人教版八年级课件

人教版八年级下册英语课件收藏11篇

教学过程中教案课件是基本部分，又到了写教案课件的时候了。有计划的制定教案是教师事半功倍的关键，如何做好教案课件的编写呢？今天工作总结之家的编辑为大家推荐的是一篇讲述“人教版八年级下册英语课件”的精选文章，仅供参考,欢迎大家阅读本文！

人教版八年级下册英语课件 篇1

主题：my favorite sport

as a sports enthusiast, i have a favorite sport that i enjoy playing and watching. that sport is basketball, a game that combines athleticism, strategy, and teamwork.

i first started playing basketball when i was in primary school. at first, i wasn't very good, but i quickly fell in love with the game. i enjoyed the feeling of running up and down the court, the challenge of trying to make a basket, and the excitement of playing with others. over the years, i continued to play basketball and improve my skills.

in addition to playing basketball, i also enjoy watching professional basketball games. i am a fan of the nba and often watch games on tv or online. my favorite team is the golden state warriors, and i admire players like stephen curry and kevin durant for their skill and dedication.

basketball is not just a fun sport for me, i

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人教版五年级数学课件8篇

通常，在授课之前，教师会提前准备好教案和课件。因此，如果想要简单地完成教案，教师们就必须注意到这一点。教案需要经常更新以适应教育的发展趋势。那么，编写好教案和课件的关键在哪里呢？在网络上搜索了相关文章后，我们发现了"人教版五年级数学课件"，希望对您有所帮助，请记住它！

人教版五年级数学课件(篇1)

教学目标：

1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法;

2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的;

3、能熟练地找一个数的因数和倍数;

1、掌握找一个数的因数，倍数的方法;

2、了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的;

3、能熟练地找一个数的因数和倍数;

任何一个数的因数，最小的一定是( )，而最大的一定是( )。 完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。

(一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数)

我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?

2、理解并掌握奇数和偶数的概念。

3、能运用这些特征进行判断。

4、培养学生的概括能力。

重点和难点：

1、是2 、5 倍数的数的特征。

2、奇数和偶数的概念。

2、理解并掌握奇数和偶数的概念。

(一)2 的倍数的特征。

(一)谁能说一说是2的倍数的数的特征?

板书：个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。

说明：在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的，所以集合圈里要写上省略号。

(二)说一说5的倍数的特征?

五、巩固反馈：

1 、在1～100的自然数中，2的倍数有( )个，5的倍数数有( )个。 2 、比75小，比50大的奇数有( )。

3 、个位是( )的数同时是2和5的倍数。

4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组成 2的倍数;5的倍数;同时是 2 和 5 的倍数的数。

教学目标：

1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。

2、在探索活动中，感受数学的奥妙;在运用规律中，体验数学的价值。 教学重、难点：

是3的倍数的数的特征。

教学设计：

一、提出课题，寻找3的倍数特征。

师：同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?谁能猜测一下?

师：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什

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浙教版课件

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“浙教版课件”，仅供参考，我们来看看吧！

浙教版课件(篇1)

《老子》安其君乐业论点 第二部分 有业之必要孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”

百大禅师“一日不做事，一日不吃饭”

为什么该敬业(大总统、黄包车、举例对比)→凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

怎样敬业(庄子、木匠、政治家;挑粪、军人;曾文正、孔子)→所以敬业主义，于人生

最为必要，又于人生最为有利。

乐业的重要性→凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生(道理论证) 第三部分

人类理想生活：首先有一份正当的职业，对于所做的事情要生出敬意，从专心做事中发现乐趣。

因自己才能境地，做一种劳作做到圆满，便是天下第一等人。

举例： 看大门的何师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。

1、化学家诺贝尔，为了发明炸药做了几百次实验，最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线，一声巨响，在旁的人们惊叫“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑还带着血，兴奋地狂呼：“成功了!”

2、居里夫妇在工业废渣中提练“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没想过这项工作是无聊的，从没抱怨、放弃过。

第六段：惟有朱子解得，他说：“主一无适便是敬。” 引用朱子的话，解释了敬业的含义，就是专心致志，心无旁骛。增强文章的性和说服力。 第七段：庄子的佝偻丈人的话： 只要用心专一，就可以达到目的。强调了忠实便是敬业的道理。

第七段：曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。” 引用曾文正的话，有力地论证了不敬业的危害，从反面论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。增强文章的性和说服力。

第八段：孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。” 有力地论证了敬业主义于人生最为必要，又于人生最为有利的道理。增强文章的性和说服力。

第四段：他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，

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人教版语文课件

工作总结之家在众多资料中精选了最好的为大家推出了这篇“人教版语文课件”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 教案课件的准备有助于新老师有更多的自信。希望本页面内容能帮助到您！

人教版语文课件【篇1】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

3、通过分析重点段落和词句，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

4、结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。

1、在阅读中理解长城高大坚固、感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

1、理解重点词句的含义。

1、播放课件学生欣赏：

欣赏了这些图片，你有什么感受?

2、老师激情导入课文题目：

长城是中华民族的象征，华夏儿女的骄傲。它以其独特的魅力吸引着成千上万的国内外游客。这节课我们继续感受长城的雄伟气势，以及作者对古代劳动人民的赞叹之情。

2、请同学们一边看图，一边默读第一自然段，你从中感受到什么?又理解了哪个词语。

4、下面谁能通过朗读把这种气势读出来。

5、齐读第一自然段，读出长城的雄伟气势。

1、过渡：

长城之长在世界建筑上也是罕见的。长城的气势雄伟令人赞叹。那么长城还有什么特点令我们感到骄傲和自豪呢?从哪里能体会到长城的特点?同学们一边看图，一边自由读第二自然段，把相关的词句画出来。

3、结合图片让学生认识射口、垛子、城台及作用。

4、明确观察点，总结观察方法：

作者按照由远及近，由整体到部分的顺序进行观察的。

5、下面我们按照由整体到部分的观察方法，扮演小导游同桌互相介绍近处的长城。

1、过渡：

每一个到过长城的人都会为它的存在而惊叹。每一个到过长城的人都会为它的不朽而沉思。作者也被长城的雄伟气势所震撼。当作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，产生联想。下面自由读第 3自然段想一想，你从中体会到了什么?并带着自己的体会有感情的读一读。可以把自己的体会标出来。

2、全班交流体会，相机出示重点句子。

3、出示重点句子：

站在长城上，踏着方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

引导学生体会作者为中国有这样的长城、有这样的劳动人民而感到自豪。

表达了作者对劳动人民的热爱之情。并指导学生带着自己的感受朗读课文。

4、出示重点句子

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