小班可爱的小鸡

"关于“小班可爱的小鸡教案”的讨论是这篇文章的主要内容。在新授课程时，老师通常会为每堂课准备教案课件，因此需要我们认真编写每一个教案。教案是课堂教学的基础，欢迎大家阅读，并加以参考！"

活动目标：

1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。

活动准备：

小鸡图片、图画纸、水彩笔。

活动过程：

1、小鸡谜语导入。

师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?

小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)

2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

5、作品展示。

师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

师：请你来说一说，你画了什么?

二、教学过程记录：

1、小鸡谜语导入。

师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

幼：你好!

幼：小鸡!你好

在写作文之前，我们要注意以下几点：首先，要认识到作文是一种重要的表达和分析问题的方式；其次，写作可以让我们发现文化底蕴独特之处；最后，优秀的作文需要具备结构合理、详略得当、语言顺畅和叙述具体的特点。为了让大家更好地学习，我们特意选择了《可爱的小鸡之作文》作为本文的题目，欢迎大家收藏本网站并继续关注我们的最新更新！

我很喜欢小宠物，所以，我买了两只小鸡。我和小鸡们发生了不少趣事。

有一天中午，我正想给小鸡们起名字，看见一只全黄色的小鸡和一只蓝色的小鸡在一起追赶，蓝色的小鸡紧追黄色的小鸡，不一会儿就追上了，我瞪着看了半天，原来是它俩在追逐嬉戏呢。我管蓝 色的小鸡叫“小旋风”，黄色的小鸡叫“小妮”。它俩可真热闹！

有一次，我把它俩放在土堆上，“小妮”捉到了一条小虫，“小旋风”看见了跑过去跟“小妮儿”抢，它俩夺呀夺，结果小虫被撕成了两半。“小妮儿”恼羞成怒，恨不得把“小旋风”撕吃了，它 把剩下的一小半虫子吞下去，开始猛烈反攻“小旋风”，“小旋风”仓皇而逃。为了那么一点食物打架，你啄我一口，我啄你一口，把我操心的呀！唉！这俩“惹事佬”！

小鸡给我带来了不少快乐，我要把他们养大，生下小鸡仔！

今天，我在同学家看到了三只可爱的小鸡，它们被装在一个大大的纸盒箱里。在箱子里，它们总叽叽喳喳的，像是在窃窃私语，又像是在商量着什么事情，更像是在抗议别人把它们的自由剥夺。

这三只小鸡虽然只有拳头一般大小，走起路来一摇一摆的，像一只只小巧玲珑的小企鹅。当我坐下来仔细观察时，发现：它那圆圆的小脑袋上嵌着一对像黑宝石一样的眼睛，眼睛前面是一张又尖又黄的小嘴。它的身子胖胖的，像一个圆滚滚的小绒球似的，那胖胖的身体下面是一双细细的小爪子。

小鸡不仅长得可爱，而且很是调皮。当你把泡好的小米放在小鸡的食盘里时，它们就蜂拥而上地抢着吃，这时你会看到一排整齐的鸡屁股。小鸡喝水时更有趣，那嫩黄的小嘴往水里一扎，脖子向前一伸，当嘴里盛满水时再把脖子一扬，就喝到水了。小鸡睡觉时最可爱了，它们为了保暖，就挤在一起，一有点风吹草动，它们就会惊醒，过一会，没有什么危险，就叽叽喳喳的叫一阵，表示自己的不满就接着睡了。当它们睡醒之后，把它们放出来时，它们就你追我赶的互相嬉戏，像在到处炫耀自己的美丽似的。

我喜欢这些可爱的小鸡。

作文是将思想凝聚成文字的过程，写作文可以刷新我们对一些事物的认知。优秀的作文通常蕴含着丰富发情感。工作总结之家编辑特意收集和整理了“可爱的小鸡之作文”，建议您将此页面加入收藏夹以便复习！

白白尖尖的小嘴，黄黄细腻的容貌，红色细细的小爪子，两个黑珍珠似的小眼睛转来转去，走起路来一蹦一跳，这就是可爱的小鸡。

我外婆家养了一群小鸡。它们十分可爱，特别喜欢散步或追逐打闹，它们总是玩玩停停，停停玩玩，活泼极了。它们既聪明又勇敢，我十分喜欢它们。

有一次，马上要下雨了，大鸡们一看乌云密布，空气中很潮湿就陆陆续续的回窝里了，可小鸡们还在外面叽叽喳喳，东啄一下，西啄一下，互相打闹着开心极了。开始我以为可能是小鸡们还小，不知道要下雨了。我顺手拿起一根竹竿，准备将它们赶回鸡窝里，可小鸡们一点都不听话，依然在草地上灵活地四处转悠，还时不时的争抢着。到底是什么东西在吸引着它们呢？我仔细观察了下，原来是蚯蚓！雨前空气里很潮湿，土地变得松软，蚯蚓松土的时候一不小心就跑出来啦，没想到成为了小鸡们的美食！你瞧，那里有两只小家伙又在争抢着呢！

小鸡们不仅十分聪明，还非常勇敢。有一次，外婆家的大黄狗没栓紧，让它溜进了鸡窝里，这下好了，鸡窝里顿时炸开了锅！大鸡们吓得魂飞魄散，有的飞上了鸡窝顶，有的直接飞到了梨树上，还有的呆在一旁吓得瑟瑟发抖。可小鸡们却一点都不怕，一窝蜂的朝大黄扑了过去，对着它使劲啄，大黄刚开始还反击了几下，可没过多久就抱头鼠窜了。

我真喜欢这些可爱又有趣，聪明又勇敢的小家伙们！

我家养了一群小鸡。

小鸡出生的时候很有趣。它在蛋壳中滚来滚去，想把蛋壳滚破。它似乎不想待在这个小空间里，而是渴望自己快点破壳而出，呼吸一下大自然的空气，看一下外面的世界，这个生命才有价值。

小鸡用嘴把壳啄破，探出湿漉漉的头，下半身还没出来，它用脚踢，踢了一下，趴在了地上，不动了。我以为小鸡死了，并不是，原来是没力气了，过了一会儿，又开始用脚踢了，小鸡一直这样，循环往复。

小鸡终于出壳了，身上湿漉漉的，沾了一点血，过了几个小时，小鸡的毛晾干了，毛绒绒的，像个黄色的毛球，眼睛像钻石闪闪发光，你仔细观察，小鸡的耳朵像个小蚂蚁，藏在绒毛里，轻易看不见。

我撒了团米喂它们，它们疾步如飞地跑来，不一会儿，米就被吃得一干二净。吃饱了，它们就去刨土，一只小鸡刨出了一个小蚯

根据教学要求，老师在上课前需要准备好教案课件。因此，老师会认真规划每份教案课件的重点难点，以便更好地传授知识给学生。同时，老师也会针对学生的实际需求来优化教案的编写。工作总结之家小编想要向您推荐一篇完整而深度的“小班小小鸡教案”文章，相信这篇文章会对您有所帮助！

设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4，但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺，本节活动是在《学本领》的'主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数，体验捉虫的快乐!

活动目标：

1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。

2、体验捉虫的快乐。

活动准备：鸡妈妈头饰一个;小鸡胸饰12个;场景(草地、石头、花丛);一次性餐盘12个;数字：1、2、3、;课件。

导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。(出示课件)师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀?数数看。(四只…)你和他数的一样多么?师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢?小手拿出来，我们一起来数数看.小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀!

过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么?(想)今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀?(鸡宝宝)鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢?说说看吧。(三只，四只---)那到底你需要捉几条虫子呢?

1、师:答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么?(点子、数字)点点和数字代表什么意思呢?

引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧!要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。

(1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。

(2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来.

2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧!跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多?

师：鸡宝宝们你们真棒!捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗?

小结：宝宝们,你们真聪明，都捉对了!捉虫子开心吗?那下次我们再一起捉虫吧!(和客人老师说再见，师带着幼儿离场)

1、本节活动是在主题《学本领》下设计的一节科学活动，活动目标明确，符合小班幼儿的年龄特征，活动的每