质量分析工作总结,精选质量分析工作总结

月考质量分析

此次考试数学试题难易程度适中，共二十六个小题，考察了九年级上册所学知识点，设计具有梯度。能够体现新理念、新思想，试题立足于学生的发展，既考查学生的基础知识、基本技能和基本数学思想方法的获得情况，又考查了学生的基本运算能力、思维能力、空间观念和灵活运用数学知识分析和解决实际问题的能力。

一、试题分析

2、学习数学在于运用数学知识、方法和思想去解决实际问题。本次的试注重对学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的思维能力进行考查，全卷把对学生思维能力的考查放在主导地位。这些试题的题材来源于学生熟悉的生活实际，具有较强的时代气息与亲和感。试题的背景虽在课本之外，所涉及的内容以及解决问题的方法却都在课本之内，通过解决问题去体会如何从简单的实际问题中抽象出数学模型，如何运用所学过的数学知识和方法探求解决问题的策略。

二、答题情况分析

试卷共三道大题，26个小题，满分120分。分析考生试卷，得到如下数据：最高分115分，最低分9分。

三、从答题情况中发现的问题

1、选择题，少部分学生对本题答的较好，大部分学生对所考查知识掌不牢，主要问题出现在第4、5、10、题，得分率很低。可能是根本没有思路，观察问题不够全面，有的回答不完整，可见学生对这类问题还不太适应，从中也反映出教学中的缺失。

3、解答题，主要问题出现在第25题、26题上。25题需要学生首先将给出的情境转化成相应的数学模型，这需要学生有相应的阅读能力、分析能力和运算能力；很多同学不会建立函数关系式，或因为计算能力差导致失分。26题是由于没有认真观察，找出证明，从而没有找到规律，而失分。从以上各题的解答情况来看，对学生基本技能的训练和数学思想方法的渗透还要加强，应使之贯穿于整个初中教学的全过程。

4、造成失分原因。

（2）有的学生审题不细，造成失分，很令人惋惜。如第4题，另外还因几何语言书写不清而失分。

四、后期采取的措施

1、强化基础教学，重视能力培养。基础是能力提高的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本，抓能力是核心的意识，加强基础知识的教学、基本技能的训练和各种能力的培养。从试卷上看，不少考生在基础题上失分，在基本运算上出错，这就要求我们在平时教学中，应当加强概念教学，并且引导学生在学好概念的基础上，掌握数学规律（包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想方法等），并着重培养学生的能力。在平时教学中，不能脱离课标、教

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试卷质量分析

一、项目分析

评价试题质量的指标主要是试题的难度和区分度，再是选择题分心答案的诱导效用性。项目分析是对每道试题的难度、区分度以及选择题的分心答案的诱导效用性分别加以分析。

1、难度分析难度是表示试题难易程度的指标。其计算方法是以学生答对某题的比率来进行的。依题型及评分方法的不同，可用下面几个公式计算。

1当用二值计分法时（只有答对或答错两种情况），可用公式p=r/n计算。p表难度，r表答对人数，n表受试总人数或抽样的总样本数。因受试者有可能凭猜测答对某些试题

2、提出了依d值大小，对试卷质量进行评价的标准。d≥0.4，质量非常良好；0.30≤d≤0.39，质量良好；0.20≤d≤0.29，质量尚可，应修改；d≤0.19，质量低劣，应淘汰。d值越大，区分度越高，则能力强、水平高的受试者得分较高；能力弱、水平低的受试者得低分，这样可把不同程度的受试者鉴别开来。影响区分度的因素较多，其中最主要的是难度，通过理论计算得出：当p=0.5时，d有极大值。由此可知，改变难度就可调节区分度。

3.选择题分心答案诱导效用性分析选择题在客观性测验与考试中应用最广。每题都由一个题干和几个备选答案组成。备选答案中，有对有错，且对与错有一定相关性，这样可使备选答案形成似是而非的状况。受试者在选择正确答案时，错误的答案会起到分心或迷惑作用，故错误的备选答案常被称作分心答案或诱答。对受试者来说，只有认真地分析、比较，才能选出正确答案。那些对所学知识掌握不够好的受试者，常被诱答迷惑住，那么该诱答就失去了应有作用，其效用性就低。分析诱答的诱导效用性，其方法是比较高分组和低分组选答每一个诱答的人数。良好诱答，应促使高分组选答它的人数少于低分组选答它的人数。设高分组选第i个诱答的人数为h[,i]，低分组选其人数为l[,io]。对i诱答，若满足l[,i]h[,i]，则该诱答的诱导效用性就高。若一个选择题的几个诱答都满足上述条件，则该题的质量就高。

综上所述，对试题分别进行三个项目分析后，依分析结果，即可对试题质量作出综合评价。

二、总体分析

试卷质量不仅与试题质量有关，而且还与试题的选取、编制等因素有关。通常可用信度、效度及受试者成绩的统计分布状态来反映试卷的总体质量。

1.信度分析测验与考试是测量受试者知识、能力、技能等方面的重要手段。凡测量，必有一定的误差，而测量误差的大小，决定了测量结果的可信程度。

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公司质量分析总结

公司质量分析总结 围绕市级开展的以"质量兴市在行动"为主题的"质量走廊"活动。我公司总结了在质量控制、质量管理、质量提升工作中的亮点和经验。现根据生产状况进行质量分析总结，并将分析整理为以下几个方面： 一、公司现状 原燃材料质量不稳定，波动大，影响生料配料，给煅烧带来影响。 二、分析原因主要有以下几个方面： （一）原燃材料方面 1、石场管理薄弱，开采不合理。 2、预均化设施薄弱，给生料配料带来许多困难。 3、煤质波动大，增强煅烧难度。 （二）生料方面 1、在原材料质量发生变化时，生料配比调整不及时，造成生料成份波动大，化验室抽调质量调度人员三班轮流 2、生料细度偏粗，使碳酸钙分解温度提高从而导致煅烧温度偏大，造成燃料浪费。 （三）熟料煅烧方面 1、未能及时掌握来料情况，对燃料作出相应调整。 2、本班出现的异常情况未能及时处理，例如：预热器的检查和清堵。 三、针对以上原因作出如下应对措施： （一）原燃材料方面 1、加强对石场的管理，根据不同时期，协调两个石场采掘面做到搭配使用，减少资料浪费。 2、根据现状，利用现有的场地和设备作一些预均化，对来料进行按质量分别堆放，由化验室检验后对堆放的原料进行标识，以便配料时搭配使用，尽可能减小原料质量的波动。 3、加强对原煤的检验力度，同时采取分类堆放，以便合理搭配使用。同时与供煤商协商，提高进厂煤质量。 （二）生料方面 1、及时掌握原料情况，调整配比，组织配料工进行加强学习。 2、化验室抽调质量调度员24小时对生料配料进行跟踪如遇配料不及时，马上通知配料工及时调整。 2、加强磨机操作，及时调整钢球级配，尽可能降低入磨物料粒度，根据磨机情况合理喂料，在条件允许的情况下，可考虑增加磨头破碎设备，减小入磨粒度。同时强度对生料质量的严格考核，从根本上杜绝为求产量不保质量的行为。 （三）熟料煅烧方面 1、树立"三班保一窑"的思想，在本班出现的异常应及时处理，确保窑的煅烧正常。加强设备巡检力度，密切注意设备行动异常及时与机电人员协调处理。 2、注重热工参数，确定正常煅烧的热工参数值 查看更多>>

考试质量分析会总结

分析质量找差距 科学发展促提升

分析成绩，总结经验，查找问题，想清对策，定实目标，抓细落实，求高质量，xx年5月7日上午，xx中小学xx—xx学年第二学期期中考试质量分析会暨镇级作业展评在xx中心学校会议室举行。xx市教育体育局教研室书记xx同志应邀参加会议，xx中心学校校长xx同志参加会议并发表重要讲话，xx各中小学领导班子成员参加了会议。会议由xx中心学校党总支书记赵胜利同志主持。

会上，xx中心学校教研员xx两位同志，分别对中小学期中考试教学质量进行全面详细的分析对比，让每个学校都清楚地看到各班各学科的教学质量情况，帮助教师认识自身教学的优势和不足，并从中分析形成原因，反思日常教学中的得与失，找出存在问题，总结成功经验，提出了有效的改进措施；对期中考试中出现的具有普遍性的问题进行了有针对性的分析，同时，分学科分年级为下一阶段教学和复习提出了有针对性的建议。

xx中心学校校长xx同志发表重要讲话。xx同志强调，在学校工作中，安全是天，质量是地，围绕学生发展这一中心，各学校都应该从质量分析会中找到自己所处的位置；质量是窗口，是生命，是前提，抓好教学质量是头等大事，是重中之重。所以，各校要提高质量意识，强化学校管理，改进教学方法，提升教学理念，解决教学中存在的问题，运用丰富的教学手段，引导学生自主学习，构建高效课堂。强化过程管理，做好各项工作。

结合各学校教学质量现状，xx同志强调要深挖原因，细找差距，切实总结，认真归纳，特别对各学校教学管理、考试组织、质量提升等提出了具体要求。xx同志希望各学校领导班子成员精诚团结，密切合作，提高战斗力；加强管理，狠抓常规，提高竞争力；转变作风，务实肯干，创造新业绩！希望各学校教师面向全体学生，防止两级分化；改变教学模式，精心设计教学，积极改进方法，提高课堂效率。

最后，xx市教育体育局教研室书记xx同志发表热情洋溢的讲话，充分肯定xx中心学校作业展评的规格和成效，高度评价质量分析的深度和力度。xx同志希望各学校统一思想，正视差距，摆正心态，明确措施，科学发展，迎头赶上。希望各学校教师尽职，班子尽责，班主任尽心，学生尽力，以饱满的热情、昂扬的斗志，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，不断开创教育工作的新局面！

会议结束后，与会人员兴致勃勃的观摩了各学校的学生优秀作业和作业展评的过程性材料。

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