三重门读后感

阅读作者的作品后，心中感到许多情绪涌动，让我难以抑制住想要倾吐出来的冲动。通过思考人生中那些微小琐碎的点点滴滴，我将这些思考记录下来，经过工作总结之家编辑的整理，现在向大家呈现关于“三重门读后感”的相关内容。希望我们的网站能够满足您的需求，给予您所需的帮助！

花开花落，人生起伏，却总有一种东西留下永恒;品读世态，体味生活，也总有一种东西记录世间百态;繁华浮躁，朴素清明，同样存在一种事物解析生活之理。毋需声音，也不必宣扬，静处一室，品读一本好书，也许我们会体会很多，收获不少。书味飘香，在读书的氛围中，思想升华，置身作家内心世界。

“80后”作家中我欣赏韩寒，不仅是他的文字，更因他的性格。初看韩寒的文字，觉得笔锋犀利，一针见血(我先看的是他的《毒》，这是一本他前三本书的文摘集)。

读《三重门》，我会为susan与林雨翔的朦胧爱情所感动，甚至流泪。心心相通却无以表达，朦胧爱情之美就在于朦胧。而对于林雨翔的遭遇，我更觉可惜。热爱文学却无以发挥，被其余学习所羁绊，与现实中的韩寒极为相似。或许它打动人的地方就在这儿，韩寒受同龄读者爱戴的原因也在此。理想与现实的差距永远是一个值得品读的话题。

再读《三重门》时先觉得这本小说很像钱钟书的《围城》，无论是文笔，还是整体基调，主人公林雨翔与方鸿渐惊人得神似，其中雨翔对susan的感情又颇像《天龙八部》中段誉对王语嫣的痴情。这本书里还有一个有趣的现象：主人公林雨翔的个性及为人处事的风格随着小说的进行也发生着潜移默化的变革。初中时的林雨翔性格温柔敦厚，较为单纯，学生气甚浓;进入高中后雨翔性格中的锋芒显现出来，和钱荣争得不亦乐乎，小说的风格也因此有所改变。小说和作者一起在成长，这是一种很独特的感觉。林雨翔的变化或许是青春期使然，不知韩寒的青春期是否与雨翔相似呢?

掩书细想一下，感觉韩寒与钱钟书的区别在于韩寒笔锋更加尖锐，书中更多地展露出社会灰色的一面，并且不留情地给予鞭挞和嘲笑。这也许是因为写作时代的不同，或者因为钱钟书是一个儒雅的学者(人离书本近了，离尘世自然就远了)，而且他生性温和;韩寒是一个与众不同的学生(曾经是)，是臣服于现行教育体制的学子(包括我)中的异类，其中特深刻的思想如同一把利锥，直指社会。

三重门读后感

林雨翔，一个原本平凡的上海初三学生，在进入市重点高中之后，处处受挫，

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大概是对书名的好奇，我慢慢地读完了这本名为《三重门》的书。

我知道三重门是指最重要的三件事，应该是指家庭、学校和社会。起先读这本书，觉得很轻松很平常，甚至都不知道作者要说些什么，可是越看越觉得压抑，这样的校园生活，林雨翔在现代教育下，与家人，同学之间发生的矛盾，以及课业的沉重压力，竟让我感同深受。林雨翔受到父亲热爱古文的熏陶，自身对古文也略有了解，并且还参加了文学社以及极没水准的民办的作文比赛，并获了一等奖。

他的父母极其在乎他的学习成绩，不惜花重金让他去上补习班，最后还托人让他以体育特长生的身份进入了市重点学校。但是林雨翔并没有把重心完全放在学习上，他还喜欢着一个名为susan的女生，阴差阳错，成绩优异的susan为了林雨翔故意放水考到了县重点。林雨翔必须面对夜逃的惩罚。当各种矛盾爆发时，他深深体会到林雨翔的无奈。

在这样的教育下被逼迫成了这样的少年，又忘不了那一句“也许放开这纷纷扰扰自在一些，但不能放开——比如手攀住一块凸石，脚下是深渊，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道该放不该放，一张落寞的脸消融在夕阳里。”

看到这里，一种强烈的忧伤无力之感涌上心头，明明不喜欢这样的教育，但是还是得任由它鞭打着自己，不能回头的向前走，只能看着脚下的路，却看不到周围的风景，看不见路到底指向**，即便是断壁，即便被抽打的血肉模糊，也只能往前走，就像丧尸一样，不知道为什么这样做，却只有这样做。

在我看来，书中的林雨翔愤怒着，挣扎着，却也只能无奈着，诚然，韩寒对中国教育的厌恶，对高考作文的鄙视并不是完全没有道理的。作为一个在这种教育体制下成长起来的学生，我无疑有着真实的经历。但是却也并不是完全不能承受的，但是却并不好受。

这种教育体制对我们的人性上的压制就像《飞越疯人院》中大**对神经病人们的压制那样，无论什么都是为我们怎样，但是却控制着我们的本我，本我无法回归自我，无法达到超我。

我认为，无论如何，我们应该适应它，但无论如何，我们不能迷失自己，迷失在残酷的教育体系中。我们现在既然没有任何办法改变它，只

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《三重门》是韩寒的首部小说，相信读者大多是学生。作为韩寒的同龄人，遗憾的是我十年之后才读了这部作品。正也许是晚读了xx年，心态上总体趋于平静和理解。首先肯定的是这部作品的确比较写实地反映了当时中学天生长过程中的许多问题，好比如何面对学习的压力，如何面对家长和学校的治理，如何处理爱情问题，如何融入同学……。这些问题实在是我们每个从学校教育走出来的人所必然面对的，无可逃避。但问题是当处理这些问题是泛起不通畅的时候，我们的学生怎么办。他们抑或她们可能就会陷入茫然，不知所措，甚至可能误入歧途，自暴自弃。此时，作为家长、老师、朋友和社会能不能多些宽收留和理解，或者给予必要的支持、鼓励、指导。这是全社会都要反思的问题，究竟我们都经历过成长的烦恼。其次，《三重门》让我惊讶的是作者的知识面之宽阔，文字之犀利。文中旁征博引之多，比喻视角之独特，语言幽默之极，让读者领略到了作者小小年纪便有了如斯深挚的文学基础，至少从涉猎面上已足够宽阔。第三个值得肯定的是小说中对林雨翔和susan之间懵懂爱情的描写，很单纯、甜蜜、没有一点杂质。作为一个中学生的爱情观也不该有太多社会的影子。相信每个人都对曾经追求或正在追求这种贞洁无暇的理想爱情，并且追求真爱过程本身就是夸姣的、值得珍惜的，不论结果如何。

有些人可能会指责《三重门》作为小说，并没有出色的结构和跌荡放诞起伏的故事情节，不能吸惹人，并且结局是可悲的，让人很不爽。实在这些要求对于18岁的韩寒来讲不免难免太高，况且韩寒本人也不但愿这样。总体来讲，这是一部反映现实中学天生长烦恼的作品，文中透露出作者看待现实问题的敏锐以及对社会所谓阴暗面的抨击和嘲讽，天然有其存在的意义和道理，但有些主张不免难免过于偏激，好比对现行的教育轨制强烈抨击，也许现有的教育轨制不是最好的，但却是现阶段最合适的。另外，文中对社会故事的描写显著不够深入，好比在饭店打架的故事，也反映出作者春秋尚小、缺乏社会阅历，而这种阅历恰正是好作家必备的要素。

《三重门》是韩寒的首部

阅读是一种学习方式，而在读书的过程中摘抄可以帮助我们更好地整理所学知识，而写作则是创造性的展现。读过一部作品后，其中的情节常常会深深打动我们。为了更好地记录自己的感受和想法，我们可以写写自己的读后感。编辑为你精心挑选的“三重门读后感”一定满足你的阅读需求，欢迎品尝阅读，并期待你对它的收藏！

话说，我怎么居然看起了《三重门》呢？按照我的性格，那简直是“难以忍（读成rěng）受”（学pangerli状）。自韩寒出道以来，相继出现了许多“青年作家”，这其中当然也包括大家极为熟悉的郭敬明。原来我一直对这些不屑一顾，这虽然也算得上是时代的产物，可我觉得这些实在是俗物一堆，看它们纯属浪费时间。确切一点讲，就像武侠小说，我也许并不是真的认为它有多么不好，不过是因为种种原因而错过机会，当真正有机会时，又觉得自己太滞后了。所以，为了掩盖这种客观上的“失误”，才产生了主观上的这种想法。

有人会问，那这次呢？也许、可能、大概是因为前一阵看《沙漏》消磨美育课的时光时，感到在学习之余，确应该看些东西，不论他是低俗还是高雅，总之是“开卷有益”。上学期似乎什么都没看，想写东西时也往往感到力不从心，这实在是一种极为痛苦的感受。

那天在旧书摊上看到《三重门》，随手一翻，发现，竟是曹文轩先生为他写的序，好奇心顿时大增，便毫不犹豫地付了钱抱回宿舍去了。

昨天英语读译课，我实在无聊，适逢我们小组讲演，结束后被点名提问的几率也大大下降了吧。便躲在桌洞里，悄悄看了一节课。其中罗天成一句话引起了我的思考：“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的人。”

我不得不说，这句话真的很有道理，忽然想起我在龙潭上初中时，该是大俗了。那时候还小，什么都不懂，更不知道思考的乐趣，只知道要好好学习，考个好高中。去了汇文后，思考多起来，也体会了人可以思考是一件幸福的事情。汇文的环境很纯净。我也常沉浸于自己的内心世界，这就姑且算作大雅吧。来到师大，我困惑了，学业和生活交融在一起，思想也趋于大众化，却也常为自己制造些小小的闲适；捡落叶、写随笔、画漫画……学业却也像笼罩在一片朦胧之中，书也没以前看得明白了。忽然感到心中痛苦不堪，便“恍然大明白”了：我现在的状态就是传说中的“半俗不雅”……

想起这些，一股悲凉涌上心头。既而，竟感到些许愉快：在汇文时也不过是“小雅”，我想，没有人天生就是大雅的，都要经过一个半