高一数学教授教化工作总结。
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课后功课和反馈演习、测试是检查学生进修效不雅的重要手段。抓好这一环节的教授教化，也有利于复习和巩固旧课，还锤炼了学生的自学才能。在学完一节、一课、一单位后，绕揭捉生着手“列菜单”，归纳总结，要肄业生尽量本身自力完成，以便精确反馈教授教化效不雅，经由过程一系列的实践晃荡，把每个学生的进修积极性都调动起来，成为教授教化晃荡的介入者和组织者。
少数学生的问题具有必定的代表性，也有必定的灵活性。这些请求刚开端实施时，是有必定艰苦的，有些学生还不敷自发，经由过程一个阶段的实践，绝大年夜多半学生能养成优胜的习惯。别的，在课前预习时，我有时要肄业生在进修过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思虑法。在进修每一个问题，每项进修内容时，先绕揭捉生问问本身，假如我是师长教师，我是否弄明白了?如何才能给其余同窗讲清跋扈?如许，学生就会产生一种进修的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动研究，积极思虑，自发地把本身放在了主动进修的地位。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节内容留给学生课前思虑，他们积极发挥主不雅能动性，预备了大年夜量不合类型的实例和有关的演习。加深了对问题的懂得。换位教授教化法，不仅能改变传统的教师讲，学生听的旧模式，并且还激发了学生课前积极思虑主动摸索的兴趣。
“授人以鱼，不如授人以渔。”反竽暌钩在教授教化上，也就是说，教师不仅要教授教化生学会，更重要的是要学生会学。这就须要教师更新不雅念，改变教法，把学生看作进修的主体，慢慢培养和进步学生的自学才能，思虑问题、解决问题的才能，使他们能毕生受益。下面，浅谈本身的几点做法。
跟着新课程改革的切近亲近和新课程改革对教师营业才能请求的进步，本人在工作之余，抽出部分时光经由过程收集积极参加全国教师持续教导培训进修，并浏览大年夜量有关教导和教授教化的专业书本，并且也赓续地充分和进步本身的计算机程度，充分地控制多媒体课件制造以适应今后的新课程教授教化，并主动赞助同事们进修和制造教授教化课件。
现代认贴心理学家j.s布鲁纳说过：“摸索是数学教授教化的生命线。”他所倡导的发明进修的教授教化模式不是把进修材料直接出现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生本身经由过程积极主动的摸索晃荡来进修常识，控制策略，解决问题，这对培养学生解决问题的才能和创造性具有加倍积极的意义。
1、在课前预习中培养学生的自学才能
课前预习是教授教化中的一个重要的环节，大年夜教授教化实践来看，学生在课前做不做预习，进修的效不雅和教室的氛围都不一样。为了抓好这一环节，我常要肄业生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，慢慢培养他们的预习才能。①、本末节重要讲了哪些根本概念，有哪些留意点?②、本末节还有哪些定理、性质及公式，它们是若何获得的，你看过之后可否复述一遍?③、对比教材上的例题，你可否答复教材中的演习。④、经由过程预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要肄业生应当记什么不该该记什么，而是绕揭捉生本身经由过程进修和演习区领会。
这学期，本人担负了高一年级17、18两个班级的数学教授教化工作，取得了较好的教授教化成就，获得了所担负班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教授教化工作中，所有教师都面对着周全贯彻和落实黉舍的新教导教授教化办法的重担，在工作中经由过程自身的进修研究、教师的合作交换及学生的充分派合，有效的将黉舍的新教授教化方针得以充分落实和发挥。
三、营业、进修方面
2、在教室教授教化中培养学生的自学才能
教室是教授教化晃荡的主阵地，也是学生获取常识和才能的重要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“举座灌”的教授教化方法显得至关重要，而应采取组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的办法，形成以学生为中间的活泼活泼的进修局面，激发学生的创造豪情，大年夜而培养学生的解决问题的才能。
在数学教授教化中有大年夜量的解题晃荡，包含惯例问题和非惯例问题。教授教化实践的经验已经证实，题海战光复采取，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题晃荡中进行思维策略的练习。这种练习应包含解题过程的规范练习，惯例问题的模式练习，非惯例问题化归为惯例问题的转换练习等。
在教室教授教化中，我的一个重要的教授教化特点就是：给学生足够的时光，这时光包含学生的思虑时光、演算时光、评论辩论时光和深刻商量问题的时光，在我的教室上可以看到更多的是学生正在积极的思虑、热烈的评论辩论、亲主动脑，亲自着手，不会将问题结不雅完全依附于师长教师的传授，而是在积极主动的摸索。
在尊敬学生主体性的同时，也要推敲到学生之间的个别差别，要因材施教，发掘出每个学生的进修潜能，尽量做到基本分流，弹性治理。在教授教化中我采取分类教授教化，分层指导的办法，使每一位同窗都可以或许稳步地进步。调动他们的进修积极性。对于问题我没有急于告诉学生谜底，让他们在交换中控制常识，在评论辩论中进步才能。尽量绕揭捉生发明问题，尽量绕揭捉生质疑问题，尽量绕揭捉生标新立异。
3、在课后功课、反馈演习中培养学生的自学才能
学生自学才能的培养不是一朝一夕所能形成的，是要经久保持的。科学安排，课前、教室、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成进修的主人，我想这也是每一位教导工作者所梦寐以求的结不雅吧。
转眼间一学期的教授教化工作已接近尾声, 为了更好地完成往后的教授教化工作，总结经验、汲取教训，本人就本学期的教授教化工作总结如下：
一、教导教授教化工作方面
二、思惟、日常工作方面
俗话说：“活到老，学到老。”本人一向在各方面严格请求本身，尽力地进步本身各方面的本质，以便使本身更快更好地适应社会成长的形势。经由过程浏览大年夜量的道德教养书本，勇于解剖本身，分析本身，正视本身，进步自身本质。在黉舍组织的青年教师教授教化根本技能大年夜赛和优质课评选晃荡中，积极介入，积极宣传，积极赞助计算机程度不高的教师制造教授教化课件以进步晃荡和大年夜赛的程度。
工作时代本人严格遵守黉舍的各项规章轨制，不迟到、不早退。在工作中，尊敬引导、联结同事，精确处理与引导、同事之间的关系。日常平凡，节约节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系调和融洽，大年夜不闹无原则的胶葛，处处以一名人平易近教师的请求来规范本身的言行，积极地培养本身的综合本质和才能。
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高一汗青教授教化工作总结
在XX—XX学年度下学期，本人担负高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五个班的汗青教授教化工作。这五个班中，除了（8）班系重点班之外，都是通俗班，个中（1）、（2）、（10）三个班的汗青基本很差，在上一学期泼末测验平均分均排在最接近尾数，(9班）为中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班则为倒数第一。总体来说，学生的汗青科整体基本都不是很好，良莠参差。教授教化中，既要让通俗班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增加了必定的难度！现半数个学年度的教授教化工作做个总结!
这就请求我们教师必须赓续的改进本身的教导教授教化方法办法，多方面进步学生的汗青素养，尽力培养学生的汗青实践才能，使学生获得必定的毕生进修的本领。
不克不及做到因材施教，也不克不及真正的调合好通俗班与重点班教授教化的差别，根本照样应用同一个教案。
逝世教书、教逝世书不克不及适应社会对教导的须要，新课程改革恰是对今天教师教授教化不雅念的挑衅。教师应由常识的┞芳有者转化为常识的组织者，由常识的传递者转化为进修的促进者，超出教室的藩篱，将现代教授教化过程演变为“培养进修者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本改变。
二、虚心就教。
俗话说的好：欲给学生一滴水，师长教师须有一桶水。在现代社会，常识赓续更新，教授教化理论理念也要赓续的跟进，才能适应时代教授教化成长的需求。本人深知这个事理，在教导教授教化过程中留意赓续的进修新的常识新的理论新不雅念以及史学研究的成长动态，进步本身的教导教授教化程度！主动积极的订购相干科目标书刊，并充分应用，借鉴、汲取名师大年夜家的清华，晋升本身，成长本身。进修的同时，也增长了本身的见识，进步本身的教授教化理论。
也不敷虚心向同业进修，交换的少！听课的少！
思惟工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，立场照样比较粗暴，请求太高，缺乏对学生的宽容！
积极参加教研晃荡和备课组晃荡，上好公开课和研究课，并能经常听各师长教师的课，大年夜中汲取教授教化经验，取长补短，进步本身的教授教化的营业程度。争夺每一节课都是本身上的最好的一节课。
三、备好课！
以学生为主体的教授教化模式照样没有表现出来，根本上照样教师的一言堂，举座灌！
因为教的班既有重点班又有通俗班，并且通俗班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全部，备教案备教法更得备学生！卖力的写好教案，并主动与同业商讨，交换教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明白重可贵，课后及时写好跋文，总结长处及不足，争夺下一节有所改进！
四、改进教授教化办法，培养学生的汗青实践才能。
这些不足都是往后得细细的改┞俘的！也是往后尽力偏向之一！
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则毕生受用无欠票。 教导的意旨并非常识的累积，而是心智上的才能的发育。 学生在黉舍的时光是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在将来竽暌剐所作为，要在将来跟上时代，就必定要赓续地进修，毕生进修，去接收新器械，更新常识构造。精确的进修办法也就显得尤为重要。教授教化，传授办法才是教授教化的根本。为此，我针对不合的常识版块，采取不合的练习办法：如作图 、采取评论辩论作出谜底等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对汗青的兴趣。
教师须有一桶水，这桶水应当是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成钪咖生获取常识的源泉，就必须要赓续的进修，虚心就教，多听其他师长教师的课，互订交换上课的思路，交换教案，进修别人的长处，克服本身的不足，改进本身。
一、设法主意进步本身的教导教授教化程度！
教授教化有法，教无定法，大年夜基本入手到进步才能直至学乃至用，活泼、活泼，扎实、体系，有序、有恒的练习，使学生在不合内容和办法的互订交叉、渗入渗出和整合中坦荡了视野，进步了进修效力，初步获得了一些现代社会所须要的汗青实践才能。
XX年7月4日
不足：
高一上学期数学教授教化工作总结
第一次月考，全班很多同窗考得不好，甚至有个别同窗只有三、四十分。有个以前成就较好女生哭着对我说，她大年夜来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我耐烦给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大年夜，二是考察的常识点上课时没能重点控制，三是没有做好复习工作，教给她要留意的处所。经由她自身的尽力，期中测验中，这位女生数学考了96分。一段时光的调剂，全班根本上建立了能学好数学的信念。
回想起这学期的工作，我感触感染颇多。当然经验谈不上，因为沙中工作才能出色的师长教师实袈溱是太多了，我只想和大年夜家一路交换一下这学期工作心得领会，有不当之处欲望各位师长教师批驳斧正。
保持了一个学期，我感到收成颇多。
2、进修方面提出班级目标和小我目标，力求进步，对进修立场差的学生赐与严格的批驳和斧正;对进修成就有退步的学生给以耐烦的指导，分析原因，赞助其进步。
时光过得真快，转眼间高一上学期的工作就停止了。
一、对学生严格请求，培养优胜的进修习惯和进修办法
3、对各项晃荡积极介入，尽力取得成就，以之来赓续锤炼朝长进步心。经由过程高标准，严格要肄业生，创造一个优胜的进修氛围，建立积极向上的班级体。
1、改变学生进修数学的一些思惟不雅念，建立学好数学的信念
这学期，问录：了高一(2)班班主任及高一(2)、(7)班的数学教授教化工作。起首，我想就数学教授教化工作谈谈我及我们备课组的一些做法：
2、改变学生不良的进修习惯，建立优胜的进修办法和进修立场
开端，有些学生有不好的进修习惯，例如功课笔迹潦草，不写解答过程;不爱好课前预习和课后复习;不会总结消化常识;对进修忽略大年夜意，过分自负等。我请求同一功课格局，表扬优良功课，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同窗全班表扬并推广，不做或做得差的同窗要批驳。在我的严格请求下，大年夜多半同窗能很快接收，慢慢的建立起好的进修办法和卖力的进修立场。当然，要改变根深蒂固的问题并不轻易，这学期还要保持下去。
一、高标准，严格要肄业生
三、备课组的精诚合作是取得成就的关键
如不雅说高一数学取得了一点成就的话，那也是我们备课组在组长的指导下，联结合作的结不雅。
组长李运根师长教师教授教化才能强、经验丰富，对我们年争师长教师的指导更是竭尽全力。大年夜集体备课到功课批改，大年夜课程安排到备考兼顾等各方面，李师长教师作了大年夜量的工作。他还经常听新师长教师的课，对各类问题赐与精确的指导，可以说我们新师长教师的成长离不开组长的赞助。
我们的备课组的新师长教师占了大年夜多半，有的方才走上工作岗亭，教授教化经验不足，这更须要发挥集体的力量。起首，集体备课使我们对教材的熟悉达到同一，懂得更深刻，时光安排一致。除了规定的时光集体备课外，我们还经常在一路评论辩论，解决问题。其次，同一测试、同一复习材料。日常平凡，备课组安排师长教师出单位材料、检测题，然后同一应用。在泼末复习阶段，组长安排每个师长教师负责出各章节的复习材料、复习题，材料共享。所以，最后的成就是我们备课组全部师长教师合营尽力的结不雅。
高一的教授教化对我来说是一个新的内容，要做十分艰苦。
班主任的重要工作之一就是合营各科任师长教师的教授教化工作。高一新生刚开端很难适应新的师长教师的教法或口音，因而出现一些与师长教师之间的问题。经由过程懂得，将一些问题向各位师长教师反竽暌钩，争夺两边慢慢适应。别的，当科任师长教师发明某同窗进修存在问题，我将会及时处理。期末测验邻近，各科有大年夜量功课，为了避免争时光指导，我将各时光段安排给各位师长教师。
积极安排时光做好学生的指导工作，学生有问题及时解决。
下面，我想简单的谈谈我的班主任工作两个方面。
班主任的工作办法有很多，每个班主任的办法有可能各不雷同。对于刚进校的高一新生来说，可能不适应新的情况，轻易犯一些缺点是不免的。但如不雅不严格治理，放任自流，到最后会出现更大年夜的问题。所以，参军训起，我就对他们提出了高的标准，严格请求。高标准是各方面要做到最好，最终考上幻想的大年夜学。严格请求做到几个方面：
二、耐劳研究教材，赓续进步自身的教授教化教研才能
积极参加各类教研晃荡，如集体备课，校表里听课，教授教化教研会议。尽力进步教室教授教化的操作调控才能，说话表达才能，应用多种教授教化器材，为了节俭时光和增长教室容量，我保持用投影仪。课下，根据本身的懂得，选题、出检测试卷，如许也进步了我对教材重可贵的懂得。
在开学初，我就给他们指出高中数学进修较初中的要难度大年夜，内容多，常识面广，让他们有一个心理预备。我们班是一个重点班，全班大年夜多半同窗初中升高中成就比较好，这造成一些成就相对较差学生有自卑感，害怕本身不克不及学好数学;相反竽暌剐些成就较好学生骄傲自负年夜，放松对数学的进修。对此，我给他们讲清跋扈，大年夜家其实处在同一路跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，赐与多的关怀和指导，并赞助他们建立信念;对骄傲的学生批驳教导，让他们不要放松进修。
1、规律方面严格按照校、班的各项规章轨制来要肄业生，并将问题落实到位，决不忽略。
二、与科任先生命切合营，做好各科的调和工作
学生在大年夜初中到高中的过渡阶段，往往话苄些不克不及适应新的进修情况。例如新的竞争压力，以往的进修办法不克不及适应高中的进修，不良的进修习惯和进修立场等一些问题困扰和制约着学生的进修。为懂得决这些问题，我确切下了一翻工夫。
起首，我卖力浏览新课标，研究新教材，熟悉教材内容，餐茨钐授教化材料，恰当增减教授教化内容， 卖力过细的备好每一节课，真正做到重点明白，可贵分化。碰到难以解决的问题，就向老教师叨教或在备课组内评论辩论。别的，我还积极浏览教授教化教参书本及教授教化论文，如《中学数学教授教化参考》等，卖力进修各类教授教化办法，尝尝试应用到实践教授教化中去，当然，还有很多是不成熟。
今天，能有幸在这里和大年夜家一路交换心得，我要异常感激黉舍的引导和高一年级的全部师长教师对我工作的大年夜力支撑和赞助，特别要感激我们高一数学备课组的各位师长教师，特别是我们的组长李运根师长教师。恰是因为在李运根师长教师的悉心指导下，在全部备课组师长教师的尽力朝长进步、联结协作下，高一年级的数学统考才取得了较好的成就，我们师长教师的教授教化才能也获得了很大年夜的进步。
以上是我工作的一个总结和领会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大年夜家平常都知道的。在我工作中，也有很多没能达到预期的效不雅，但我始终信赖一分垦植，总会有一分收成，所以我也将会持续尽力，力争做的更好。
作为班主任，我还做得不敷好。沙中有很多优良的班主任，我会赓续的向他们进修，争夺做得更好。
2014数学教授教化工作总结
在匆忙中，一学期又停止了。之所以写一个粗浅的总结，与检查考察无关，美满是为了积聚一点小我的教导教授教化经验，对数学教授教化工作做一些有益的反思，以利于进步小我的教授教化技能，促进专业成长，就像李镇西师长教师说的那样：做最好的本身，做一个幸福优良的师长教师。
二、让人人有事干
本学期，我应用收集，书本，积极向教导名家进修，并重视把学到的一些外相付于教授教化实际，我是大年夜以下几个方面开展数学的：
以上是根本的做法，那么具体说来，我设立了数学进修小组长，每行两个，负责批阅家庭功课，检查教室功课。同时每行设立监督员，促使小组长细心卖力的批阅功课，或者对小组长批阅缺点的标题做及时的改┞俘。还设立家庭功课抄写员，即负责把天天的家庭功课抄写在黑板上。除此之外，还设立违纪行动记录员，课前学惯器具预备情况监督员，数学功课本报送员，黑板清理员等。如许下来，大年夜概上能做到人人有事干。当然，这此做法恰当与否，还要靠今后教授教化实践的考验。
一、一分钟练习法
我觉着这些提问不管对师长教师照样学生都有侧重要的意义。对于师长教师来说，可以控制学情，学生提出来的问题都是进修可贵，这其实也是一个把握教授教化可贵的好办法。那么些学生提出来的┞封些问题也是师长教师进行反思的重要线索：这个问题课上是怎么讲的，还有更绕揭捉生懂得，更有效力的教授教化办法吗，如何教授教化才能让更多的学生学会等。学生提出的┞封些问题，照样师长教师经久追踪演习的内容。对于学生来说，学会提出问题，是很重要的一项进修技能。能提出问题来，在很大年夜程度上可以解释学生已经开端思虑了，已以介入到进修中去了，只要学生介入进来了，具有主动性了，那么进修就变得简单了。提问当然还可以煅练学生的回头表达才能，当众讲话的才能等，并且，我上数学课有个与众不合的请求，绕揭捉生讲方言。这种做法也许会遭到老多人的否决，然则我有本身的设法主意：当下的数学教授教化其实教室教授教化与实际生活是完全离开的，学生缺乏在生活中应用数学常识的意识，更不会用数学常识解决实际生活傍边碰到的各类数学问题，那么数学与生活要接洽起来，经由过程什么来实现呢，我认为就要经由过程方言开端。我们经由过程不雅察学生都知道，学生在课间交换，学生与家长的交换，全都是在用方言，你能要肄业生家长眼孩子说通俗话吗，显然是弗成能的。所以，在数学教授教化顶用方言的目标就是为了数学和生活的接洽加倍通行，为了孩子和家长交换以及孩子间交换的顺畅无阻，为了绕揭捉生学到生活化的数学，为了让数学和学生生晃实际实际实现密切接触。
这是魏墨客提出的，这个办法的好处是显而易见的，学生能全身心投入，无论对差生还优衅揭捉生，均能取得较好的效不雅。如五年级进修成就低的┞放龙和成就好的侯石华同窗都有长足的进步，他们做题时更专心过细了，解题思路加倍多样化了。
当然，这个办法起效的关键是经久保持，只如果数学课，上课我至少都要进行一次一分钟演习，有些时刻，甚至能搞一节课的一分钟练习。这个演习的出题也要讲究，多般是易错题，有些标题出自家庭功课，两三天前的家庭功课题便可托手拈来。如许更有利于学生对所学常识的巩固。做完后让同桌交换批阅，请指定的同窗到旱黑板上做，板演的┞封些同窗是提前指定好的，一般是一周改换一次，他们都是问题同窗，经由过程经久反复的演习，使他们的做题技能得以巩固。板演完成后，我批改。改完之后，一般不主动讲解，而是让同窗们提问，鼓励同窗们不要“不懂装懂”。有问题要大年夜胆地提出来。
我时常如许鼓励学生：如不雅为了一时的面子不提出来，这个问题就永远是个问题，生怕再没有机会也没人替你解答了，第一遍没听懂，还可以提问，十遍八遍听不懂都很正常，最怕的是你不敢提出问题。经由过程我持之以恒的鼓励，很多同窗养成了提问的好习惯。如张丽花同窗，她有时提的问题很实际：师长教师，我没听懂，纯粹不懂。在这种情况下，做为师长教师，我觉的最忌讳的就是表示出不耐烦的情感。应避免嗣魅如许的话：还没会呀，都第三遍了。其实，这些话的潜台词是：讲这么多遍了，还不会真笨。我一向觉着学生对师长教师的情感是有所感知的。所以，要打心眼里尊敬学生，绕揭捉生做最好的本身。
这些是魏墨客班级治理傍边一种应用较为成功的做法。就是不让每位同窗都闲下来，让人人都在承担必定的义务。当然数学师长教师不是班不任，所以我这小我人有事干更侧重于数学进修晃荡。我是如何分的呢？我班24名同窗，要让人人有事做，切实其实有点艰苦。那么我的解决办法是，根据本班人数，肯定两组12个“官衔”，分别为单组和双组，单组对应单日工作，双组负责双日工作。一周完了之落后行评选，单日组和双日组哪组做的好。
那么我为什么要把这些“官衔”分成两员呢，一是因为人数的原因，因为方才试着做，没法一会儿找到那么多有效的“官戏票。当然还有很多的“官衔”有待开辟，如谁进款桌摆放督员，学生教室行动改┞俘员。哦，还可设一个趣事报送员等。二是这种两班倒的竞争机制有利于调动学生介入的积极性，让他们有充分的歇息时光，如许他们能对本身的工作保持适度新鲜感，更有利于他们主不雅能动性的发挥。
学生细心进修的习惯应当大年夜刚上学的那一天就开端尽力培养，如不雅师长教师不看重，或都说太功利，只重视学生的成就的进步，不重视日常平凡进修习惯的培养，任其成长，那么久而久之，学生推敲问题是便敷衍了事，做题写字都毛琅绫谦躁，他们只想着感快完成那些很逝世的进修义务，因为越是偷减料，对于他们来说，进修也就越轻松，尽量削减动脑，削减记忆，削减演习，学生哪会想到如许做的带来的各种恶不雅，他们只是图眼下的快活。所以师长教师如不雅不在培养进修惯高低工夫，往往会自食恶不雅，同时也会让其他科任教师分享到很可不雅的恶不雅。如许做带来的是学生思维品德的降低，学生对于简单的进修还行，对于复杂进修，便会无所适大年夜。这是当前教导功利化时代出现的很普变的问题。所以我们应力避。
培养细心的习惯，还要大年夜计算开端。计算时要做倒细心，起首是不慌乱，要做到有层次。一步一步的来，思维上毫不克不及偷懒。
当然，这些“干部”在工作时代思惟上肯定会出现一些松弛情感，这须要先诞辰常平凡细心不雅察发明，及时髦好他们的思惟工作。因为人人都在为数学教授教化晃荡办事，这比如几十小我推着装载着第个同窗妄图的大年夜车，本来大年夜车安稳快速的行进，可忽然少了一两小我，那么竽暌箍现的结不雅肯定是车子的速度要减慢，如不雅恰是在上陡坡，车子会停下来，甚至倒退下来。那么同窗们的目标都不会达到。所以我们小我目标、妄图的实现要靠大年夜家，少了哪一小我，对于我们全班同窗来说，这都是很大年夜的损掉。
三、持之以恒的培养学生细心的习惯
我所带的班级，就是功利教导的受害者。对于文科常识，采取的办法就是逝世记硬背，如许做，学生并没有纳入本身认知体系，一句话，只是为了测验。若何逝世记硬背呢，一是大年夜量的诵读，二是大年夜量的抄写，那么在这种情况下，师长教师又疏于监督，学生只有是保质不保岑岭，这种作法经久保持下去，学生便形成了粗之大年夜叶，浮躁的习惯。这种习惯不是一天两天形成的，所以要改变也绝非易事，更须要一个师长教师的耐烦。
以上，算是我本学期要教授教化中的基体作法吧，大年夜实施的初步效不雅看，有必定的成效吧。我想，在往后的教授教化中，我还得尽力进修，积极摸索，本身摸索一套更好的教授教化办法。
那么还有一种办法就是写数练习，即大年夜0写到100，当然，这个看着简单，其实是有请求的，是什么请求呢，就是不克不及写错也不克不及涂。还得限必定的时光。这个当然就有点难度，然则经由过程持之以恒的练习，学生肯定会有所收成的，这种练习除了可以培养学生细心的习惯，也是练习集中留意力的好办法。
那么我是大年夜以下几方面做的：一是培养细心的习惯大年夜写字开端，写字的细心大年夜写本身的名字开端，大年夜写每个字的第一划开端。我要肄业生写字时笔迹大年夜小要保持一致，不消把写字格全部占满，占三分之二就可以了，并不克不及出格，当然，许可压线。写完之后，先绕揭捉生本身检查，发明问题及时悛改来。最后，由组长和师长教师检查，为他提出看法和建议。经由过程如许的要乞降演习，一些笔迹零乱，写字经常出格的同窗少了，像情况最严重的曹进城同窗也有所改不雅。当然，要完全改┞俘过来，还要师长教师持之以恒的请求，赞助学生建立写好字的信念，如许最后达到规范书写的目标。