狐假虎威课件

狐假虎威课件十篇

每位教师在上课前都需认真准备教案和课件，未完成的教师要加紧努力完成。只有充分准备教案和课件，才能实现预期的教学目标。经过查询资料，我找到了关于“狐假虎威课件”的有用信息，希望能满足您的需求。如果您认为这份资料有帮助，请与您的朋友和同事分享！

狐假虎威课件【篇1】

一、说教材

本课是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文配有两幅插图，形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景，有助于学生对课文的理解。全文的语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。

二、说目标

知识和技能：(1)学会本课10个生字;

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文;

(3)理解由生字组成的词语。

情感态度和价值观：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

三、说方法

(1)能主动提出问题，解决问题;

(2)会根据课文内容，展开合理想像，复述课文。

四、说学生

本班学生由15名职工子女，28名农村学生组成。农村学生在自主学习，表达能力，表演方面除少部分学生外，其余都差。所以在教学时我要求以上方面好的学生和小组长要关心他们，让他们都参与到学习的活动中，让他们都得到锻炼。

五、说过程

第二课时

课时目标：

(1)能主动提出问题，解决问题。

(2)理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学过程：

一、复习导入

1、出示卡片：

2、“狐假虎威”中“假”的意思?“威”的意思?

3、课文讲了一件什么事?

(这个环节是帮助学生回顾全文，巩固上节课所学的知识，为该课时的抓住人物的神态、语言、动作描写来理解课文的教学重点做准备。)

二、细读课文

1、这节课，我们一起来细读课文，看看狐狸是怎样借老虎的威风把百兽吓跑的。

(1)请一位同学读第一自然段，其他同学听后告诉老师，老虎、狐狸原来是怎样的?你是怎么知道的?

(2)这一小段主要讲了什么?

2、分角色读第二部分(2~5自然段)

(1)轻声朗读2至5自然段，其他同学用横线画出狐狸的话，波浪线画出老虎说的话，注意表示它们的神态和动作的词。在不懂的词句下作记号。

(2)集体讨论：“狐狸的眼珠子骨碌一转”这句话是什么?狐狸在想什么呢?“扯着嗓子说”是什么意思?“你敢吃我?”这句反问句是什么意思?那么该怎样读狐狸的话?狐狸第二次说的话又该怎样读?老

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狐假虎威的课件精品

栏目小编已为您准备好了“狐假虎威的课件”，欢迎与您的朋友分享。每位老师都需要一份完整的课前教案和教案课件，其中的内容需要老师自行完善。教案是帮助教师实现教学目标的重要工具。

狐假虎威的课件(篇1)

《狐假虎威》（统编语文二年级上册）是先秦时代的一个寓言故事，也是一个成语故事。故事讲的是一只狐狸被老虎逮住了，狐狸说它是老天爷派来管森林百兽的，老虎要是吃了它，就是违抗老天爷的命令。如果老虎不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被蒙住了，听从了狐狸的话，和狐狸一前一后在森林里走了走，大大小小的野兽果然都逃跑了。老虎不知道百兽是怕自己，还真以为是怕狐狸呢！这个寓言故事告诉我们，生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有什么本领。这个故事也讽刺了仗势欺人者的狡猾。《狐假虎威》这篇课文共有九个自然段，配有两幅插图。课文以狐狸和老虎的对话为主线，层层推进，适合学生朗读和表演。课文中的人物对话生动有趣，尤其是狐狸和老虎的对话及其神态、动作的描写极具特色，如“眼珠子骨碌碌一转”“扯着嗓子”“神气活现”“摇头摆尾”“大摇大摆”等词语生动形象地描绘了狐狸的狡诈与装腔作势，而“一愣”“被蒙住了”“半信半疑”“东张西望”等词语写出了老虎被狡猾的狐狸蒙住了，不知不觉地上当受骗。本文学习的主体是小学二年级学生，他们对寓言故事非常感兴趣，对他们来说读懂故事内容并不难，难的是挖掘故事中蕴含的深刻道理。因此，教师在教学中要依托故事内容，引导学生在多种方式的诵读中结合语境与图画，在联系上下文中理解词句意思，并抓住课文中特别关键的词句通过分角色读好故事及演好故事来理解成语“狐假虎威”的意思及寓意，明白“在生活中，不能借着别人的力量吓唬人，不能仗势欺人”的道理。

一、激趣导入，解释课题

1、谈话激趣。同学们，老虎是百兽之王，你们听说过老虎被狡猾的狐狸欺骗的故事吗？今天，我们就来学习寓言故事，同时也是成语故事的《狐假虎威》。（板书课题，学生齊读课题）

2、学习生字。课题中的“假”和“威”是这一课要学习的生字，说说你会用什么方法记住“假”和“威”这两个生字。

3、解题质疑。

（1）在“狐假虎威”这个词语中，“狐”指的是狐狸；“虎”指的是老虎。那么，“假”是什么意思？“威”又是什么意思？（引导学生通过查字典知道：字典里“假”的意思是借用；“威”的意思是表现出来的能压服人的力量或使人敬畏的态度。在“狐假虎

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狐假虎威作文通用

如何撰写一篇有内涵的好作文？如何在短时间内写出优秀的作文，从而展示你平时的努力，并培养我们的创造性思维能力？写作过程中常常会出现没有素材或者无从下手的情况。今天，我为大家挑选了一篇有关“狐假虎威作文”的精彩文章，相信这些经验能帮助您更好地提升写作能力！

狐假虎威作文 篇1

上次，老虎发现原来狐狸是在骗它，那些动物是看到狐狸身后有老虎才跑开的。

之后老虎非常愤怒，它想找到狐狸，但是狐狸一直没有出现。

有一天，老虎在森林里走着走着，看见了那个狐狸在骗取乌鸦口里的肉。老虎往狐狸身上扑了上去，狐狸见到老虎吓了一大跳。老虎张开它的大嘴，满口都是尖牙。狐狸害怕极了，说：老虎大哥，你怎么敢吃我?老虎说：你以为我不知道你那些小把戏吗?狐狸说：你看乌鸦嘴里那块肉，难道不想吃吗?老虎说：吃了你这个臭狐狸我肯定就已经饱了。狐狸大叫：慢着慢着!看那边还有一只梅花鹿，咱们把它给抓起来，吃了它，你再吃我行不?这样，你不就吃得更饱了吗!老虎想：嗯，这方法也挺好的。于是狐狸和老虎扑上去，把那只梅花鹿给分吃了。它们俩吃饱了，老虎就想：赶紧把这个臭狐狸吃了，要不然它又要耍什么花招了。

但是老虎转身一看，发现狐狸已经不见了踪影。老虎在想的时候，狐狸就已经跑得远远的了。老虎非常的生气，它想下次我再看到这个狐狸，就直接把它吃了，不要再相信狡猾的狐狸了!气死我也!说完老虎怏怏地回家了。

狐假虎威作文 篇2

自从那只老虎被狐狸骗过以后,受尽了家族的唾骂,动物们不把它当回事,老虎受不了了,跑到深山老林里隐居起来了。

可这深仇大恨岂能就此罢休，老虎不但时刻提醒自己不能再受骗，而且要不惜一切代价去报仇。老虎每天都用它那不发达的头脑想着对策，要知道，狐狸可不是个容易对付的小角色，论智力，狐狸占上风。

今天，老虎仍然在绞尽脑汁地想着。这时，老虎用力拍了自己“聪明绝顶”的脑袋一下，长吼一声。哦，原来是想到办法了，用互联网来报仇。

真是无巧不成书，狐狸也购买了一台液晶电脑，迫不及待地开机，拨号，上网，来到了五彩缤纷的聊天室，哗！各色各样的人都有，什么“可爱小白兔”、“没腿的母鸡”、“红烧鸡腿”……看得狐狸口水飞流直下三千尺。

狐狸的网名是“将欺骗进行到底”，主要是想和广大欺骗高手交流意见。这时，一个“谁与争锋”主动找狐狸谈话，狐狸在交谈中得知“谁与争锋”的骗术很高超，就更多谈论有关骗人的经验，狐狸更多方面谈自己如何骗

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威尼斯的小艇课件

今天工作总结之家小编将为大家介绍一篇充满智慧的“威尼斯的小艇课件”文章，我们会保持与时俱进为您提供最新的内容。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。

威尼斯的小艇课件(篇1)

【教学目标】

１、初步学会本课的１０个生字及新词。

２、能选择自己喜爱的一种学习方式自学第４自然段。

３、体会带点的词语在句子中起到的表情达意的作用。

４、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。

５、有感情地朗读课文。

【教学重点】了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。

【教学难点】学习第４自然段的写法，围绕重点句写一段话。

【课前准备】

１、教师：

认真备课，查找相关的资料。

２、学生：

有关威尼斯的图片。

【教学过程】

一、创设情境

（出示世界地图。）

同学们你们看，你们知道这个像靴子一样的国家是哪儿吗？它就是著名的水城威尼斯。板书：威尼斯你们对威尼斯有哪些了解呢？（学生介绍自己收集的资料）今天我们就去威尼斯看看那里的小艇。

板书：

小艇

二、初读课文，整体感知

１、自由读课文，要求：

读准字音，读通句子。

２、检查学生对于本课生字词的掌握情况。

３、指名分段读课文，其他同学看是否有读不准字音的地方。

４、快速默读课文，思考：

课文主要向我们介绍了威尼斯的什么？

三、精读课文，了解内容

引入：

作者观察细致，描写具体，不仅写出威尼斯的小艇的特点，而且写到了船夫的驾驶技术特别好。

１、播放一段船夫驾驶小艇穿梭于河面上的录像。

２、学生看后，找出能概括船夫驾驶技术特别好的词语：

操纵自如。

３、让学生谈课文中具体描写“操纵自如”的内容，请一学生上台以手代艇作动作演示。

４、全体学生都做“船夫”：

以手代艇，以桌面代河，以文具盒、书本代替河中其它船只。学生集体演示，一边跟教师配合读课文：

师读：不管怎么拥挤，他总能？

生接读：左拐右拐地挤过去。

（同时以手代艇做“左拐右拐”的动作。）

师读：遇到极窄的地方，他总能？

生接读：平稳地穿过，而且速度极快，还能作急转弯。

（同时以手代艇作“穿过”“快”、“急转弯”的动作。）

５、让学生谈谈“操纵自如”的含义，并举生活中的实例加以说明。

（引导学生理解“操纵自如”是指驾驶得非常熟练、要小艇怎么行

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