师德师风进修总结。
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百年大年夜计，教导为本；教导大年夜计，教师为本；教师大年夜计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。如何才能做一名好教师呢？我认为，做为一小我平易近教师，有强烈的义务心是最根本的，这种义务心重要表如今以下几个方面：一 、对全部学生负责。教师教书育人应是面对全部学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起义务，必须关爱学生，尊敬学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都获得成长。三 、对学生所授的常识负责。教师所传授，对学生来说都拾崖常识，对常识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的传授内容必须精确科学。教书育人是一项职责重大年夜的严逝世工作，来不得半点虚假，敷衍和忽略。不许可含有不清和缺点的概念出现。要包管学生控制真正常识，作为教师不克不及用照本宣科，举座灌等办法来教授教化学生。如许，就请求教师自身应当有广博的常识，通晓的学识，应当可以或许对科学常识的雅绫擒体系有通透的懂得，如斯才能在教授教化过程中做到钩深致远，游刃有余，常识才能被学生所接收懂得，内化为学生的常识构造，并转化为学生解决问题的才能，才能完成了常识传授的过程。
教师作为一种职业，在仁攀类社会成长中起着桥梁和纽带感化，承担着人的思惟文化传播，新生一代的培养，各类社会所须要的人才的培养等艰苦义务。我们只有赓续进步自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自负、自爱、自负和有立异精力的高本质人才。
二 、对学生将来负责。对于教导是一个经久成长过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺点会给其他环节构成艰苦，大年夜而影响学生的┞俘常成长。我们教师应当容身现今，着眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤奋恳，充当人梯，负起我们这个光彩而艰苦的义务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们故国千秋大年夜业负责。
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2009师德师风进修小我总结
经由过程这段时光的师德师风进修，我不仅进步了本身的职业道德程度，修炼了职业精力，并且经由过程对各类教导法和道德律例的重温，以及对本身言谈举止的深刻检查，我还发清楚明了本身在大年夜教过程中存在的一些问题。
一、存在的问题：
（二）固然能以“廉洁大年夜教”自律自励，但有时也接收过学生的财帛。
（四）固然爱国爱平易近，有时却“以小人之心度正人之腹”。
（二） 针对第二点：
投身教导以来，我对工作一向没敢懈怠过，在各位引导心目中，我还算是一个工作靠得住的人。但我也曾有过两次思惟上的动摇。一次大年夜的动摇是上世纪90年代初，那是我刚踏上工作岗亭的时刻，那时，我的工资只有80几块钱，并且规定的“借钱”特多，剩下的工资经常还到不了位。有一次，我穷得连牙膏也只好到熟人的市廛去赊用了。就在这时，打工海潮蓬蓬勃勃地兴了起来，农平易近们纷纷丢了锄头，大年夜车小车奔驰到南边的城市去“淘金”去“寻梅票。我师范的同班同窗雷宗智分到建南区中，任教只一学期，下一春天，河堤上的柳树方才冒出黄黄的嫩嘴时，他就辍教去了广东。因为读师范时，我俩是“铁哥们”。走的时刻，他天然没忘了给我来信（那时，还没德律风，更无手机），邀约我同他出去“潇洒走一回”，并且他说：在外边搞一个月，收入可以抵上教书半年。他的来信，叫我怦然心动了好一阵，那段时日，在“去”与“留”的选择上，我迟疑了好几天。但我最终留了下来：因为我大年夜哥那时已决定投考浙大年夜博士，二哥在县城教书，父母年纪已高，母亲自体已很不好，三兄弟中，就仅我在父母身边了。想到我的远离将让父母空守他们住了大年夜半辈子的土屋，不觉有些黯然。其次，我的母密切一个没有文化的老农平易近，父亲又是一个很诚实的、在以前历届活动中屡屡遭整的老教师。大年夜约受父母人格影响的缘故，我们兄弟都不会经营人际关系，而人际关系袈溱我们这个平易近族的泥土中，是很重要的，所以经由过程卖力衡量利弊得掉，我照样决定留下来教书。这是因为黉舍不像外界争(免费供给，转载请注明)夺名利那么激烈，天然人际关系比较纯真，教书还较合适我的个性。此次思惟虽有点波动，主意拿定，不几天便又“水静无波”“波澜不惊”了。
二、原因分析
第二次的动摇，时光和程度远远不及第一次了，此次动摇，起缘于近前一年，大年夜约是前年八月吧。一个早年教过的学生打工回来看我，他向我谈到了外边的世界，谈到了走南闯北的传奇经历，谈起了南边的经济待遇，他说他初中时进修那么差，如今一个月竟也拿到了三千多，我真的有点爱慕了。他又说各地很多多少教师到外边闯出了门路的时刻，我竟也产生了一点幻想，但我的幻想很快被我摁熄了。我知道，一旦让它燃烧起来，对人对己都不是功德，人到中年，再不是活在梦中的年纪，上有老，下有小，芳华已逝，面对实际，擦鲱好的选择。教书乡间，日子固然平淡，生命却也充分。虽有备、教、改、辅的劳顿，却也有寒、暑长假的闲暇，更有桃李满园的风景；虽无余钱剩米的优裕，一家人却也无须在饥饿线上挣扎。如许鲜攀来，思惟上顿生“曲径通幽”的感到，还有什么能再影响我安心工作呢？大年夜此，我便心如止水了。是啊，通俗人的平生，大年夜多都是平平淡淡的，我们这个职业，切实其实没有显赫的权力，没有让你一夜“暴发”的待遇，没有七通八达的关系网，但我们能为国度和人平易近培养人才，我们工作和生活在一个充潮г光和欲望的岗亭上，我们还有什么不知足的呢？人在青年时，爱好做梦，轻易见异思迁，像我，如今已是决心咬住青山不放松，衣带渐宽终不悔，为教消得人憔平易近八肌
（一） 针对上边第一点：
（三）固然不打牌，不打麻将，但有时正因为如斯，便显得不克不及与时俱进，离开群众。
这么多年来，我紧紧地管住了本身的“手”和“口”，大年夜未接收过学生及家长的一针一线。但客岁、前年两件事，却让我有点“晚节不保”了。
客岁，一个叫李相君的女学生半途辍学了。大年夜约是她辍学后的一个月的日子吧，有一天，恰是长乐逢集的正午，没有赤色的阳光懒懒的横在地上，风，是塞北的那种，狼一样地干嚎。我出黉舍到街上去买器械，在校门口碰着她，显然已站了许久，神情惨白，冻得发青的手捧着一个绿色的标记本，塞到我手里，说了一声：“陈师长教师，送你作留念，我要打工去啦！”我要还给她，她掉落头含泪跑远去了。风沙钻进人的眼，她的背影很快昏黄进熙熙轻柔的人流。我心境极沉，只好受了一次贿。当然，我如许说，感到有些浪费人家的情感，要知道，人家贿赂，老是有所图的啊！她对我图的是什么呢？只不过在她产生辍学的念头时，我反复劝她过几回罢了。
（一）固然我在十多年的教授教化生活一一向相当敬业，但思惟上却也曾经有过动摇。
（三） 针对第三点：
“陈师长教师，当你看到此信，可能我已到(免费供给，转载请注明)深圳。里边的二十元钱，送你买书——你爱好文学，就买本文学书看！钱太少，又很旧，是我大年夜生活费里省下来的，明白学生对你的感激和尊敬！怕你不接收，所以没有当面给你，我托我的好同伙必定在我乘车走后转给你，谅解学生的不礼貌！”
另一次，我接收了一个学生给的二十块钱，并且是个掉了父亲的可怜的女学生！
我素来不打牌。更不打麻将。可能是受有名教导家、思惟家、文学家胡适师长教师的影响吧。
我是具有爱党爱国爱平易近爱生思惟的师长教师，但因为生活圈子太窄，眼界较狭，有时不免“以小人之心度正人之腹”。
（四） 针对第四点分析原因
幸好我收受学生贿赂只两次，还不至于由“量变”到“质变”，但防微杜渐切实其实应当大年夜如今做起了，须知千里之堤，溃于蚁穴啊！作为一小我平易近教师，有什么来由接收别人的贿赂呢？我为我的两次掉足和“湿鞋”认为羞愧，愧为教师啊！
她叫吴弓足，花屋村人，家在大年夜山锁套的深处，那边那边所叫“叫子山”。固然处所叫“叫子山”，却不出叫子，只产生闭塞和贫穷。她到长乐中学读书，步行估计要走两个多钟头，我是在八年级的时刻接任她的语文课的，只两个礼拜，迫于家道昏暗，她就辍学了。我留她，终没能劝回她的心。走后好几天，我的眼光常在上课时被她那张熟悉而又陌生的小桌子牵去。那个礼拜下学的时刻，一个素来跟吴弓足很好的女生偷偷跑来，递给我一张字条——折叠很整洁的字条，外边写着：“给陈师长教师！”我吃紧打开一看，琅绫擎竟裹着一张钱，二十元的，很旧的一张！我懵住了。看字条，上边写着：
本年“5.12”地动产生，牵动了我们全校引导和师生的良心。在没有一丁点强迫压力的情况下，我自发地主动捐了100元钱，这对于要靠一小我的工资养一家人的师长教师来说，也算尽到薄力了。我们想把借钱直接汇往灾区，因为我担心中起色构太多，这点钱一不当心，很可能就到不了灾区。如今鲜攀来，却竽暌剐“以小人之心度正人之腹”的味道了。这表现了我有昏暗心理——也就是对别人存在不信赖的设法主意。因为此前社会上哄传四川人武部干部王亚东在5.12地动灾害中，贪污一车救灾饼干和快餐面、矿泉水、八宝粥之类的器械，他的娇妻开有一个市廛，他动用军车将这些救灾物质运到娇妻的市廛卖给灾平易近和“自愿者”。我就对借钱有了一些担心。作为一个教师，信赖社会上的小道消息，或者以木代林的推导，都是没有任何事理的。即使有那样的事，也是一些唯恐世界不乱的记者或者网平易近吃饱了撑着，在有意把水搅浑。教师大年夜事的是塑造人的工作，是以魂魄塑造魂魄的工作，如不雅我们当师长教师的都看不到阳光，如不雅我们当师长教师的都不唱响主旋律，如不雅当师长教师的都不信赖一小我，那我们的学生又会被塑造成什么呢？经由过程此次师德师风进修，我要深刻发掘我的昏暗心理和卑污的魂魄，改过改过，正派思惟，从新做人。
读完字条，捧着那张钱，心重千钧！我竟收受一个可怜学生的钱，这将永远置我于不仁、不义、不德
的地步呀！固然，她是自愿的，我是“被迫”笑纳的，可那些收受贿赂的贪官蠹役，哪一个不是“被迫”的呢？成克杰“被迫”，孟庆平是“被迫”，赖昌星是“被迫”，我不也是“被迫”的吗？胡师长教师曾深恶痛绝地说：“麻将只是我们这种好闲爱荡，不爱护时光的‘精力文明’的中华平易近族的专利品”，他又说：“我们走遍世界，可曾看见哪一个长进的平易近族，文明的国度，肯如许荒时废业的？”我不打麻将，不打赌，而打牌打赌┞俘是中国大年夜众的娱乐。正如斯，便显得有些孤高，有些离开群众了。这跟时下倡导的教师要尊敬家长，跟家长多交换合作，打成一片的潮流是有些格格不入的，所以，就连有些家长也拿我的“六根清净”（不打牌、不抽烟、不打麻将）开刷我了。有一次下乡请学生，是冬天，那家的火儿烧得熊熊的，一大年夜房子人正在“构筑‘万里长城’”。见了我，就叫我参战，我说：“奈不何。”他们一房子人都哄地笑起来，那家长说：“烟不吃，酒不喝，牌不打，麻将不摸，活活着上凑人多！”弄得我当时真的愧汗怍人。但我想：连老婆婆都能学会的东东，又不是什么高科技，我学起来竽暌剐什么难！只是我不学罢了！一个教师，职业是教书育人，我们须要的是《工作证》、《教师资格证》、《计算机等级证》、《通俗话合格证》、《专业技巧资格证》、《程度才能测试证》、《持续教导挂号证》、《新课标新教材培训证》等复荡颏件，又不须要拿什么《麻将程度等级证》。中国人好乐，打麻将抹牌是我们的“国粹”，有人将那个三宝寺人郑和创造的麻将牌定为中国的“第五大年夜创造”，如今不打麻将和牌、不介入打赌的人在一个群体中轻易被人视为“异类”，更被人当做陈腐、固执不化的表示。打牌打麻将打赌也成为拉关系搞交换的一种有效手段。但作为一个师长教师，特别是一个经久生活在乡间、还没有接触“现代文明”的师长教师，我认为照样守住本身的思惟阵地较好。一个师长教师如不雅“醉打麻将君莫笑”，他的教授教化义务怎么完成？他的教授教化技能若何长进？他的师德师风若何进步？就真让人堪忧了！故国的花朵生怕就要被他误了，可以化用一句古诗来告诫或者自励：“夜来麻将声，花落知若干？……”
河畔落款：“一个最感激你的学生——吴弓足”。
总而言之，经由过程此次师德师风进修。我正派了思惟，进步了熟悉，锤炼了写作才能，发清楚明了本身的问题，找到了分析本身的办法和人生的坐标。
三、尽力的偏向
（二） 进一步管住本身的“心”，管住本身的“手”和“口”，控制七情六欲，廉洁大年夜教，不再以机谋私，不再应用职务之便笑纳学生及家长的财帛，要留清白在人世。
（一） 进一步加强师德师风进修，尽力自我解剖，卖力介入反思、小结，进一步建立恬澹名利的思惟，逝世守崇高情操，安心大年夜教，矢志不渝。
特别解释：()编辑精心为您收集整顿，仅供大年夜家参考。
（三） 遵守全国教师“十不准”和恩施州教导行风“十不准”以及“恩施州教导局关于在全州教导体系开展三项教导、厉行‘三条禁令’的通知，仍然保持“三不主义：不打牌，不打麻将，不参加打赌。同时经由过程其他渠道，加强和群众的接洽，加强跟学生家长的交换，以更好的完成教书育人的义务。
（四） 信赖别人，信赖本身，积极响应上级的各类号令，这也是爱国爱党爱平易近的表示。
2009年11月19日深夜于长乐中学听雨楼
师德师风扶植，只要像我们黉舍如许认(免费供给，转载请注明)真开展，只要切近教师生活的实际，只要不是搞情势主义，只要不是为了敷衍上级的检查，对我们广大年夜教师，切实其实是有益处的，并且让人深受其益。
师德师风扶植年进修总结
我们小学师长教师，跟学生的接创竽暌谷其多，师长教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化常识传授给学生，又要用本身的崇高人格影响学生、浸染学生，使学生的身心健康地成长成长。
本身选择了这个职业，在政治思惟方面，能保持进修，尽力进步自身的思惟政治本质，进修《教导法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格请求本身，奉公守法，遵守社会公德。 “为教导事业斗争毕生的献身精力，”把忠诚于人平易近的教导事业，算作最高美德，不时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧本身，照亮别人；工作上勤勤奋恳、谨小慎微，服大年夜引导，不打扣头，卖力、完成黉舍引导交给的各项工作义务，并用“学为人师、行动示范”的请求来束缚本身，做家长承认，学生爱好，黉舍宁神的“三知足”教师。在日常平凡我经常进行自我检查，不时处处对本身严格请求，查找不足，尽力营造一个好师长教师的形象
到底如何做才能塑造一个好师长教师的形象，绕揭捉生爱好上你呢？我认为教师专业程度的高低是学生爱好的标记之一。王崧舟师长教师说过：一个优良的教师，必须有四大年夜支柱，有丰富的文化底蕴支撑起教师的人道，高超的教导聪明支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，弘远年夜的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰富的文化底蕴的教师，根本弗成能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教导者，学生什愦问题都邑提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的常识，就不克不及很好 地解学生之“惑”，传为人之“道”。但常识毫不是处于静止的状况，它在赓续地丰富和成长，不时刻刻都在日新月异地产生着量和质的变更，特别是被称作“常识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让本身的常识处于赓续更新的状况，跟上时代成长趋势，赓续更新教导不雅念，改革教授教化内容和办法，显得更为重要。不然，不去更新，不去充分，你那点常识就是一桶逝世水。
要做一个学生爱好的师长教师，不论在生活上，照样在进修上，都要赐与须要的关怀和赞助。学生闹抵触，我赐与合理的处理；学生犯了缺点，我耐烦地进行教导，使学生真正熟悉到缺点并及时改┞俘。我还抽时光给学生交心、交换，和学生合营晃荡，缩短了师生距离，促进了师生间的互相懂得等等。酷爱学生，还表示在师长教师对学生的尊敬和信赖，以及对学生的严格请求。日常平凡我很我留意尊敬学生的人格，懂灯揭捉生的个性，信赖学生，关怀学生。对学生既严格请求，又留意他们的个别差别，差别对待。对程度、程度不合的学生，采取不合的教导办法。特别是差生，赐与更多的关怀，不让一个学生掉落队，尽最大年夜的尽力使他们健康成长。
师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。我大年夜小就欲望长大年夜做一名教师，如今做教师已经有二十几个岁首了，想想本身所走过的路程，，对比 “教书育人，为人师表”这个根本内容，深有领会。
酷爱学生的师长教师最受迎接学生欲望的不仅仅是大年夜师长教师那边获得常识，更重要的是获得师长教师的关爱。据有关查询拜访注解,乡⒚博常识型师长教师的学生占31%；而爱好具有师爱型的学生达到53%，他们欲望本身的师长教师平和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一概沮爱心的师长教师远比一个常识广博的师长教师更具师长教师的魅力。学生表示：对有爱心的师长教师他们会自发尊敬教师的劳动，十分愿意接近师长教师，欲望与教师合作，把教师算作是父母亲般的亲人。他们愿意向师长教师裸露心坎世界，分享本身的喜怒哀乐。教导须要师爱。没有师爱的教导是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教导中，师爱是基本，是先决前提。是以，在教导过程中，忘我地奉献这种师爱，既是教导成功的关键，又是衡量一位教师本质的重要内容。如不雅说没有爱就没有教导的话，那么离糠敲解和尊敬同样也谈不上教导。因为每一位学生都欲望获得他人的懂得和尊敬，尤其是教师的懂得和尊敬。李叔同师长教师的为师之道。他就是把学生当做仁攀来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随便训斥的蒙昧小儿。时下某些师长教师可能做不到这一点。他们往往自认为尊贵无比，保护师道庄严，掉落臂学生的颜面。其拭魅这种做法是有掉分寸的。鄙谚道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，师长教师对学生不要体罚，不要训斥，而是要有爱——师爱。
师德师风进修晃荡小我总结
二、存在问题
2、在工作中还不敷过细，有时也存在敷衍。
4、不克不及主动大年夜胆为黉舍出策划策，有六根清净之设法主意。
3、在新课标实施中固然在动一些测验测验，但没有大年夜胆实施，更没有把它算作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的改变是不敷的，对改革缩手缩脚，开辟精力不足，尤其是一些成功的教授教化测验测验，更没有效文字的情势记下来，让大年夜家来评论辩论和保护，总认为掉败了会被人嘲笑，何苦呢。
3、在新课标中商量不敷，教改方面动脑不敷。
在工作上，我能踏扎实实、经心全意投身于教导事业，酷爱学生，关怀学生，爱护学生。在教授教化上做到“四卖力”，能积极介入备课组协作备课，教研积极性高，教授教化效不雅稳步进步。同时，每项工作能做到引导在与不在一个样，引导分派于我的每项工作都能毫无牢骚地做好。
4、在教授教化上似乎有些设法主意，是否可以测验测验，但总不想去跟引导说，总认为多一事不如少一事，引导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精力不敷，把本身打扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“一个篱笆三个桩”嘛。
1、必定要给本身定规矩，保持卖力学，卖力写领会，做到进修、进修、再进修，活到老学到老，有一个真诚而清醒的┞服治脑筋，有较好的理论水平和较深的专业素养，对新时代教师职业道德教养的精力本质有深刻的懂得和控制，并在日常教导教授教化晃荡中尽力践行。
5、发扬与时俱进的精力，有一份光发一份热，决不安于近况，起好党员的前锋榜样感化，在平常的工作中留下一串果断的脚印。
在各项规律上，能遵纪守法，决不做违规违纪之事，不体罚或变相体罚学生，不擅自征订课外材料，不该有偿家眷，能自发遵守黉舍的一切规章轨制。在生活上能严格请求本身，能对本身负责，对家庭负责和对黉舍负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，重视精力生活。能联结同志、懂得别人，同志间能互相赞助、互相关怀，在背后不群情人，宽以待人，严乐律己。
一、工作近况
在本次的师德师风进修晃荡中，我浏览了xx，进修座谈了新xx，重温了 xx重要思惟精力，大年夜理论上丰富本身，也使本身的心灵获得了一次浸礼。本着教师职业道德规范的要乞降本身十多年的教授教化体验，自我检查分析如下：
1、政治进修和专业常识进修没有筹划，没有体系性，抓得不敷紧。
1、在政治理论、职业道德理论进修方面，主如果对其重要性熟悉不足。认为一名通俗教师，只按照黉舍行政的安排去完成就好了。对专业常识进修也是如许，认为本科了，已是合格的初中教师。其实常识在赓续更新，本身应当赓续进修。存在这一问题，也是思惟上熟悉不足。
2、工作中不敷细腻似乎可以推到汉子的性格中去，其实也是不敷负责的表示。重要没有充分应用好一切时光，各项工作的筹划性、持久性、反馈性都不敷，说白了是主不雅不敷尽力。
在xx年的教导教授教化工作中，我能主动应用业余时光，卖力进修党的教导路线方针政策及师德扶植理论常识，经由过程进修使本身在思惟上赓续进步，人生不雅与价值不雅获得了晋升。
5、安于近况、六根清净似乎成了常理，人家也可以懂得，本身也应当识相，最好把工作做得在中心位次，好了已经弗成能，差了还感难为情，想混同于通俗教师，其结不雅肯定会差，其实有悖于教师职业道德。
三、存因分析
2、要应用一切时光做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个渺小的工作要扎实做好。做学生的思惟工作是无尽头的，要有一种诲人不倦的精力，使每位学生获得幻想的成就。
3、只有摸索才会进步，在教授教化上要大年夜胆实践，敢于实践，勇于摸索，赓续摸索，赓续开辟，培养学生“自立、商量、合作”的进修精力，尽力实施一条轻包袱高质量之路。
四、整改办法
4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教授教化有利不管是否被采取，也要敢于提出，尽力实践，凡是都能大年夜大年夜局出发，大年夜量力而行出发，大年夜黉舍成长出发，不计小我得掉和荣辱，为黉舍出策划策，把黉舍算作本身的家。
总之，经由过程此次师德师风进修晃荡，我较清醒地熟悉检查了自我，尽力对比那些优良教师的言行，使本身早日成长为一名优良的教师，不时处处用高标准、严请求对比本身，站在朝队的前列，一往无前，为教导事业鞠躬尽瘁。