天波易谢，寸暑难留。回想起来，我们在某些事情中会有很多的收获，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结对我们自己的帮助很大，你知道有哪些总结范文呢？小编花时间专门编辑了“三糠票“三制”教授教化晃荡总结，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
二、 教师积极，重视扎实
四、 几点建议
不论是哪项工作，最终的履行者必定是一线的教师。是以，进步教师对本项工作的熟悉和看重程度是前提，在这个前提下才能将工作扎实的开展好。
于连祝
一、引导看重，重视落实
“千里之行，始于足下”。开学伊时黉舍引导环绕黉舍教授教化工作展开了集体商讨，将黉舍整体成长的核心点落在教授教化上。这使所有引导同志明白了自身工作的目标和原则，将思惟有效同一到教授教化工作上来。刘校长在开全部教师会议上多次强调教师液Ｚ婵小我教授教化程度的进步，要卖力研读教导教授教化专著，同时液Ｚ婵小我教室教授教化的实践感化。并且教导处在安排具体工作时也尽量做到科学、合理，在晃荡中有效穿插各个层次的评价和考察，将黉舍自评工作与晃荡的开展有机整合，做到了有的放矢。
不论是会课，照样会诊及反思，营业引导都全程跟踪，有效指导，及时调剂晃荡偏向。如在会课工作上，营业引导能结号绫强个学科组的┞符体成就和小我差别两方面深刻浅出的谈会课的重要性和须要性，在会课及反思晃荡中也结合教师教室教授教化实际有针对性的进行评价，做到客不雅、科学、有理，让与会的引导和教师受益很大年夜，并且在与教师交换中能卖力倾听教师的小我设法主意和建议，为教师做出了榜样。
教授教化质量是一所黉舍容身的根本，教授教化质量的进步在于教师整体专业化本质的成长，这个中的关键就是有效开展教科研工作和校本教研工作。开学初黉舍教授教化引导经由卖力过细的研究，结合我校教师专业成长的实际情况，科学制订了本学期的“三课”教授教化晃荡筹划。如今，这项晃荡已经顺利完成并取得了很好的效不雅，总结如下。
本项晃荡无论大年夜引导照样教师都收成明显。大年夜引导方面看，所有营业引导在开展晃荡过程中能与教师及时沟通，协助合营，大年夜思惟意识上有较大年夜的改变，在评课，研究中对每个学科的教授教化特点和根本请求有了更为周全的熟悉，在总结反思中对小我的营业才能的进步也有表现。可以说，此次晃荡是很有意义的，今后我们会开展的更为具体科学和规范，使黉舍的教授教化有质的飞跃。
（一）重视宣传，进步教师的熟悉程度
“好的开端是成功的一半”。在开展本项晃荡之初，黉舍召开了专门会议，在会议上教导处就本项工作的开展做了卖力过细的安排，进行了针对性的指导，刘校长做了强调贰言，使全部教师熟悉到本项晃荡可以有效的进步小我的专业本质和教授教化程度，大年夜思惟上正派了熟悉，为后面工作的开展奠定了熟悉基本。
（二） 重视规范，加强教师的履行效不雅
三、 效不雅明显，成就明显
（一） 见效明显，师生拥戴
2、晃荡材料不敷规范。固然工作中每项材料均达到数量请求，但大年夜整体质量上看还有欠缺，如教授教化设计缺乏环节，书写不敷工整；在反思性说课中说课材料不规范，介入教师没有本质性的建议或看法，情势化现象较多。
1、在晃荡开展过程中发明，部分教师的思惟熟悉还不达标，存在敷衍了事，敷衍塞责的消极现象，须要Ｚ婵教师的职业道德教导工作，明白人生不雅、价值不雅。
这些都解释引导不只在工作中要善于指导，并且要学会倾听，要在懂得教师教授教化实际的基本上开展晃荡，开展评价，达到促进教授教化质量有效进步的目标。
本项晃荡固然每个学期都在开展，但本学期的┞封轮“三课”晃荡效不雅非分特别明显。如教师在开展“三课”中积极定课，卖力备课，有效讲课；在“三制”晃荡中积极研究，卖力评价，合理建议。每个环节都开展的有条有理，教师间评论辩论时而热烈，时而分小组低语，可以看出教师对于如许的晃荡照样很赞成并拥戴的。
本项晃荡分为“摸索糠票、“引路课”和“示范课”三个步调，并且每个步调都要与“会糠票、“会诊”及“反思”相结合。这就请求教导处在组织过程中必定要按规范的流程进行，不克不及出现丢环节，拖时光等现象。恰是基于如许的熟悉，黉舍营业引导又多次进行集体商讨并在工作中做到了科学规范，使本次晃荡在重要劳碌但不混乱的快节拍中顺利完成。
（二） 成就明显，广泛晋升
3、黉舍教授教化方面要加大年夜晃荡的指导力度，进步指导才能，规范晃荡行动，要制订科学合理的评价治理轨制和考察究法，使今后的晃荡在科学轨道进行。
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小学教授教化质量月晃荡总结
3、晃荡井然。我校共有七个教授教化班级，20位任课教师。为了卖力组织好此次教研晃荡，黉舍组织全部教师开了一个专题会，对此次晃荡进行精心组织和布署，教导处排出了晃荡过程秩序册，还专门制订了具体的晃荡要乞降教室评讲标准，做到了连接紧逐，环环相扣。
根据教管组四月份教授教化质量晃荡月的实施筹划，我校开展了以“应用优质资本，打造高效教室”为主题的晃荡。晃荡历时3周，获得全校教师的积极响应，下面将本次晃荡总结如下：
1、引导看重。为了搞好此次“高效教室”的研究晃荡，黉舍成立了以校长挂帅，教导处牵头，教研组长具体操办的引导班子，义务明白，分对象体,为此次晃荡的顺利开展供给了组织保障。
2、目标明白。根据上级请求，本次晃荡我校结合实际选定的主题是“应用优质资本，打造高效教室”。重点是商量“三段五环”式的教室教授教化模式，摸索一条合适我校实际的高效教室的模式，找准我校教室教授教化可持续成长的坐标，以期达到本质教导程度的周全进步。在此次晃荡中，我们明白提出了人人都要应用先辈的多媒体信息技巧手段，打造一节高效教室。
一、根本情况：
4、卖力落实新课改革理念和精华，赐与学生自立空间，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，成长学生的主体才能。本次教室教授教化研究晃荡，所有师长教师在全部教授教化过程中都可以或许卖力贯彻以学生为主体，教师为主导的教室教授教化原则。如李维垓师长教师的科学课就较成功的采取小组合作商量的进修模式，教室上，学生针对教师提出的问题都能做到先自立进修后小组交换，最后合作商量，小组中，学生们分工明白，进修卖力，氛围活泼，进修效力明显进步。罗功琴、马培金、陈帮进、李承华、游传武、陈启远师长教师都能大年夜学生的实际出发，赐与学生充分自立进修的空间。顾红华师长教师则寓教于乐，让游戏贯彻教室，引学生人人介入快活进修，整堂课学生们信念百倍，效不雅甚佳。
4、结不雅丰富。在本次晃荡中，我校除了收成师生在教室上的佳绩之外，我们还收成了20篇高质量的教室教授教化案例，20篇真实诚恳的教授教化反思，以及20篇教师们发自心坎的忠恳的听后感。这三类文字现已整顿成册，将作为我校此次晃荡的结不雅予以保存。
二、晃荡亮点
2、教师豪情高，教室教态好。所有师长教师都能全身心投入到教室上，都能满面春风面对学生，给学生以平易军人之心态，创造平等宽松的调和情况，大年夜而进步学生进修的积极性。
3、应用现代教授教化手段，进步教授教化效力。本次晃荡讲课的教师能在电教室讲课，遵守新课改提出的“大年夜力推动信息技巧与学科教授教化的┞符合、进步教室效力”这一原则。以此激发学生的进修兴趣，充分应用了信息技巧与学科课程的┞符合，培养了学生进修的兴趣。本次晃荡中，所有教师都能闇练的操作应用多媒体一体机，一张张精细的课件是本次晃荡的一大年夜亮点。
6、评课中广大年夜师长教师都能积极分析教室教授教化的得与掉，为打造高效教室进言献策，其心之善，其言之忠，无疑将成为我校本质教导程度赓续进步的宝贵财富。
1、全员介入，决战教室。本次晃荡我校教师人人参加了上课、听课、评课晃荡，个中展示研究课20节，教师人均听课、评课15节以上。
5、克己教具、学具，把生活融入教授教化，绕揭捉生体味进修乐趣。把生活中的新鲜题材惹人教室，接洽生晃实际，创造性地应用教材，重组常识，绕揭捉生处于一种想知而未知、欲罢而不克不及的心理状况，引起强烈的摸索欲望。特别是顾红华教师教室上能绕揭捉生品尝水不雅味道，并用英语说出品尝的水不雅名称，极大年夜的激发了学生求知的内驱力。徐琼芝师长教师课前制造的荷叶教授教化挂图，邓萍师长教师绕揭捉生课前汇集各类面值的人平易近币，李承华师长教师活泼直不雅的科学实验，罗功琴师长教师制造的雷雨情景课件，顾红华师长教师制造的水不雅教授教化图片，都很好的激发了学生的进修兴趣。
3、优质资本的开辟和应用不敷。我校教师在应用多媒体一体机进行教授教化的技能还较为欠缺，还不克不及充分应用一体机的多项功能进行教室教授教化，教师技能的缺掉，也是影响教室高效的重要身分。是以加强对教师进行信息技巧的技能培训也是我校全部教师往后一段时光内的必修课。
三、瑕疵与对策
1、语文课中新课改理念渗入渗出性不强，多采取了传统教授教化模式。如何把新课改中的精华应用到教室上，融入传统优良的教授教化办法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思惟，是往后我校教师研究的课题。
千里之行，始于足下。经由过程此次教授教化月晃荡，尽管我们存在着如许和那样的问题，但我们对这些问题已经有了清醒的熟悉，对于将来，对于成功，我们充斥加倍好梦的等待。不是做不到，只怕想不到。只要我们不懈尽力，我们的教室必定会加倍出色.
2、小组合作进修意识不强，学生介入教室方法单一，教室上教师们，重情势，轻内容;重予设，轻生成;重教法，轻学法;穿新鞋，走老路的现象还较广泛，没能很好地发挥学生的主体感化。进步教师的教室教授教化程度，加强进修与培训，促进教师的专业成长，我们还有很多工作要做。
师范生教授教化练习晃荡总结
讲课方面，带给我们最初、最大年夜的感触感染是，讲台下坐着的不再是与我们一路在微格教室练习的同窗，而是真正的学生。他们不会像本身的同窗那样随便赞成、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时刻会忽然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。这些那些我们大年夜未面对过的突发状况都邑接踵而来。然则我不会认为重要，可能是前几周的情感基本，使我在他们面前有一种莫名的放松和天然，我认为这是一个好的前提，可以削减不少不须要的掉误，然而第一节课我最大年夜的不足就是时光把握不好，40分钟的教室我只用了30分钟，然后有点不知所措，于是我下课就赶紧找了科任师长教师，我懂得到本身的语速过快，有些ppt放映太快，学生没来得及做标记，还有，今后面对这种情况，可以恰当绕揭捉生做演习然落后行讲解，如许就节俭了下节课的习题讲解时光。我一一记下标记，恍然大年夜悟获益匪浅。后来的一节课，我成功的把握了时光问题，在语速方面都获得进步，叶师长教师给了我很多赞赏的话，我认为有很大年夜的成就感。然后慢慢的，叶师长教师可以宁神的把几个班的课交给我，我认为这种信赖也是对我师范技能的肯定，我照样会经常找师长教师去听我的课，给我提出一些不足，有时碰着比较难讲的┞仿节时，我会选择先让师长教师讲，我去听，进修一些讲解技能后然后再本身上课。此外，教室上若学生对我的提问有所反竽暌功的话，就是对我最大年夜的回报。是以，在教室上必须留意学生的反竽暌功。我认为，要随时控制学生的进修情况，分析原因，大年夜而改进本身的教授教化办法和确立教授教化内容。
转眼间，XX年9月13日至11月5日这一段我在顺德xx中学为期近两个月的练习就要以前了，这才认为这段艰苦而又幸福的练习生活多么短暂。回想三年来持之赓续地进修学科教导常识和一般性的教导学、心理学常识，除了懂得“教导是什么、学生怎么进修”这些根本问题外，还在有限的时光内尽力进步自身的师范技能。然而，这些来自文本浏览、小我思辨和微格培训的教导信条、意识取向和行动习惯，在面对真实的教授教化场景中可以或许实用吗？我们难道真的明白什么是教导吗？这些问题经由过程此次练习才真逼真切面对在我们面前，才有机会让我们锤炼自我,晋升自我。
这段时光，练习的根本内容包含两部分：班主任工作、教室教授教化。我所带的班级是高一（10）班，而讲课班级跨度尖子班通俗班共5个班。在原任班主任林师长教师和原任地舆师长教师叶师长教师的赞助下，我较好地完成了教导练习义务，练习工作获得了较为美满的成功。在一个多月的练习生活里，我一向以教师身份严格请求本身，处处留意言行和仪表，热情爱护练习黉舍和班级学生，本着对学生负责的立场尽力做好练习工作；同时，作为练习生一员，一向紧记练习守则，遵守练习黉舍的规章轨制，尊敬黉舍引导和师长教师，虚心听取他们的看法，进修他们的经验，主动完成练习黉舍安排的义务，塑造了优胜的形象，给练习黉舍的引导、师长教师和学生都留下了好的印象，获灯揭捉校引导和师长教师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。
教授教化方面----听课放低姿势，讲课进步身姿。
如何上好每一节课，是全部练习过程的重点。刚开端的两个礼拜的义务是听课和本身进行备课和试讲工作。听课方面，在这时代我听了3个课任师长教师共36节课。在听课前，卖力浏览了教材中的相干章节，如不雅是习题课，则事前卖力做完标题，把做题的思路简单记下，并心坎计算本身讲的话会如何讲。听课时，卖力记好标记，重点留意师长教师的上课方法，上课思惟及与本身思路不合的部分，同时留意学生的反竽暌功，接收师长教师的长处。同时简单记下本身的困惑，想师长教师为什么如许讲。在备课方面，我起首经由过程科任师长教师和本身的不雅察懂得了学生的基本水平和听课习惯，懂得一节课许可讲解典范围，然后卖力进修教授教化大年夜纲，根据大年夜纲领求，研究教材，备好每一节课，编写好教案，在不是很自负的┞仿节中，力争把教案具体到师长教师的每一句话和学生可能的每一种反竽暌功，以及师长教师要如何应对这种反竽暌功。在课件上真正做到简洁清楚。在备课时代，每一样都是紧紧结合教授教化目标和学生的进修情况改了邮钟‖然后将课件和教案交给师长教师修改完美，并在交予指导师长教师核阅落后行试讲。在此时代，在制造课件到把握教室时光到控制教室氛围各方面我都提前做了到了很多预备。
练习时代，我展开了“我的大年夜学我的梦”主题班会，向大年夜家展示大年夜学生活，让大年夜家对将来充斥等待，肯定目标，大年夜而有了动力来为目标斗争，在个中放映一些励志视频，让大年夜家知道，有目标，有尽力，不管我们有多差都邑有欲望！
（1）师范院校培养师范生重要存教授教化科常识的教导和一般教导学、心理学常识的教导，然则却没有明白告诉我们应当如何把学到的学科常识和教导常识进行整合。国外的教师本体常识研究提出，教师在学科常识和教导（课程）常识的基本上，会慢慢形成一种特有的学科教授教化常识。学科教授教化常识包含对教授教化主题的懂得、教授教化次序的设计、各类教授教化策略的应用、多重表征的出现以及学生认知构造的懂得。学科教授教化常识的形成和深化对教师成长有弗成低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师特长的获得至少要有五年教授教化经验，或10000小时的教室教授教化时光。对于这个目标，我们练习生无疑有一段很长的路要走
在批改功课和批改试卷的工作中，及时懂灯揭捉生的进修情况，存在的凸起问题，并做好记录。对学生做法不大年夜肯准时，虚心肠向师长教师就教后再批改。为了尽量给学生更多的课后指导，天天两节晚自修，我都邑到班长进行答疑。同窗们进修地舆的热忱都较高，课上听不懂的处所、功课、演习册碰到的问题都纷纷举手提问。大年夜学生的问题中，我发明他们的教室效力很低，教室上反复了好几回的题型，照样不会做雷同类型的功课，答疑时，我会绕揭捉生先复习书上的相干常识再做功课，若照样不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依附师长教师，培养他们自力思虑的习惯。教室教授教化中，我的指导思惟是不赓续给学生改┞俘缺点，完美缺点的机会，身为教导工作者，必须要用足够的耐烦和毅力去爱护每一个学生。
班主任工作练习方面---卖力不雅察总结，居心交换，真正融入班级
除上，经由过程此次练习，我还有几点思虑
除此之外，我还跟着班任家访了部分学生，深刻到他们的生活中，懂得家庭状况，大年夜中我进修到很多班主任和家长的沟通技能，来达到家校结合促进学生进步的目标。同此目标的还有家长会，我早年期工作到迎接家长到家长会召开都积极介入。
问录：的是高一（10）班的班主任，第一次会晤介绍完后，就下到班级跟同窗生们进行交换，如许能给学生亲切感，也拉近了我与学生的距离。天天早上会准时到班查看学生出勤情况，检查监督卫生，及时懂灯揭捉生前晚的状况，课间操时保持秩序，监督到位。日常平凡我耐烦地做学生的思惟工作，懂得不合学生的具体情况，很快，根据情况制订了工作筹划，交由班主任陈师长教师审批。接下来，我就按筹划把一件件事做好。起首是惯例工作方面，天天夙兴检查出勤，督促学生按时清除卫生，早读，下第二节课后监督学生站队做广播操，正午检查学生出勤，第九节课到班里进行指导，下昼监督学生清除卫生，日常平凡找值日班长和进修委员懂得功课的上友情况等等。同时，也进行一些答疑指导，晚自修按时到班里指导。其次，我经由过程与学生茕居触沟通，细心不雅察的办法较快地熟悉和控制学生的情况。天天晨检和午检我都邑去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很爱好我这个练习师长教师，能像同伙一样和我聊天，一些油滑的学生也能虚心听取我的教导，尽力改┞俘，和学生相处得异常融洽。学生的规律方面，学生较为活泼，部分学生很油滑，自修自习课常有评论辩论问题的现象，影响到安静进修的同窗。根据不雅察，问题重要出在那几个学生身上，只要治理好那几个学生，全部班就可以正常化了。是以我采取各个击破的办法。起首向班主任指导师长教师懂得了那几个学生的一些情况，如进修情况，入学以来的一些表示等。然后在日常平凡的日夕读、自修时光对他们重点不雅察，对他们不良习惯进行束缚。抓住最佳的教导机会对他们进行个别教导。在练习时代，正好碰见黉舍举办的红歌比赛和体艺节以及广播操比赛，对此我会及时到班里对学生进行练习，跟着学生一路上体育课，监督他们进行广播操演习，结不雅我们班在红歌比赛中拿到第一名，在广播操比赛中拿到二等奖，尽管时代我有时严格，然则看到我们一路尽力的结不雅，看到大年夜家对我骄傲高兴地笑，我知道，大年夜家接收了我，大年夜家承认了我，在学生们推荐下，我有幸将两张奖状贴上白白的墙上，累并高兴着。
在练习时代，我也有了一些收成。经由过程练习，对中学的近况竽暌剐个更为感性的熟悉，对学生的进修有个更为恰当的懂得，对教师的工作有个更为真实的体验，这些都有利于在往后的工作中可以或许更快地适应新的工作情况。我还控制了一些根本的教授教化办法和师范技能，进步了教授教化效不雅和教授教化程度，经由过程练习，加强了教师的义务感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养故国将来人才的重担，每当上课时，这些都是鼓励本身上好每节课的前提。我积极的心态让我的思维很活泼，四周的新鲜事物也无时无刻不在刺激着我的大年夜脑，我天天都在总结本身，不跟别人比，就跟本身比，总结着本身的不足，积聚着一点一点的经验，用每一天小改变来让本身成长，左边是收成，右边是不足。在练习中，也发清楚明了一些不足，在上室内课时，面对学生时却口不顺心，有时难以表达透辟，面对学生“打破沙锅问到底”却无法安闲敷衍，这些让我看到了本身的不足，在往后的进修中，更液Ｚ婵这方面的进修。思虑是一件幸福的事，懂的思虑人会大年夜中调剂本身，让本身更好的生活、工作。善于思虑的人，往往是善于发明的人，他们不会盲目标跟风追逐，他们会思虑、发明本身的须要，大年夜而完美本身。大年夜生活中思虑，若何让本身的心境更坦荡，感触感染身边的快活幸福，增长本身的情商，把在本身的快活带给身边的人；大年夜工作中思虑，若何能更快更好的完成义务，若何进步本身的干事才能，看到本身的不足，反复思虑，反复进修，让本身的才能获得晋升，充分本身。
（3）奥苏贝尔认为有意义进修的建立要知足三个前提，除了进修内容是有逻辑意义的，还要肄业习者可以或许愫系新旧常识和对进修具有有意义进修的心向和强烈念头。有些队员在做个别指导时发明，个别学生对进修存在认知艰苦；这既有道理性的认知艰苦，也有符号性的认知艰苦。习认为常的有价值的常识是高度情势化和价值无涉的，并且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教导本来应是学生对常识的享有，然则如今却无可奈何地沦为对常识的┞芳有，并且照样粗浅的┞芳有。教导应当要怎么样做才能绕揭捉生明白常识的价值，思虑和敬畏本身的生命，甚至于满含诗意地成长？这应当是我们教导工作者一向思虑的问题。
（2）对于教授教化的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教授教化也是以这些线索来接洽的。队员们组织教室教授教化大年夜多以完成教授教化目标为重要义务，而不是像有教师特长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调剂教授教化内容。换而言之，队员们遵守预设主义的线性思路，忽视突发的提问和不测；有教师特长的教师更多地遵守生成主义的非线性思路，充分应用各类教授教化资本。教师的高超之处，似乎不在于他的教授教化设计是若何地完美，而是他对教授教化过程的有效控制。这真的是值得我们练习生过细不雅察和揣摩的处所。
（4）在地舆学科的教授教化上，我欲望多给学生放视频，图片来增加他们对地舆的兴趣，以实际体验来让地舆学科切近生活，然则教授教化进度似乎又不许可如许，叶师长教师也时刻提示我要进步教授教化效力，抓紧时光，削减图片量，多进行讲解接洽，有时刻我会认为很困惑，因为如许大年夜家会对地舆越来越倦怠和腻烦，他作为一门副科，似乎也没有须要太过强硬针对性的却竽暌功试，这也是请求我们今后要在拓展和学科进修之间取得一个均衡点。
总之，我在练习的短短两个月中，为人师表，教书育人。同时获得xx中黉舍引导的培养，使我在各方面获得了锤炼，我信赖经由过程我的尽力，在今后的工作中会做得更好。 此次练习虽已停止，时光也不长，但却竽暌剐重大年夜的意义。我会在往后的工作中赓续咀嚼、去回味、去的摸索，更可以去发明。这些第一次将是我人生中的一次巨大年夜的经历，它将为我的人生起航，为我的妄图插上同党，我会带着这些经验心得起帆、振翅。我信赖本身将成为一名优良的人平易近教师！
教导练习是师范生大年夜学时代很重要的一门功课，是大年夜学心理论接洽实际、进步综合本质的重要指向，同时也为将来的教师生活奠定基本。大年夜学三年来一向对学科教导常识和一般性的教导学、心理学常识进行持之赓续地进修，还有在有限的时光内尽力锤炼和进步自身的师范技能，为教导练习还有今后的教导生活做好充分的预备。
第一周的时刻我的指导师长教师已经和我说过他的教授教化筹划了，所以大年夜第一周就开端进行重要地备课了。备课并不是简简单单地看看教材就可以了，而是卖力梳理教材的内容，吃透教授教化内容的重可贵，根据学情制订合适的教授教化办法，能用通俗易懂、深刻浅出的教授教化说话讲给学生听，使学生听懂、控制。备课就已经很不轻松了。本来估计是第二周的下半周才开端本身讲课的，所以周末就比较淡定地在备课，预备周一上午给师长教师看本身设计的教案与课件，请师长教师指导、斧正。周一就教师长教师时，师长教师给了很多宝贵的看法，师长教师嗣魅这里的学生接收程度比较差，所以哪些处所应当要留意多强调，哪些处所要想想怎么讲会收到更好的效不雅，学生才能够听懂……师长教师斧正完了后就给我安排教授教化时光了，他说下昼有个班就上蛋白掷；节了，叫我先去试一下，当听到这个安排的时刻真的好重要啊，认为本身都还没预备好要踏上讲台，于是心急火燎地根据师长教师提出的看法对课件进行修改，然后写教授教化全案并进行试讲。
2、备课和讲课
下昼第二节课终于要踏上我人生中第一次真正的讲台教书育人了。我是练习队里第一个进行讲课的准教师，还记得当时重要得不得了啊，并且除了知道师长教师来听我的课，还有其他两个科任师长教师还有队友都来听课，刚开端真的很忐忑。不过进入教室，开讲后就开端慢慢进入我教师的角色了，心里不再忐忑，更多的是想着若何讲才能够绕揭捉生们更好地接收，更轻易懂得。一节课下来照样听顺利的，不过有些处所强调的不敷，因为还有一点时光残剩，不过就用接洽来加强巩固学生对本节课常识的┞菲握了。
XX年9月13日下昼，我们达到了练习黉舍-顺德区xx中学，先整顿了一些住宿的工作。第二世界午与黉舍引导会晤。下昼的会晤会校长重要介绍了钙揭捉校的一些根本情况，如黉舍的建校汗青、黉舍的地舆地位、黉舍的学生总体情况、学生进修的时光安排等等，同时对我们今后练习的重要内容作了扼要的解释。再后来，各指导师长教师达到会议室，我们分别由各自的指导师长教师带到地点年级办公室进行我们与指导师长教师的第一次交换，并在很短时光内将我们分派到了各个指导师长教师及其地点班级，我们很快就进入了练习教师的角色。
下面我重要大年夜教授教化和班主任工作两个方面对这近两个月的练习进行总结。
1、听课
二、教授教化工作
一、练习黉舍
根据懂得，顺德区xx中学建校于1956年，是一所公办镇属高中，XX年被评为“广东省一级黉舍”，XX年被评为“广东省绿色黉舍”；XX年11月，被评为广东省通俗高中教授教化程度优衅揭捉校。XX年9月，黉舍才顺利完成初高平分别，实现镇属通俗高中办学模式。练习队练习的是高一年级，高一级有13个班，个中火箭班1个，重点班4个，通俗班7个。通俗班学生德育基本、规律不雅念脆弱。多半学生成就基本处于中等或者中基层次，进修才能弱，接收才能差。而重点班相对好一点点。我教授教化工作进行的班级是重要通俗班，而班主任工作负责的是重点班3班，作为练习班主任对其日常工作进行治理。
来黉舍的第一周重要教授教化义务是听课和本身进行试讲工作。练习时代我总共听了7个不合年级的科任师长教师共45节课。在听课之前，我会先和指导师长教师懂得其所教班级的特点，以逼揭捉习师长教师对不合反竽暌功不合程度层次学生的处理方法。然后卖力浏览教材中的相干章节内容，想想如果本身讲的话会若何讲；如不雅是习题课，则上课前卖力做完标题，把做题的思路简单记下，并思虑计算本身若何讲才能绕揭捉生更好地明白。听课时，卖力做好听课记录，重点留意师长教师的上课方法、上课思路及与本身思路不合之处，同时不雅察学生的反竽暌功，接收借鉴师长教师的长处，同时简单记下本身有疑问的处所，想师长教师为何要如许讲，为何要如许安排教授教化内容。并课后和师长教师交换就教本身有困惑之处，师长教师老是可以赐与我很多看法和建议，使我受益匪浅。
课后找指导师长教师给我评课，师长教师起首给了中肯的评价，说第一次课上得已经算很不错了，让我不安重要的心终于放下来了。师长教师也指出了我很多不足的处所并赐与了很多改进建议，师长教师的点评让我深受启发。例如，很多时刻师长教师们往往担心学生会不懂，所以在教室上赓续地说。可是，师长教师说的学生又会记住若干呢？所以照样应当放手栋傩乍生本身多说，多做。又如，我的声音有点小，那就可以站到教室中心讲，还可以多走动，不雅察学生们的反竽暌功及表示……接着我就卖力进行课后总结与反思，回想本身教授教化中感到不足的处所，结合师长教师给的看法还有队友们的建议，修改完美本身的课件以及教授教化思路，反思部分常识点若何讲会加倍清楚。有机会就找师长教师给反复课给我上，这个过程真的很享受，很有成就感。
在不满2个月的练习里，我记住了班里的51个学生，根本上懂得了他们每一小我的特点，谁爱讲话，谁很安静，谁不爱好主动问问题，谁上课不安本分，谁有什么才艺……班主任工作固然劳碌且辛苦，但也带给我很多快活和成长。让我对若何教书育人有更多的思虑，让我学会若何能和学生更好地进行交换。，成为他们亦师亦友的师长教师。
经由几回拭魅战的考验，如今的我已经根本可以或许驾驭教室，胜任教师的角色了。固然我还有很多做的不是很好的处所，但此次练习真的让深深的领会到教师工作的辛苦，也深刻懂得了教授教化相长的内涵，使我的教授教化理论变为教授教化实践，使虚拟教授教化变成真正的面对面的教授教化。要想成为一位优良的教师，不街页惜识广博，其它各方面如说话、表达方法、心理状况以及动作神志等等都是很重要的，站在教导的最前哨，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的工作，我加倍须要赓续尽力进步自身的综合本质和教授教化程度。
给我印象很深刻的是红歌比赛，因为是我第一次花费那么大年夜的精力去为一个班集体组织策划的一个班级比赛。原班主任那周很忙，所以红歌比赛的相干事宜几乎都是我在操作。因为时光紧急，学生又恨懒惰不合营，时代┞锋的很想放弃，然则认为如不雅可以在此次比赛中取得成就，对我们班的凝集力的进步是有很大年夜赞助的，于是咬紧牙关，组织他们进行练习。时代对他们发了一次很大年夜的火后，就乖点、尽力练习了。上场前和原班主任一路交卸留意事宜并且鼓励他们，“不管比赛结不雅若何，你们在师长教师心中都已经是第一了。”让他们受到很大年夜的鼓舞。结不雅也很令人冲动和欣慰，因为3班的学生很给力，得了一等奖。经由过程此次比赛，3班的凝集力获得了很大年夜的进步。
问录：的是高一（3）班重点班的练习班主任，虽是重点班，但刚开端照样规律比较差、比较懒惰的一个班级。在班主任日常治理工作中，我积极负责，卖力到位，事事留心。大年夜凌晨7:00到公区、教室进行卫生监督，仪表检查，然后监督早读保持课件规律，再到课间操，午休治理，眼保健操，自习课以及晃荡课等等，每样事物都负责到底，过细监督。
练习时代，我开展了2次主题班会，分别是有关进修办法和寻求妄图的。经由过程主题班会，我信赖他们对高中的进修方法都邑有一个更好的熟悉，大年夜而慢慢培养并形成本身的进修模式，更好地适应高中生活。经由过程主题班会，果断了他们寻求本身妄图的意志。为了实现本身的妄图，每个学生都有了本身新的筹划、新的计算，预备朝着本身的妄图一步步的迈进。很等待他们的表示呢！
三、班主任工作
当然，刚开端学生们就对我有中距离感了，因为新学期刚开端这里的师长教师都很严，所以他们对师长教师都有种害怕感。学生都不会主动和我交换，并且有些学生还挺高傲的，有点鄙弃练习师长教师的感到。于是我决定主动出击接近他们，经常到班里去，看到他们功课纰谬的处所主动指导他们，慢慢地和他们走近。但要真的走进他们照样要经由一段时光的。
总之，经由过程练习，不论是在教授教化工作方面照样在班主任工作方面，我都受益匪浅。我年腋荷琐只会“纸上谈教”的大年夜学生到一个能在教室上“讲课自如”的准师长教师；年腋荷琐毫无班级治理经验的大年夜学生到一个对班级治理有必定处理才能的班主任。经由过程练习，我加倍明白要成为一名好的师长教师应当要如何去尽力，走入社会，须要进修的器械还很多。我信赖，经由过程赓续地尽力，赓续地完美自我，将来的路上，我会做到更好。
教室教授教化达标评优晃荡总结
应用多媒体上课是此次达标晃荡的一大年夜亮点，参赛教师应用多媒体承载多种教导功能，教授教化情境创设用课件的情势出现出来，图文并茂，使本来逝世板的教室变得活泼形象，抽象的问题变得看得见、摸得着、可操作。有效的帮助了教授教化，给教室增加了靓丽的色彩。加之用动物的身份表达，戴头饰表演、角色交换查访，配乐朗读等多种教授教化手段的应用，教室常识与有趣的生晃实际相结合，让孩子们教室进修兴趣勃勃，充分感触感染进修的快活。
教室教授教化达标评优晃荡，以“吃准目标，夯实基本，指导学法，鼓励立异”为主题，大年夜校长、备课组长的立标展示，到青年教师的教室教授教化达标比赛，历时一个多月，重要有序。年级主任积极组织，备课组长主动引领，上课教师精心预备，全部教师深刻研究。使参赛的教室出色范κⅲ凸起了以学生为主题，以进修为主线，进修目标具体明白，看重习惯养成，教授教化办法灵活多样，根本实现了由教向学的改变。
此次教室教授教化达标评优晃荡，经层层赛选，集中评价，共评出特等奖八名，一等奖二xx名，二等奖二十八名。校长、书记积极介入，分别荣获一等奖。我们应为获奖的教师和积极介入达标的教师鼓掌喝采！
教室教授教化达标评优晃荡总结
黉舍的重心工作是教授教化。教导处的重点工作是教室。下段黉舍引导的工作重心要前移 ，蹲段引导天天至少要用一晌时光奴隶听课。各备课组要针对当前教室上存在的问题，肯定研究主题，加强不合层面的沟通与合作，合营联袂为打造我们的高效教室而尽力！
语文课经由过程听、读、说、写、看、思、悟的练习，把学文达意、识字书写、白话表达等进修目标落实到具体教授教化环节之中。俊玲师长教师的《比尾巴》、雪霞师长教师的《大年夜如今开端》凸起了低年级语文教授教化特点。在识字教授教化中不仅绕揭捉生控制汉字的根本笔画、常用的偏旁部首，笔画规矩及间架构造，还引导学生归纳总结识字办法。结合课文学字学词，借助读物的丹青浏览；经由过程儿歌诵读的方法养成学生优胜的读书姿势、写字姿势、听讲姿势。晓娜师长教师《美丽的西沙群岛》，学平师长教师《搭石》，都用读、悟、批注的进修方法指导学生自学，结合高低文和生晃实际懂得课文中词句的意思，对课文出色的部分，指导学生读悟结合，指导背诵、摘抄完成浏览中积聚。以导游的身份表达，改写诗歌拓展。晓丽师长教师《“出色极了”和“糟糕透了”》，江丽师长教师《白叟与海鸥》引导学生在读的基本上，懂得课文大年夜意，理清课文思路。在具体的自学请求指导下，自立商量难解得的中间句段，在诵读基本上想画面。学段目标根本落实。
然而教室教授教化本身就是一门遗憾的艺术。教授教化理念的改变，使我们的教室向着务实高效、人文道德的偏向成长，站在新的高度核阅我们的教室还有很多处所值得思虑和商量：
1、若何精确把握，具体落实学段目标？对于浏览教授教化而言，不合学段，课标都有具体明白的请求。低年级请求前五条是：1、乡⒚读，感触感染浏览的乐趣。2、用通俗话精确、流畅、有情感的朗读课文。3、进修默读，做到不出声、不指读。4、借住读物中的丹青读。5、结合高低文和生晃实际懂得课文中此举的意思，在浏览中积聚词语。有主动识字的欲望。根据课标请求，对比我们的教室，还存在如下不足：（1）、默读进修根本没有表现，甚至还有指读现象。（2）、一类字、二类字的处理办法还没有充分表现。中年级段前六条是：1、用通俗话精确、流畅、有情感的朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不解的处所提出疑问。3、能接洽高低文，懂得词句的意思，领会课文中关键词句在表达情义方面的感化，能借助字典、词典和生活积聚，懂得生词典意义。4、能初步把握文┞仿的重要内容，领会文┞仿表达的思惟情感。5、能复述叙事性作品的大年夜意，初步感触感染作品中活泼、形象、优美的说话，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交换本身的感触感染。6、在懂得语句的过程中，领会句号与逗号的不合用法，懂得冒号、引号的一般用法。对比我们的教室，教室始终根本没有表现学生质疑，教室完全按照师长教师的思路，问题一提问的方法出现，教室一个模式—问答式；对关键词典处理没有充分应用对象书，供给不合的懂得内容，绕揭捉生在辨析的过程中懂得，加深记忆；忽视了凸起教材主题，进修优美说话；高年级前七条是：（1）能用通俗话精确、流畅、有情感地朗读课文；（2）默读有必定的速度，默读一般读闻绫强分钟不少于300字；(3)能借助词典浏览，懂得词语在说话情况中的恰当意义，辨别词语的情感色彩；(4)接洽高低文和本身的积聚，推想课文中有关词句的意思，领会其表达效不雅；(5)在浏览中揣摩文┞仿的表达次序，领会作者的思惟情感，初步融合文┞仿根本的表达办法。在交换和评论辩论中，敢于提出本身的看法，作出本身的断定；(6)浏览解释性文┞仿，能抓住要点，懂得文┞仿的根本解释办法；(7)浏览叙事性作品，懂得事宜梗概，简单描述本身印象最深的场景、人物、细节，说出本身的爱好、憎恶、崇拜、神往、同情等感触感染。浏览诗歌，大年夜体把握诗意，想象诗歌描述的情境，领会诗人的情感。受到优良作品的┞反染和鼓励，神往和寻求好梦的幻想。而我们的教室只看重了诵读而忽视了默读的目标落实，师长教师讲的多，学生练得少，师长教师牵得多，学生坐下来思虑的少，感悟的少，学生说得多，写得少，教室上教师那吃紧的语气，慌慌的节拍，绕揭捉生自立进修、交换的环撙节于情势，是以教室仍处于可听、可看弗查考的状况。要实现高效教室，必须吃准目标，夯实基本。
英语课充分创设说话氛围，听、说、读写结合，互为带动，进修情感高涨。音乐课充分应用音乐的漫溢性，经由过程聆听感悟，读唱结合体验，接洽生活立异，演唱表达。体育课经由过程游戏激趣，示范引领，实践进步，培养学生的活动意识、健身意识。美术课经由过程听、画、印染培养学生的审美不雅。不合的教室展示了不合学科不合备课组的现有程度，具有必定的代表性。
团队合力是此次达标晃荡的又一亮点。世人拾柴火焰高。参赛教师，大年夜选内容——定教案——试教——修改——正式比赛，全部过程，有备课组长的积极组织、精心指导，有全部组员的积极介入、集体研究，有各班师生的密切合营、鼎力互助，无论哪个年级组上课，都能做到一人做课全组合作。据不完全统计，语数教室在参赛之前至少要经由六个班级的试讲，音美参赛之前至少经历三次试讲，每次试讲后，上课者、听课者都要有一次反思，全组教师都要有一次研究，执教本人都要有一次复备。比赛现场做到兼顾安排，科学分工。无论哪个备课组上课，全组教师都邑兼顾安排，合理分工，比赛现场有安排学生的，有拿教具的，有做时光提示的，有懂灯揭捉情的，有协助调试课件的。是以说参赛的教室是执教者用过硬的根本功，娴熟的教授教化手段，灵活的教授教化机灵，必定的组织方法，演绎着团队合作，展示着备课组教师集体的聪明，漫溢着教室文化。
2、教室若何存教授教化生的进修？
数学课经由过程不雅察思虑、盘似揭捉证、实践操作、归纳梳理，培养数学概念，进步数学素养。晓燕师长教师《平行四边面积》一课，能绕揭捉生应用已有的常识经验来进修新知。用三年级学过的数方格的办法发明平行四边形底边、高与长方形长和宽之间的关系，进而实现常识迁徙。会君师长教师的《连加连减》演习课，应用说判浇忧⒛办法 ，培养学生计算、倾听、断定才能，会峰师长教师的《数学广角》一课，启发学生经由过程什物不雅察获守信息，绕揭捉生说一说、想一想、做一做，在实践操作中建构常识体系。代桃师长教师的《乘法口诀》演习 ，最后出示语文课里的古诗，绕揭捉生应用所学的数学常识去解答，为学科之间 互相接洽架起了桥梁。丽博师长教师《商的变更规律》一课，以一道古时刻财主给长工发工钱，揭示出商与余数之间的关系。使学生毕生难忘。晓红师长教师的《扣头》一课，应用发卖告白创设情境，引导学生应用数学常识解决生活中的实际问题，在实践中商量，揭示数学规律，使学生兴趣盎然，学生进修积极主动，进修目标在愉悦的氛围中完成。
存教授教化生是构建高效教室的基本。教室展示进修目标，目标在于给学生指明进修的偏向，绕揭捉生明白目标请求是关键。而我们的教室，只是绕揭捉生读了，学生知道若干，懂得若干不存眷。教室教授教化环节设计只寻求新鲜性，不推敲目标落实的主题效不雅。每个时光段是否有明白具体的进修目标？不得而知。教室展示给我们的是教师的自我展示，强调的是教室环节的完全性，忽视的是教室的实效性。教室寻求外面轰轰烈烈的多，重视扎扎实实深刻商量的少；重视教授教化环节展示的多，讲究时段目标落实的少；存眷教师教室说话的多，存教授教化生进修的少。存眷教师在设计上立异的多，存教授教化生教室生成的少。是以没有教授教化不雅念的改变，没有对学生进修的高度存眷，要实现高效教室只能是空口说。
感谢大年夜家!