中班泡泡教案

中班科学泡泡教案精品

如果您希望更加深入地了解这个话题，不妨看看"中班科学泡泡教案"。准备好课堂所需教案和课件在上课前是非常重要的，编写教案和制作课件是每位老师都必须要做的事情。教案可以有效衡量教师的教学成果。希望您能够从这篇文章中获得一些收获，别忘了将其收藏起来！

中班科学泡泡教案【篇1】

活动目标

⒈、大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。

⒉、尝试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。

材料准备

⒈、不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。

⒉、清水、盆、各种容器。

⒊、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指导要点

⒈、引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。

⒉、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。

⒊、能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。

⒋、鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。

实施步骤

出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。

反思分析

泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时 ，幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求，引导幼儿仔细观察、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿

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托班泡泡教案9篇

"托班泡泡教案"对我们的启发很深，也希望你的学习和工作能顺风顺水。教案和课件是教师教学活动的首要步骤，是课堂教学的关键前提，又到了撰写教案课件的关键时刻。教案是教师评估和归纳教学的基础资料。

托班泡泡教案 篇1

1、幼儿调换颜色的方法。

2、油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

一、启发谈话，引起兴趣。

提问：雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

2、小结：下大雨时，像根直直的、长长的线。下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容。

1、演示讨论，共同参与。

（1）油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。

（一点点的）小雨点落到了哪儿？

（3）幼儿讨论：小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名。

（1）演示用各种颜色的短线画小雨点。

教师：雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？

（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

（2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？

三、幼儿创作，教师观察指导。

（1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

（2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

2、幼儿作画，教师观察指导。

（1）观察幼儿调换颜色画的情况。

（2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

（3）能否添加自己喜欢的东西四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

托班泡泡教案 篇2

教学目标：

1.启发孩子用数种色彩吹小泡泡，且用吹小泡泡的方式画画。

2.培育孩子对美术的兴致。

3.培育孩子较佳的卫生习惯。

教学预备：

1.每一组1份各自用数种水彩色彩着色的洗洁净，每个人1根吸管。

2.范画：小泡泡画1张。

3.每个人1张画画小卡片。

教学过程：

一、带孩子玩捉小泡泡的教学游戏，激起孩子兴致。

二、展示范画，启发孩子观测和察看。

（展示范画）教师：看！这用笔画上有种种色彩的圈圈圈，多漂亮呀！你们想明白他们是怎样话出来的吗？

三、展示工具教学材料，幼儿教师演示小泡泡画的过程。

1.这儿有五种色彩的吹小泡泡用的水，他们是红色色、黄色色、绿色色、兰色色与紫色。另外还有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡画。

2.幼儿教师演示小泡泡画

（1）将吸管一头蘸上色彩，舔一下。

（2）对着纸片，悄悄地吹出一個小泡泡，纸片上就留下一個五颜六色的小泡泡。

（3）别

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[精品]小班《吹泡泡》教案精选

教师的工作之一是编写自己的教案和课件，每位教师都需要花费心思来准备。若教案和课件准备得好，那么教师的教学水平也必然不会太差。如何从哪些角度来编写好的教案和课件呢？在这里，编辑为您整理了与“小班《吹泡泡》教案”相关的内容供参考，让我们一起来看看！

小班《吹泡泡》教案(篇1)

活动目标

1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

2、学习画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备

1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。

2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程

1、全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去：“小朋友们，你们看，是谁来啦？”（表演小鱼吹泡泡）教师：今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏，你们高兴吗？好那我们来比一比谁吹大。（告诉幼儿用吸管沾泡泡水时，在吸管上戳个小洞，泡泡水就不会吸上来。）

2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提问：“你看到的泡泡是什么样子的？（圆圆的）过渡：“孩子们，听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

3、引导幼儿添画泡泡。（室内）

（1）出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿用各种颜色添画圆）教师边说边根据幼儿意愿演示。

（2）幼儿作画，教师指导。

4、结束教师：小鱼宝宝谢谢小（3）班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡，现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。

小班《吹泡泡》教案(篇2)

活动目标：

1、幼儿学会后踏步、踮脚、下蹲、后跳等基本动作。

2、学习根据内容表现动作进行游戏。

3、体验集体游戏的乐趣，

活动准备：

活动过程：

一、玩具导入课题

老师吹泡泡，幼儿最追泡泡。

二、开心玩游戏

（一）老师和幼儿一起听音乐做热身活动（主要练习脚踝和膝盖部）。

（二）开心游戏吹泡泡

1、老师介绍游戏的玩法

吹泡泡，吹泡泡：边踏步边双手做吹泡泡状； 一吹吹个小泡泡是向圆心走，手比划吹小泡泡；一吹吹个大泡泡：脚向后退，手比划大泡泡；泡泡飞高了，双手举起，双脚垫脚；泡泡飞低了蹲下；，泡泡破了双手击掌，双脚后跳。

2、老师和全体幼儿站在大圆圈上一起游戏一遍。

老师强调游戏规则; 一吹吹个小泡泡时，不能大步向里挤，以免摔倒和碰撞。

3、幼儿分组游戏

将幼儿分

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语言吹泡泡教案11篇

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？你也许需要"语言吹泡泡教案11篇"这样的内容，欢迎分享给你的朋友！

语言吹泡泡教案 篇1

活动目标：

1、初步理解儿歌内容，能基本完整地朗诵儿歌。

2、乐意参与仿编，并能大胆地讲述。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

与儿歌对应的图片一套，妈妈和宝宝等配套图片若干，数量多于幼儿人数。

活动过程：

一、自我介绍，谈话引入。

二、出示图片，初步理解。

1、出示鸡蛋（苹果、雨点、星星）图片，提问：这是什么泡泡？

2、讨论：鸡蛋（苹果、雨点、星星）是谁吹出的泡泡？为什么？

三、结合图谱，完整朗诵。

1、教师完整朗诵，幼儿欣赏。

2、强化句式：xx是xx吹出的泡泡。

3、师幼看图谱有表情地朗诵。

四、参与仿编，大胆讲述。

1、讨论：你还看到哪些泡泡？它们是谁吹出的泡泡？为什么？

2、幼儿操作小图片，参与仿编并与同伴互相说说。

3、请个别幼儿大胆讲述自己仿编的儿歌。

4、结合图片将原文与仿编完整朗诵。

活动延伸：

家园共育：回家后和爸爸妈妈找找、说说还有什么泡泡，又是谁吹出来的？

区域活动：把图谱与小图片投放到语言区，供幼儿继续自由仿编儿歌。

附：儿歌《吹泡泡》

鸡蛋是母鸡吹出的泡泡，

苹果是果树吹出的泡泡，

雨点是乌云吹出的泡泡，

星星是天空吹出的泡泡，

我吹出的泡泡是一串串欢笑。

语言吹泡泡教案 篇2

一. 活动目标

1） 初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。

2） 尝试根据儿歌内容仿编儿歌。

3） 愿意参与活动，体验游戏的快乐。

二. 活动准备

（一） 物质材料准备：背景一幅、记录表一份、泡泡液若干瓶。

（二） 课件儿歌《吹泡泡》

三. 活动重难点

重点：初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。

难点：尝试根据儿歌内容仿编儿歌。

四. 活动过程

（一）游戏导入，引起孩子兴趣。

1、师（神秘口吻）老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，你们来猜猜看，是什么呢？幼儿猜不出来时，老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2、老师第一次吹，提问，你们看到的泡泡是什么样子的？（鼓励幼儿用各种词语来

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