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背果教案
背果教案栏目给大家带来大量背果教案、背果教案范文大全等内容，帮助大家对过去的工作进行经验总结，更多背果教案相关内容可以关注我们！
教师用点读笔轻触挂图上的单词，呼唤幼儿们与其一同跟读，仿佛一幅画面中沐浴着课堂的温馨光辉。
1、idomyhomeworkinthebedroom.改为一般疑问句?答；此句子的一般疑问句是：doyoudoyourhomeworkinthebedroom?
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“apple，apple，it’sanapple。”
3、如果动词是be(am,is,are,was,were)或者有情态动词，或者助动词时，直接提前大写，原句首小写，专有名词除外，句号变成问号。
4、初步理解句子“ilikeapples”。
5、教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
6、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
7、人称的变化:1变2，2变1，3不变。
8、让幼儿知道吃水果的好处。
9、引入故事；水果宝宝来班里做客，让小朋友叫出水果的名称。水果宝宝自我介绍含颜色、形状。
10、canshedothejob?
11、如果没有be(am,is,are,was,were)或者有情态动词，或者助动词时，借助do,does,did,放句首大写，原句首小写，专有名词除外，句号变成问号。借助does,did,之后，动词立刻还原。
12、然后看谓语动词，如果有be动词，就be动词引导，如果有系动词，就系动词引导，如果是普通动词，就用do或does引导。
13、一颗牛油果，绿了一个夏秋。
14、结合实际口语表达，注意人称。areyouastudent?
15、二、三人称变化，普通句变一般疑问句，第一人称变第二人称，第二人称变第一人称，第三人称不变。题目中主语是i，要变成you。
16、出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
17、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
18、这个陈述句变为一般疑问句的时候，意思是我在卧室做作业。主语是i，第一人称单数，变为一般疑问句时要加助动词do，同时第一人称要变成第二人称you，其余单词不变。所以原句就应该变为这样的。
19、谢谢大家来陪我过生日，干杯。
20、willyoucometoseeme？
21、idom
查看更多>>岁月姑娘迈着轻快的脚步向远方走去，越走越远，相信在这一阶段的工作中自己有很多收获成长。需要对这段时间的工作进行总结，写好工作总结，可以进一步抓住工作的重点。如果还有人不会写工作总结怎么办？小编为此仔细地整理了以下内容《背歌词》，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
背歌词 篇11 . 天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
2 . 我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开……
3 . 要在现代社会中生活很简单的，只要我们懂得如何去生活！
4 . 用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。
5 . 摘一片雪花，把祝串成洁白的树挂，为你的生日奉献一朵亮丽的心花。
6 . 萧萧江上荻花秋，做弄许多愁。
7 . 在这无比温馨的时刻，遥向你敬上一杯酒，连同我的衷心祝福！礼不贵，情珍贵。祝福你拥有一个甜蜜温馨快快乐乐的生日。
8 . 站好队，排成排，大家齐给你道喜来，今天你是寿星佬，只是胡子没能长出来。大家都把礼物送，我送短信表情怀，祝你年年都康健，祝你天天都开怀！
9 . 花儿不为谁开，可以为自己开，世界不为谁存在，可以为自己存在。
10 . 不要只看到艰难，要看艰难后面的胜利。环境越艰难，越会出聪明人。
背歌词 篇2梦里歌词 – 当音符与梦境交织
每个人都有过梦境，那是令人神往的奇妙世界，我们在梦里可以飞翔、穿越时间、与梦中人互动。对于音乐爱好者来说，梦境更是另一种音乐体验的源泉。它将音符与画面相连，创造出一首首深深触动人心的“梦里歌词”。
时光倒流，让我们瞬间回到童年时光。在梦里，我遇见了那个曾经在我心中占据重要位置的音乐老师。她悠扬的歌喉如同仙女，她的音乐教导使我学会了用心去感受音符的魅力。在梦的世界里，她教我演唱着动人的歌曲，那些梦里的歌词使我泪流满面。到底是激励我向前的力量，还是梦境将我带入了另一个世界？
有一天，我梦到在演唱会上与偶像并肩而立。在梦里，我成为了歌手，唱着令人动容的歌曲。每一个音符都似乎在我的心中跳跃，梦里歌词的每一个字都是我与观众分享的情感。在梦中，忘却了现实的困扰，我追逐梦想，用音乐的力量让自己飞翔。
梦里歌词也时常带我前往那些我无法亲临的地方。我怀揣着梦想，来到了巴黎的塞纳河畔，站在巴黎铁塔的顶端。音符在空中飞舞，妖娆的旋律在我的耳畔回响，我被梦里的歌词吸引，仿佛迷失在浪漫之都的蔚蓝天际。梦里的歌词将我带入了一段浪漫的爱情故事，每一个字都跳
查看更多>>学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以老师写教案可不能随便对待。教案是教学计划的具体实施方案。希望这份“刺猬背果教案”能够解决您的问题并带来帮助，期望本文能够成为您的灵感之源！
刺猬背果教案(篇1)幼儿园小班体育教案
活动目标：
在游戏情景中练习爬、滚的动作，体验参加体育活动的快乐。
认识各种水果，并进行分类，能按颜色分类
活动准备：
1、苹果、香蕉、桔子等若干；
2、彩色果子制作的果子若干，果园背景。
3、幼儿事先学会做一套自编韵律操。
4、录音机、磁带。
活动过程：
一、热身运动活动关节
1、教师交代角色，引起兴趣。
师：看，我是谁呀？（刺猬妈妈）对了，今天我来做刺猬妈妈，你们做我的刺猬宝宝。
2、幼儿打招呼
师：宝宝好！（妈妈好！）
3、跟随音乐和幼儿一起做韵律操。
师：妈妈今天要请宝宝帮妈妈做事情，我们先来动动身体。
早晨空气好，我们来做操。
锻炼身体好，个个哈哈笑。
二、幼儿探索积累经验
1、幼儿练习爬、滚
（1）练习爬。
师：我们小刺猬有一个什么本领？（会爬）爬给妈妈看看。
a、幼儿自由爬行，教师观察。（鼓励幼儿想出各种爬得方法，
b、学学个别幼儿爬的动作。
（2）练习滚。
师：我们小刺猬还有一个本领是什么？（滚）
a、教师示范滚的动作要领，并说明动作要领。请个别幼儿示范滚的动作，教师在旁指导。（身体平躺在地上，腰用力一扭，咕噜身体翻过去了）
b、幼儿自由滚，教师观察。
2、运果子
师：宝宝们，现在我们去运果子啦。准备好了没有？
带着幼儿出发，
师：我们本领练好了，妈妈请你们帮忙收集果子。
引导幼儿想一想该怎样放？（苹果放在苹果筐子里，香蕉放在香蕉筐子里，桔子放在桔子筐子里）
3、幼儿尝试滚。
师：刚才我们小刺猬用工具帮妈妈运了许多果子，你们再想想用什么方法运起来又多有方便呢？（滚的方法）我们来学学看。
4、幼儿背果子。
师：那边草地上还有许多果子，你们快去试试。
a、幼儿背果子，教师观察指导。
提醒个别幼儿擦汗、脱衣服。
引导幼儿互相帮忙把身上的果子拿下来。
b、鼓励能力弱的幼儿坚持把果子背回来。
小结：小刺猬本领真大，一会儿就帮妈妈运回了这么多的果子。
三、结束活动
师：今天我们运了这么多的果子，你们开不开心，那我们一起来唱首苹果歌吧。
带幼儿边走边唱结束活动。
刺猬背果教案(篇2)大班美术公开课详案《背果果的小刺猬》
查看更多>>经过精心筛选编辑向大家推荐了名为“糖果雨教案”的文章，见到您非常高兴我们希望这里的内容能够吸引您的阅读兴趣并收藏。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是满足学生个性化差异化需求的有效途径。
糖果雨教案【篇1】活动目标：
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：糖果。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。
难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
教学准备：
挂图13号。
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？
引导幼儿结合生活说一说、做一做。
今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！
二、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色？
b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？
d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？
讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？
e大家捡起糖果雨都放到了哪里？
f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？
三 、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！
幼儿尝试制作，教师巡回指导。
活动反思：
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么
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