松鼠小学作文

小松鼠课件8篇

老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是实现课程质量和教育教学质量不可或缺的手段之一。依据您的要求我们为您准备了一篇涉及“小松鼠课件”的文章，谢谢您的光临请您仔细阅读本页！

小松鼠课件(篇1)

1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

2、提高判断能力和控制能力。

1、砖块(用积木或小纸盒代替)，大报纸与幼儿人数相等。

2、在场地一端将砖头堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。

3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。

一、练本领

1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

t：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。

2、介绍材料并幼儿尝试

t：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么?(报纸，积木)你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩?

每人会发一张报纸，一块积木，(教案出自：教案网)看看能怎么玩?

玩的很棒的，我们一起来学一学。

3、t：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。

4、t：小松鼠今天要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清楚了吗?

好，预备，开始!(反复练习几次)

二、运转忙

t：这个新本领有没有学会啦?嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊?

t：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(教师示范)先把一块砖块放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。看清楚了吗?(不清楚在做一次示范)

t：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块砖块，倒着走，来运一下砖。

三、谁是运转高手

t：我们小朋友都掌握了运转的本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小朋友先把砖运完。

t：我们一共分成6组，等会我说开始，第一排的小朋友就在报纸上放上一块砖块，双手拉起报纸，倒着走到前面的终点，把砖块放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小朋友的手，然后就可以出发了，清楚了吗?(边说边演示)

四、总结

t：今天我们小朋友都很棒，又学会了一个新的本领，表扬一下自己。

坐在原地休息一下。

小松鼠课件(篇2)

活动目标

1.了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

2.理解新词：责怪。

活动重、难点

重点：引导幼儿观察图片，启发幼儿想像。

难点：引导幼儿试着把

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小松鼠的作文优选15篇

完成一篇作文需要不断反复思考和书写，作文是我们的精神形态。好的作文是需要长时间的思考和反复琢磨的，写好作文的要点是什么呢？如果您对“小松鼠的作文”感到好奇请看下面这份资料，我们鼓励您多留意我们网站的更新以获取最新信息！

小松鼠的作文【篇1】

快放暑假了，山羊老师给同学们留了一项暑假作业-----参加假期实践活动，了解自己尾巴的用途。

回到家后，小松鼠决定了解自己尾巴的用途，他问妈妈：妈妈，我的尾巴长这么长，有什么用啊？妈妈没有回答，只是让他去打扫屋子，小松鼠用那毛茸茸的大尾巴把屋子打扫的干干净净。

小松鼠打扫完屋子，决定去游泳。在河里小松鼠翘起了大尾巴，就像张起一顶小帆，游得又快又省力气。妈妈站在一旁笑眯眯的看着。

小松鼠躺在沙滩上晒太阳，忽然几朵乌云飘过来，天上下起小雨，小松鼠把那蓬蓬松松的大尾巴搭在背上，大尾巴成了挡雨的雨衣。

雨停后，小松鼠玩耍，小松鼠从高高的树枝上往下跳，尾巴成了降落伞，把小松鼠安全的送到地面。

玩累了，小松鼠准备睡觉，他蜷起身子，把尾巴翻过来，盖在身上，美美的睡起了觉。

小松鼠睡醒后，蹦蹦跳跳地来到妈妈身边说：我知道我的尾巴有什么用途啦！

晚上，小松鼠在作业本上工工整整地写道：松鼠尾巴的用途1、当扫帚；2、当雨衣；3、当降落伞；4、当小帆；5、当大毯子。小松鼠看到自己的尾巴有很多用途，心里美极了！

小松鼠的作文【篇2】

国庆节的一天，舅舅买了两只小松鼠送给我。小松鼠的头小小的，很像小老鼠。它的眼睛亮亮的像黑色的宝石，眼睛下面有着小小的、圆圆的鼻子，鼻子下面还长着一张小嘴。它的尾巴细细的、长长的，像是一顶没有撑开的伞。还有长了像猫一样的胡须，真是可爱极了！

每天早上醒来，我都会跑去看小松鼠。啊！小松鼠睡得正香，身体盘在一起，像一个毛绒绒的小球。我静静地看着它，直到它醒来，一醒来，它们就开始跳来跳去，一不小心就把食物踩翻了，然后，它们用手捧着食物，好像在吃山珍海味般，看着我都流口水了，真是两只调皮的小松鼠啊！

在小松鼠陪伴的日子里，其中发生了一件惊心动魄的事，让我记忆犹新，感觉自己很对不起小松鼠。事情是这样的：有一回我正在给它们的笼子安装“风火轮”时，一只小松鼠趁我不注意跑了出去，一下子在房间里四处跑。我一紧张，急忙去追，“关门，快关门，不要让小松鼠跑了。”我大声喊。松鼠拼命往柜子下钻，我拼命追，慌忙中，它的尾巴忽然就被我拉住了，这样僵

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五年级松鼠作文

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《五年级松鼠作文》，更多信息请继续关注本网站。

五年级松鼠作文 篇1

小松鼠春天来了，春暖花开，又是小松鼠热卖的季节。

我买的是一只花栗鼠，在电影《三只松鼠》中我们看到过，又叫精金花松鼠，他来自日本北海道，身上那特有的五条黑线成为他最好的标志；尾巴和全身都黑黄相间，（尾巴）大约10厘米长，头小小的，呈三角形，手短短的，专门抱食物吃。刚买来的时候，小松鼠在笼子里面跳个不停，不过，过了一夜，就熟悉了。可是，我从笼子的间隔仍瓜子给他们吃，我看了好久，可就是一点反应都没有，我只好走开了。第二次，我来的时候，我发现笼子里都是瓜子壳，我扔进去的食物，他们全吃光了！我又放进去了一大把瓜子，神奇的是，和上次不同，这次，它管我在不在，他双手抱着瓜子，人立着，用那锋利的长牙，将一个个瓜子咬破，用手挖出来，送进嘴里，萌极了。

小松鼠和我的关系日渐变好，相信在不久的将来，我和小松树的关系会更好。

五年级松鼠作文 篇2

——安州东辰国际学校小学5.4班杨雅淇指导教师：何素猛

松鼠点点和小河马是好朋友,一天点点和小河马出去玩它们最爱玩的翘翘板,因为河马太重了一下就把小巧的点点翘上了天。等点点醒来后才发现它正睡在软棉棉的云朵上。点点摘了一点云朵,吃上去就像是棉花糖一样,但是点点把云朵宝宝弄疼了,所以下起了大雨。雷公公闻声而来,雷公公身上脏兮兮的,但很热情,一上来就紧紧的抱着点点不放,点点就这样被弄脏。

“呼---呼——”是风姑娘来了，风姑娘来了后看见点点被弄的脏兮兮的，就让可爱的云朵宝宝给点点洗了一个澡,洗了澡后当然是非常干净的,但是身体没干非常湿，所以它们请来了太阳姐姐。它等啊等啊，点点不知不觉就着了。

突然一道强光照醒了点点,点点一看,原来是太阳姐姐来了,太阳姐姐很细心的把点点晒干了,还给了点点一份礼物。点点非常喜欢这次的天空之旅,它既认识了云朵宝宝、又认识了风姑娘和雷公公,最重要的是它不但见到了太阳姐姐,还获得了一份很珍贵的礼物。

不知不觉,一天就要结束了,点点也该回家了,但是点点不知道该如何从天上下去,所以太姐姐就让一朵朵云朵搭成运梯从天而降。

从那以后,点点每天都要和天上的朋友们

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松鼠的课件

为了方便您，我整理了以下信息：“松鼠的课件”。在开学前，老师需要准备好教案和课件，每个老师都要认真撰写教案和准备课件。教案和课件能够反映学生和教师之间的互动。希望这些信息能够帮助你做出更明智的选择！

松鼠的课件 篇1

【设计理念】

本篇阅读课文文字浅显,让略读课文成为课内外阅读的桥梁。阅读是个性化的行为，指导学生通过自主、合作、探究的形式学习，强化感悟，采用情景引领，以读为本，相机进行写作指导，带领学生去汲取本文写作优点，力求实现“得法于课内，得益于课外”从而，提高学生的阅读和写作水平。

【教学目标】

一、知识与技能

流利的朗读课文。

橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

二、过程与方法

1、通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。

探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。

三、情感、态度、价值观

交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。

爱大自然的热爱之情。

3、培养的阅读和写作兴趣。

【教学方法】

自主阅读课文，小组合作交流，汇报学习成果，感受我们一家人对松鼠喜爱之情。

再感受文章的写作特点，练习写小动物的文章。

【教学重点】

理解课文内容，体会作者的喜爱之情。

【教学难点】

领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。

【课型类别】

略读课

【课时安排】

1课时

【教学准备】

课件投影

【教学过程】

一、猜谜语，揭课题。

你们觉得松鼠怎样？

[设计意图：谜语导入，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。直观教学，加深学生对松鼠可爱外形的了解，初步产生喜爱之情。]

3、板书课题，齐读课题。

师：松鼠还会跑进家来呢。（板书课题：跑进家来的松鼠）今天就让我们一起学习第这是一篇略读课（板书*）。

二、读提示，明要求

师：请打开书本

三、初读感知，明大意

1、自由朗读全文，遇到不懂的字词请教旁边的同学，边读边想：松鼠在“我”家做了哪些事？并试用小标题概括每件事的内容。

2、四人小组交流。

4、评价小标题。

5、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。

[设计意图：采用自学的方式放手让学生去解决问题，培养学生合作、交流、探究及自我学习的能力]

四、细读体会，悟深情

1、过渡：松鼠在我家做了这么多事，我们一家人喜爱这只松鼠吧？

点点、写写。完成后，四人小组共同交流感受体会。

3、

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