一个苹果课件

苹果课件范本

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！你是否收藏了一些有用的资料内容呢？你可以读一下小编整理的苹果课件范本，希望对你的工作和生活有所帮助。

苹果课件 篇1

【活动目标】

1、学习用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。（难点）

2、能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。（重点）

3、体验不同涂色方式的乐趣。

【活动准备】

1、自制三幅“大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。

2、在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。

3、油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。

【活动过程】

一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果“穿衣服”。

1、请幼儿观察三张大苹果的范画。（教师出示三幅范画）。

2、引导幼儿发现三只苹果是用三种不同的方法“穿衣服”的：“你们觉得这三只苹果涂得有什么不一样吗？”

3、教师总结：这三只苹果是用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。

4、请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。

二、给苹果娃娃穿漂亮的衣服。

1、幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。

2、将自己的“小虫虫”贴在苹果上：“你觉得小虫虫应该贴在什么位置最合适呢？”（提醒幼儿将小虫虫贴在苹果的身上）。

三、欣赏作品：大苹果和小虫虫。

1、和幼儿共同欣赏同伴的作品，说一说：“你喜欢谁的“大苹果和小虫虫”，问什么喜欢？

2、将大家选择的作品一一陈列在黑板上，供大家欣赏。

四、延伸活动：大苹果和小虫虫

1、幼儿手拉手组成圆形“大苹果”，几位幼儿做小虫虫在“大苹果”的里里外外、上上下下跑动。当教师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在“苹果”里的虫虫即被捉住。

2、“虫虫”与“苹果”一一交换，游戏继续进行。

苹果课件 篇2

活动目标

学习用绕圈圈的方法画圆形物体。

乐意参与活动，体验成功的乐趣。

活动准备

白纸、油画棒

活动过程

一、我的苹果

1、刚才我们一起摘了许多苹果，这些苹果看起来是怎么样的呢？

2、重点：根据苹果的实际情况进行描述。红红的苹果圆溜溜、香喷喷，有的红，有的黄，有的绿，

二、我会画苹果

1、那这些圆圆的苹果该怎么画呢？

2、教师示范画苹果：用绕圈圈的

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2023分苹果课件

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？为此，小编从网络上精心整理了《2023分苹果课件》，希望对大家有所帮助。

分苹果课件 篇1

教学内容：分苹果（数学课本第40-41页）

教学目标：

1、在具体情境种初步理解得到是10的加法和减法,发展学生的数感。

2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。

设计理念：

《标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。因此在教学设计以为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和小组合作的'学习方式为理念。

教学流程：

课前2分钟

讲教学故事：如树上本来有2只小鸟，又飞来3只小鸟 2加3等与5。

（教学反思：以数学故事作为课设常规，让学生通过讲教学故事，明确数学与生活的联系，实现数学生活化，生活数学化，并渗透加减法的教学逐步培养学生口头表达能力及应用数学的能力。）

一、创设情景 激发兴趣

谜语：小动物胡子翘 见了小鱼眯眯笑柄 老鼠一见就跑掉

（教学反思：借助一个充满趣味的谜语引入教学，符合一年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性。）

二、探究新知 体验发现

1、在活动中体验加减法的含义：

（1）学生认真观察情境图，看一看你发现了什么？

（2）小组交流；你发现了什么数学问题，可以怎样列数学算式？和同组的同学一起说一说。

（教学反思：在引导学生发现数学问题时，由于学生的个体差异，有的学生看到4条金色的鱼，6条红色的鱼，4加6等于10，5条吹泡泡的鱼，5条没吹泡泡的鱼5 加5等于10等问题，只要学生说出的有道理教师都给以肯定。当学生未能发现减法算式时，教师适时点拨，猜一猜小猫可以钓到几条鱼？展示不同学生的不同猜想，激励学生大胆说出自己的想法，而不拘泥于教材。）

2、动手操作、合作交流

（1）独立操作 ： 每个同学动手把10个苹果分成两堆

（2）小组交流：小组长进行调控，比一比看哪个组合同学可以得到更多

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苹果丰收课件热门5篇

我们来一起看看工作总结之家编辑为大家整理的“苹果丰收课件”，如果您觉得这篇文章值得分享请将它收藏并分享给朋友们。作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。

苹果丰收课件(篇1)

活动目标：

1、学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪；通过小组合作演唱和表演，培养学生的小组合作的能力。

2、通过对歌曲的学习，学生能够体会4/4拍的强弱，并且熟练有感情的演唱歌曲。

活动重难点：

重点：能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

难点：体会朝鲜音乐的风格，并用和谐的声音完成二声部合唱。

活动过程：

（一）激趣导入

教师节奏表演x、x、xx、xx、x，并引导学生跟着老师一起打节奏。熟练后，变换不同的速度进行，之后哼唱《苹果丰收》的旋律，伴着旋律打节奏，从而引出《苹果丰收》

（二）教授新课

1、初听歌曲

播放歌曲《苹果丰收》，引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中，为歌曲伴奏。

2、学唱歌曲

①教师范唱

学生思考歌曲的节拍与二拍子歌曲有什么不同，引出知识点：四四拍的强弱规律是强弱次强弱

②解决难点知识点

四二拍：强、弱

四四拍：强、弱、次强、弱

③学习歌曲的节奏

学生自主学习歌曲的节奏，并思考之前练习的节奏跟歌曲的节奏有什么关系，从而解决重点。

④学唱歌谱

教师和学生一起视唱歌谱，放慢速度唱歌谱，同时解决音准问题。

⑤填词演唱

教师唱谱，学生填词，再次对音准问题进行纠正。

⑤整唱

歌曲学会后，给学生几分钟的自由练习时间，然后分组演唱并pk，激发学生的学习兴趣。最后，集体跟着钢琴完整演唱。注意歌曲的情感处理。

（三）音乐活动

1、教师展示朝鲜族舞蹈中的常用舞蹈动作，

2、学生模仿后进行创编，并分组展示表演。

（四）课堂小结

引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，并进行感情的升华，帮助学生深刻体会童年的快乐，体会对家乡的热爱之情。

苹果丰收课件(篇2)

活动目标：

1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、感受朝鲜舞蹈的优美，愉快的欣赏和学跳丰收舞。

3、体验劳动和丰收的愉快心情。

活动难点：

初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。

活动过程：

一、观看舞蹈视频导

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苹果日记

周记写作是广受人们喜爱的记录方式，或许你也有保持写周记的良好习惯。通过写周记，我们可以反思过去并规划未来，成为更好的自己。不知道你了解周记的写作方法吗？以下是小编在网上发现的一篇题为“苹果日记”的文章，欢迎您浏览阅读本页面！

苹果日记【篇1】

今天，老师让我们写观察日记，我想，我很爱吃苹果，就写苹果吧！

苹果有的果皮是火红的，有的是浅黄的'，也有的是绿绿的。它的外形一般是圆形的或椭圆形的，还会散发出一股淡淡的香味，咬一口，它的果肉便露了出来，啊，香喷喷的，真好吃！不过，如果放长了果肉就会变颜色，变的比以前深，有点好像橙色，味道也不如新鲜的时候。再吃上几口，味道就不太好了，因为快吃到果核了。它的核好像瓜子，又比瓜子小，核是它的孩子。

苹果的品种有国光、金帅、红富士等，味道有甜的、酸的和又酸又甜的，有面的、也有脆的。吃苹果既能减肥，又能帮助消化，是一种好吃的水果！

苹果日记【篇2】

一天早晨，阳光明媚，鼠哥哥和鼠弟弟抬着一根棍子去打果子吃。

兄弟俩来到山上，弟弟看见有一棵苹果树，树上结着又大又红的苹果。他直扑过去，没有注意脚下，鼠哥哥连忙抓住鼠弟弟的尾巴，一把就把他拽了回来，大声呵斥：“你看刚才多危险，差点就没命。”鼠弟弟一身冷汗说：“哥哥我知道错了，以后不会再猛的往前闯啦，我们快点摘苹果吧！”鼠哥哥和鼠弟弟把棍子拿过来，哥哥对弟弟说：“弟弟我去摘苹果，你在这里按着棍子，一定不要松手。”弟弟说：“好的。”哥哥伸出手摘到了一个又大又红的苹果，哥哥说：“弟弟，我摘到啦！我摘到了！”弟弟急切地说：“快点给我，快点给我。”哥哥大声喊：“不要动，不然我们会掉下去的。”

弟弟只看到眼前的苹果，哪里还听的进哥哥的话，结果他们俩一起掉下了悬崖。

苹果日记【篇3】

一个美丽金黄而又凉爽的秋天来了，是一个丰收的好季节，瞧!火红般的红富士哥哥正在欢笑，金黄金黄的橘子弟弟正在随风而唱。只有山边的一颗苹果树孤孤零零，因为苹果树上只有一个苹果，不过苹果十分大，苹果树妈妈不管别人的嘲笑，细心爱抚养着自己的孩子。

苹果越长越大、越长越大，“砰”的一声，苹果奇迹的变成了一个狮子，一个苹果狮子。苹果狮子兴奋的对苹果树妈妈说：“妈妈，妈妈，我长大了，我长大了，天天呆在这好无聊，我可以看看外面的世界吗?”苹果树妈妈说：“当然可以啊!我的孩子，我们这些水果不能走，就应该看看外面的世界!记住，万事要小

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