师德观后感

这份“师德观后感”是我尽职尽责的结果希望您喜欢，如何把真情实感写进作品名的观后感里呢？写观后感可以加深我们对作品的了解，衷心感谢您的阅读和支持！

陶行知先生指出：“：一位进步的教师，一定是越教越要学”，知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。要奉献全部精力来精通自己所授的专业知识。

现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会运用这些教学技术并且做新的科学技术的应用者和推广者，做教师教学的行家里手。

新时期的素质教育需要成千上万的高素质教师去实施，高素质的教师首先应该是高道德素质的教师，才能完成此项艰巨而伟大的任务。只有把教师的道德素质提高了，才能把素质教育落到实处。因此，新世纪的教师要以“万世师表”陶行知先生为光辉榜样，不断提高师德修养，为实施素质教育，培养新一代高素质人才，作力量。

师德是一种抽象而具体的意识词汇。近几年来，师德问题百出，流行于网络等各大**，久久不衰，引起了社会各界人士的反思，同时，给教育人士们造成着举足轻重的烦恼。

通读《师德知与行》此书，共分认知篇和践行篇。其中，认知部分论述了师德的内涵、结构和意义；实践部分论述了师德修养的基本内容和方法。此书中，作者对每个师德内涵和具体案例，论述简单且明了，通俗但不俗，很多实例，给我心灵深处产生了一种共鸣，我愿为我们教师的师德点个赞，以共勉！

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的信任是什么？

精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。我们老师面对的孩子是活生生的自然人。

我作为一个教师，我不敢夸下海口的说，把每个孩子教育成奉献社会的人，但至少，立志把每个孩子教育成拥有良好习惯，以此铸就家庭幸福的人，这是一个教师的基本责任所在。有一个学生，很聪明，但数学总是80分以上，没有得到满分。我就觉得奇怪。

后来就知道怎么回事了。我说：“过来过来，我考你一道题”。

“7×8＝？”小男孩说：“这太简单了，7×8＝58啊”。

同学听了都哈哈

为了让观后感更具感染力，我们应该注意以下几点：首先，要通过观影或阅读来仔细感受作品的细节，将自己完全融入其中。其次，要思考作品给自己带来的影响和启示，写下自己内心的感悟和思考。还可以适当引用作品中的经典台词或场景，来增强观后感的可读性和吸引力。最后，可以加入一些个人观点和建议，比如推荐给他人观看，或者给出自己对作品未来发展的展望等。希望这些建议可以对你写出有感染力的观后感有所帮助哦！

一个国家的善治有赖于法治和德治。法治与德治总是相辅相成、相互促进的。同样，老师，做为一个班级的管理者和主导者，也需要以“法治”和“德治”共同去约束被管理者。只是这里所说的“法治”不仅仅指学生应遵循的规范，也指教师自身在处理各种问题时能否做到依法执教，严于律己；“德治”也不仅仅指教师用道德去规范别人的行为，而指自己能否把道德内化为自己行为准则，并付诸实践。

看完师德启思录之后，我想，自己对于“学高为师，师正为范”这句古语又多了一份理解、多了一份感悟。

作为教师，首先要坚持依法教学，全面贯彻国家教育方针。吉林省七中李忠义老师在平凡的岗位上，走遍全县14个地方，找回300多位流失学生，有一次他冒着扬风大雪骑骑走走30多里走到学生家劝其返校学习。令学生很是感动，他说做学生工作固然困难，但只要语言到位、行动到位，心灵到位，用心用实际行动感化学生，还有什么是做不成的呢，有师如此，学生又理由不回去上课呢？

李先生以自己的实际行动捍卫了义务教育法的尊严，体现了教师依法教学的基本原则。当然，依法教学不仅要体现在对学生受教育权的保护上，而且要体现在教育教学的各个方面。北京市第五中学数学老师于老师是一位非常认真负责的老师，为了让学生在即将到来的数学竞赛中取得好成绩，宁愿牺牲自己的休息时间给学生补课，可是学生在经过一天紧张的学习生活之后却并不领情，觉得老师占用了自己的休息时间，事后，于老师也经过了反思，终于认识到了，这个阶段的孩子，他们需要的不仅是知识，更需要玩耍和休息。

我们中也不乏有一些教师“好心却做了坏事”没有从学生的角度出发，充分考虑学生的需求，一味强调教师的主导地位，进行灌输式的教育，其实是不能适应新时代教育要求的，更不利于培养出优秀的人才。更有甚者，教师全然不顾学生的感受，对没有认真完成作业的学生采取一些比较极端的手段，比如罚抄、罚站、用经济处罚的手段，把学生当成一个抄写的工

写作品名的观后感时，我们应从哪里入手？随着时代的进步，电影和电视剧的类型越来越多，观赏作品之后，我们通常会因其中的情节引发思绪。 我们可以利用这次观看的机会，写一篇观后感来总结新的收获，今天工作总结之家给大家准备了一篇关于“师德观后感”的文章，希望下面提供的信息能够对你的问题有所解答！

昨天，我校举办了师德演讲会，听了这次演讲比赛，我心潮澎湃，思绪万千，久久不能平静，他们的文采让人折服，他们的事迹不时地浮现在我眼前。本次大会还特地邀请了被誉为“最美乡村教师”的轩云湘老师，他的报告数次让到会的家长和老师们唏嘘、感动、赞叹，他的事迹深深感动了在场的每一个人，自己结婚、妻子病重、孩子结婚、老母去世，都没有耽误影响学生们的一节课，他成全了孩子们，却把遗憾和愧疚永远留给了自己。这是一种什么样的精神？这恐怕用轩老师的那首自题小诗解释：“人生难得几十年，岂为衣食名利权，唯有丹心共日月，甘将热血抛教坛！”还有他那句朴实的话：只要干一天教育，就教好一天学生，当好一天班主任。他说到了，也做到了。

今后，我们也要以他们为榜样，为了祖国，为了孩子，我们这些当“园丁”的应当努力干好自己的本职工作，把身边的那些“花儿”培育得更加绚丽多彩。

五月二十三日上午我跟我的同事们一起，参加了教育局在世纪学校举办寿光市师德典型先进事迹报告会，就像参加别的会议一样，我本想怎样才能利用会议时间打个盹，开个小差，但会议开始后，我立刻被演讲者精彩的内容，动人的事迹，高尚的情操所吸引，自己的思绪沉浸在他们的事迹中，快乐着他们的快乐，感动着他们的感动。来自台头二中的张香春老师，现代中学的毕德亮老师，实验小学的刘萍老师，文家一中的张晓耕老师，古城初中的姚爱梅老师，世纪学校的毕英春老师，这些优秀的教师代表在他们各自平凡的工作岗位上，用严谨治学的态度，无私奉献的精神，爱生如子的高尚情操表现出了作为一名人民教师的高尚的职业道德，我为他们感到骄傲，自豪。

张春香老师二十年如一日，披星戴月，风雨无阻，精心备课，热情满腔，抛下病榻上的需要照顾的父亲，毅然回到渴求知识的学生身边……积劳成疾的她患了严重的腰间盘脱出，然而被病痛折磨的她依然辛勤坚守在工作岗位上，甘苦自知……毕德亮老师，责任与幸福同行，他一人分饰多种角色，受学生尊敬的学识渊博的严师，是学生愿意敞开心扉的心理咨

认真观看一部作品后，优秀的电影会让每个人都产生不同的想法。为了保存好的想法和观点，我们需要撰写一篇观后感。写观后感时，我们需要把握主要和次要关系。在以下内容中，您将全面了解“张思德观后感”的相关知识。希望本文对您有所帮助！

银幕上憨厚、淳朴的八路军战士张思德给我留下深刻的印象。他的永远带着微笑的脸，温暖着每一个看见他的人。他的永不停止帮助别人的双手和大脑，值得每一个人的尊敬。

虽然电影可能采用了一定的艺术渲染手法，但仍能完美地表现出张思德的人格魅力。仅仅是从他开荒的身影，对于工作认真的态度，就可以清楚地表现出来。做事默默无闻，不张扬，不邀功，以致于他参加了革命十几年，仍旧是一名普普通通的战士。这还是因为他心里时时刻刻想着的都是人民，念着的都是为人民服务，所以他一直默默无闻地干着。他不仅是解放时期人民的楷模，也是当代我们应当尊敬和学习的榜样。

人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。张思德的死是为人民服务而死，就是重于泰山。在当代，为人民服务也已不在是一种口号，而是一种力量，是一种犹如泰山一般的力量。为人民服务也不在是政府们的事，同样也是我们每一个人的责任，在我们每个普普通通的公民身上，为人民服务就演成了为他人服务，为大家服务。

这个社会有千千万万个人存在，所以人与人之间的相互帮助就显得格外重要。我们任何一个人都不是孤立的。在别人困难时的一次援手，在别人无助时的一个微笑，在别人寒冷时的一条棉被，在别人饥饿时的一个面包，这都是帮助，这都是为别人服务，这都是张思德精神在我，们这个时代的发扬

张思德虽然牺牲，可他的精神却没有因此而逝去，而且将永远的留存在我们的心里。在他以后的所有人，都已经将要沿着他的足迹走下去，一直坚持为人民服务。

当年红军过草地时，由于缺衣少药，许多战友病倒了，张思德原本魁梧的身体也一天天消瘦，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。

通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我呀!”有的战士伸手去拉，也险些被陷进去，眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹