小熊大班

小熊拔牙大班教案热门

编辑选择了一篇非常实用的“小熊拔牙大班教案”用于参考和学习，我们提供的模板仅供参考您可以根据需要自行修改。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。设计教案需要结合实际教学经验和教学理论。

小熊拔牙大班教案【篇1】

大班小熊拔牙教案

教学主题：牙齿保健

教学目标：

1.学生能够了解正确的刷牙方法和口腔卫生的重要性。

2.学生能够理解牙齿健康与身体健康的紧密联系。

3.学生能够通过游戏和实践学习如何保护自己的牙齿，并掌握正确的牙齿保健方法。

教学内容：

1.口腔解剖学知识：简单介绍儿童牙齿的生长发育和结构组成。

2. 开展情境模拟活动：病变牙齿、黑色牙齿、营养不良的另外一个后果——闪电牙等一系列现象，通过描述引导幼儿感受口腔不健康的恶果，意识到[口腔清洁]对健康的重要性。

3. 引领幼儿认识口腔清洁的方法及步骤，感性认识到日常口腔清洁的重要性。

4. 实践活动：通过自制蛋壳牙刷或口腔清洁的实际体验，使幼儿真正了解口腔清洁方法。

教学策略：

1. 情境营造策略

教师通过营造场景，让儿童沉浸于生活情境里独立思考、自行发现，从而充分引发他们的兴趣和积极性。

2. 游戏教学策略

游戏是儿童在学习过程中最为感性、最容易接受的形式。通过游戏，教师引导学生发现、探究问题，并给予必要的解释和讲解。

3. 实践操作策略

让学生真正体验操作，从而加深学生的记忆和理解。同时，学生可以依照操作感受教师的引导及提示，进一步掌握口腔清洁方法。

教学步骤：

step 1 引入

教师给孩子展示一组有关牙齿健康的图片和制造“龅牙怪兽”等实物，引起孩子们的兴趣和好奇心，激发他们围绕牙齿健康展开学习。

step2 回顾

通过问答的方式，回顾牙齿的基本结构和功能。让孩子们复习上课学习的内容，积极开展口腔清洁再强化教学。

step3 情境营造

教师讲述一位小熊的故事，教师在故事中运用了一位小熊的牙齿痛等情境，提醒孩子们牙齿保健的重要性。

step4 情境渗透

引导孩子们通过角色扮演，自主探究口腔清洁之道，自制蛋壳牙刷或模拟玩具电动牙刷等教具，让幼儿们从实践中接触并熟悉牙刷、牙膏、牙线等，清理口腔。

step5 学习总结

告诉孩子们正确的口腔清洁方法，如刷牙时要采用正确的方法、正确的手势、不要忘记牙缝，定期地去牙医那里检查和清理口腔等。创设了独立思考、自行探索的学习氛围，让幼儿们在和小熊一起

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小熊拔牙大班教案合集12篇

如果您想了解更多相关信息建议您阅读一下“小熊拔牙大班教案”。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是引导学生发展的重要工具。请务必收藏本页网址以方便您的再次访问！

小熊拔牙大班教案 篇1

大班小熊拔牙教案主题范文

《大班小熊拔牙教案》

教案目标：

1. 帮助幼儿了解拔牙是保护口腔健康的必要措施。

2. 培养幼儿关心自己口腔健康的意识。

3. 培养幼儿正确刷牙的习惯。

4. 帮助幼儿克服拔牙过程中的紧张和恐惧感。

教学准备：

1. 拔牙模型或图纸。

2. 刷牙时间表和刷牙奖励贴纸。

3. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

4. 相关图片或视频资源。

教学活动：

活动一：探究拔牙的必要性

1. 引导幼儿讨论拔牙的原因，例如蛀牙、乳牙松动等。

2. 给幼儿展示拔牙模型或图片，让幼儿了解拔牙的过程。

3. 向幼儿解释拔牙可以保护口腔健康，防止细菌感染等问题。

活动二：创设角色扮演情境

1. 教师扮演牙医角色，引导幼儿扮演患者、家长、护士等角色。

2. 模拟牙医治疗过程，让幼儿感受拔牙的过程。

3. 引导幼儿讨论拔牙过程中的感受和想法。

活动三：绘制刷牙时间表

1. 教师向幼儿介绍刷牙的重要性，引导幼儿回忆自己的刷牙习惯。

2. 引导幼儿思考设计一个刷牙时间表，将每天刷牙的时间和行动清单填写进去。

3. 给幼儿准备彩色纸、颜色笔和剪刀等材料，让幼儿动手制作自己的刷牙时间表。

活动四：创设刷牙奖励制度

1. 向幼儿展示刷牙奖励贴纸和奖励物品，解释奖励的目的和方式。

2. 帮助幼儿设计一个刷牙奖励制度，例如每天刷牙都会得到一张贴纸，累积到一定数量可以兑换奖励物品。

3. 引导幼儿思考奖励物品的选择，例如小玩具、绘本等。

活动五：观看相关视频资源

1. 选择一些与口腔健康相关的动画视频，让幼儿观看。

2. 观看过程中，教师可以提前准备一些问题，引导幼儿观察和思考。

3. 观看结束后，让幼儿谈谈自己的感受和学到了什么。

活动六：小班互动游戏

1. 教师组织小班互动游戏，例如“拔牙大作战”。

2. 根据幼儿的实际情况，分成若干小组进行游戏。

3. 游戏结束后，教师可以总结游戏中幼儿的表现，鼓励幼儿加强口腔健康的习惯。

教学延伸：

1. 导入音乐教学，教唱与

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熊猫大班教案范例

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。老师上课时会按照教案课件来实施。推荐一些关于“熊猫大班教案”的最佳文章让您受益匪浅，不要放弃这篇文章会提供一些新思路！

熊猫大班教案【篇1】

教学内容：绘画《熊猫》

教学目标：

1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

2、教育幼儿保护熊猫。

3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。

教学准备：

熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。

教学过程：

一、猜谜引入课题：

1、猜谜引入：

像熊比熊小，像猫比猫大，

爱吃鲜竹笋，家住竹林里。

2、根据幼儿回答引出绘画课题。

二、授课：

1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征：

小朋友们仔细瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？

2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么？喜欢玩什么？”

师根据幼儿回答，适当在范画上添上动态熊猫。

3、结合教材进行德育：

熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的珍贵动物，小朋友一定要保护它，爱护它。

4、根据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相）

我是一只大熊猫，

请你先画我的头，它是一个大圆圈，

耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧，

眼睛是个椭圆形，在我可爱的小脸上，

鼻子是个小圆圈，它在这个位置上，

请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个美丽的小弧线，

还有我的胖身体，要和脑袋连接好，

谁来帮我看一看，看看我还缺什么?

请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。

（1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们愿意吗？请小朋友们做好准备，提醒幼儿注意绘画姿势。

（2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进行创造。

（3）提醒幼儿注重画面布局。

5、涂色：

教师提出简单的涂色要求，幼儿自由上色。

6、讲评：

对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。

7、活动结束：

熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做游戏。

熊猫大班教案【篇2】

活动目标：

1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的'内容

如果你是小水滴，你会怎么说？

长翅膀的时候心情怎么样呢？

我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。

师：飞到很高的地方，小水滴碰到了风爷爷，小水滴害怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢？

我们听出了发抖的声音，除了声音有些发抖，身体还可以怎么去表现呢？

师：很多小水滴

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小班熊猫课件15篇

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案规范的编写能保证课堂教学的顺利进行，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？如果您想要看一篇较好的文章不妨看看“小班熊猫课件”，这些材料供你参考和使用希望对你的研究和工作有所帮助！

小班熊猫课件 篇1

活动目标：

1.通过故事，使幼儿懂得要做文明、礼貌的小客人。

2.继续培养幼儿倾听的习惯。

活动准备：人手一本图书

活动过程：

一.出示图书，引起幼儿听的兴趣。

1.观察封面，引出故事名称。

熊猫今天请了哪些客人来作客。

二.讲述故事

1.老师讲述并提问

熊猫家里来了哪些客人？

谁是有礼貌的小客人？

2.带着问题，第二遍听。

小兔是怎样来作客的？

小黑熊是怎样作客的呢？

用什么动作、话来表示礼貌的？

小黑熊受欢迎吗？

三.故事表演

重点练习对话；练习礼貌用语、文明作客的动作。

小班熊猫课件 篇2

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：小、颜色、形状等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动重点难点：

活动重点：巩固学习画圆的技能。

活动难点：能应用线条、色彩进行装饰。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡”（室外）

1、引导幼儿观察泡泡的特征。

师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”

师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、小，明白了吗？”

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？小颜色呢？”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的有的`小，五颜六色的真漂亮！”

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

二、引导幼儿添画泡泡。（室内）

1、出示放的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”

（引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师

边

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