动物生活教案

教案和课件是教师工作中不可或缺的一部分，需要我们老师认真对待。编写一份好的教案课件要具备什么条件呢？工作总结之家小编为大家推荐这篇“野生动物教案”供参考，希望能够一起探索文字的海洋，感受阅读的智慧和魅力！

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

活动准备

1、教学挂图《老虎》

活动过程

1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

提问：这是什么？看起来有什么感觉？引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？

2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

提问：老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？你害怕老虎吗？（向幼儿介绍老虎的作用。）

我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

3、小结：大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。

王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事,提出了自己的看法.他认为武松打虎是不爱护野生动物,因此武松称不上英雄.那武松打虎算不算是英雄呢我带着这个问题和爸爸妈妈开了一个讨论会.

我说不满地说:〝我觉得武松称不上是英雄，只要打野生动物就是英雄，那么那些乱打野生动物的人也算英雄吗？〞

妈妈想了想说：我们要客观地看待问题。武松路过景阳冈时，这只老虎已经伤害过很多人了，危机到当地老百姓安全。当武松见到老虎时，他的生命安全受到了威胁。而且在当时的社会，国家并没有颁布法律不许扑杀老虎。武松打虎第一保护了自己的安全，第二也使当地人民过上了安宁的生活。所以他还受到了当地政府的表扬。

我听了妈妈说的觉得有点道理，可我还是不服气：老虎那么珍贵，打了它岂不太可惜了吧。

爸爸笑了笑说：武松所处的年代还有很多野生动物，它们并没有面临灭绝，而且这些动物的存在还影响到了人们的正常生活，所以他的行为是英雄行为。但如果武松生活在现代他的行为便可以说是不爱野生动物了。就像李白诗中所说的两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。现在哪里还能听到猿声，见到一只鸟都很高兴。人

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，关于资料你究竟了解多少呢？以下是小编为大家收集的“生物教案”希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

教学过程

导入

师：通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好地生存的。同学们认同这一观点吗？请举例说明。

一、影响生物生存的环境因素

生：

同学1：鱼儿离开水就会死亡。

同学2：南方的植物移到北方就容易死亡。

同学3：需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好。

师：很好，那同学们能分析出你们举的例子是受环境中的哪一因素的影响吗？

生：水、温度和光

师：不错，同时将结果写在黑板上，但注意将生物因素和非生物因素分开写，这样便于学生在后面归纳。（多数班级的学生举的都是非生物因素的例子，教师也可参与举生物因素的例子）例如，蜻蜓吃蚊子，蚊子的生存受到影响，那它们之间是什么关系呢？请同学们举例分析。

生：

同学1：它们是吃与被吃的关系，对！也就是捕食关系。

同学2：农田里的小麦都在争夺阳光和地下水，是竞争关系。同学3：蜜蜂采蜜，是合作关系。

师：教师利用板书和同学们共同归纳出影响生物生存的环境因素。

二、探究的一般过程

师：上课前我看到各小组同学都收集了很多的鼠妇，你们是在哪里找到这么多鼠妇的？

生：

同学1：在校园外的花盆下面。

同学2：在校园的下水道口处。

同学3：在班级的拖布下面。

同学4：在学校围墙处的石头下面。

师：你们怎么知道这些地方有鼠妇呢？

生：甲：因为开学时班级扫除，我在拖布下面发现了鼠妇。

乙：那天我在班级花盆下也看到鼠妇了。

丙：……

师：不错，由于同学们平时注意观察生活，了解到鼠妇适于生活的环境，所以同学们很快找到了鼠妇，是吗？（这就是发现问题，提出问题，教师要及时将这8个字写在黑板上）那你们能说说当时发现鼠妇的情景吗？

生：当我拿起拖布时，鼠妇四处乱窜，马上就跑掉了。

师：同学们知道鼠妇为什么会这样吗？

生：甲：因为它们受了惊吓。

乙：因为它们怕光……

师：对，我认为你们说的都有可能，这就叫假设。那

3月7日，在xx十三中召开了xx区八年级生物教研会。会议由姜主任主持，会议分为两阶段进行，第一阶段听了两节课复习示范课，第二阶段听取了姜主任的重要讲话。 第一阶段： 先有刘xx老师执教复习示范课，被子植物的一生，学案导学，整节课分为四环节，第一环节学生依托学案，回顾基础知识，第二环节，教师精讲点拨，整合这一单元知识形成知识网络，第三环节，典型题例分析，结合往年中考题，分析考察的知识点和方式，指导学生针对性解答。第四环节，训练。 第二节课是十中的刘xx老师的执教的示范课，生物和生物圈，教学流程和刘xx老师大同小异，注重学案的设计，注重基础知识和基本能力训练，注重学为主体，注重重点知识重点复习。 第二阶段姜老师安排了白沙埠的一位老师做了发言，发言老师分析了近5年中考考察的内容，并得出了以下结论： 1、着重于基础知识和主干知识的考察 2、注重对学生实验、演示实验、探究实验的考察 3、联系生活、联系社会热点问题的考察 4、突出对生物的图形、图表的识别和解读能力的考察 5、体现试题的选拔功能 发言老师并对复习过程提出以下建议 1、重视基础知识，掌握基础知识，课本是基础 2、正确处理课本和课外辅导材料的关系，适当练习 3、要重视课本插图 4、重视实验，不仅要会操作，还要求学生具备分析问题和解决问题的能力 最后姜老师对本学期八年级结业性考试出题做重要指示： 1、考试意图： （1）要重视基础知识基本能力的考核，（2）注重实验的基本方法、技能的科学分析和探究，（3）重视核心概念的考察，（4）对生物图形、图表的分析能力的考察 2、本次结业性考试的变化： （1）难度适当增加，（2）命题思路的变化：注重初高中的衔接，注重重要概念，注重能力测试，加强实验考察 3、复习建议： （1）科学制定计划：4月15日初三毕业考试不要影响复习进度，复习过程要扎实有效，第一轮复习到5月初完成，第二轮复习以专题复习为主。 （2）全面把握教材，夯实基础 （3）要求学生要俯视教材 （4）注重引导中考题的分析 （5）全面使用好同步 4、对本学期教研活动的安排 3月，区实验优质课评选，优质课程资源征集， 创新实验大赛 4月，市教学研讨会 7月，市课程资源征集 10月，市实验优质课评选，骨干教师培训研讨会 11月，省实验优质课评选

一、活动来源： ☆ 最近，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭。 ☆ 前几天，食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食，比如梅花包。 ☆ 本班有一部分幼儿挑食，不喜欢吃蔬菜，虾皮等有营养的东西。 在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外，对于孩子们感兴趣的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机。希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，增强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。

二、预设目标： （一）预设学习目标 ☆ 认识常见食物的名称及他们的独特性。 ☆ 将食物进行分类，制作食物的宝塔。 ☆ 了解各种食物不同的包装及其功能，懂得正确保存食物和吃新鲜食物。 ☆ 了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的重要性。 ☆ 通过烹调活动，了解在制作过程中食物会产生变化。 ☆ 通过评选健康使者，培养幼儿良好进餐、饮食习惯。 ☆ 用费旧材料制作美丽的服装，体验制作表演的乐趣。 （二）预设教育目标： ☆通过主题活动中各种实践表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的精神。 通过动手制作，构建等活动培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿的动手能力。 ☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。 ☆培养幼儿健康饮食习惯，注意饮食卫生。 ☆丰富幼儿饮食知识，充实幼儿的生活经验。