孵小鸡教案

孵小鸡教案汇集9篇

教师会在上课之前认真编写教案和课件，如今又到了重新撰写课件的时候了。教案则是教育教学工作中不可或缺的重要组成部分。下面栏目小编为大家整理了最新的“孵小鸡教案”相关资料，希望能对您有所帮助！

孵小鸡教案(篇1)

活动目标：

1.学习正确的撕贴方法

2.给小鸡涂色并添画小鸡的眼睛，嘴巴，小脚，引导幼儿画出不同动态的小鸡

3.通过操作，提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣

活动准备：

1.活动室布置成公园，放有花，草，小房子，小圆桌等

2.公园内隐蔽地散放“鸡蛋”（完整的蛋壳）内放画有小鸡基本形状的纸，小鸡轮廓线用针扎成一个个小圆孔

3.圆形硬纸装有沙子且瓶口剪开的酸奶瓶若干（供插小鸡用）蜡笔，双面胶，抹布

4.母鸡头饰

活动过程：

一.由鸡妈妈与小朋友的对话导入活动

配班老师带领幼儿逛“公园”欣赏公园的美景，碰见“鸡妈妈”（由主班老师担任）小朋友主动向“鸡妈妈”问好，鸡妈妈显的很急的东找西找，小朋友问：“鸡妈妈，你在找什么呀？”鸡妈妈说：“前些天我在这里下了好多蛋宝宝，可我现在想不起来放哪儿了，小朋友，你们能帮助我找到蛋宝宝吗？”

太好了！谢谢你们，不过我还有一个请求，过两天森林里要举行家庭演唱大奖赛，可我还没把我的蛋宝宝孵成小鸡呢，你们能帮我一起来孵小鸡吗？好！现在我就把孵小鸡的本领教给你们。

二.引导幼儿学孵小鸡

1.鸡妈妈教本领

“这是我的一个蛋宝宝，我把他焐一下，然后看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了”（打开蛋壳，从里面取出一张纸）“哟，小鸡还没成形呢，让我们来和食指捏住纸，沿小圆空慢慢地撕下小鸡的外形，贴在圆形硬纸上，看一看小鸡成形了吗？还没有，我们就用蜡笔添画上眼睛，嘴巴，小脚，最后将孵好的小鸡插入酸奶瓶，放在草地上看清楚了吗？”

2.提出要求

“请小朋友找到蛋宝宝以后就帮我孵小鸡，撕的时候要捏住纸沿着小圆孔撕，小鸡的眼睛，嘴巴，小脚要画在合适的地方，蛋壳，废纸放入纸篓，不要随地乱丢。”

3.幼儿动手操作

教师重点指导幼儿学习正确的撕贴方法，引导幼儿画出小鸡的不同动态，帮助能力差的幼儿完成任务

三.结束

1.“哟，我的鸡宝宝全都孵出来了，真可爱，让我们来看看，有的鸡宝宝在干什么？有的鸡宝宝又在干什么？”“好了，让我们和鸡宝宝一起来唱歌吧”（演唱《小鸡小鸡在哪里》）

2.告别鸡妈妈，模仿开汽车离开公园。

孵小鸡教案(篇2)

活动目标：

1、锻炼幼儿对身体

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小班小小鸡教案

根据教学要求，老师在上课前需要准备好教案课件。因此，老师会认真规划每份教案课件的重点难点，以便更好地传授知识给学生。同时，老师也会针对学生的实际需求来优化教案的编写。工作总结之家小编想要向您推荐一篇完整而深度的“小班小小鸡教案”文章，相信这篇文章会对您有所帮助！

小班小小鸡教案 篇1

设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4，但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺，本节活动是在《学本领》的'主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数，体验捉虫的快乐!

活动目标：

1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。

2、体验捉虫的快乐。

活动准备：鸡妈妈头饰一个;小鸡胸饰12个;场景(草地、石头、花丛);一次性餐盘12个;数字：1、2、3、;课件。

导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。(出示课件)师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀?数数看。(四只…)你和他数的一样多么?师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢?小手拿出来，我们一起来数数看.小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀!

过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么?(想)今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀?(鸡宝宝)鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢?说说看吧。(三只，四只---)那到底你需要捉几条虫子呢?

1、师:答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么?(点子、数字)点点和数字代表什么意思呢?

引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧!要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。

(1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。

(2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来.

2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧!跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多?

师：鸡宝宝们你们真棒!捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗?

小结：宝宝们,你们真聪明，都捉对了!捉虫子开心吗?那下次我们再一起捉虫吧!(和客人老师说再见，师带着幼儿离场)

1、本节活动是在主题《学本领》下设计的一节科学活动，活动目标明确，符合小班幼儿的年龄特征，活动的每

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音乐小小鸡教案15篇

为了充分满足您的需要我整理了以下信息：“音乐小小鸡教案”。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 准备教案课件的过程中，老师需要思考如何更加生动。我们提供的方法仅供参考具体实施请您根据实际情况做出调整！

音乐小小鸡教案 篇1

教学目的：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态，小鸡出壳(小班音乐教育)。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

教学准备：

1、初步熟悉小鸡出壳的'音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

教学过程：

一、母鸡生蛋。

1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

二、小鸡醒来了，幼儿教案《小鸡出壳(小班音乐教育)》。

1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）

三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会

想什么办法使自己快点出来呢？

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、游戏：老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

五、游戏结束。

1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

音乐小小鸡教案 篇2

活动目标

1.感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。

2.通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。

3.学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。

4.理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

故事图片、音乐。

活动过程

1、幼儿听鸡和狐狸的故事。

(1)教师根据图片完整的讲述故事。

小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来："呵呵，看你往哪儿逃。"为了不让狐狸吃掉

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小班小鸭小鸡教案10篇

以下是工作总结之家为您汇总的小班小鸭小鸡教案最新发展动态。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教师不断更新和完善教案有利于提高教学效果。希望本文能为您的工作和生活提供助力！

小班小鸭小鸡教案 篇1

一、活动目标：

通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。

二、活动准备：

小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。

三、活动过程：

1、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿兴趣。

师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。

2、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。

师：宝宝，我们来帮助他们好吗？我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。（教师边讲解边示范描画）记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。

3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。

师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：

小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。

4、展示作品。

小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说谢谢你们，你们真好！宝宝怎么说呢？（不用谢！）小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。

5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了？

提示：本教案可延伸另一课时xxx好朋友，名称可自选。（熊猫好朋友，大象好朋友------）。

小班小鸭小鸡教案 篇2

设计意图：

动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

活动目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

活动难点：会运用对应的方法比

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