大大小小小班教案
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小班教案《比较大小》
教案目标:
1. 学习和理解“比较大小”的概念。
2. 通过多种具体实物的比较,帮助学生掌握比较大小的方法。
3. 提高学生的观察力和逻辑思维能力,培养他们发现和解决问题的能力。
教具准备:
1. 一张白纸
2. 数字卡片 1-10
3. 不同大小的实物:球、积木、水果等
教学步骤:
步骤1:导入新知识(10分钟)
a. 与学生一起回顾“大”和“小”的概念,例如大象和蚂蚁的大小差异。
b. 展示数字卡片1和10,问学生哪个数字更大。引导学生理解数字大小的概念,并介绍“比较大小”的概念。
步骤2:比较物品大小(15分钟)
a. 给每位学生一张白纸,请他们把纸撕成两半,一半大一半小。
b. 准备一系列实物,让学生用纸片将它们分成两组:大物品和小物品。
c. 挑选一个学生,让他向全班展示分组的结果并解释他的选择。
步骤3:探索不同物品的大小(20分钟)
a. 准备一些实物,如球、积木、水果等,大小各异。
b. 将这些实物分别放在桌子上,让学生逐个比较它们的大小。
c. 引导讨论,询问学生如何比较这些物品的大小,鼓励他们用“大”、“小”、“更大”、“更小”等词语进行描述。
步骤4:小组活动(15分钟)
a. 将学生分为若干小组,每组5-6名学生。
b. 给每组一份准备好的不同大小的实物。
c. 让组员互相观察这些实物,并与小组成员进行交流,讨论它们的大小差异以及如何进行比较。
步骤5:总结回顾(10分钟)
a. 邀请学生回到座位上,讨论他们在小组活动中的观察和发现。
b. 请学生总结探索比较大小的方法,并回答一些相关的问题。
c. 引导学生运用所学,设计一幅画,画出一些大小不同的实物,并用文字描述它们。
教学延伸:
1. 带领学生在校园中观察比较不同的物体:树木、楼房、校车等,让他们练习运用比较大小的方法。
2. 给学生出示图片,让他们比较图片中物体的大小,并进行描述和讨论。
3. 调动学生的思维,让他们设计一些创造性的比较大小的活动,如用积木搭建不同高度的塔等。
教学评估:
1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 回答
查看更多>>2023.07.28 小班教案比较大小
资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!所以,你有哪些值得推荐的资料内容呢?下面,我们为你推荐了小班教案《认识大小》,希望对你的工作和生活有所帮助。
小班教案《认识大小》
一、教学目标:
1. 让幼儿认识物体的大小,能够辨别物体的大小差异。
2. 让幼儿学会使用形容词描述物体的大小,提高其观察力和语言表达能力。
二、教学准备:
1. 教师准备不同大小的物体,如小球、大球、小瓶子、大瓶子等。
2. 准备一张图片,上面有不同大小的动物或物体。
三、教学过程:
1. 导入(引起幼儿兴趣):
教师向幼儿展示一些物体,如一个小球和一个大球,然后问幼儿:“你们觉得这两个球有什么不同?”引导幼儿讨论物体大小差异。
2. 观察和描述物体的大小:
教师展示一组大小不同的物体,如小球、大球、小瓶子、大瓶子等,让幼儿观察并描述物体的大小差异。教师可以问幼儿一些问题,如:“哪个球更大一些?”“哪个瓶子更小一些?”鼓励幼儿积极参与,提高其观察力和语言表达能力。
3. 比较和分类:
教师展示一张图片,上面有不同大小的动物或物体,让幼儿观察并比较它们的大小。教师可以提问幼儿一些问题,如:“哪个动物最大?”“哪个物体最小?”引导幼儿辨别和分类物体的大小差异。
4. 游戏活动:
教师组织幼儿参与游戏活动,如“谁是最大的?”,教师手持不同大小的物体,让幼儿选择最大的物体。然后,教师换其他物体,让幼儿选择最小的物体。通过游戏活动,让幼儿巩固对物体大小的概念认识。
5. 制作物体大小对比图:
教师给每个幼儿发放纸和彩笔,让幼儿选择一组大小不同的物体,然后在纸上绘制物体的形状,并标注物体的大小。最后,教师收集幼儿的作品,展示在教室中,让幼儿和家长一起欣赏。
6. 总结展示:
教师通过图片、物体和幼儿制作的对比图,对今天的活动进行总结展示。引导幼儿回顾认识大小的过程,巩固知识点。
四、教学延伸:
教师可以在课后给幼儿布置一些任务,如“观察周围的物体大小,然后画出来”,或者“找出不同大小的物体并形容它们的大小”。通过延伸任务,巩固幼儿对大小概念的理解,培养其观察和描述能力。
以上是小班教案《认识大小》的教学过程。通过活动和游戏,让幼儿在观察和描述物体大小的过程中,提高语言表达能力,培养观察力,并巩固对大小概念的认识。这样的教学方式能够
查看更多>>2023.07.30 小班教案认识大小
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大和小小班教案【篇1】活动目标:
1、引导幼儿用多种方法运各种物体过垫子。
2、通过游戏充分发挥幼儿的想象力机创造力,(教案出自:快思教案网)培养幼儿相互交流及合作的能力。
3、通过游戏发展幼儿大肌肉力量及身体各部分的协调性。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:1、垫子、球、障碍块、积木块等。
活动过程:
1、幼儿分组讨论怎样自己运物过垫子,自选材料进行尝试。(手可以碰垫子,脚步可以碰垫子,提供一种物体)
2、幼儿分组讨论怎样运物过垫子。(手脚均不可一处碰垫子,引导幼儿两个人或几个人合作运物过垫子)(提示:合作的小朋友的身体都要出碰到运送的物体)
3、提供多种物品,请幼儿自选进行尝试。
活动反思:
活动中幼儿积极性非常高,丰富了不少知识,同时也体验了各行各业人们工作的辛苦,更加体谅他们,珍惜劳动者的成果。在活动中,从生活经验入手,通过活动,让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献,知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果,并学会了与人互助、合作和分享,使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。
大和小小班教案【篇2】小小图书馆小班教案
一、教学目标:
1. 让学生了解什么是图书馆,了解图书馆的作用和重要性。
2. 培养学生对阅读的兴趣和爱好。
3. 培养学生的阅读能力和综合素质。
二、教具准备:
1. 使用学生熟悉的图书馆图片或ppt。
2. 运用绘本、故事书等图片书籍。
3. 设置图书馆角。
三、教学过程:
1. 热身活动(5分钟):
老师带领学生欢快地唱一首与图书馆相关的歌曲,比如《图书馆之歌》。
2. 导入新知(10分钟):
老师让学生观看几张图书馆的照片并问学生:“你们知道这是什么地方吗?有人能告诉我吗?”鼓励学
查看更多>>2024.02.27 小小班教案
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大和小小班教案【篇1】小小班语言活动说课稿:想妈妈
一、说教材
《想妈妈》是老教材小托班上学期中的一个教学活动。
现在家里一般都是独生子女,父母和长辈都很疼爱。由于父母大多在外工作,减少了与孩子在一起的时间,为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子,但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子,使得孩子经常想起工作在外的父母。这首儿歌描述了这样一个场景:
宝宝在家一个人,想妈妈时抓起来旁边的积木,学着平时打人打**的样子给妈妈打**,让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小,语言浅显,通俗易懂,在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。
二、说目标
该活动非常灵活,不受时间,季节和环境的限制。 根据孩子的年龄特点和当前水平,我将这项活动的目标设定为:
1根据**理解儿歌的内容并学会阅读。
2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
三、说重难点及活动准备
为了更好的完成活动教学目标,把活动的重点定为:说“抓起积木当**:妈妈、妈妈,快点回家”。
《纲要》指出,幼儿语言的发展与经验等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“抓起积木当**:妈妈、妈妈,快点回家”。活动的难点为:
引导孩子用行动表达对母亲的思念。
为了更好地为本次活动服务:我的准备工作如下:玩具机、积木、挂图。
对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,在活动中让幼儿把积木当成**能帮助幼儿理解儿歌内容。
四、说教法
1游戏方法:游戏是孩子们最喜欢的活动,是引导孩子们主动学习的重要方式,能给孩子们带来很多乐趣。幼儿园儿童年龄小,缺乏良好的模仿经验,在活动中采用模仿游戏
把握积木时**,在游戏中让孩子自然地理解儿歌的内容。
2会话法:所谓对话法,就是引导孩子围绕活动内容回答问题的方法。由于幼儿年龄小,经验少,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,通过师幼之间的谈话、讨论,达成共识完成教育目标。
五、说教学程序
这项活动是一项综合性的活动,包括社会领域和语言领域的内容。我采用师生讨论——**导入——游戏“打**”——学习儿歌——《好妈妈》歌曲结尾的教学流程,逐
查看更多>>2023.08.23 小小班教案
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2023.04.07 小班教案