【www.gz85.com - 六年级数学教师工作总结】
一、保持了政治进修。本年度里，我保持和党、校引导保持一致，决不跟任何不法组织、邪教有丝缕接洽，保护集体好处，顾全大年夜局。每周保持周政治进修一次、记标记一次、写领会一次。本学年迈，我共进行政治进修20次，师德师风进修10次，记政治进修标记7000余字，记师德师风进修标记5000余字，写进修领会3次共2800多字。
二、营业上赓续朝长进步。本年度里，本人保持经由过程各类门路对自身本质进行进步。经由过程卖力的自学，记营业进修标记共约8000字，听评教师课23节次，讲、听公开课、示范课6节，写论文 8篇，写竽暌古秀教案2节，使本身的营业才能有了必定的进步。同时，我也加强了对教授教化周边常识的进修，一是加强了通俗话的进修，不仅上课保持应用，并且在公共场合也尽力试用，积极向他人进修，使本身的通俗话程度有了更进一步的进步。二是加强了对电脑技巧的进修。虽无师指导，但我经由过程自学和向有关人员求教，使本身的电脑技巧有了较大年夜的进步。今朝，已根本能处理一些简单的应急问题。对刻录技巧也初睨其端。 小学六年级数学教授教化工作总结
六、尽力立异，克意改革。为了适应教导的成长，本人尽力立异，改革教授教化办法，促进教授教化艺术，千方百计进步教(
三、教授教化上力立异高。固然本年的学生是吃别人的“剩饭”，基本底细薄、基本差、思惟不稳、兴趣不高，但我们不叫苦不气馁，容身实际，以心为本，对每一个学生尽职，对每一节尽责。尽力熟悉教材、懂灯揭捉情、研究教法，让每个学生都能学到他钙揭捉到的常识。经由尽力，在岁终的测验中，全班同窗根本都考出了应有的程度。别的，本人克服了无教师无经验的艰苦，积极进修，使本身的电脑程度有了必定的进步。
五、工作上谨小慎微。一年来，未因之而耽搁工作一丝一毫。特别是本学期，本人未请过一次假，更未迟到、早退过一次或缺岗一次。本职工作尽心做、临时工作积极做。
四、同事间和蔼相处。一年来，我和同事可以或许融洽相处，无任何红脸之事。虽工作中有时话苄些想不开，但经由过程交心，不高兴都很快烟消云散了。
令人难忘的200XX年已在大年夜家的尽力中成了以前。本教授教化年度里，本人回想过程，心尚能慰，因为这一年迈，本人根本做到了政治上果断，思惟上积极、营业上研究、教授教化上尽力，事迹获得了必定的进步。同时，和同志间互帮合作、融洽相处，受到大年夜家的好评。具体回想如下。
当然，工作成就的取得，离不开引导的关怀、指导和同志们的赞助、关怀。工作中还有很多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使本身的工作在新的一学年迈有更大年夜的起色。 范文大年夜全)育教授教化质量。经由过程对黉舍教科研课题的立项、实施，使本身的教授教化才能也响应地有了必定的进步。
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六年级数学教授教化工作总结
2、学好数学基本常识与根本技能是进步数学成就的前提。学生只有夯实了基本常识，闇练了根本技能和解题技能，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。
4、在教授教化工作中留意密切接洽社会生活，学乃至用，触类旁通。
一学期将以前，可以说重要劳碌而收成多多。总体看，我能卖力履行黉舍教导教授教化工作筹划，在持续推动我本身的“最合适本身班级的”教室教授教化模式的同时，卖力进修新课程标准，重视和本教研组的师长教师进行教授教化办法、策略的交换，结合本校的实际前提和学生的进修情况，制订教授教化筹划，并按筹划实施。使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。并尽力进步自身的营业水平和教授教化才能。把新课程标准的新思惟、新理念和数学教室教授教化的新思路、新假想结合起来，改变思惟，积极摸索，改革教授教化，收到优胜的效不雅。为了克服不足，总结经验，使往后的工作更上一层楼，现对本学期教授教化工作做出如下总结：
1、深刻过细的备好每一节课。在备课中,我卖力研究教材卖力备课。不只备学生，并且备教材、备教法。根据教授教化内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，卖力写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各类利于吸引学生留意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力争精确把握难重点，可贵，制订相符学生认知规律的教授教化办法及教授教化情势。留意弱化可贵强调重点。教案编写卖力，并赓续归纳总结进步教授教化程度。
一份垦植，一份收成，教授教化工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教授教化有得有掉，对于“得”我会把它算作本身的财富，对于“掉”会在往后的教授教化中尽力去改良，力争把教授教化工作做得更好。总体感到本学期的工作较过却竽暌剐所长进，往后我将一如既往地勤恳，务实地工作，将再接再厉，争夺把工作做得加倍扎实有效，让各级引导宁神，让家长知足，让社会肯定，绕揭捉生爱好。
4、本学期教授教化工作中，教授教化完每个单位，就急速反馈检测，对学生常识控制情况进行单位测验，测验后我卖力做出成就单，对学生成就进行卖力过细的分析，对成就好的学生进行表扬;对成就不睬想的学生及时找出原因做响应的处理。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，同时加大年夜了对落后生的指导的力度。对落后生的指导，并不限于学生常识性的指导，更重要的是学生思惟的指导，进步落后生的成就，起首解决他们的心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。如六(1)班的童凯六(2)班的王连德等同窗由本来不爱进修，经常抄功课变为能主动完成功课，能动脑进修，会分析题意，成就有了必定的进步。
二、抓实教授教化环节，尽力进步教授教化质量。
2、卖力上好每一节课。上课时重视学生主动性的发挥,发散学生的思维, 加强上课技能，进步教授教化教授教化质量。在教室上特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生学得轻易，学得轻松，认为高兴，留意精力，培养学生多动口着手动脑的才能。重视综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教授教化中进步学生的思维本质.包管每一节课的质量.
1、将学过的数学公式，性质、概念等必须绕揭捉生熟记。如许才能应用它们精确解答数学题，精确解决数学问题。如各类图形的面积公式，周长公式，还有利钱公式、出勤率、等，又如等常识必须绕揭捉生记会。
五、存在的问题与重要原因
四、回想本身在这一学期的教授教化工作，感到有长处更有掉误和不足。要说长处，那就是我的经验是要进步数学成就必须做到：
3、卖力及时批改功课，安排功课有针对性，有层次性。对学生的功课批改及时，卖力分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。 留意听取学生的看法,及时懂灯揭捉生的进修情况，并有目标的对学生进行指导。
1、“先学后教，当唐揭捉练”的教授教化实践力度不敷，标题情势缺乏变更。
一、摸清班级情况，制订切实可行的教授教化筹划。为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教授教化义务，在开学初，研究了两个班级情况，控制了学生的常识构造程度，思惟动态，家庭情况及进修情况和进修兴趣情况。针对懂得的情况，制订了详实的教授教化筹划，筹划中对本舶教授教化内容进行分析，结合两班学生的数学基本对教授教化目标、教授教化重点、可贵进行定位。如许，以便在教授教化过程中，更好地做到有的放矢。
六、往后的工作的思路
3、在教室教授教化中，教师必须用亲切，活泼的说话将抽象的数学常识具体化，如许才能激发学生进修数学常识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的进修数学，也才能进步数学成就。
2、对培养优良生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
三、十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在进修才能、办法、立场上都是不合的，有自发的、有懒惰的，有聪慧的也有比较愚蠢的，在这学期的教授教化中我特别重视分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导。要进步落后生的成就，起重要解决他们心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。还经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，也不是代替师长教师、家长学的，是为本身学的。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能，并卖力过细地做好查漏、补缺工作。落后生平日有些是基本差，存在很多常识断层，这些都要特别留意给他们补课，把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。还有一些是因为一向以来进修习惯差，加上家长都是农平易近因为农活忙等各类原因对孩子缺乏须要的监督和指导使孩子经久以来自由懒惰惯了，形成了不良的习惯。功课写，然则异常忽略，更严重的是经常少写、不写功课。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们浩揭捉相劝，批驳教导，与家长接洽，让家长协助教导孩子。
3、对个别学困生的指导还不到位，进步不明显。
2016年六年级数学下册教授教化工作总结范文
总之，本学期的教授教化工作有成功的处所，也有很多的不足，比如说，对新的教授教化改革理念控制不是很好，将新课改理念不克不及很好地贯彻在教室教授教化中、教室教授教化不克不及很好地吸引学生的留意力、本身的教授教化经验不足等。本人往后将在教授教化工作中，汲取别人的长处，弥补本身的不足，尽力进步自身本质，使本身走上一个新台阶。
本期教授教化工作，我在教授教化工作中留意了学生才能的培养，把传授常识、技能和成长智力、才能结合起来，在常识层面上注入了思惟情感教导的身分，发挥学生的立异意识和立异才能，绕揭捉生的各类本质都获得有效的成长和培养。在教授教化工作中留意密切接洽社会生活，学乃至用，触类旁通。 学完每个单位，对学生常识控制情况进行才能的测验，测验后我对学生成就进行卖力过细的分析，对成就好的学生进行表扬；对成就不睬想的学生及时找出原因做响应的教授教化调剂。对于他们漏掉的常识，我主动为他们弥补，耐烦为他们讲解，并让他们天天为本身制订一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时赐与鼓励表扬，激发了他们的求知欲和长进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成就。
四、狠抓学风、班风，立异评价，鼓励促进学生周全成长
一 、卖力备课 。课前精心备课，撰写教案。根据教授教化内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都做了具体的记录，既凸起了本节课的可贵，又凸起了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生进修中党肆光点或困惑，课后及时回想、反思，写下本身执教时的亲自领会或疏漏，记下学生进修中党肆光点或困惑。常思虑，常研究，常总结，以立异求成长,进一步改变教导不雅念，尽力实现教授教化高质量，教室高效力。
这是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时代。本学期我能卖力履行黉舍的教导教授教化义务，把新课程标准的新思惟、新理论和数学教室教授教化的新思路、新假想结合起来，改变思惟，积极摸索，改革教授教化，收到优胜的教授教化效不雅。现对本学期教授教化工作做出如下总结
教室上大年夜部分学生都能专心听讲，卖力完成功课。但有为数不少的学生，进修上存在的问题不敢问师长教师，作颐魅找别人的来抄，如许就严重影响了学生进修成就的进步。对此，我开展诚信教导，并狠抓学风，在班级里倡导一种自力、卖力、求实的考风，严格批驳抄袭功课的行动。同时我鼓励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段。特别对落后生的评价，既存教授教化生常识与技能的懂得和控制，更存眷他们情感与立场的形成和成长；既存教授教化生数学进修的结不雅，更存眷他们在进修过程中的变更和成长。
在教室上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生学得轻易，学得轻松，认为高兴，培养学生多动口着手动脑的才能。使学生成钪咖习的主人，进修成为他们的需求，学中有发明，学中有乐趣，学中有收成。
二、重视教室教授教化的师生互动
三、卖力做好每一次的测验与考后指导工作。
六年级学数学教授教化总结
时光如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将以前了。本学期来,本人卖力履行黉舍教导教授教化工作筹划，改变思惟，积极摸索，改革教授教化。在黉舍的┞俘确引导下，以新课程促进课程改革，周全改进教授教化办法，周全进步教导教授教化质量，周全落实本质教导，培养学生数学意志品德、技能，培养学生立异才能。把新课程标准的新思惟、新理念和数学教室教授教化的新思路、新假想结合起来，改变思惟，积极摸索，改革教授教化。如下，本人就这个学期来,数学教导教授教化工作的开展作一个扼要的回想总结。
四、以工本钱、尊敬差别、激发兴趣
二、常抓教室治理、营造调和、活泼氛围
无以规矩，不成方圆。没有一个优胜的教室氛围，要进步教室教授教化质量，如水中望月，可望弗成及。优胜的教室氛围是进步课教授教化质量的前提前提。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在教室上的坐、听、说、讲、练提出具体请求。教室上，倡导动静适宜，动时，积极热烈，敢于着手操作、乐于介入实践晃荡，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思虑。别的，教室教授教化中留意营造平易近主的氛围，小学高年级阶段的学生随心理、心理的成长，个别差别大年夜，大年夜部分学生都渴求别人的懂得与尊敬。作为教师，我必须尊敬学生的人格，保护学生的自负，平等地与学生交换，蹲下来跟学生措辞，倾听学生的心声，教授教化生之所需，抛砖引玉，为在常识海洋里前行的学生指明偏向。
一、求新思变，积极摸索、改革教授教化
如何教数学,《新课程标准》对数学的教授教化内容，教授教化方法，教授教化评估教导评价等多方面都提出了很多新的请求。无疑我们每位数学教师身置个中却竽暌弓接这种挑衅，是我们每位教师必须从新思虑的问题。传统的教授教化办法、教授教化方法、教授教化评价办法无疑不克不及适应课程改革的┞封一汗青潮流。逆水行舟一向则退，作为一名数学教师，我深知此事理，不克不及及时的改变思惟、改变本身的教授教化办法、方法，很快将会被时代镌汰。与时俱进，跟随时代的办法是小我职业成长的独一前程。为了自身的成长与成长。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅材料、听专家道座进修新教授教化理念，新教授教化办法，了了新目标。有效地把新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与本身的实践教授教化相结合。在教授教化实践中积极摸索教授教化办法、立异教授教化手段。
上课就如行军接触，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥教室的感化，真真把教室教授教化落到实处，向四十分钟要效益，在惯例教授教化中，卖力作好每一节课的课前预备（一是，备教材，懂得每一节课的教授教化内容、教授教化目标、教授教化可贵、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教授教化内容、常识点因其内涵的特点，教授教化办法上也应不尽雷同，不克不及按部就班，一个方法、办法。而要根据教授教化常识的特点及学生进修情况灵活选择教授教化办法，借以激发学生兴趣，进步教室教授教化效益；三是，备学情，备学情是教授教化预备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的进修情况有精确的把握，才能定位教室的教授教化目标、重点、可贵，才能让所选择的教授教化办法真真地合适学生，真真地把教室教授教化落到实处）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，每一课针对教授教化过程中反馈出来的问题（如教授教化办法、学生常识的┞菲握情况、教授教化思路等）及时进行教授教化反思。卖力对待学生功课。学生功课是师长教师与学生进行沟通与交换的桥梁，师长教师经由过程功课来把握学生对所学常识、技能的┞菲握情况及学生的思维才能，以便及时调剂教授教化办法和采取弥补办法。为此，在惯例教授教化中，我异常重视学生作颐魅这沟通桥梁。起首，卖力设计教室功课。根据教授教化大年夜纲领求，针对学生个别差别安排有必定梯度的教室功课，功课标题标选材以开辟学生智力、拓展学生思维为核心思惟，以课改请求为准则，力争知足不合层次学生成长的须要。卖力批改学生功课，对于教室功课进行全批全改并及时赞助学生校勘缺点、弥补学生常识马脚。卖力开展培优辅差工作，进步全班的┞符体数学本质。
五、作好小结、层次存贮、体系常识
学生因其先天与后天身分及成长经历的不合造成各个学生的接收才能、懂得才能等各类本质也各尽不合。为此，在教授教化中，起重要懂得各层次学生的常识基本、接收才能、懂得才能做到心中稀有。再次，针对不合层次的学生采取不合的办法，因材施教。基本锬学生，鼓励他们自学，培养他们的自学才能，进步教授教化请求，重视思维才能的培养。学困生，降低教授教化请求，教授教化中有意地激发他们的学生兴趣，重视他们的进修习惯培养。
三、重视惯例，进步质量、搭建桥梁
学生在每节课中所控制的常识是零碎的，但数学学科因其严谨性，每个常识点、每个单位之间又慎密相连。如何才能绕揭捉生把每节课所接收的零碎常识，体系地、有层次地存贮的学生的脑海里？这要借助于常识小结，经由过程小结绕揭捉生去懂得各个常识点之间的差别及接洽。在本期的教授教化中，在传授每个常识点、每个单位后都抽出必定的时光绕揭捉生去归纳、小结，以完美学生的常识构造。
当然，在本学期的教授教化中还有很多不尽人意之处，如教授教化说话有待加倍精华精辟，教室调控才能也有待进步，学科科研才能有待加强等。在往后的教授教化工作中，我将奋力前行，赓续进步营业才能，进步自身的专业素养。这些，还有待在往后的教授教化工作中改进和加强。
