走进信息世界作文

关于走进信息世界作文集锦

一篇好的作文能够体现作者的思考深度和人生经验，写作文可以提高文学素养，完善文学功底。写好一篇作文，除了用华丽的辞藻，表达真情实感也是很重要的，你有了解的作文的一些要点吗？根据您的要求我们对“关于走进信息世界作文”进行了细致的编辑工作，敬请您阅读本文！

关于走进信息世界作文 篇1

罗丹说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确如斯，时值金秋，我却没有发现秋姑娘的足迹，国庆节我去了我表哥的老家，去寻找秋的信息。早上，推开窗户，阵阵秋风吹来，仿佛风奶奶拥抱着我。秋风吹过稻田，稻田就漾起金色的波浪。远处，树重重叠叠，山峰变得更有层次，披上了五彩缤纷的衣裳。中午，正如白叟所说：秋老虎泛起了——太阳发出了耀眼的毫光。这时候，五彩缤纷的树成了五彩缤纷的'伞，阳光从黄色叶子上闪过，黄叶子的影子就成红色的了，非常好看！下战书四点左右，火烧云染红了天边，从东边一直烧到了西边。火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，真是人间仙境。秋天是一个锦绣的季节，是一个丰收的季节，我喜欢你——秋天！

关于走进信息世界作文 篇2

随着科技的发展的我们的通信设备越来越发达了，现在都有电话、电脑……今天星期天我正在给同学发电子邮件，奶奶走了进来说:“晨晨你在干什么呀?”“我正在发电子邮件呢。”

“电子邮件是什么东西呀?”奶奶好奇的问。“这个就是电脑通过这些信息把这些消息发送到另一个人那，很方便的。”“哦，现在都有这个啦!我那年只能写信，别说有电脑了连个电话也没呀。”

“我记得以前我要跟湖州的朋友说个好消息，我就写了封信，过了五，六天才得到我那朋友的消息。现在科技发达了过几秒钟就可以听到对方的消息。”爷爷也走了过来说：“我那年更苦连信也没上次我想告诉一个镇西的朋友说明天来我家喝酒，没办法只好骑自行车去那整整骑了30分钟才到那衣服湿了一大块，哎，现在如果要让他们来我门家玩的话连家门也不用出，只要打个电话就可以了，现在科技可真发达呀!”

听了爷爷，奶奶的话我走出门看见大街上人人都在用手机，甚至对方在家里面就相差一间房间都要打个电话。这时我才真正感到：随着时间的流逝科技一直在发展让人们更加感受到工具的重要，带给人们的方便。

关于走进信息世界作文 篇3

随着我们这个世界的发展，人工智能技术也越来越普及较大这个世界已经变成了信息世界，互联

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班主任工作总结——热爱学生，走进童心世界

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。

班主任如何做好班级管理工作呢？我在平时的工作中，重点从以下几方面努力：

一、 热爱学生，走进童心世界

我国著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是古今中外教育实践的一致性结论。

做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

我现在任教的六年级班是从一年级开始接手的。当他们兴高采烈地奔进校园，热情洋溢地招呼老师时，我能感觉他们对学校、对老师、对未来的热爱。这时候的老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。下课时间，我充满爱意地摸摸他们的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近孩子，慢慢地走入孩子的精神世界。渐渐地，孩子越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当孩子来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，

我总是竭尽全力地帮助他们。当个别学生说到顺口、直呼我“妈妈、妈妈”时，我感觉，我触摸到了纯真的童心。

教育部在《素质教育纲要学习》中曾引用过这么一段话：“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。”

二、 做好表率，坚持言行一致

学生们最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师，最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的老师，最不满意那种盛气凌人、以教育者自居而又言行不一的教师。班主任，应该是品行端庄的长者，道德规范的楷模，言行合一的实践者。对学生感染力最大的、教育力量最强的，就是班主任老师时时为学生的表率，就是教师人格魅力对学生心灵的震撼。因此我相信，要教好学生的行为，那就得先管好自己，正如孔子所说，“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”。平时要求学生做到的，

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综合实践活动教师总结------走进神秘的恐龙世界

一、 课题的产生：上学期末，我们觅小的师生们一起领略了常州著名的新型旅游景点——中华恐龙园的神秘风采。回来后，大家都感到意犹未尽，似乎还遨游在恐龙世界里。课余时间，同学们三五成群地聚集在一起，讨论了许多有关恐龙的问题：恐龙到底有多少种，各有哪些特点？除了霸王龙还有哪些肉食恐龙？食草恐龙有什么特点？最大的、最小的、最强的、最弱的分别是什么恐龙？恐龙生活在什么年代？那时候的气候，生存环境怎样？现在地球上还有没有恐龙？谁最早发现了恐龙化石？接着就这些问题又展开了争论，提出了种种猜测。看到他们争得面红耳赤的样子，我因势利导：“恐龙对于大家来说，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中国和日本这两个极富想象力和创造力的民族才称它为‘恐龙’，从而使它披上了一层龙的神秘面纱。如果你们想真正了解恐龙，就让我们利用综合实践活动课，让我们一起走进图书室，登入互联网，用我们的双手和大脑来揭开恐龙之谜。”学生们个个兴趣盎然，跃跃欲试。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能从内心深处对综合实践活动产生主观需要，所以教师要特别注意激发，培养学生的兴趣，让他们自觉开展各项活动。二、 课题的实施：1、自愿组合，制定方案。主题确立了，我们又设计了开放性的问卷，创设问题情景，由每个学生提出了一个自己最想研究的主题，以及研究主题的一些方式方法。姓名：爱好：特长：1、你想要研究什么主题？2、你打算如何研究这个主题？3、你想自己独立研究还是与其他同学合作研究这一主题？经过调查，最终生成了这个主题下的五个子课题：⑴恐龙的种类及其特点；⑵恐龙灭绝之谜；⑶恐龙探寻足迹；⑷恐龙之最；⑸恐龙化石大观。子课题生成了，同学们都赞成合作研究，那就要组成研究小组了。很快，学生根据自己的喜好，自由组合成研究小组。各组同学兴奋不已，因为他们可以和自己有同一研究目标的小伙伴交流合作了。得选个组长做“领头羊”呀！于是，表现积极，有责任感，能力强的同学被推选为组长，带领组员们充分交流，讨论初步制定活动方案：小队名称子课题名称小队成员研究方法分工情况指导教师在制定活动方案的过程中，学生感觉到了民主的气息，他们主体意识和责任意识得到了充分的萌发和体现。这时，老师又启发：如何使你们活动过程的资料完整无缺地保存呢？ 查看更多>>

拥有一颗童心，使你走进儿童世界（班主任工作总结）

拥有一颗童心，使你走进儿童世界（班主任工作总结）拥有一颗童心，使你走进儿童世界 一个班级几十个学生，尽管他们的学习有着各种各样的差异，尽管他们中间有的漂亮可爱，有的貌不惊人，但相同的是每个孩子都拥有一颗童心。国内外的心理学家做过不少调查，发现凡是小学生喜欢的老师，通常都是那些活泼、开朗，能和学生一起学习、游戏的老师。这就告诉我们，一个老师，不仅要有爱心，而且还要有一颗童心。拥有一颗爱心，能使学生接近你。富有一颗童心，能使你走进儿童的世界。 班主任的工作，是讲究艺术性的。而小学生的年龄特点和身心发展规律，又要求班主任工作必须抓住儿童的特点，避免成人化的倾向。因此，如果老师满怀一颗童心，变换一下教育形式，顺应儿童自然的天性，开展一些富有童趣的活动，使学生在轻松自然、情趣昂然的氛围中得到身心的愉悦，感悟教育的真理，寓教于乐，寓乐于教，一定会使活动产生意想不到的效果。 1、“勤劳的小兔悄悄地行动” 这学期开学不久，我决定在班级里开展一次学做家务的活动，以增强学生的劳动观念，培养学生的劳动习惯。怎样开展才有效呢？班会课上，我给同学们出了个主意：“我们知道小兔子是很勤劳的。这次，我们就以实际行动，给爸爸妈妈一个惊喜——我们就搞一个‘勤劳的小兔悄悄地行动’主题活动。”同学们一听，可高兴啦！都认为做家务不让爸妈知道确实是一件很有趣的事。于是，纷纷议论开了：该做哪些家务活？怎样才能不让爸爸妈妈发现？……活动在充满趣味的气氛中开始了。同学们趁父母不在家时悄悄地行动起来：扫地、擦窗、倒垃圾、洗毛巾、铺床、洗袜子，有的还学着淘米洗菜呢！每天到校，同学们都到小组长那里去登记自己所做的家务，还互相交流情况。我也不断鼓励学生，同时又悄悄和家长取得联系，向家长说明班组开展这项活动的意图，取得了家长的支持、配合。过了一段时间，班里举行了一次“勤劳的小兔悄悄地行动——三（３）班的同学做家务”的主题班会。同学们制作了漂亮的贺卡，热情邀请自己的父母参加。活动中，同学们表演了根据自己的经历、体会编排的小品、笑话、游戏等形式活泼、内容丰富的节目，还现场进行了叠衣服、剥毛豆等家务劳动比赛。最后，我为在这次主题活动中表现突出的同学颁发了“勤劳小兔”奖。 小学生都有求新、求异、求趣的心理特点。征对他们的这些特点，我在这次活动中设计了“勤劳的小兔悄悄地行动”这个新异有趣的主题，置学生于生动有趣的活动训练中， 查看更多>>