卫生评比

针对特定工作目标或目的，我们制定了一套具体的过程，以确保我们的努力能够取得实效。在撰写方案时，我们需要仔细考虑如何让其成为一份优秀的方案。现在，我们向您展示的是“卫生评比方案”- 感谢您的浏览！

为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，增强学生爱护校园环境的意识，根据学校目标管理办法和工作计划，结合我校的实际情况，特制定卫生检查评比制度及评分细则。

一、卫生清扫和检查制度

1、室内卫生

(1)每天打扫两次，其中每天早读预备铃响(8：00)之前，各班值日生要清扫完教室，保持良好的教学环境。

(2)要求对教室门窗、灯具、、窗台、地面等各个角落进行彻底清扫，学校卫生工作小组将定期检查并记录。

(3)讲台桌面洁净，桌面及桌内不乱堆乱放物品，墙面洁净，无灰网、无灰尘、无污渍、无污印，不随意乱贴乱画，乱顶乱挂，各种表格及奖状悬挂张贴整齐，统一美观。

(4)桌椅摆放整齐，书包拉链拉好，桌斗内摆放整齐，无杂物，学生离位时，要将凳子轻放于书桌下方。

(5)学生的水杯须整齐摆放在教室后方指定的位置。

(6)劳动工具摆放整齐，垃圾桶及时清倒，确保干净。

(7)强调卫生的保持，不乱扔、不乱吐、不乱写、不乱画，见到杂物及时捡起来。

(8)各班板报每月一换，保留一个美观的卫生角，进行卫生知识选传。

(9)强调学生讲究个人卫生，常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发、常洗书包，每天洗脚、洗袜、换鞋。

(10)平时，学校卫生工作小组有关人员将对各班卫生情况不定期进行抽查、记录并通报。

2、室外区卫生

(1)安排文明互助岗，每节课间监督检查包干区内的卫生。学校将不定时抽查互助岗执勤情况，并予以通报。

(2)各班负责自查并做好保洁工作。

二、评分标准(满分10分)

(一)教室卫生(满分6分)

1、室内、室外走廊地面清洁无杂物、无积水、无卫生死角。卫生工具摆放整齐，垃圾及时清理。(1分)

2、室内外墙壁无灰尘、无粉笔灰、无蜘蛛网、无鞋印、无球印，无乱写乱画、乱贴乱挂现象;门窗玻璃明净无污渍，窗台干净无尘土、无杂物。(1分)

3、桌椅摆放整齐，讲台上物品摆放整齐，讲台下无杂物。(1分)

4、学生个人卫生情况。(1分)

5、板报及时更换，实用美观，设有卫生角。(1分)

6、平时抽查;(1分)

(二)包干区卫生(满分4分)

1、地面无杂

一、活动意图

为了更好地配合1999年南昌是中学生政治小论文竞赛活动，决定先组织高一、高二年级全体学生撰写政治小论文，从中选拔一些较为优秀的小论文，以备推荐参赛。3月初至今的活动为在学校范围内的初评，以为南昌市竞赛参与的前奏。

二、活动进程

1999年3月份高一、高二政治教师在课堂上布置学生以课外作业的形式撰写政治小论文，3月底完成并收交。其间政治教师为学生提供写作范围，并给以政治小论文的写作指导。

4月份高一、高二政治教师依据《小论文撰写与评比标准》对授课班级学生的小论文认真审阅、批改，初步掌握在各班抽选出若干篇文章参评。标准包括：1、立意新、见解新、取材新；2、观点与材料统一，材料紧扣观点，有典型代表性；3、文章短小精悍，一事一议，小中见大，字数在1000~xx字之间；4、文章结构紧凑，语句通顺，逻辑性强，论证合理。

5月份成立小论文评审小组，组长罗亦奇，全体高中政治科任老师为评神9小组成员，包括刘顺昌、林朝晖、潘恬、俞韶民、王小明。评审小组就各班送上上来的参评小论文作最后衡定。标准是：（1）文章论析深刻，逻辑性强，能事理交融；（2）材料翔实，论据充分，富有说服力；（3）理论功底扎实，能对所学的理论观点有深刻的理解，在文章论析中能渗透正确的立场、观点和方法。

三、评比结果与反馈

经过三个月的认真组织和严格审核，高一、高二年级共评选出36篇较为优秀的小论文，其中高一年级16篇，高二年级20篇，就这36篇小论文评出了一等奖5人，二等奖11人，三等奖20人。请求学校拨出一定经费购买证书和奖品对获奖同学给予奖励，并张贴喜报予以公示。（获奖名单、文章标题见附表）

四、活动建议与体会

这次收交上来的小论文有一个重要特点，即关心经济建设，思考热点问题。学生或谈经济体制转变，或议论企业增效，或谈抗洪抢险，或谈国际争端，无论是轻声细语，还是侃侃而谈、慷慨陈词，都表现出当代中学生关心社会、关心人类的精神风貌。

我们认为要搞好小论文活动，须紧扣四个“一”：

1．要明确一个目标：培养一代新人。社会主义现代化建设需要全面发展的高素质人才，开展小论文活动，符合当代中学生的心理特点和认识发展规律，有利于发挥学生的创造潜能，提高综合素质。

2．要坚持一个原则：理论联系实际。理论联系实际是马克思主义的一个基本原则，也是开展小论文活动的生命。

3．要突出一个特点：学生自治自理。小论文活动对学生而

黑板报是学生学习各种积极向上精神的一种方法。以下是收集整理的关于中学黑板报评比，欢迎借鉴参考！

篇一：黑板报评比活动总结

为了丰富我校的校园文化生活，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，努力营造良好的校园文化氛围，围绕学生中出现的因感到学习压力大而厌学、不思学，学习上吃不起苦，缺乏学习毅力，交往不懂得方法等情况作思考和讨论。以端正校风校貌，提高学校的教育、教学质量，特组织全校班级开展本次黑板报评比活动。

在我校评委的公正评判下，经过认真评比，评出了名次，在第一期《欢庆教师节》的黑板报中102班一等奖，301、302班获二等奖，101、201、202班获三等奖。

第二期《我与祖国共成长》的黑板报中102班获一等奖，101、301班获二等奖，201、202、302班获三等奖。

在第三期《感恩》黑板报中102获一等奖，202、302班获二等奖，101、201、301班获三等奖

在本次活动中看到了每个班都能够积极参加到活动中来，各位老师都主动的出谋划策，设计版式，这次活动中的成功之处有：

1、主题鲜明：各班级积极领会板报的主题，

2、思维的突破：有的班级把这次板报把重心放在了字上，画只是作为配图，起以画衬字的作用。有的班级则是发挥自己的优势，以图配文能够给大家一个视觉的突破。

但这次活动也有许多不足之处，现列举如下：

1、 黑板的问题：我校黑板已经用过许多次了，黑板表面的漆已经变旧甚至掉落，黑板开裂甚至出现洞，这都影响了板报的效果。

2、 彩粉笔的选择：我们不是专业的人员，有些配色不是很准确，图案画的不是很形象、到位等等。

20xx年11月18日

篇二：板报评比活动总结

为了丰富我校的校园文化生活，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，努力营造良好的校园文化氛围，在本次活动中看到了同学们都能够积极参加到活动中来，同学们都主动的出谋划策，设计

版式，从中我们感受到了同学们的合作精神，和集体荣誉感，在我校评委的公正评判下，评出了名次，并及时在醒目处张榜公布。 这次活动中的成功之处有：

1、 思维的突破：有的班级把这次板报把重心放在了字上，画只是作为配图，起以画衬字的作用。有的班级则是发挥自己的优势，以图配文能够给大家一个视觉的突破。有的班级大胆采用了水粉，利用美术专业的特长做大胆的创新。有的班级使用了废旧报纸等材料做出了立体的班报，很好的把手工课的内容融入到板报的制作之中。

教学过程设计是教学设计的核心，也是各位老师考虑的重点。以下是小编为大家整理分享的教案评比，欢迎阅读参考。

教案评比活动总结

我校开展新课程优秀教学设计评比，教学设计均体现了新课程的基本理念。这说明近几年来我组教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。在此我从教材内容及学情分析教学目标设计、教学过程设计等方面对此次活动进行总结。

1．教材内容及学情

能准确说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材、所属模块的地位和作用。正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题及学习需求。

2. 教学目标设计教学目标设计是教学设计的起点，也是进行教学过程设计的依据。只有具有明确的教学目标，才可能设计出合适的教学过程，也才能使教学实践活动更为有效。

在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰当。但对于过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，有的感觉较为空洞，与教学内容联系不够紧密。事实上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。对于知识目标，由于课程标准有明确的规定，因此在设计时也比较容易确定。而过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的落实则与老师们所采用的教学过程有很大关系。因此，在进行教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。

3、教学重难点确立与分析比较到位

4、教学过程设计合理

教学过程设计是教学设计的核心，也是各位老师考虑的重点。在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，五学模式在教学设计中得到了运用，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。综合分析来看，可以发现大家的教学过程设计体现了如下特点：

（1）充分体现学生的主体地位

（2）注重科学探究方法的应用

不足：有的教学设过程计不够完整，有的没有学情分析、有的没有学法指导、有的字迹潦草等。

总之，通过组织此次活动，我们发现多数老师能在新课程理念的指导下进行教学设计，注重体现学生的主体地位。对于我们在总结中提到的一些观点，若大家能在进行教学设计时给予适当的思考，应该可以使大家的设计更为完善，也可以使我们的教学更为有效。

[教案评比活动总结]

1.中学黑板报