外科教案

外科周记

写周记这个经历应该是大多数人都有过的，通过写周记可以更深入地了解自己的家庭背景和根源。但是否有更好的方法让我们的周记有一定的深度呢？接下来我们将为您介绍"外科周记"的各个方面，请继续阅读。如果这篇内容能帮助到您更好地应对挑战，请务必将其收藏下来！

外科周记【篇1】

在医学专业中，实习是每个学生向往的阶段，它不仅可以增加我们的专业知识和技能，还可以让我们更好地了解医学界的真实情况。本人最近进行的实习是脊柱外科实习。这是一个非常有挑战性和有意义的实习，下面是本人的实习周记，记录了我一周的实习经历和心得。

周一

第一天早上，我很早便到达了医院。我和同事共同搭乘电梯前往楼层，以便开始当天的实习。我在门外等待，听着工作人员介绍了一系列安全规定和紧急情况下的应对方法，很快进入了手术室。整个房间非常宽敞、简洁和整洁，让人感觉非常舒服。

我们的任务是观察医生进行椎间盘切除术。在观察过程中，我注意到手术对整个手术团队来说是一项极具挑战的任务。它需要所有人的高效合作，从医生、护士到麻醉师，每个人都要扮演自己的角色。虽然手术充满了风险，但医生们却始终保持着冷静、沉着和坚定的信念，这让我觉得非常的钦佩。

周二

第二天我有幸观察了一台椎管内肿瘤切除手术。这是一种非常精确和复杂的手术，需要操作人员对人体解剖学、疾病诊断等多方面的知识完全掌握。在手术过程中，我发现操作人员是如何通过影像学、椎管探查、支撑信号等技术来执行手术的。这项技术不仅可以最大程度地减少切口，还可以减轻患者的疼痛，加速康复。

周三

在第三天，我观察了一场骨粉测试手术，这是一种比较常见的检测骨质疏松症的方法。手术过程非常复杂，需要医生在较长的时间内准确检测，以确保检测结果的准确性。在手术过程中，我被医生们的刻苦精神深深打动，他们毫不懈怠地进行着手术，直到最后一个患者检测完成。

周四

在第四天，我有幸观察了一位患有脊柱侧弯症的患者，看到他在手术后立即恢复了正常的姿势，这让我非常兴奋。同时，我还学到了很多关于脊柱侧弯症的常识，如诊断、治疗方法等等。经过这些实践和学习，我更深入地了解了脊柱外科手术，也更加重视患者的治疗。

周五

在这最后一天，我们参加了一次病例会议。会场上，医生们讨论了一位患有多种疾病的患者的治疗方法。在会议上，医生们通过分享研究资料、案例和经验等内容，多角度剖析了病例，展现了非常高超的治疗技能和严谨的治疗态度。此

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骨外外科自我鉴定

我们会经常使用到自我鉴定，自我鉴定，是对自己的总体情况进行全面系统的分析、评价、研究等。自述文章应简单明了言简意赅结论准确，我们怎么动笔去写自我鉴定呢？经过精心打磨“骨外外科自我鉴定”应该已经到了您的期望标准，欢迎大家与身边的朋友分享吧。

骨外外科自我鉴定(篇1)

临床实习生自我鉴定。因此，我保持谦虚、认真的学习态度，积极参加病房所有的学习、医疗、讨论等活动，从最基本的查体、病程记录做起，逐步磨砺自己。

在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。此外，还进行基础护理方面带教，如对病人术前教育、心理护理和生活护理。

首先使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。影响中心静脉测压值的因素：①零点的测定；②卧位腋中线的第四肋，半卧位腋前线的第四肋；③病人必须在安静下测压；④测压管必须保持通畅，确保导管在腔静脉或右心房；⑤应用呼吸机peep时，必须减去peep值，才是真正的中心静脉压。

同一时间由老师和我分别测压，对比我测量的准确性。注意无菌，避免从测压管注入血管活性药物，并确保管道通畅在位。

在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全部放在手术操作上。所以我把多上手术、多练手作为实习的主要目的，手术后的病理生理会发生很大改变，我必须全面准确的综合病史、体征、病情程度、手术方式等多方面考虑，方能准确掌握要害所在，看清本质，理解手术对患者的影响，制定正确的处理措施。使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其临床工作中分析问题、解决问题的能力。

通过一个月的实习，使我对胸心外科术后监护有所了解，基本掌握监护仪，呼吸机，除颤仪，微量泵等的临床应用和注意事项，并能独立完成中心静脉压的检测，气管插管内吸痰，护理记录单的书写，出入量的总结等监护技能。最后均能通过理论和操作技能考试。

随着医学科学的发展，先进电子仪器在临床的普遍应用，这对护士也提出了更高的要求，不但要有高度的责任感，还要学习重症监护和重症监护的技能。我在胸心外科重症病房的实习中掌握重症

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外科健康教育工作总结

工作总结之家最近发表了一篇名为《外科2013年健康教育工作总结》的范文，好的范文应该跟大家分享，希望对网友有用。

外科2013年总结

2013年健康教育工作总结

我科在2013年健康教育工作中，立足于实际，本着教育为先导的思想理念，深入贯彻上级有关部门的组织安排和部署，积极落实各项工作，扎扎实实做好、教育和健康教育活动。把健康教育工作层层落实到人，全院上下密切配合，使我地区的健康教育工作取得了一定成绩，同时也积累的经验，为今后的工作打下了良好的基础。

一、工作情况：

1、年初开始，医院即组织各科室制定了各项制度和措施，建立和健全各级组织，制定了年初和工作安排，每项工作都有专人负责。对各负责的工作范围都有详细的分工和相关职责,并把此项工作纳入全年的考核内容之一。

2、在认真落实年初制定的各项计划同时，采取步步推进的措施，利用目前现有的条件从简单到复杂，宣传工作从病人接触开始，面对面宣讲，为广大患者或前来咨询者提供服务。半年来共为各类患者提供免费咨询1800余人次，免费测血压800余人次。发放各类宣传资料1000余份，使前来就诊的患者即了解了病情，又增长了知识。

3、本院设有固定的宣传栏，定期更换宣传内容。半年共更换6期，并结合各个宣传日，宣传各种健康知识，疾病的预防，提倡广大群众自觉养成良好的卫生健康习惯。半年共开展健康教育活动3期，受教育人群达200余人，发放各类宣传资料1000余份。对本地区的健康普及工作起到了很好推动作用。

4、室内的宣教工作开展的有条不紊，根据年初计划，半年共开展健康教育讲座1期，参加人员达100余人次，发放各类宣传资料。宣讲中对重点人群及重点课程进行了着重讲解，如高血压，糖尿病，脑卒中等疾病，请比较经验丰富的专业医师进行了比较详尽讲课，增强了大家对慢病的科学认识，有了较为规范防治理念。

除此之外，医院内部的宣教活动也按部就班，医院定期组织医护人员进行有计划的培训，增强了医护人员的专业素质，提高了综合能力。

二、存在不足：

一部分群众对健康知识学习积极性不高，个别人甚至怀有抵触情绪，给健康教育工作造成一定影响。

三、改进措施：

1、加强各部门之间的协调与合作，多方努力共同做好健康教育工作。

2、加大投入、改善条件、领导重视、团结协作。努力营造人人爱健康，人人懂健康的社会氛围。把健康教育工作真正提到一个新的高度。

健康教育工作，是一项长期艰苦(转

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科教方案

为了下一阶段的工作能顺利开展，我们就需要详细规划好一份工作计划。工作计划可以作为一份结果文件。工作计划应该要怎么写呢？小编特地花时间为你收集并编辑了科教方案，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

科教方案 篇1

幼儿园中班科学教案――给图形涂色

目标

1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。

准备

1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。

2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。

3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。

4.三种形状的硬纸每人一份。

过程

1.认识椭圆形。

――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。

――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。

――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。

――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。

――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。

――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。

2.认识半圆形。

――出示半圆形贴绒教具。这是什么形状?

――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。

――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。

――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。

3.给图形涂色。

――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。

建议

1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。

2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。

3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

中班科学教案――给图形涂色

科教方案 篇2

教学要求：

1、浏览课文，快速了解课文内容，体会小标题在课文中的作用。

2、在课文能容得启发下，畅想未来的交通工具。

教学重点难点：

重点：

1、引导学生在自主阅读的过程中，了解“海底”列车、“地下“飞机、”“公交”飞碟、“飞行”汽车这四种未来的交通工具，想象我们未来的出行方式。

2、了解课文内容，体会小标题在课文中的作用。

3、感悟科学对我们生活的改变。

难点：

了解文中涉及到的一些说明方法。

教学课时：

1

教学过程：

一、导入

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