教师微课视频，引导学生看，教师讲解要点。

将伞面的模板放在彩色纸上，剪下伞面的形状

将伞把的模板放在彩色纸上，剪下伞把的形状

 将伞面和伞把拼摆好后，粘贴在卡纸上

A类学生提高难度，完成剪贴后，进行适当添画。

五、学生进行剪贴，反复播放微课。教师巡回辅导学生

1.学生按步骤进行剪贴练习

A生：独立剪贴，添画时进行适当指导。

B生：让学生明确步骤，重点指导剪贴的方法。

C生：帮助完成练习。

2.在画板上展示学生完成的作品。

六、评价小结

1.欣赏同学作品

2.提示评价方法，组织学生讲评

七、教后记：学生贴的技能还需训练，熟练程度不够，学生不敢涂胶，自然作品就涂不好。学生完成情况不错，开始的小练习，虽然时间很短，但是学生还是好好地把直线和弧线剪好。

第17课

叶子

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用竖线、弧线、圆形等

基本形状与线条，临摹叶子的技能。

2.能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：认识各种形状的叶子，学习画竖线，弧线，圆形教学难点：运用弧线画叶子教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，树叶的图片，引导学生观察。激发学

生学习兴趣。展示实物，让学生摸一摸，闻一闻，看

一看，教师总结：叶子的形状有椭圆形的，扇形的，桃状的不规则图形，但他们都是对称图形，左右两边

是一样的。

四、教师示范画叶子

用竖线画叶子的中间的叶柄

左右两边画弧线，画出对称的叶子

加上叶子的脉络。最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶和树干大小合适。树叶

画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学生仍然不会画树叶，这是一个难点。

第18课

叶子

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用竖线、弧线、圆形等

基本形状与线条，临摹叶子的技能。

2.A类学生要求画两种以上的叶子，B类学生要求一

种叶子。能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：认识各种形状的叶子，学习画竖线，弧线，圆形教学难点：运用弧线画叶子教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、教师示范画叶子

用竖线画叶子的中间的叶柄

左右两边画弧线，画出对称的叶子

加上叶子的脉络。最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶和树干大小合适。树叶

画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学生仍然不会画树叶，这是一个难点。

第19课

树叶落下来了

（一）教学目标：1.在学习临摹树叶的基础上，学习添画树叶

2.A类学生要求画两种以上的叶子，B类学生要求一

种叶子。能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。使学生懂得

秋天到了，树叶变黄、变红了，会从树上落下来。教学重点：认识各种形状的叶子，学习画竖线，弧线，圆形教学难点：运用弧线画叶子教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，树叶落下的动态图片，引导学生观

察。激发学生学习兴趣。教师总结：长在树上，秋天

到了，树叶有的会变黄、有的变红了，会从树上落下

来。

四、教师示范画叶子

用竖线画叶子的中间的叶柄

左右两边画弧线，画出对称的叶子，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶大小合适。树叶

画的是否美观。

八、念儿歌

秋风吹，树枝摇，枫树树叶往下掉。

红树叶，黄树叶，片片树叶像蝴蝶。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学生仍然不会画树叶，这是一个难点。

第20课

树叶落下来了

（二）教学目标：1.在学习临摹树叶的基础上，学习添画树叶

2.A类学生要求画两种以上的叶子，B类学生要求一

种叶子。能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。使学生懂得

秋天到了，树叶变黄、变红了，会从树上落下来。教学重点：认识各种形状的叶子，学习画竖线，弧线，圆形教学难点：运用弧线画叶子教学准备：彩笔，图片，音乐教学过程：

一、组织教学（手指操）

教学反思：画弧线的树叶对学生来说很难，如何将这一步分解值

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，树叶落下的动态图片，引导学生观察。激发学生学习兴趣。教师总结：长在树上，秋天到了，树叶有的会变黄、有的变红了，会从树上落下来。

四、教师示范画叶子

用竖线画叶子的中间的叶柄

左右两边画弧线，画出对称的叶子，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶大小合适。树叶画的是否美观。

八、念儿歌

秋风吹，树枝摇，枫树树叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片树叶像蝴蝶。

得思考。

第21课

美丽的枕套

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的花纹、图案

来装饰枕套的技能。

2.A类学生能找到中心点，画出对称图形。B类学生

能画出花纹，并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识美丽的花纹，学习画花纹和图案教学难点：找对称点画图案教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，美丽枕套的图片，引导学生观察。激

发学生学习兴趣。展示实物，让学生摸一摸，看

一看，教师总结：枕套为什么这么漂亮，因为它绣上

了美丽的花纹。告诉学生这节课我们来学习画花纹装

饰枕套。

四、教师示范画花纹

先找到对称中心点，上下对称，或者左右对称，还可以对角装饰

教师示范花纹，花心，花瓣，叶子，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶和树干大小合适。树叶

画的是否美观。

教学反思：画弧线的树叶对学生来说很难，如何将这一步分解值

得思考。

第22课

美丽的枕套

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的花纹、图案

来装饰枕套的技能。

2.A类学生能找到中心点，画出对称图形。B类学生

能画出花纹，并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识美丽的花纹，学习画花纹和图案教学难点：找对称点画图案教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、教师示范画花纹

先找到对称中心点，上下对称，或者左右对称，还可以对角装饰

教师示范花纹，花心，花瓣，叶子，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否树叶和树干大小合适。树叶

画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学生仍然不会画花纹，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训练。

第23 课

给盘子装饰花边

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用弧线、圆形在盘子上

装饰花边。

2.A类学生能找到中心点，画出对称图形。B类学生

能画出花纹，并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识美丽的花纹，学习画花纹和图案教学难点：找对称点画图案教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，美丽盘子的图片，引导学生观察。激

发学生学习兴趣。展示实物，让学生摸一摸，看

一看，教师总结：盘子为什么这么漂亮，因为它有美

丽的花纹。告诉学生这节课我们来学习画花纹装

饰盘子。

四、教师示范画花纹

先找到对称中心点，上下对称，或者左右对称，还可以对角装饰

教师示范花纹，盘子周边的花纹，中间的花纹，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评花纹是否画对位置，是否为对称

图形。盘子花纹画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学生仍然不会画花纹，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训练。

第24课

给杯子装饰花边

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用弧线、圆形在杯子上

装饰花边。

2.A类学生能找到中点，画出美丽的花纹图形。B类

学生能画出花纹，并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：认识美丽的花纹，学习画花纹和图案教学难点：花瓣是难点

教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，美丽杯子的图片，引导学生观察。激

发学生学习兴趣。展示实物，让学生摸一摸，看

一看，教师总结：杯子为什么这么漂亮，因为它有美

丽的花纹。告诉学生这节课我们来学习画花纹装

饰杯子。

四、教师示范画花纹

先画花心，花瓣，叶子

最后涂色

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评花纹是否画对位置，是否为对称

图形。杯子花纹画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学生仍然不会画花纹，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训练。

第25 课

可爱的小鸭

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的椭圆形，临

摹小鸭。

2.A类学生能临摹2只以上鸭子。B类学生要求能临

摹出一只。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：画鸭子的头，运用两个椭圆形的位置变化，临摹出不

同形态的小鸭。教学难点：鸭子的身体

教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力。

猜谜语：

嘴像小铲，脚像小扇。

说话唠叨，走路摇摆。（小鸭）

三、播放图片，鸭子的图片，引导学生观察。激

发学生学习兴趣。展示实物，让学生摸一摸，看

一看，教师总结：鸭子的头是圆圆的，嘴巴像小铲

子。和椭圆形的身体。

四、教师示范画花纹

圆圆的头，圆圆的眼睛，嘴巴像小铲

椭圆形的身体，再加上翅膀，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评小鸭是否画对位置，是否有不同

形态的小鸭。小鸭画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学生仍然不会画鸭子，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训练。

第26 课

可爱的小鸭

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的椭圆形，临

摹小鸭。

2.A类学生能临摹2只以上鸭子。B类学生要求能临

摹出一只。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：画鸭子的头，运用两个椭圆形的位置变化，临摹出不

同形态的小鸭。教学难点：鸭子的身体

教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、教师示范画花纹

圆圆的头，圆圆的眼睛，嘴巴像小铲

椭圆形的身体，再加上翅膀，最后涂色。

三、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

四、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

五、讲评作业。讲评小鸭是否画对位置，是否有不同

形态的小鸭。小鸭画的是否美观。

六、念儿歌：

风儿吹，鸟儿唱

东山出来红太阳，照着一位小姑娘。

辫子短，竹竿长。

赶群小鸭下池塘，喜得小鸭嘎嘎叫。

教学反思：最后学生完成的不错。让学生上台一个个的画，及时指正学生的问题，学生画在书上效果就好的多。

第27 课

给小兔、小猫照相

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的圆形、椭圆

形，临摹小鸭。

2.A类学生能临摹兔子和小猫。B类学生要求能临

摹出一只。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。教学重点：画小猫和兔子的头，运用圆形和椭圆形教学难点：掌握兔子和小猫的外形特征教学准备：彩笔，图片，音乐

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、故事导入，激发学生学习兴趣。

小熊猫开了一家照相馆，有一天来了两位客人。

他们是谁呢，请同学们猜猜看。

前腿短，后腿长。两眼好像红葡萄。

鱼、虾、蛋、肉、都不爱

只爱青菜和萝卜（小兔）

胡子不多两边翘，开口总说，喵喵喵

黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。（小猫）

三、播放图片，小兔和小猫的图片，引导学生观察。

对比分析下，小猫和小兔外形有什么区别。教师总

结：小兔子的耳朵是长长的。小猫的耳朵是尖尖的。

小兔子的眼睛是红红的，小猫的眼睛像蓝宝石。

四、教师示范画小猫和小兔子

圆圆的头，长长耳朵，红红眼睛，涂色

圆圆头，尖尖耳，长而大的眼睛，涂色

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评小兔、小猫是否画对特征。小兔

小猫画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学生仍然不会画小动物，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训练。

第28 课

给小兔、小猫照相

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的圆形、椭圆

形，临摹小鸭。

2.A类学生能临摹兔子和小猫。B类学生要求能临

摹出一只。并能均匀涂色

教学过程：

一、组织教学（手指操）

二、教师示范画小猫和小兔子

圆圆的头，长长耳朵，红红眼睛，涂色

圆圆头，尖尖耳，长而大的眼睛，涂色

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问

题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后

学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓

励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评小兔、小猫是否画对特征。小兔

小猫画的是否美观。

教学反思：大部分学生信心十足，掌握得不错，只有一小部分学生仍然不会画小动物，不敢大胆的运用弧线。今后需要多鼓励和训练。最后学生完成的不错。让学生上台一个个的画，及时指正学生的问题，学生画在书上效果就好的多。

第29 课

请小动物进宾馆

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的圆形、椭圆

形等几何图形，临摹鸡头，小牛，狮子和小猫。

2.A类学生能临摹两种以上动物。B类学生要求能临

摹出一种动物。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱大自然的情感。教学重点：画动物的头，运用圆形和椭圆形等几何图形教学难点：掌握四种动物的外形特征，并能画在小方框内教学准备：彩笔，图片，音乐教学过程：

一、组织教学（手指操）

教学反思：很多同学画的很多个动物的头，学生掌握情况很好。

二、故事导入，激发学生学习兴趣。

老虎开了一家宾馆，有一天来了一群小动物，大

公鸡、小牛、小猫和狮子。他们不知道住进哪间

宾馆。需要请同学们帮助他们住进这四个房间，由你们来决定。这四个房间分别是1号、2号、3号、4号房。请同学们帮帮他们好吗？今天我们来学习画小动物。

三、播放图片，小牛、小猫、大公鸡、狮子的照片的图片，引导学生观察。对比分析下，这四种动物外形有什么区别。教师总结：小猫的脸是圆圆的，大公鸡的头是长长的，小牛和狮子的脸是方形的。

四、教师示范画小猫和小牛、狮子和大公鸡

圆圆头，尖尖耳，长而大的眼睛，涂色

方形的头，牛角，大大的鼻子和小耳朵

方形的头，鬃毛，吊眼，大鼻子

方形的头，鸡冠，嘴巴和眼睛，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评大公鸡、小猫、小牛、狮子是否画对特征。小动物画的是否美观，是否画在小方框内。

第30 课

请小动物进宾馆

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用已学过的圆形、椭圆

形等几何图形，临摹鸡头，小牛，狮子和小猫。

2.A类学生能临摹两种以上动物。B类学生要求能临

教学重点：画动物的头，运用圆形和椭圆形等几何图形教学难点：掌握四种动物的外形特征，并能画在小方框内教学准备：彩笔，图片，音乐教学过程：

一、组织教学（手指操）

教学反思：很多同学画的很多个动物的头，学生掌握情况很好。摹出一种动物。并能均匀涂色

3.培养学生审美能力，热爱大自然的情感。

二、教师总结：小猫的脸是圆圆的，大公鸡的头是长长的，小牛和狮子的脸是方形的。

四、教师示范画小猫和小牛、狮子和大公鸡

圆圆头，尖尖耳，长而大的眼睛，涂色

方形的头，牛角，大大的鼻子和小耳朵

方形的头，鬃毛，吊眼，大鼻子

方形的头，鸡冠，嘴巴和眼睛，最后涂色。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评大公鸡、小猫、小牛、狮子是否画对特征。小动物画的是否美观，是否画在小方框内。

第31课

蝉

（一）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用剪刀剪圆形、三角形

等几何图形，要求边缘整齐。

2.能运用剪下的几何图形，拼贴成蝉。

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：认识几何图形，学习使用剪刀剪竖线，弧线，圆形教学难点：使用剪刀剪弧线，拼贴蝉教学准备：彩笔，图片，音乐教学过程：

一、组织教学（手指操）

教学反思：大部分学生剪贴的不错，只有少部分学生剪蝉剪断了。

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、播放图片，蝉的图片，引导学生观察。激发学生学习兴趣。教师介绍雄蝉的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。蝉又名知了酷夏的晚上，蝉在树上“吱吱”地叫着。

四、教师展示课本中的蝉，让学生说一说这只蝉由哪些图形组成。按照示范图的样子，将几何图形进行拼摆。

五、教师示范

使用剪刀剪弧线，直线

剪下的几何图形进行拼摆。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否剪贴的是否平整。粘贴的是

否美观。

第32课

蝉

（二）教学目标：1.通过本课学习，学生学会运用剪刀剪圆形、三角形

等几何图形，要求边缘整齐。

2.能运用剪下的几何图形，拼贴成蝉。

3.培养学生审美能力，热爱生活的情感。

教学重点：认识几何图形，学习使用剪刀剪竖线，弧线，圆形教学难点：使用剪刀剪弧线，拼贴蝉教学准备：彩笔，图片，音乐教学过程：

一、组织教学（手指操）

教学反思：大部分学生剪贴的不错，只有少部分学生剪蝉剪断了。

二、导入，播放歌曲，引导学生注意力

三、教师展示课本中的蝉，让学生说一说这只蝉由哪些图形组成。按照示范图的样子，将几何图形进行拼摆。

五、教师示范

使用剪刀剪弧线，直线

剪下的几何图形进行拼摆。

五、点学生上台一个个的画，及时纠正学生存在的问题，及时示范，使学生能明白问题所在，集体订正后学生再改。

六、学生作业，教师巡回辅导不会画的学生，多以鼓励为主，学生自己动手画。

七、讲评作业。讲评是否剪贴的是否平整。粘贴的是

否美观。

七年级美术教案篇5

七年级学生刚由小学进入初中阶段，在学段上处于过渡期和适应期。由于在小学阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而学生对美术知识的掌握存在的差距也很大，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强。俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是本学期教学的关键。

本学期所用教材为九年义务教育美术课教材七年级下册，人民教育出版社出版。美术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好美术课的教学工作可以使学生掌握基本的绘画方法。提高美术欣赏水平，培养他们热爱美的高尚品质。

1、培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

2、培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。

3、加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。

4、创设人与环境的自然和谐情景，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。

5、启发学生积极关注生活中一些日常用品。

1、采用灵活多样的教学方法，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课

2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。

3、不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。

4、欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重帮助学生在学习中掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。

5、技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力。将采用启发式教学，让学生在实践中学会观察，学会制作，充分发挥学生的自主性。

Gz85.com编辑推荐

五年级人美版美术教案七篇

笔者浏览了大量文章后，选出了“五年级人美版美术教案”这篇文章作为最出色的一篇。希望我的故事能够激励您勇敢地追求自己的梦想。每位老师在上课前都会准备自己的教案课件，因此他们会认真规划每份教案课件的重点和难点。同时，编写良好的教案课件也能提升老师的教学情况。

五年级人美版美术教案篇1

教学目的：

通过欣赏我国古代优秀雕塑作品，漫步历史，开阔眼界，提高审美能力。同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提高认识，增强民族自豪感。

教学重点：

提高学生的审美能力并对学生进行思想教育。

教学难点：

没有雕塑作品的.挂图、幻灯片。

课前准备：

搜集图片。

教学过程：

一、出示课题：

让学生认识雕塑是雕和塑的总称，它一般分为圆雕和浮雕两类。

二、讲授新课：

1、教师介绍《说唱俑》是四川东汉墓中出土的陶塑，并引导学生说出说唱俑的特点。设问：作品表现了这位艺人什么动作？俑人的面部表情怎样？

2、赏析《艰苦岁月》，教师简述内容，设问：为什么红军战士在做什么？

3、欣赏反映近代革命斗争史的雕塑。

①《虎门销烟》

②《收租院》

③《武昌起义》

4、欣赏现代雕塑

①《和平鸽》

②《水族姑娘》

5、欣赏古代雕塑作品

①《九龙壁》

②《卢舍那大佛》

③《云冈石窟佛像》

三、教师小结：

我国古代雕塑有悠久的历史和辉煌的成就，雕塑技法水平高，艺术性强，是中华民族的宝贵财富。

五年级人美版美术教案篇2

飞天

教学目标：

通过学习飞天的艺术作品，飞天让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点。增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。

教学重点

了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

教学难点

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

课前准备

课件、水彩笔等。

教学过程：

一、导入新课

1、出示课件介绍：

飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。

敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。

二、欣赏和思考：

1、课本中的飞天有什么共同的特点？

2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？

3、飘带与人物动势有什么关系？

三、小组交流：

1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件飞天作品？

2、和同学说一说你的看法。

四、学生做业，教师巡视指导。

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

五、课堂小结：

师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。

色彩的色相

教学目标：

1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案第十课色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉

2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学重点：

学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学难点

调配时水和色彩的分量

教学准备：

颜料，水，毛笔，调色盘等

教学过程：

一、导入。

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？

二、新课。

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜

色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。

2、什么是色相？

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

3、欣赏课本中的图片

学生结合图片分组讨论：

（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。

（2）、色相在生活中的应用

（3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

4、小组交流发言

三、学生作业

创作一幅色彩画

四、小结

色彩的明度

教学目标

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

教学重点

认识色彩明度变化。

教学难点

作画时明度对比的利用。

教学准备

绘画工具：颜料、毛笔、铅笔

此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。

教学过程

一、导入

今天我们一起学习画单色画

二、新授

1、复习学生的色彩知识。

让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）

问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜

色。

4、教学生调色，提出要求。

三、学生练习，教师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

四、讲评学生作品。

够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。

人物与环境

教学目标

1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。

2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。

3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。

教学重点

1、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。

2、训练学生想象能力。

教学难点

人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。

教学准备

人物造型图、绘画材料和工具。

教学过程

一、导入

1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？

生：不可能！

小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。

2、揭题：人物与环境

二、新授

1、出示人物形象

提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？

学生讨论、回答

2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？

3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。

学生说说课本中的人物添加给你什么启发？

生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在

什么环境中。

人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。

4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？

充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。

三、学生作业

作业要求：

1、可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。

2、自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。

3、尽量避免与周围同学雷同。

4、画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。

四、作品展示、评价

对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。

五、总结、延伸。

这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能

光盘架的设计

教学目标

1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。

2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。

教学重点

能简单的制作光盘架，体验制作的快乐

教学难点

创意表现

教学过程：

一、激趣

1、（师出示一个简单的光盘架小制作）老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可以派什么用？有什么益处？

2、学生猜想交流

3、现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板书课题：光盘架的设计

二、师生探究

1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？不锈钢木材铁布等等

2、这些漂亮的光盘架美观耐用，使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应

该注意哪些什么问题呢？

①平衡②尺寸③选材④插接口的设置

小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。

三、体验创新

1、我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样？

2、先来欣赏这些小创新者的作品吧。（出示书上的若干作品范图）

集体讨论：选材造型创意和身边的同学交流下自己的想法看法

3、有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用

自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。

四、学生作业，师巡视指导

五、展示作品：

1、自我推荐

2、相互展示

3、师小结鼓励

六、总结全课生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗？热爱生

活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！

五年级人美版美术教案篇3

教学目标

1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。

2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。

3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。

教学重点

1、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。

2、训练学生想象能力。

教学难点

人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。

教学准备

人物造型图、绘画材料和工具。

教学过程

一、导入

1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗?

生：不可能!

小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。

2、揭题：人物与环境

二、新授

1、出示人物形象

提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗?你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗?

学生讨论、回答

2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢?

3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。

学生说说课本中的人物添加给你什么启发?

生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在

什么环境中。

人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。

4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗?

充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。

三、学生作业

作业要求：

1、可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。

2、自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。

3、尽量避免与周围同学雷同。

4、画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。

四、作品展示、评价

对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。

五、总结、延伸。

这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能

五年级人美版美术教案篇4

教学目标：

1、知识与技能：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。

2、过程与方法：能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

3、情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重点：

齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

教学难点：

运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。教学突破：通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。

教学准备：

课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、组织教学：

检查工具的摆放情况。

二、引导欣赏：

1、小故事——从木匠到人民艺术家。

2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉

齐白石在案头摆了一只大海碗，养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。

3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的.美术教科书。

在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。

欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）

中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：鲁班门下

书法：发扬民族文化

4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。

三、作业设计：

对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

五年级人美版美术教案篇5

教学目标：

教学重点

了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

教学难点

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

课前准备

课件、水彩笔等。

教学过程：

一、导入新课

1、出示课件介绍：

飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。

二、欣赏和思考：

1、课本中的飞天有什么共同的特点?

2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的?

3、飘带与人物动势有什么关系?

三、小组交流：

1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件飞天作品?

2、和同学说一说你的看法。

四、学生做业，教师巡视指导。

用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

五、课堂小结：

师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。

五年级人美版美术教案篇6

雕塑之美

教材分析：

本课教学内容，属于“欣赏评述”学习领域的内容，通过本课学习，学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品，对雕塑这一艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。通过对作品的欣赏、分析、研究和对比等教学活动，激发学生参与欣赏评述雕塑作品活动的兴趣，提高审美能力，培养创新意识。教学内容与目标

认知：初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点

情意：初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

能力：通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。教学重点与难点：

重点：分析雕塑作品的艺术成就

难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点学习材料：

图片、雕塑作品、课件教学过程：

一、认识雕塑：

1.师：老师放短片：石刻和泥塑的制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们在干什么？用的是什么材料？生：观看

师：让学生用自己的话简单的说说什么是雕塑。

2.通过教材第32页，看看书上是怎么说的?师生共同看书生：说（意图：激发学生的兴趣，让学生初步认识雕塑）3.出示课题

二、了解雕塑： 1.分类：

1）师：出示两件关于“马”的雕塑作品，请学生从不同的角度比较、观察它们的视觉效果有何不同？生：比较、观察、感受、发表感想 2）师总结圆雕与浮雕区别。

3）分析学生自带的和书中的雕塑属于哪种雕塑。生：互相、观赏

（意图：创设真实的空间，让学生在看、比的过程中运用所学的知识进行判断、分析，了解雕塑的 1

形式并从中感受雕塑的立体感和空间感）2.材料：

1）通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。

2）课件出示多种材料制作的雕塑，让学生用最快的速度说出来。

（意图：从身边的雕塑入手，结合课件，使学生在触摸、比较中了解雕塑作品的材料的多样性）3.作用

1）学生观看生活照片。

2）课件出示家乡的雕塑，师生共同欣赏师适当解说 a.老虎滩公园雕塑 b.海之韵广场雕塑 c.星海广场雕塑

（意图：围绕学生熟悉的雕塑展开，让学生了解雕塑在人们生活及生存的环境中所起到的重要作用，增强学生对家乡的热爱之情）

三、欣赏雕塑，了解欣赏的方法

1.课件出示：《卢舍那佛》《人首翼牛》《和平》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》让学生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是现代的？学生说，师总结

（意图：区分古代和现代作品，以便帮助学生了解不同时期雕塑作品）2.赏析《人首翼牛》 1）学生初步观察作品 2）教师简介《人首翼牛》 3）师生共同总结欣赏的方法。生：谈论回答。

教师板书：作品时代、观察作品、对作品的评价、个人感受„„（意图：让学生了解欣赏雕塑的基本方法）3.赏析《卢舍那佛》

1）组内根据同学课前收集的资料讨论、交流。（2分钟）2）汇报

3）拓展古代雕塑。生：根据收集的资料进行补充（课件补充）

(意图：通过中西古代雕塑的对比让学生了解到不同的艺术风格，提高学生的审美能力，增强民族自豪感)4.课件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》

1）教师课件出示问题：对比古代与现代雕塑作品，在造型、材质、放置的地点有何不同？ 2）打开教材分组欣赏、讨论（每组都有一个欣赏提示，由组长带领同学进行分析）

3）汇报

（意图：通过古代与现代雕塑的对比让学生了解现代雕塑的艺术风格）

四、体味雕塑：

1）课件：希腊奥运会开幕式的一段表演，巧妙地让真人装扮成雕塑的样子，让我们联想到古希腊的雕塑艺术，艺术与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的震撼。2）让学生模仿真人雕塑并出示模仿规则。3）学生模仿，教师拍照。

（意图：让学生切身体验雕塑的美感，在模仿中体会学习的快乐）

五、延伸：

1）课件出示文艺复兴时期的米开朗基罗、罗丹艺术大师的照片及代表作 2）课件欣赏古今中外优秀的雕塑作品

六、结束语：

在生活中如学校、社区上学的路上一定还有很多雕塑艺术品，希望同学们能把它进行拍照或写生和同学交流欣赏，相信你一定会有许多新的感触，美就在我们身边，让我们一起发现它、关注它吧！

五年级人美版美术教案篇7

教学目标

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

教学重点

认识色彩明度变化。

教学难点

作画时明度对比的利用。

教学准备

绘画工具：颜料、毛笔、铅笔

此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制;第二课专门练习色彩的装饰应用。

教学过程

一、导入

今天我们一起学习画单色画

二、新授

1、复习学生的色彩知识。

让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。(解释色彩明度概念)

问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜

色。

4、教学生调色，提出要求。

三、学生练习，教师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

四、讲评学生作品。

五年级美术教案范例

老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案应该是激发学生智力和学科兴趣的重要帮手，写教案课件包括哪几个部分？我们搜集了多篇文章其中“五年级美术教案”最为精彩，欢迎大家借鉴一起进步！

五年级美术教案篇1

教学目的：丰富学生的文化生活，增长美术知识，提高审美能力，使学生认识中国花鸟有意笔和工笔两种不同的艺术特点，培养他们收集美术品的兴趣。

教学重点：学生认识邮票、火花，懂得中国花的两种不同风格。

教学难点：未有挂图或投影片。

课前准备：选取与教材有关的图片供学生欣赏。

教学过程：

一、欣赏邮票：

出示贴有邮票的信封，指出邮票是邮资的凭证，由于设计精致美观，又是实用美术中的一种精美的工艺品。

1、赏析唐代周昉的《簪花仕女图》。

2、欣赏第13届冬季奥运会邮票。

3、欣赏《故宫博物馆》。

4、欣赏1979年国际儿童年纪念邮票。

二、教师小结：

邮票的票面包括国家名称、面值和票面纹样。它分为普通邮票和纪念邮票，由于邮票具有艺术性和知识性所以又是文化艺术知识的传播者，可供人们欣赏和收藏。

三、出示火柴盒，从色彩斑斓的火花图案中激发学生的欣赏兴趣。

1、欣赏中国火花。

2、欣赏外国火花。

3、教师小结。

四、欣赏五彩缤纷的中国花鸟画。

1、欣赏《百花争艳》《鹰石山花》《春江水暖》《翠羽图》《荷花》

五年级美术教案篇2

教学目标：

1.通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。

2.通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重点：

认识抽象的基本特点。

教学难点：

学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

教学过程：

一.导入阶段：

1.欣赏抽象雕塑。

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

生答：略。

2.导入课题：《抽象雕塑》。

二.发展阶段：

1.抽象的特点：几何形体。

2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）。

欣赏雕塑作品等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）

生答：略。

师小结：想象空间很大。

抽象雕塑基本结构。

由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）。

三.拓展阶段：

1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3.制作步骤（教师示范）。

四.学生作业：

1.作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。

2.学生练习。

3.教师巡回辅导。

五.作品展示：

1.小组单位展示、评述学生自己的作品。

2.学生代表向全班同学展示作品。

3.展示并评述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教学延伸与拓展：

思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。

五年级美术教案篇3

课题：第1课万绿丛中一点红

课时：2课时

教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。

教学重难点：

1、认识色彩的对比。2、如何运用对比色。

教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。

2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。

（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的.间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：用对比色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。

课题：第2课色彩的和谐

课时：2课时

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。

教学重难点：

1、认识邻近色并掌握其调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导欣赏：（1）欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）

A、家居图片B、生活图片C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、作业：用邻近色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评

五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。

课题：第3课美丽的纹样

课时：2课时

教学目标：

1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

3、培养学生的审美能力和动手能力。

教学重难点：

1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教具学具：适合纹样图片资料、作画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形??

师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点

师总结学生的发言

揭示课题：适合纹样

2、了解知识，掌握方法

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本形有哪些？

（3）我们可以有哪些填充的图案

生欣赏、思考、讨论

师和生一起总结：

（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等

（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

三、学生作业，教师辅导

四、小结：作业展评

课题：第4课礼物的外套

课时：1课时

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学重难点：

1、礼物外包装的设计方法。2、不同包装材料的巧妙地设计。

教具学具：收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶

教学过程：

一、组织教学

教师出示图片对比：普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。（导入课题）

二、讲授新课

1、教师讲解方行纸盒的包装。

（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。

（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业讲评：

五、教学拓展

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。

课题：第5课趣味文字课时：2课时

教学目标：

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字

教学过程：

一、组织教学

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？

二、讲授新课

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以其特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类

ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。

欣赏课本范字，学生进行分析。

④演示美术字书写的步骤和特点：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。

ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。

ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

三、学生制作，教师辅导

四、小结：下节课继续作业

第二课时

一、组织教学

二、讲授新课

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

2、如何制作提示牌？

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

三、学生练习制作，教师辅导

四、作品展示评比

课题：第6课地球的新生

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

教学重难点：

1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

教具学具：收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具

教学过程：

一、组织教学：

导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。

（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

二、讲授新课：

通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

2、观察了解宣传海报的组成部分。A、文字 B、图案C、色彩

3、教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题（主要构成） C、文字（辅助说明）

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、抽象4、漫画

4、组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

5、教师小结

A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。

五年级美术教案篇4

教学目标：

1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。

教学重点：

认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。

教学难点：

在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

教学过程：

一、谈话导入

1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？

要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。

2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？

别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。

3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。

二、发现巨匠的童心

1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他

的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

（2）齐白石童心作品赏析

作品中什么地方体现出了齐白石的童心？

2．毕加索

（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。

（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？

3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的??

三、巨匠童心的规律

1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。

2．游戏连一连：

找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！

3．小游戏，这是一张什么样的脸？

三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？

4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。

脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

四、试一试

1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？

可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？

3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？

法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。

五、学生作业1．发挥你的想象力，画几个不同

角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。2．要求运用多种方法，使画面有趣！

巨匠童心第二课时

一、复习旧知

1．上一节我们学到了哪些绘画方法呢？

二、发现并解决问题

1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？

2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？

三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？

1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。

2．皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。

3．背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

四、学生创作，教师巡辅

五、作业展示

1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。

2．你喜欢哪一幅？为什么？

六、结束语

像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。

七、课后反思

《同一幅画》

教学目标：

1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。

2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。

3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。

教学重难点

表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。

教具准备：

水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等

教学过程：

一、欣赏导入

1.认识画家

文森特梵高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一

2.赏析作品

学生欣赏后畅所欲言自己的感受。

（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。）

3.提出今天学习的内容，

教师归纳后提出今天学习的内容：

①学习调颜色；

②能利用颜色画一幅有层次的画。

二、探究思考

五年级美术教案篇5

教学目标：

1.通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。

2.通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。

第一课时

教学重点：

了解多样与统一的基本规律

教学难点：

学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生

第二课时

教学重点：

运用多样与统一的基本规律进行静物写生

教学难点：

对不同静物的观察

教学过程：

一.导入阶段：

1.欣赏一组静物的变化

师问：看了这些变化，有什么想法吗?为什么?

生答：

2.导入课题：《多样与统一》

二.发展阶段：

1.学习知识窗内容：

三个苹果的例子

2、学生活动：

把自己准备的实物进行组合(以小组为单位)

讨论：怎样才比较好看

3、欣赏范画实例

画家是怎样运用多样与统一的基本规律

三.拓展阶段：

1.怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生

2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。

3.绘画步骤(教师示范)

(1)、摆好静物

(2)、用取景框观察静物

(3)、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形

(4)、用水笔从前至后逐个描画

四.学生作业：

1.作业要求：完成一组静物写生

2.学生练习，

3.教师巡回辅导。

五.作品展示：

1.小组单位展示、评述学生自己的作品。

2.学生代表向全班同

3.学展示并评述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教学延伸与拓展：

思考：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。

五年级美术教案篇6

课题：第一课形的魅力

课时：1课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

教学重难点：

1、认识形状的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏各种平面形状

师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？

2、导入课题：《形的魅力》

二、发展阶段：

1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）

展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

2、形的分类（知识窗内容）

几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

3、形的特点（外形和骨式的变化）：

有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、

无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

2、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：设计、制作一幅画。

五、学生练习，教师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组展示、评述学生自己的作品。

2、学生展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

课题：第二课形体的组合

课时：1课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了形体是具有三

维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重难点：

1、认识形体的基本特点。

2、学会运用各种形体进行雕塑创作。

教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏几何石膏形体

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

生答：是立体的

2、导入课题：《形体的组合》

二、发展阶段：

1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）

展示各种建筑、雕塑形体等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）

师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）

几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

自由形体（自然界存在的）

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。

五、教师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。

课题：第三课抽象雕塑

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。

2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重难点：

1、认识抽象的基本特点。

2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

教具学具：各种线材、板材、块材

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏抽象雕塑

师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

2、导入课题：《抽象雕塑》

二、发展阶段：

1、抽象的特点：几何形体

2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）

欣赏雕塑作品等。

师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）

师小结：想象空间很大

抽象雕塑基本结构。

由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

3、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。

五、学生练习，教师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示作品

3、展示并评述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

课题：第四课多样与统一

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。

教学重难点：

1、了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。

2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。

教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏一组静物的变化

师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？

2、导入课题：《多样与统一》

二、发展阶段：

1、学习知识窗内容：三个苹果的例子

2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）

讨论：怎样才比较好看

3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律

三、拓展阶段：

1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生

2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。

3、绘画步骤。

七年级美术教学计划

新的学期，面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，七年级美术教师如何制定工作计划呢？下面是小编收集整理的七年级美术教学计划，欢迎阅读。

七年级美术教学计划

七年级美术教学计划篇一

一、指导思想

以科学发展管、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻《全国学校艺术教育发展规划(XX20XX年)》和《学校艺术教育工作规程》。以实施素质教育的运行机制和五园建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定的特色和影响。

二、基本情况

今秋本校初一有3个班，学生大约170人。通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。

三、方法措施

1善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。

2全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。

3照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。重视交流评价和学生情感体验。

4课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。

5积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。

6做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管。

四、教材分析

本册教材是经全国中小学教材审定委员会XX年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》(七年级上册)，由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材。本册教材共有课文8篇。涉及到美术教学四大领域：

五、教学进度预估

周次课序教学内容课时

12一《你、我、他》2

34二《我的故事》2

56三《向日葵》2

78四《梅竹的精神》2

910五《花圃》2

1112六《和平鸽》2

1314七《灯与光》2

1516八《门》2

1718《美术欣赏》

考试1

说明：按照部颁教学计划，七年级美术每周安排1

六美术教学专题研究

本学期专题初步定为《学习中国画，感受人文精神》。中国画寄托着画家崇高的人生追求，表达着独特的审美意趣。我们打算通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神，培养感受美、表现美，鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

七年级美术教学计划篇二

为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对本册教材的深入研究和分析，特作教学计划如下:

一、教学总体目标：

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。四类中仍以造型表现领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

二、情况分析：

下一页更多精彩七年级美术教学计划

(一)学生情况分析：

七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此，教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

(二)教材情况分析：

本册教材共14课，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重难点：

通过美术教学，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习能力和人文素养，为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感知能力和形象思维能力。

造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计应用课：通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过想想、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色，用简单的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。

综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学措施：

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。

(一)教师方面：

做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

(1)做好课前准备，精心制作教具。

(2)运用各种教学手段，学生更多的创

造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。

(3)在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

(4)灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。

(5)教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

(6)拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

(二)学生方面：

充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

五、业务学习及其它方面：

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。

六、教学进度及课时安排：

0、格尔尼卡1课时

1、艺术源于生活，高于生活1课时

2、手绘线条图像立体图像的表达1课时

3、同类色与邻近色1课时

4、色彩的对比1课时

5、色彩的对1课时

6、学习服装的色彩搭配1课时

7、中国画的笔墨情趣1课时

8、写意花卉1课时

9、几何形体的联想1课时

10、策划一次出游活动1课时

11、旅行团的旗帜和标志1课时

12、文化衫的设计制作1课时

13、用相机记录我的旅行1课时

14、如何欣赏雕塑作品(选修)

15、综合练习1课时

16、潍坊风筝艺术1课时

17、纸鸢满天飞1课时

18、一枝一叶总关情1课时

七年级美术教学计划篇三

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我的美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我只担任初一年级的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工，继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的，有创造性地去完成学习任务。

三、具体工作：

①继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

②课堂教学活动。

加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求，学生对知识的探索，研究的心理，我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。

四、教材的特殊处理：

1，新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

2，一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3，根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4，要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、教学要注意的问题：