一年级识字教案
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一年级识字5教案 篇11.导入:谁能用表示数量的词说说教室里有哪些物体?如:一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。这节课我们再来学习一些表示数量的词。
2.教师范读全文,学生边听边画出文中有几个小节?
1.学生自由读文,画出本小节中表示景物的词。
2.出示词语卡片:(海鸥 沙滩 军舰 帆船)学生开火车读词语卡片。(师生共同正音)把卡片贴在图中,认识军舰。
3.学生分小组合作学习生字,汇报学习方法。
4.出示词语卡片:(一只 一片 一艘 一条),想一想:它们应贴在哪个词语卡片的前面?
5.师生对读第一小节。
教学方法同第一小节。
鼓励学生质疑,教师指导学生理解一畦。(一畦指田间的一长行秧苗。)
(三)小结:我们在这美丽的风景中畅游,你知道了哪些新鲜的事物?(引导学生自主总结,发现生活的美。)
1.(课件展示生字笔顺)学生观察字结构,沙、海、桥都是左右结构,应写得左窄右宽。教师范写海,指导学生写好氵,学生描红临写。
2.说出与量词对应的事物,看谁说得多。
1.你能写出多少?
氵:滩___________ 鸟:鸥___________ 禾:稻___________。
3.上节课我们一起去海边,又去了山村,那里的景色可真美,现在我们去公园里游玩,好吗?
1.学生自由读文,边读边画出公园中景物的词语。
3.学生开火车读词语卡片。(师生共同正音。)记忆生字溪(引导学生发现形旁氵与字义的联系)
4.出示卡片一道一孔一竿一群,找到与量词相对应的词语,记忆竿(引导引导学生发现形旁与字义的联系,发现声旁干与字音的联系。)
5.师生对读第三小节,边读边思考:你眼前出现了怎样的'风景,请你说一说,请你画一画。(小组合作画画。)
1.仔细观察画面,你看到了什么?(学生汇报,课件出示词语一面队旗一把铜号一群红领巾一片欢笑,认识队旗和铜号。)
2.用自己喜欢的方式学习生字,汇报识字方法。(引导学生发现形声字结构特点。如:铜字形旁是钅表示和金属有关。)
3.齐读第四小节。(图文对照,引导学生发现红领巾是对少先队员的特殊称谓,所以加引号。
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一年级识字5教案 篇1《练习2》教学设计
第一课时
教学目的
1.能有感情地朗读句子。
2.能找出同偏旁的字,并了解形声字构字的特点,提高学生认字光趣和能力。
3.把句子补充完整,让学生意识到同一段话,可从不同角度学到许多东西,从面感受到学习语文的乐趣。
4.写字训练,认识先撇后捺的笔顺规则。
教学准备
投影片、录音带
教学过程
一、教学第一题
1.教学第1小题。
⑴读题。
⑵春天多美呀!指名读。师生评议,师相机指导。再读一读,谁能读正确、流利。
⑶指名读,评议。这段话写得美吗?为什么?你能读出春天的美吗?
2.教学第2小题。
⑴同学们,你们真棒,老师为你们鼓掌。
⑵读题。自己读第2小题的内容,想一想:你们知道了什么?
⑶生交流,汇报。生在一起找、讨论。
3.教学第3小题。
⑴读题。你能说说你对文中出现的动物在什么了解?
⑵生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
⑶你还知道哪些动物的生活习性?
二、教学第二题
1.审题。
2.指导。
⑴(出示投影)学生认读。
⑵观察一下今天的生字有什么相同点?
⑶引导学生回忆写字要求和描红要求:写字姿势正确,描红笔笔到位,字字工整。
3.学生练习。
4.反馈评议。
一年级识字5教案 篇2课时安排:1课时
教学过程
(一)创设情境,激趣导入
1、今天,老师给大家带来了一位新朋友,愿意和他交朋友的同学热情地喊喊他吧!(出示燕子图)
2、你们看,他正一边飞一边张着小嘴唱歌呢!我们来听听吧!
播放《春天在哪里》歌曲,师述:春天来了,快让我们一齐走进美丽的春天吧!你们愿意接受他的邀请吗那咱们就一起走进美丽的春天吧!
(二)初读韵文,识字写字,
1、欣赏春景图,练习说话。
(出示春景图)你看见了什么用最美丽的语言说给小燕子听吧,他会把最美的花送给你。(指名说,将花送给学生)
2、初读韵文,识字写字。
(1)小朋友说得真美,想知道小燕子是怎么说的吗
自由读韵文,要求:读准字音,遇到生字多读几遍。
(2)听着大家读课文,小燕子又想把花送给小朋友了,不过他要送给读得最认真的人,那我们就来进行一次识字写字大考验吧!
a、出示带拼
查看更多>>每位教师在授课之前都必须准备教案和课件,这是每位教师必须认真筹备的重要内容。教案直接关系到教师教育教学成果的展现。我的“一年级识字5教案”诚意满满,保证让您读后欢心满满,希望您喜欢并且收藏本文哦!
一年级识字5教案【篇1】一、教学目标:
1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。
2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。
3、引导学生初步了解识字的重要,能主动学习汉字
二、教学过程:
(一)看图说话,出示生字
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话,出示生字
图上画的是什么?(出示相应的图文,告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字,“人”是楷书)
边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文:手、足、口、耳、目。
(二)认读生字
1、出示卡片,鼓励学生说出自己认识的字,并说说是怎么认识的
2、教师领读,注意纠正学生发不准的字音。
3、看清声母读:手、足
4、打开课本,学生看图自读生字
5、做找朋友游戏,巩固认记生字。(将拼音音节与汉字连一连)
(三)写字指导
1、观察字形,让学生发现字的特点。
2、教师范写,让学生看清笔画的位置。
(四)朗读感悟
1、打开课本,借助拼音自读儿歌,要引导学生用正确的速度来读。
2、指名学生读,要读出韵味来。
3、在熟读儿歌的基础上,让学生讨论:
(1)人的五件宝是什么?
(2)我们应该怎样爱护自己的“五件宝”?
三、教学反思
一年级识字5教案【篇2】教学内容:
木字旁及相关生字
教学目标:
1、认知:理解木字旁表示的意思,认读8个生字,掌握4个生字的书写。
2、能力:培养学生观察、分析能力,培养学生在生活中识字的习惯和能力。
3、情感:使学生体会学习生字的乐趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点:
认读生字8个,理解木字旁表示的意思。
教具学具:
实物投影仪、课件、生字卡
课时安排:1课时
教学过程与方法:
一、导入:
在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁,比如:海、河、渴,这是为什么呢?今天我们就来学习一下。
二、出示生字卡片
树、桥、根、枝
1、读一读生字(差生)
2、仔细观察,看看这些生字有一个什么共同的特点?(中等生)
3、为什么会都有木字旁?(优等生)
4、谈话:正是因为这些字所表达的意思与树木有
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一年级语文识字教案(篇1)教学要求:学会本课生字和由这些生字组成的词语,能按笔顺描红。
1.看图提问,图上画的是什么地方呀?
2.你们觉得图上的大海美不美呀?今天我们就一块去大海边领略一下大海的风光,好吗?
1.谁来说说海边都有些什么?(相机出示字卡:沙滩、,贝壳、脚丫)
2.那么在海面上又有些什么呢?(相机出示字卡:海鸥、花)远处满载而归的渔船乖海风正慢慢地驶入海港,一片丰收的景象。(出示字卡:海风)
3.你觉得大海美吗?为什么?
1.在小组里自己轻声读读这些生字词。
2.指名读,正音。
3.齐读,边读边想像大海的美景。
1.齐读生字和新词。
2.重点指导书写“风”、“浪”。
教学要求:能按笔顺描红生字。体验在海边沙滩玩耍的`乐趣,感受大海的美丽富饶。
2.用“风、沙、贝、浪”口头组词。
1.出示插图:满载而归的渔船上装满了什么?(相机出示字卡:珍珠、海带、鱼虾)
3.大海是这么的富饶,渔民是那样的高兴,在小组里再说一说这些词,体会一下渔民们的心情。
4.当太阳落山时,渔船停靠在港湾,天空出现了什么?(相机出示:港湾、渔船、晚霞)
5.红色的晚霞、蔚蓝的海水、金色的沙滩,这样的景色美吗?该作怎么说?
6.自己读读生词,体会大海和人类之间的关系。
1.指名读韵文,体会大海的美丽和富饶。
2.自由练习背诵。
3.学到这儿,大海给你留下什么样的印象呢?
1.齐读生字词。
2.学写“渔”。
⑴认读,按笔顺提示说笔顺。
⑵学生描红,注意左右结构,左窄右宽。
3.学写“晚”。
⑴认读,记忆字形。
⑵教师范写右边的“免”。
教学后记:只有少数的学生还没学会本课生字和由这些生字组成的词语,不能按笔顺描红。
一年级语文识字教案(篇2)教学目标:
知识与技能:
1.学会本课生字,绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画“横折钩”,正确美观地书写“万、百、千”3个生字。
2.能正确流利地朗读儿歌,大体感知儿歌内容。
3.按一定顺序仔细观察图画,结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。
过程与方法:
1.借助拼音,正确流利地朗读儿歌,在诵读中大体感知儿歌内容。
2.
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2023.06.04 识字教案