有关于数学的日记汇编。
许多孩子都会将一些事情写进周记，周记可以使我们更加理解和尊重自己和别人的文化和价值观，我们如何下笔写一篇好的周记？以下是工作总结之家的编辑整理的“有关于数学的日记”类希望可以为您提供参考，我们相信这篇文章值得您花时间去仔细品味！
有关于数学的日记【篇1】
数学，有些同学可能会认为：它就是数字，算式，运算……可是，我不这么认为。
数学，它是一种很有意思的学科。它可以让我们了解一些有趣的知识；它可以让我们知道怎样计算周长，面积，表面积和体积；它可以让我们懂得些我们还不了解的知识……总之，数学非常有意思！
我非常喜欢数学！因为我了解了许多有意思的知识，还学到了很多有趣的课外知识，比如说：轮子为什么要设计成圆的？哪些物体的形状象圆柱形或圆锥形？除了阿拉伯数字，还有哪些数字？……
同学们，数学其实很简单。举个例子吧！胡芳冰之所以数学成绩那么好，是因为她爱上了数学，加上她勤奋刻苦，因此成绩好。
通过这个例子，我想你们应该明白：数学，其实学起来并不难，只是看你用功不用！
同学们，认真学数学吧！
有关于数学的日记【篇2】
数学，一个多么熟悉的字眼，平凡而又美丽。你也许会说：“数学不就是几个阿拉伯数字嘛，那也谈得上美丽？”然而，正是它的简洁，才造就了它的美丽与神奇。
初识数学，是再简单不过的“1、2、3”，难道这就是我想象中的数学？可是，我错了，我看到的仅仅是一个表面，它有着更深层的含义。数学的难度渐渐的加深。从加、减、乘、除到小数、分数，数学的奥妙与美丽正逐渐向我展现。数学就像一个大集体，而那一个个数字则像一个个快活的小精灵，整天舞动着。“1”是它们的大哥，将身体挺得笔直，显得威风凛凛；而“2”则像个恬静的少女，扭曲着身体，显得羞答答的；“3”是个健壮的小伙子，天性乐观，怀抱远大的理想……其他几个兄妹更是俊俏、清秀，个个身怀绝技。这十个小精灵朝夕相处，团结一心，见姐妹太少，它们还会进行自我组合，产生新的数字呢！看，“1”见“0”一个人太寂寞，胆子又小，便主动与它组合，陪伴在它身边，便产生了“10”。其他兄妹受到启发，纷纷响应，庞大的数字从此遍布天下。
有数字还不够，小精灵们觉得不够热闹，便请来了更多地玩伴。于是，小数点来了、分数带着家人来了、字母们也应邀而来……凡是受到邀请地，都从四面八方赶来了。数学王国热闹极了！可是，尽管来了，调皮地本性依旧改不了。瞧，“顽皮鬼”小数点趁主人不注意，从“2”地身边一蹦蹦到了“3”地前面。见主人心急火燎地寻找，它却在一旁哈哈大笑，活像是在与主人捉迷藏。为此，我也没少被它愚弄。见它“胜利”后得意洋洋地模样，我暗下决心：一定要养成细心地好习惯，抓住这调皮地小数点！很快，在考试时，我俩又相遇了，一见是我，小数点轻蔑地说道：“嘿嘿，手下败将，怎么又回来了？”说着，又想使用“看家本领”来迷惑我。早有防备地我一举看穿它地诡计，迅速将它揪住，将它放回原位去了。调皮地小数点终于被制服了，望着它那垂头丧气地模样，一丝快慰不禁涌上心头。
如果仅仅是外表，数学还不足以称得上美丽，它那独特地内在美，更是使它留名千古。数学地范围很广，得到地传播空间也较多，几千年前，印度人创造了它，阿拉伯人将期修正，它有着很强地表达力，形象以及快捷铸就它不朽地历史。古今中外，它成就了多少事物地诞生，世界七大奇迹，有哪一样不是在数学地熏陶下完成地？从祖冲之精密地推算到陈景润地哥德巴赫猜想，从爱迪生数千种发明到高科技世界，数学都起了决定性地作用！如果没有数学，哪有许许多多地发明？哪来猜想与定理？会有哪一个工程能顺利进展？数学是无私地，它将自己地一切奉献给大家，从不索取什么；数学是公平地，它只将自己奉献给勤奋努力地人，鼓励他们继续奋斗；数学是“无情”地，它憎恨懒惰，面对那一只只贪婪而不肯付出地手，它一概置之不理。数学就像一根丝带，将自己与人们地生活紧紧地连在一起。如果没有这根丝带，世界将会是怎样呢？
其实，数学的美丽还远远不只这些。它带给人们独立性，带给人们成功的喜悦，带给人们探索与发现的精神，它将自己的“美”献给每一位热爱数学的人。数学是春天的第一滴春雨，滋润大地；数学是夏日的太阳，充满激情；数学是深秋丰收的田野，带给人无限喜悦；数学是寒冬的一片雪花，洁白无暇。它是智慧与汗水的结晶，它是送给奋斗者最好的礼物，它是千古文化不朽的功臣。啊，朋友，爱上数学，播下智慧的种子，洒下辛勤的汗水，收获成功的喜悦吧！
有关于数学的日记【篇3】
冬天到了，今年的冬天特别冷。
妈妈带我到商店买东西，我看见店里有一批一次性的暖宝宝和一批电力暖宝宝。正好我觉得冷，就对妈妈说：“妈妈，这几天天冷，我们买一些暖宝宝吧!”妈妈听了笑笑说：“好呀!但你要算算哪个合算?”我想一个电力暖宝宝是30元，而一个一次性暖宝宝是6毛钱，一个电力暖宝宝一次充电要15分钟，还需要3毛钱的电费，只能保温120分钟，但一次性暖宝宝用了12个小时之后就不能再用了，就以一天12小时来计算的话，一次性暖宝宝只需一个就花6毛钱，电力暖宝宝就要花电费6x0.3=1.8毛钱，也就说明电力暖宝宝不加本钱光花电费还比一次性的贵。我就大声对妈妈说：“妈妈，我算出来了，买一次性的实惠，电力暖宝宝非但价格贵，而且还有可能爆炸，即不方便也不环保。”妈妈赞同了我的说法，就买了一次性的暖宝宝。
原来生活中也有数学呀!所以我们学的知识是无处不在呢!
有关于数学的日记【篇4】
我对数学似乎有种天生的抵触。小学的时候，曾经有过语文全年级第一，而数学把我拖到全班十几名的经历。初中也不太好，高中勉勉强强，但高考还是拖了后腿。因此，我对数学老师们也没有太多的印象，除了，我高中的数学老师。
他是我老乡，长得不是很帅，但课讲得极好。通常上数学课，老师只讲一两道题，但将各种方法全部讲透。前面的方法简单，最后一两种方法最难，大家根据自己的程度接受。由于我们是文理混合班，这样讲既能将基础知识砸实，也能让理科生吃饱。我就是因为这样学数学，不求数量但求理解，进步很大。
数学老师讲课很风趣。记得当时我们总是用一本叫随堂学练考的书，当时那本代数书是黄色的皮，老师上课就说，把你们的黄书拿出来！我们都会心的笑。后来上高二的时候学几何，那本书换成了绿色的皮，老师第一次上课就说，把你们的绿书拿出来。我们都看着他笑，他说，干嘛，还想黄书呢？
让我印象最深的是有一次，大概150分的题，我只考了47分。那是我有史以来最惨的成绩。当时放暑假，数学老师让我去他家给我讲题。当时我紧张得一动都不敢动，心里特别难过。后来数学老师给我讲了他从前的事情。他说他当时师范毕业分到了一所农村的学校。那里学生不好，条件也不好，他当时也觉得没什么希望了。后来他就拼命好好讲课，拼命写文章，在杂志上发表，凭着这些调到了我高中的学校（省重点），给最好的班讲课。他对我说，只要自己不放弃努力，就完全可以改变自己的命运。这些，我一辈子都忘不了。
高中的时候我数学在班里还算不错，有几次考过第一，当时的数学笔记，我现在还珍藏着。现在数学老师调到上海去了，举家南迁，也没有了联系。可他永远是我最尊敬的老师之一。老师对我的教诲，我将永远铭记。现在，最困难的时候到了。我又想起老师对我说过的话。不要放弃希望，要自己努力。我会的。
张老师，希望您在南方，一切都好。
有关于数学的日记【篇5】
奥数学习时,我学到了这样一道题:
10个纸箱里放一样多的球,从每个纸箱中取出30只皮球,每个纸箱里剩下的共是原来7个纸箱里的皮球数,原来一个纸箱里有多少个皮球?
看起来这题很难,但不一定做起来难.我是这样想的:从每个纸箱取出30个皮球,就从10个箱中取出30×10=300个,剩下的是原来的7个纸箱中的皮球.我们之后该怎么求?很容易, 转念一想.拿现300个皮球, 相当于10-7=3个纸箱中的皮球.现在知道了吧!想要求一个纸箱中皮球数,300是3个纸箱中皮球数,一个纸箱中的皮球数用300÷3=100就成了.
30×10÷(10-7)
=300÷(10-7)
=300÷3
=100(个)
答:每个纸箱中原来有100个皮球.
难题是要动脑筋想的,这种难题转念一想,举一我也能反三.
有关于数学的日记【篇6】
1、引导孩子写数学课堂上自己经历过的，印象深刻的内容。只有孩子自己亲自经历过的，才会印象深刻，才会有内容可写。
2、引导孩子找数学与生活密切相关的。
3、引导孩子写对数学最感兴趣的地方。
当我们把要求、题材告诉孩子后，先让孩子按照自己的思路去写，这样才有新意，才能写出孩子的那一份童趣、童真。当我们在帮孩子修改时，也一定要站在孩子的立场上来修改。
总之，写数学日记有利于学生更好地掌握数学知识；有利于培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力；有利于培养学生的写作能力及语言表达数学知识的能力；有利于培养学生做事有条理，事后进行反思的习惯。
数学日记就是记录自己在学习中的活动、不同的想法、收获等；也可以写生活中的看到的一些数学现象；还可以记叙自己异想天开的质疑和创造性发现生活中的数学问题、解决问题的想法和过程等。要写好数学日记我们要学会收集、整理写作素材，平时我们要备有一本“我的金素材”，把自己在平时的学习、观察、讨论中的一些金点子和突然爆发的灵感记录在素材本上，以备数学习作之用。通过这样的方法，你就会发现发现数学日记并不是想象中那样陌生，其实它比写作文更自由、有趣。
数学日记是以日记的形式记录和数学有关的内容，那么记录的内容是方方面面的，一般我们可以写写以下几个方面：
写写自己的课前预习
每次新课前，我们都会预习书本，并记录将要学习的主要内容。所以我们可以记录一些自己已经理解的数学知识，模仿例题练习一两道练习题；也记录了自己不理解的知识，提出预习中的.疑问等。
写写自己的课堂表现
新课结束后，我们可以及时记录新学知识的要点；举例说明自己对新知识形成过程的理解情况；指出学习中的重点、难点和关键；说说自己的见解、观点、疑问；也可以对书本例题进一步研究，提出创新方法。这样我们就通过数学日记也就对数学知识进行了一次全面的复习，起到了巩固数学知识的作用。写写自己的数学情感
为了更好的了解自己学习数学的感觉，我们可以在日记里大胆说出学习的真实体验，谈谈学习数学的感受。可以说说一下自己学习的心情是否愉快，是否有收获。对自己今天的表现是否满意？从别人那里你学会了什么？你有什么好的建议和意见？也可以谈谈你最喜欢什么样的数学？你讨厌学哪个单元？哪部分的知识你学得不扎实等等。
写写生活中的数学
其实我们的生活中有很多的数学现象，许多数学原理在生活中应用着。我们要仔细观察生活，及时的记下自己在生活中看到的、听到的、遇到的感兴趣，并有亲身体验的有关数学问题的场景；也可以用学到的知识去解释说明生活中的有些问题。
写写自己的数学实践
在平时或许老师会布置一些探索性和开放性的数学问题，让我们在实践活动中学习数学，拓宽我们的视野，提高学习能力。这样我们可以根据自己的体验并用自己的思维方式去创造出有关的数学知识，可以与同学合作一起研究，并
把研究的过程、方法、结果记录下来。这也是一篇很真实、而且很有价值的数学日记。
数学日记
星期六，我们和老师准备去旅游，这个时候，数学老师在车上给我们出了一道题，等一下，我们要坐船浏览风景，但每条船只能坐5人，而我们有52人怎么办呢?就在这个时候，我班的一位同学突然脱口而出，说：“需要10条船。”大家听了，都异口同声说：“还有两个人了，那你自己留在那里吧，我们去坐船罗。”这个时候老师，想出解决方法，说：“这样吧，在租一条，老师自己和其中一位同学一起坐船，谁愿意呢？”这时候大家纷纷举手。这时，我心里在想，啊！数学真是千变万化。望纳取，打字很辛苦的，祝学习进步。
有关于数学的日记【篇7】
一次数学考试，相信都是大家在生活中，会经历的事情，也是不可避免的事情。在我的记忆中，令我最难忘的一次数学考试，还要数前不久的期中开始了。
还记得期中考试之时，我的考试成绩中只有数学最好，得了满分，我在高兴之余，也要总结总结经验，以便下次能够取得优秀的成绩。
考前复习：考前的复习当然重要，在考试之前我寻找例题，做习题，回忆概念，解题思路，忙得不亦乐乎……
考试前最后的几十分钟：考场里十分寂静，众考生提前入场，场内只能听见书本翻动的“哗哗”声和笔尖划过书本的声响，没有一个人说话。同学们都认真地复习着，为了这次考试，同学们都付出了很多努力，我也不例外。上次考试没有考好，考出了“历史最低分”，还未达到优秀，这次我一定要“雪耻”
考试中：同学们一脸严肃，有条不絮地接过前方传过来的卷子并飞速地写上姓名，班级……大家看着试卷上似曾相识又朦朦胧胧的题目，个个大汗淋漓，有的人在飞速演算，有的人在苦思冥想，有的人在抓紧画图，没有一个人“闲”着的。
考试后：同学们有的无精打采，有的兴高采烈，有的人在对比着各自的答案。我站在一边，低着头，眉头微皱，回想着我“正误之处”。终于，试卷发下来了，事实证明，我的努力没有白费，得了满分。
虽然此次数学得了满分，但我不能骄傲，应总结此次经验，以便下次取得优秀的成绩。
这一次数学考试，虽然我得到了优异的成绩，但是我一直谨记着：“骄傲使人落后”的至理名言，不断的总结自己的缺点，希望能够一直保持这样的成绩。
有关于数学的日记【篇8】
星期天,我表哥要来我家做客,我便要求妈妈到市场上买西瓜，妈妈刚出门数久表哥就到，我与表哥玩了很久，突然一声门铃，哇！妈妈买了一个大西瓜，我高兴地拿起刀来刚要切下去，表哥笑着说：
“等一等，我先问你，你一刀能把西瓜切成几块？”
“两块”。我不假思索地回答。
“那两刀能把西瓜切成几块呢？”表哥继续问。
我想了想回答说：
“如果第一刀切下去，不把西瓜分开，那两刀可以把西瓜切成四块。”
“回答得好。如果在没有切完以前，仍将西瓜并在一起，那么三刀最多可将西瓜切成几块？”
“六块。”
“不对了，六块并不是最多的”
“噢，想起来了。两刀切成四块后，再横过来在腰上切一刀，就成了八块。”
“对！那末四刀最多可切几块呢？”
“十二块。”
“又不对了。不过，这个问题回答起来比较难一些。我来告诉你，最多可切成十五块，少一点可切成十四块。
接着表哥教了我以下的方法。1、四刀切十四块的切法;开始三刀两两相交得七,再横切一刀就可得十四块。2、四刀切十五块的切法:先用三刀将西瓜切成八块,然后在靠近西瓜心{但不经过中心}的位置再斜切一刀.在八块中,这一块可以得到七块,这样就成了十五块。
通过这次切西瓜,使我懂得了一个道理,这个道理就是,数学来自于生活。
简评：生活中数学无处不在，它带给我们思考与快乐！
有关于数学的日记【篇9】
星期三的晚上我，爸爸和妈妈一起算了24点。我们挑出了2~10的牌，总共有36张。我们抽出了4张，分别是4，6，2，3。我灵机一动，抢先回答：“6+4=10，10-2=8,8乘3=24。我第一个答出来哦，我赢啦!”妈妈说：“还可以用其他方法算的。2乘4=8，6-3=3，3乘8=24。还有3乘4=12，2乘6=12，12+12=24。”爸爸抢着回答：“还可以用3-2=1，1乘4=4，4乘6=24。”妈妈说，还有其他方法，但是她不告诉我们，让我们自己想。我想了想，说：“6-2=4，4+4=8，3乘8=24。还有，6-3=3，2乘3=6，4乘6=24。这下应该没有了吧?”“不对不对，我想的两种方法你们还没有说出来。”我和爸爸左思右想，终于，爸爸开口了，说：“3乘6=18，18=2=20，20+4=24。还有6-3=3，3乘4=12，2乘12=24。”妈妈这下说，“这下对了。”总共有8种方法啊。从中，我悟出了一个道理：原来，算24点不是唯一的一种方法，4张牌可以有很多不同的方法。
有关于数学的日记【篇10】
数学，是我们小学生的好朋友。有些同学认为数学是在课堂上学的，生活中看不见它。那么你就错了，数学无处不在。只要你做生活的有心人，你一定会发现大家知道地图上的'数学是什么呢？其实就是线段比例尺。
运用了线段比例尺，你甚至可以一眼看遍世界。一个直径为18.7厘米的地球仪上，它所用的比例尺是1：7千万，看似在这个地球仪上只有1平方厘米，但真正的面积却是要700平方米啊。一条在地球仪上不起眼的线段——赤道，它的长度是41102。6千米。
你看，地图上的数学有这么大的用处，地图上的数学在我们的生活真的扮演着一个不可取代的角色。
有关于数学的日记【篇11】
在作业中增加数学日记这样的形式，有利于学生各方面素质的.全面发展，并加深对数学的情感。例如：在五年级学习了"数据的收集与整理及统计"后，我就让学生结合生活实际进行调查写一篇数学日记。有的学生调查了家里一周的支出情况；有的调查班上学生喜欢吃什么水果；有的调查家里一月用水电的情况等写成一篇篇数学日记。有的同学写到：家里一周的开支真不少，看来还是要勤俭节约呀。有的说家长在自己身上花销这么多，父母真辛苦呀，我一定要好好学习，
以后好孝敬他们。还有的说家里每天可以把洗脸的水冲厕所，浇花等，可以节约不少水……
这样的作业提供了学生自我建构知识的弹性空间，增进了学生对学习的参与程度，激发了学生创造和自我评价的动机，教师也可以从这一侧面来评价学生的数学情感和学习态度。
有关于数学的日记【篇12】
数学日记其实和平常写日记是一样的，只不过记录的是和数学有关的事情，可以记录身边的数学小故事;可以写在生活中用到数学的情况;可以写你看到的数学现象，想到的数学问题;可以编写与数学有关的故事;可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等;可以写出自己对一道数学题的解答思路;也可以写你对学习数学的心得以及学习方法等等。
“数学日记”是让学生以日记的形式评价记录自己的学习情况。它不仅可用于评价学生对知识的理解，而且可用于评价学生的思维方式;不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。同时，教师还可以根据学生的数学日记来获得学生有关学习数学的一些信息，便于及时评价学生和调整教学策略。
数学日记所包含的内容是丰富多彩的，可以说只要是有关数学的知识、技能、意志、情感、活动、经验、实践都是数学日记所要写的内容。具体说来，主要有以下几个方面：
1、课堂日记
主要是学生对自己课堂学习情况的记录。通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。
例如：今天我们学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。
2、思维日记
要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。
例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0.58亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的.右下角，点上小数点，是0.58亿千米。怎么样，我的方法好吗?
3、合作日记
主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、 互相学习、合作交流的情况。
例如:今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。
4、生活日记
主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。
例如：今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀!
5、情感日记
主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。
例如：今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，到底报告不报告老师呢?如果报告了，是为她好;如果不报告的话，就害了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?
6、考试日记
主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。
例如：今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。