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枫树喜鹊教案
枫树喜鹊教案栏目给大家带来大量枫树喜鹊教案、枫树喜鹊教案范文大全等内容，帮助大家对过去的工作进行经验总结，更多枫树喜鹊教案相关内容可以关注我们！
教案课件是教师备课的关键组成部分，每位老师都应该认真地准备自己的教案和课件。在教学中，创造力是一个不可或缺的因素，在教案和课件设计中是非常重要的。为了帮助大家更好地理解这一点，工作总结之家特意准备了一篇关于“枫树上的喜鹊教案”的文章，希望能够拓展你的视野，启发你的灵感！
枫树上的喜鹊教案(篇1)一、教材分析:
《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。
二、教学目标：
1、细读课文，感受作者对喜鹊一家的喜欢，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
2、懂得“我”喜欢的是喜鹊一家其乐融融的氛围，喜欢的是人与自然和谐相处的美好感情
3、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。
三、教学重点：
懂得“我”喜欢的是什么。
四、教学过程：
一）复习引入。
1、认读生字新词。
2、听写生字
二）读懂课文的金钥匙：
1、读课文，文中多处出现“喜欢”一词，找出来。“我”都喜欢什么？
2、“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？
3、本文重点写了喜鹊什么内容？
4、你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢？
三）品读课文
1、找出课文中出现的喜欢，读一读。
2、“我”都喜欢什么？
（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。
（把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。
“我”喜欢渡口旁的一棵枫树。）
（2）枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
（“我”喜欢喜鹊的窝，喜欢喜鹊阿姨。
“喜鹊阿姨”，可以看出在“我”的心中，喜鹊像“我”的亲人一样，很亲近。）
（3）我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船，到对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
（“极”写出了喜欢的程度，“我真是喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。）
3
查看更多>>我们为您提供了有关“枫树上的喜鹊教案”的相关信息，供您了解。教案和课件是老师们必不可少的辅助工具，编写教案和制作课件需要老师们花费一些时间。在上课时，老师们要依据教案和使用课件进行教学，请注意本文中的要点！
枫树上的喜鹊教案(篇1)枫树上的喜鹊教案
第一节：课程目标
通过本节课的教学，学生将能够：
1. 对枫树上的喜鹊进行观察和研究，了解喜鹊的生活习性和栖息环境；
2. 培养学生的观察能力和动手能力；
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识；
4. 发展学生的自主学习和创造力。
第二节：教学内容
1. 介绍枫树上的喜鹊
a. 喜鹊的外貌特征；
b. 喜鹊的栖息环境和分布情况；
c. 喜鹊的食性和鸣叫特点；
d. 喜鹊在生态系统中的作用。
2. 观察喜鹊的生活习性和栖息环境
a. 了解喜鹊的巢穴构筑；
b. 观察喜鹊的飞行和觅食行为；
c. 研究喜鹊的社交行为和繁殖习性。
3. 进行喜鹊观察与记录
a. 分成小组，每组观察并记录一只喜鹊的行为；
b. 填写观察表格，包括时间、地点、天气、喜鹊行为等；
c. 讨论和总结观察结果，了解喜鹊的习性和生活习惯。
4. 枫树上的喜鹊绘画
a. 利用色彩和线条表现喜鹊的形象；
b. 借助画笔和画板完成喜鹊的绘画作品；
c. 将喜鹊的绘画作品进行展览或制作成展板。
第三节：教学过程
1. 介绍枫树上的喜鹊的外貌和栖息环境，引发学生们的关注。
2. 分组观察和记录一只喜鹊的行为，填写观察表格。
3. 小组间讨论和总结自己观察到的结果，展示观察表格。
4. 教师方式引导学生进行喜鹊绘画，提供必要的指导和帮助。
5. 学生展示和分享自己的绘画作品，互相欣赏和评价。
第四节：教学评价
1. 通过学生填写观察表格，了解学生对喜鹊习性和生活习惯的观察能力和记录能力。
2. 通过学生的绘画作品和展示表达出学生对喜鹊的认识和理解。
3. 教师观察学生在小组合作和集体讨论时的表现，评估学生的团队合作精神和互助意识。
第五节：教学反思
本节课以教师引导和学生自主学习相结合的方式进行，通过观察、记录和绘画等方式，培养了学生的观察能力、动手能力和团队合作意识。同时，通过观察喜鹊的生活习性和栖息环境，学生对喜鹊的认识和了解有了更深入的理解。然而，由于时间和资源的限制，未能进行实地
查看更多>>根据教学要求，老师在上课前需要准备好教案和课件，而教案课件的内容则是由老师自己来完善的。教案是实现课程教学目标的重要保障，一个好的教案课件应该具备以下特点：首先，教案课件内容应准确无误，符合教学要求和教学大纲的要求。其次，教案课件应具有逻辑性，能够清晰地组织和呈现教学内容，使学生易于理解和接受。此外，教案课件的排版、配色和图文搭配也需要考虑美观和吸引力，以提高学生的学习兴趣和参与度。对于“枫树上的喜鹊教案”这个话题，我认为非常值得深入研究。如果您认同我的建议，请不要忘记将这篇文章收藏下来，以备日后查阅。
枫树上的喜鹊教案 篇1教学目标：
1.能够正确，流利，有感情地朗读课文。了解喜鹊阿姨是如何教喜鹊弟弟的。（重点）
2.体会“我”对喜鹊的喜爱之情。（难点）
3.感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
课程总体设计思路：
1.抓住重复出现的句子如：我喜欢极了，好极了，我真高兴啊！我懂得……，多读多体会“我”对喜鹊的喜爱之情。
2.通过阅读，明白因为我“喜欢极了”喜鹊们，所以我才能想象出他们之间发生的故事，我和喜鹊们心心相印，互为知音，体会人与自然和谐相处的道理。
3.文章主线：因为喜欢，所以懂得，因为懂得，所以快乐。“爱”是核心。
4.因为故事情节简单易懂，所以应该以学生多阅读多体会为主，教师少讲解
一、导入和复习。
1．边听边学唱歌曲《花喜鹊》。
2.复习词语。
二、自由读课文，整体感知。
自由读课文，将课文读通顺，了解课文讲了什么。
（我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟，他们一起在树上学习、游戏。我非常喜欢他们。）
（设计意图：学习用自己的话概括文章的主要内容）
三：精读课文第1至4段，体会对喜鹊越来越深的爱意和原因。
1：阅读第1到4自然段，找出“喜欢”一词出现了几次？
（四次），将句子划出来。
2：学习第1段中的两个“喜欢”，并能体会两次喜欢程度的不同。
第一个“很喜欢”的对象是枫树。
第二个“喜欢极了”的对象是喜鹊的窝，因为有窝就意味着有喜鹊。有了喜鹊的大树才更加迷人了。
通过引导学生有感情的朗读“喜欢极了”，让学生体会从“我很喜欢它”到“我喜欢极了”，感情越来越浓了。
3：体会第2段中的第三个“喜欢”对象：喜欢看喜鹊的
查看更多>>撰写文章是学生思维升华和个人修养的过程，对提升文化修养非常有益。作文能够创造共性，并引发读者内心共鸣和反应，促成情感碰撞。以下是一篇我们认为非常优秀的“蛇和喜鹊作文”文章，值得大家阅读。希望我的建议能够对您解决问题有所帮助！
蛇和喜鹊作文 篇1我爱喜鹊，它不仅是个报喜之鸟，还有它那美丽矫健的身姿，多引人注目啊！
喜鹊的羽毛乌黑光亮，富有光泽，在阳光下显得格外鲜明，像一个小女孩清洗过的发丝，闪闪发光。它的嘴巴尖尖的，锋利无比，宛如一把匕首。小巧玲珑的眼睛炯炯有神，时不时就骨碌一转，露出那警惕的神色，并昂首挺胸，好像在察觉敌人的动静，又像在和一些小动物示威，真是机灵调皮，活泼可爱呀。喜鹊的尾巴跟别的鸟儿大不相同，低垂着，像一把破碎的小扇子，层层叠叠的，真是漂亮啊！喜鹊常常拖着个圆得像个小足球的肚子，真像个大肚男。它长着一对又细又短的腿，仿佛一个穿着高跟鞋的少女，亭亭玉立地站在岩石上向远处眺望，好可爱的一只喜鹊呀。
我最爱看喜鹊飞行了。它先是站在一块不起眼的石头上，然后纵身一跃，扬起那黑白相间的美丽翅膀，直冲而上，连绵起伏的飞着，一会儿在天空划出一道弧线，一会儿在天空中转圈，活像一架轻型飞机，怎能不令人赏心悦目呢，我真想马上变成一只翩翩飞翔的鸟儿，可以自由的在天空中翱翔，不受外界的干扰，我真羡慕它。但是鸟儿也会搞一些破坏活动，没准就鬼鬼祟祟地溜进你的屋子，在床上撒泡尿，拉堆屎，也有点麻烦的。我喜欢喜鹊的叫声，那么清脆婉转：唧唧，真动听，可以说，它是个独一无二的歌唱家
喜鹊是我的开心果，有时，我很想去逗逗它，摸摸它，我爱喜鹊。
蛇和喜鹊作文 篇2喜鹊是一种很讨人喜欢的小动物，它的体形相当于一只啄木鸟那样大，它的颜色是黑白相间的，它的脖子较长，眼睛非常的小。我最喜欢它的腹部，因为那里软软的、绵绵的，非常好玩，它还有能蹦蹦跳跳的小爪，它的尾巴很长，显得很有绅士风度。
喜鹊喜欢跟朋友玩，那时它飞得更欢快，有的时候喜鹊也独自飞行，好像很孤独的样子，飞在天空，然后又落下来，站在某个地方不动，好像非常伤心的样子。
在咱们国家喜鹊是一种吉祥的动物，一般人看见喜鹊或听到喜鹊的叫声，人们觉得好事就要来了。
我非常喜欢喜鹊，因为每次见到它的时候我的心里都非常快乐，我真想和它做朋友。
蛇和喜鹊作文 篇3童年时，我经常听到关于喜鹊的故事，可却一直没有见过。每一次听到“喜鹊”这个
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