大雁教案

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1、枯木飘零，轻旋舞以低鸣。秋风吹散一片绿，忧然点缀寒冽，不复春时庭。雁自人形去，谁听夏蝉莺？惆怅来往何知，那日冬雨来临。淡闻无言心头定。

2、隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大秋。.数九寒天，冰封千里。

3、枕头儿放处，都不是旧家时，怎生睡？

4、我抬头仰望天空，看到一群大雁从北方飞向南方。它们排成整齐的一行，在空中变换着阵容，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，一会儿排成草地上的“大”字。

5、一年之中经常会看到大雁排成ｖ字形或人字形的队伍向南飞去。

6、燕子和秋雁轻如羽毛，在天空中高高地飞翔。

7、天空在咆哮，风吹着闪电。开始下雨了，雨越来越大，打在他的身上，打在他的羽毛上。他感到沉重，他的眼睛开始模糊，他没有力气飞了。但它还在飞，还在拍打翅膀，还在作最后的抵抗，还在挣扎。

8、亲爱的，你看，天空中有一行白鹭在飞翔。多么美丽！我：别这么大声喊，你这个色盲！那是一只野鹅。

9、美酒酌来轻一醉，新词咏罢迹无踪。

10、秋天是另一种颜色，金黄的玉米，红辣椒。天空是蓝色的，天空是清楚的，湖是清楚的，昆虫唧唧在秋天，蝉鸣声在秋天。桥上流水，夕阳可红。在这个秋天的下午，我让我的思想漂流，写下我的秋天的诗。

11、参差筝柱。别浦，惯惊移莫定，应怯败荷疏雨。一绳云杪，看字字悬针垂露。渐欹斜、碧罗天暮。写不了相思，又蘸凉波飞去。

12、在公园一角，我还看到了一簇簇美丽的黄色的花，妈妈告诉我那是迎春花，顾名思义，它就是为迎接春天开放的。

13、我走进去，看见一株株柿子树，柿子已经成熟了，在阳光下，闪烁着点点金光。在这个时候，红柿子就像一个红灯笼。

14、金代年间，年仅十六岁的青年诗人元好问去太原赴试，

15、有经验的大雁会在前方带领队伍前进，其他的有经验的大雁则在四周保卫着年幼的大雁。一旦有年轻的雁落后时，领头雁就会跟随他以便遭遇不测时带领落后的年轻雁群继续前行。与此同时，会有其他雁代替以前领头雁的位置。

16、秋雨开始从天而降。如丝，如丝，如雾，如烟。落在脸上的寒丝，流进嘴里的，甜滋滋的

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20xx年2月16日 星期四 晴

春天来了，春天来了！大雁从南方飞回来了，迫不及待的想看新春天的与众不同。

大雁有着一个扁扁的脑袋，尖尖的嘴巴，一身黑里透黄的羽毛和黑黑的爪子。

春天里，有许多有着生命的动物们、植物们都纷纷从自己的窝里钻出来迎接春天。小草从地下慢悠悠地钻出来，好像没有睡醒一样。小鱼从河底跳出来，在说：“春天来了，春天来了！”大家全部聚集在一起。大雁从南方飞回来了。小花小草向着天空微笑，是在欢迎大雁回家。

大雁在自己的家乡飞来飞去，觉得家乡今年更漂亮。大雁斜着身子掠过天空，一会飞到泗水滨，在那里欣赏着万紫千红的春天。一会又飞到那像碧玉一样柳树旁边，看着诗人贺知章怎样来歌颂这些碧绿的柳树。

大雁又继续往前飞，看到了一条小溪，就在那里喝起水来。喝完水大雁又往前飞，一会排成了一个“一”字，一会排成“人”字美丽极了！

几对大雁飞倦了，落在高山上。蓝蓝的天空，高山一座连着一座，停着的大雁成了音符，铺成了一首春天的赞歌！

描写大雁的作文丛林中，住着一只漂亮的孔雀。一天，它外出到池塘边散步。它看着大树和小草，骂道：你看你们，除了一身绿还有什么？哪像我接着，它又向小动物们发牢骚：唉！你们这些乌合之众，怎么能和比公主都美丽的我站在同一块地方呢？后来，它展开尾羽，羽毛在阳光的照射下，金光闪闪，还骄傲的昂起头，用早已不能飞翔的翅膀扇了扇，用自己认为很优雅的姿态走了起来。突然，一只灰色的大雁飞过来了，孔雀装着吃惊的样子，叫了起来：世界上居然有这么丑的东西！大雁却说：你虽然比我漂亮，可你只能在地上，你跟在井底的青蛙一样，只能看到很小的天空。却不能和我一样一飞冲天。说完，大雁就飞走了，在蓝天白云的映衬下，它飞翔的姿态是那么美丽，那么优雅。而在地上的孔雀惭愧地低下了高高昂起的头

描写大雁的作文夏天的一个傍晚，一条小溪边的柳树随风舞动，美极了。一只孔雀在这条小溪边散步，这时一只大雁飞累了，来到小溪边休息，正在这时候，它们俩碰面了。于是孔雀对大雁说：喂，黑羽毛的大雁，你从哪儿来呀？你看我的羽毛漂亮吗？大

导师将会结合教科书的主要教学点，编写出教案课件，我们需要认真地完善每一份教案课件。教案是教学过程中不可或缺的一部分。工作总结之家小编在搜寻结果中找到了一篇非常有价值的“大雁归来课件”，欢迎大家继续关注我们的网站，我们将为您提供更多实用信息！

大雁归来教案

教学目标：1.学生能在熟读课文的基础上，理清本文结构。

2.学生能在反复阅读中，感悟作者的情怀。

3.通过本文的学习，学生能够树立起保护环境，爱护野生动物的意识。教学重难点：1.学生能在熟读课文的基础上，理清本文结构。

2.学生能在反复阅读中，感悟作者的情怀。教学过程

一．创设情境，导入新课

3分钟

《敬畏自然》说：“再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把他们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。”利奥波德，这位美国著名论理学家，他对大雁，正是这样，他把大雁看做与自己平等的生命，看做宇宙智慧的创造物，看做宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观赏大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。

二、课题板书与目标展示

2分钟

1、课题板书

2、目标展示（知识目标）

三．自主学习与探究分钟

（一）检查预习

1.缄（）默

狩猎（）

凋零（）

蹼鹬（pu yu）

2.作者简介：

利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”，“美国野生生物管理之父”，“美国的先知”，“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。代表作《沙乡年鉴》

（二）初读课文，整体感知

1.正确、流利地朗读课文，并给每个自然段归纳段意。2.在归纳段意的基础上，理清本文的结构。明确：（1—5）大雁归来的情景

（6—10）解释大雁的日常生活习性

（11—13）写大雁的联合观念

（三）合作探究

1.阅读课文，根据你对本文的理解，将下面的句子补充完整。这是一群

的大雁，从

（句子）可以看出。2.作者对大雁的态度如何？试从文中找出相应的句子进行分析。明确：喜爱。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。3.作者在大雁身上都找到了哪些“失去的东西”？（课后练习1）明确：善性、友情、亲情、联合的观念，找到了大自然的诗意。4.本文的主旨是

幸福而又充实的生活，过得很快，二十几天的生活接近尾声。我有幸参加这次市领雁工程培训，在学习期间，虽然每天都要早出晚归，但心头的感觉总是非常的充实和快乐，我觉得我幸福着，收获着，仿佛又回到了大学校园，回到了学生时代。同时，让我有机会在专家的引领下，从中找到差距，认识自己的不足，更让我认识到了那么多优秀的同学，让我有更多的机会与大家一起学习、一起交流、一起成长。

这次整个培训活动安排的非常合理，内容也非常的丰富多彩， 现将自己的体会总结如下：

一、专家引领，理论学习

在理论培训期间，我们在众多专家、教授、名师面对面交流，听他们对语文的独到理解，语言文字背后的独特魅力，让我们在以后的教学之路上指引了方向。

常山县教育局教研室章师亚特级教师给我们作了“教师教育智慧生成”的专题报告，告诉我们教师教育智慧的生成是教师专业发展的理想境地，教学不是“要我学”，而是“我要学！”，课堂教学要学会做“减法”，做一个有智慧的老师。龙游县教研室陈光明老师，通过他在新教育理念实践中，处理了一个又一个生动的案例，让我受益匪浅。市教育局教育教研室施燕红老师的“如何开展经典诵读活动”讲座，渗透的语文教学的创新，让学生诵读经典诗文、大量阅读课外作品、开展课外活动，对他们有重要的作用，一般语文学习好的学生不是教师教出来的，源于学生大量读写，积淀丰厚而成。学院的吴锡标教授阐述了对教育科研的一些基本看法，以及应注意的几个前提问题，另外在课题与论文选题、写作上也给我们指引了方向，帮助我们扫除困惑和彷徨！

总之，我非常珍惜此次的学习机会，用双眼仔细地观察着，用心灵仔细地聆听着，从一个个优秀教师的背后，我们知道教师的成长不是一朝一夕的，必须脚踏实地，教育事业要的是孜孜不倦的追求，对学生谆谆教导的不悔。

二、同堂异构，实践活动

对于我们“一线”的教师来说，通过理论的培训，最终还得扎根于课堂，市实验的严丽萍老师给我们搭建了一个很好的平台，让我们分成两组，同堂异构，我们当中其中的两们老师和严老师分别在市实验小学上了别开生面的课，无论是听专家的指导课还是学员的汇报课，听了她们的示范课，让我们受益匪浅。上后还和我们一起探讨在教学过程中出现的问题。有了导师的引领，有了课堂教学的现场示范和指导，让我们把问题看得更高，更远，更透彻。让我也深刻、真切地感受到了“教无定法，贵在得法”。从她们的身上，不仅学习了教材处理技巧