解决问题读后感

寻找优质文章可以试试“解决问题读后感”，将此文珍藏，以供参考。书本教导我们许多知识和哲理，读完一本书后，我们都会有自己的心得感受。需要回头写写读后感了。

每一天，我们都会在工作中遇到各种各样的事情，有的事情能够解决，有的事情解决不了或是解决不好，就会形成问题，困扰好久。读了《工作就是解决问题》，让我颇受启发。

主动性是解决问题的法宝。在问题出现前就能有所察觉，主动采取行动是很多优秀员工或管理者具有的共同特点。遇到问题才有所反应，被迫处理有可能会让自己陷入险境，如果经常处于被动状态，那工作就会变成疲于奔命，苦不堪言。而未雨绸缪往往能起到事半功倍的效果。

前瞻能力让人受益匪浅。守株待兔的事情当然也是有的，但是等待的煎熬需要更大的勇气。曾经听一个在会计师事务所工作的朋友讲过，在和客户的交流中对于客户提到的额外问题要特别引起注意，因为这些额外问题中都会蕴含着额外的机会，甚至有可能成为一个大项目。对于各个行当来说，抓住新机遇，充分利用，才能拓展并取得更大的成就。

问题总是存在的，关键是我们如何去对待它，与其听之任之，不如奋起攻之，或是扼杀在萌芽里。把握自己的每一天，就离我们心中的梦不远了。

“彻底解决工作中出现的问题，把工作做到最出色”。这是企业对员工最根本的要求，也是员工在职业生涯中获的动力所必须具备的职业素质。《工作就要解决问题》这本书紧密围绕“怎样成为积极寻找方法解决问题的好员工”这个问题，分别从思想态度，工作***及方法等方面出发，结合生动的小案例，为大家指明了实现这一目标的途径。

在工作当中，我们会遇到各式各样的问题。解决问题就是我们工作的实质。也许每个人在工作中面对的问题各不相同，但工作当中的每个问题都隐藏着机遇，当我们选择逃避，推诿扯皮，把问题的责任转给其他人，或者是把问题留给老板的时候，就意味着我们已经在机遇面前选择了放弃。

因此，我们不应回避或害怕问题的发生，而应积极面对和解决各种问题。只有正视工作的挑战，承担工作带来的责任，才能抓住工作带来的机遇，实现个人价值。

俗话说得好，“工欲善其事，必先利其器”，空有鸿鹄之志，没有行动力，不学***考，最后也不会有理想的结果。所谓“用心做事，带着思想做事”，就是要求我们一方面不断的学习，多积累新的知识，多参考别人的成功经验，从而拓展我们的视野，能够帮助我们在面临问题时多

以下是我们为您推荐的“工作就是解决问题读后感”，这本书应该是大家都读过的，它的书名让人印象深刻。读完一本书后，写一篇读后感就变得很重要，你是否正在为写读后感而苦恼呢？那么欢迎大家阅读本文，但请注意，这只是提供一些建议，并不是照搬的参考答案！

对《工作就是解决问题》这本书的了解是在公司的号召下学习的一本普通的励志书籍，在学习的过程中才慢慢的体会到了它给我带来的触动。

细读《工作就是解决问题》一书，感觉书中描述的内容和我现实工作中遇到的情况非常一致。书中列举了解决各种问题的案例，并进行了深入浅出的分析，这真使我受益匪浅。每一个企业、每一个团队乃至每一个个人，总是处在一种工作状态中，那么，工作中的问题便会接踵而至。问题的关键是，如何去解决好问题。

问题之所以成其为问题，是因为它永远不会自动消失。不仅如此，如果听任问题的自行发展，甚至有可能导致事态的进一步恶化。面对问题，苦恼、悲伤、抱怨往往是毫无裨益的；唯一的办法，就是正视它、分析它进而解决它。有问题是正常的，应该说没有任何企业、团队甚至个人没有问题，问题的出现自有不同的原因，因此，处理的时候也不可能用单一的办法去解决，要解决好不同的问题，应当学会透过现象看本质，抓住本质中存在的不同内核去加以解决，才是最有成效的解决办法。所以说，我们不仅要勇于解决问题，更要学会善于解决问题。

书中第五章是“还有什么新办法”，本章节的内容讲得很有道理，意思是说往往一个很尖锐的问题，很容易被人们发现，但是解决问题的办法就不仅只有一个了。办法是通过不断地揣摩不断的总结而产生的，如果在解决问题时采用单一的解决办法，工作是不会有新思路的，要学会另辟蹊径，选用最简单有效的方法解决问题。在工作中，我们应当将解决问题的过程看做是能力的锻炼及经验积累的机会。积极的心态，会成就卓越的员工、卓越的经理人，心态可以左右自己的工作和绩效，积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样——那么，我们做就要做个积极的人，调整好心态去迎接问题、解决问题。

是的，工作中没有解决不了的问题，只要保持积极的心态，透过表象看问题，抓住问题的本质，所有的问题都会迎刃而解，由此，解决问题则会成为工作中的乐趣。请朋友们相信，解决问题能使我们充满活力!（刘鑫磊）

有责任的去工作

近期，读了中华文化大

一篇优秀的作品的读后感是怎么写成的？对于作品我们都会有自己的理解。我们在写读后感之前，要保证对原文有着较深的感悟，这份特别挑选的“解决问题读后感”一定值得您一试，希望能给你一些帮助作为一个参考吧！

最近，我们建行每位员工都收到了支行领导赠送的一份特殊的礼物，它就是一本新书，作者为著名管理培训大师朱雪强先生，书名叫做《用正确的方法解决问题》。

拿到这本书后，我就爱不释手的把它人真读了一遍。读完后感受颇深，对我认识问题、分析问题进而解决问题的能力有了相当程度的提高。为了总结自己的阅读经验，与其他同事交流学习成果，特写阅读经验。

一、《用正确的方法解决问题》内容概览及个人心得

该书主要分为四部分，第一部分是教会大家认识到“问题是什么”，什么是关键性问题，并且通过分析认为90%的问题都是自己造成的，要解决问题，必须先从自身做起，要改变自己；第二部分在第一部分分析问题是什么的基础上，号召大家要勇于去解决问题，提出“你不消灭问题，就会被问题消灭”的论断，看似危言耸听，殊不知正是这样的观点才足以唤醒读者对问题的重视，才不至于致使忽视小问题，久而久之，小问题酿成大灾难；第三部分作者进一步深入，提出要用正确的方法解决问题。并且着重点在“正确”二字上，什么样的方法才是正确的方法？怎样获取正确的方法？

为了解决这些问题，作者提出了七种经典的思维方法：逻辑思维、类比思维、逆向思维、发散思维、横向思维、换位思维、迂回思维。为我们正确的解决问题奠定了理论基础。

第四部分我觉得作者采用了换位思考的方法，提出了“把问题变成机会”的观点，就像《淮南子·人间训》中说的“塞翁失马，焉知非福”。它为我们提供了一种积极的态度。既然我们在日常生活中总是遇到这样那样的问题要处理，与其悲观地处理，不如积极地面对，敢于挑战。用伟大的战略家毛泽东的话说，就是战略上轻视问题，战略上重视问题。只有这样，才能真正正确地解决问题。

二、将读书心得融会贯通于个人日常工作

作为入行不久的大学毕业生，大学期间，我总是认为自己大学学的东西很重要，总以为它能为我工作带来很大帮助。然而，工作之余，我渐渐发现，其实我学到的东西很有理论性，而我的日常工作却很具体，似乎我在大学里学到的大部分都是无用的。于是，我有段时间很迷茫，总是不停的问自己，难道我读了那么多书难道白读了？

难道在日常工作中一点作用也没有？但是，读了

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您有没有了解过资料的种类呢？小编为大家呈上收集和整理的解决问题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1．让学生经历从具体的情境中发现问题或者提出问题，并能从数学的角度运用所学知识和方法去解决问题的整个过程。

2．培养学生从生活中发现并提出数学问题、分析并解决问题的能力，逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。

教学重点：

发现或提出问题，解决问题。

教学难点：

灵活运用所学知识解决问题。

教学过程：

一、情境创设，引入课题

(一)情境创设师：我们前边学习了如何解决问题，今天就和老师一起来复习一下本册我们学到了哪些解决问题的方法。

（二）引入课题师：不过，在整个复习过程中，会遇到许多问题，需要我们帮忙去解决，你们有信心完成吗？好，下面我们就以闯关的方式，一起去看看都有哪些好玩的吧？

【设计意图：通过创设学生感兴趣的情境，激发学生的学习兴趣，也让他们对本课学习的内容充满期待。】

二、情境铺垫，解决问题：

(一)情境一：猴子。

1．他们先来到树下，准备摘梨：课件呈现情境图，分步呈现两个已经条件。

2．谁来帮他们解决遇到的问题吗？引导学生发现，没有问题，不能解决。

3．谁来提一下问题呢？引导学生提出：树上还剩几只猴子？

4．谁能完整地把这个问题叙述一遍？

5．这道题是已知什么？求什么？你能帮助他们解决吗？来，试试看！

6．学生独立完成，教师巡视，注意个别指导。

7．指名汇报，集体讲评，教师画出线段图并完整板书解题过程。

（二）情境二：分桃子。

1．摘完了梨，我们来分桃子，课件呈现情境图：分步呈现图与已知条件。

2．这个问题我们已经知道了什么？引导学生看图，得出：已知我们班27人，每人分1个桃子后，还剩4个。

3．你能提出一个数学问题吗？引导学生提出：一篮有多少个桃子？

4．你会解决吗？请独立解答。

5．学生解答完成后，让学生汇报，并请学生说出自己的思考方法。教师根据学生回答，画出线段图，并板书解答过程。

6．小结：这两道题有什么相同点？有什么不同点？（可对照线段图来观察）

（1）让学生利用自己的语言来叙述，引导学生得出：相同点是：都是已知两个条件，求一个问题，不同点是：第一题求部分，而第二