风筝高中作文精选。
编辑在此向您推荐一篇非常值得一读的“风筝高中作文”文章。作文并不是让我们受困的枷锁，反而是我们自由表达感受和观点的宽阔天地，通过写作，我们可以把身边的文化底蕴握于笔端，保存下来。对于学生们来说，语言训练和词汇的积累都至关重要。如果您想了解更多关于这个主题的信息，就请继续往下阅读吧！
风筝高中作文 篇1
在一个阴暗的角落里，有一捆线和一个断了线的风筝，它们因成年都呆在一个角落，身上早已积满了厚厚的灰尘，风筝早就看不起旁边那个默默无闻的家伙了，“喂，旁边的，少给我装可怜，自以为是，个头没我大不说，也没有我漂亮，而且有那么瘦，你能有什么本事呢？”风筝骄傲的笑了笑，抖了抖自己身上的灰尘，故意将灰尘全抖在线的身上。
“不是你想的这样。”线微笑着摇了摇头，“我虽然很瘦，论个头和美我怎样也比不上你，但我也有自己的本事的。”
“呵！”风筝听了，高傲的一扭头，“告诉你，我是不会相信你有什么本事，因为我根本不屑与你这种东西！”
突然，有一天来了一个小孩子，他发现了藏在角落里的风筝与线，他一时好奇，将它们两带回了家，但是，小孩好像对线毫无兴趣，反而拿起风筝不停的摆弄着，线就像一个失宠的玩具，被扔在了一边。
“自夸自大的家伙啊，到头来，你还我一个无用的东西，你的世界已经失去了光彩了。”风筝做出同情的态度，但更多的还是鄙视。
“不啊，你的意思是说，我没有任何长处吧，那么，我要告诉你，你错了，无论多么坏的人，他都有他的长处的，我的世界不至于你说的那样，一点儿光彩都没有。”线对风筝的嘲讽没有半点责怪之意，而是耐心的给风筝解释着，“我问你，没有我，你能够自由的翱翔在空中吗？”
风筝听了线的话，却一点儿也不领情，“少废话！看，风来了，我还是可以程风而起。”
“不对。”线说，“那么风走了，你还是最终的你啊！”
线的话音刚啰，小孩突然伸出手，拿起了被冷落在一旁的线，将线的一头栓在风筝中间的那根木头上，跑到了草坪上，风轻轻的抚过，风筝随风而起，有了线，风筝在空中展望着大千世界，不会迷失方向，有了风筝，线是一个勇敢的引路者，可以看见遥在远方的梦想。
当有人问起它们：“你们只是暂时的友谊吗？”
她们齐声回答道：“不！我们是永远的友谊，也是自由的`未来！”
这个故事告诉我们：不但互相合作能帮助我们走向成功，而且每个人都有自己的长处与短处，不能之看到自己的长处，而忽略掉自己的短处。
风筝高中作文 篇2
那是一个闲暇的午后，独自一人走在街上，漫无目的的走进了一家书店。映入眼帘的是各式各样的图书，我漫不经心打量着书架，随意从书架上抽出一本书来，正准备就这样打发一个下午。却被手中的图书所吸引，书的封面是朦胧的烟雾和神秘的彩色紫霞，一个孩子的身影隐隐约约可以看见，那是一个奔跑着的孩子，手中牵着风筝线，线连接着空中的风我手捧着这本书，书的名字让我浮想联翩。《追风筝的人》，这到底是怎样的一本书呢？翻开书，思绪随着风筝越飘越远，沉静与那个世界，忘记了自己。
书叙述了两个男孩之间的故事，富家少爷阿米尔和仆人哈桑从小一起长大情同手足，但是随着一场风筝比赛，阿米尔开始厌恶起哈桑这个对他来说忠心耿耿的伙伴，这种厌恶可能是阿米尔对于自己当时懦弱的懊恼，也许是对于父亲偏袒哈桑的嫉妒，更可能是对于欺凌发生时哈桑不知防抗的愤恨。渐渐这些情绪促使阿米尔设计赶走了哈桑，这一切都是在哈桑的默许下。多年后，得知真相的阿米尔决定返回那个战火纷飞的故乡，寻找阿米尔。阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。阿米尔为了赎罪，也希望能找到不幸的好友，却发现一个惊天的谎言，儿时的噩梦再度重演，令阿米尔痛苦不堪。哈桑的逝世，故土的战火，一切似乎都是追寻道路上的阻碍。最后，阿米尔找到了哈桑唯一的孩子索博拉，并将他带回了美国，视如亲子……
阿米尔和哈桑之间的友谊看似那样的亲密无间，但是一切就像风中的风筝那样，慢慢消失在天空之中。曾经是哈桑千千万万遍的追寻，现在是阿米尔不顾生命安危的追寻，看似脆弱的友谊，却又格外的感人。每一个人都有着自己心中的那只风筝，也都曾经掉落过或者正在掉落，能否“为你，千千万万遍”追寻。正如书中所说那样有一天，我们不得不坦然面对那些罪恶，这样才能给自己心灵救赎。
风筝象征着我们每一个人生之中或不可缺的一部分，与哈桑而言是友情，与阿米尔而言是自我的人格的救赎，但是无论什么请勇敢地追吧！成为那个成功追到风筝的人……
风筝高中作文 篇3
今天，晴朗的天空万里无云，我们全家一起去放风筝。
刚刚到西关体育场，我就迫不及待地拿出风筝放了起来。只见小燕子飞上了天，我满心欢喜。抬头一看，我才发现妹妹的喜羊羊比我的风筝飞得高。我十分生气，抬起双手，努力让自己的风筝飞得比妹妹的风筝高。
果然是功夫不负有心人啊！这还没一会儿，我的心愿就实验了。我得意洋洋地说：怎么样？你还差点了吧！妹妹撇撇嘴，也笑了。
这时，一只老鹰向我的风筝扑过来。哦，原来是爸爸。我身子微微斜了点儿，爸爸就扑了个空。妈妈呢，把她的拦路蛇一展开，向我袭击。呵，我可不是好惹的！轰隆！我还她一击。
转眼间，已进下午6：00了。我只得依依不舍地跟着爸爸妈妈妹妹离开了体育场。
四年级：周家安
风筝高中作文 篇4
三月的初春，还没有草长莺飞的那般灿烂。可是，蓝天上却有许多风筝，大多是蝴蝶状的，远远的飘着，甚是美丽，可是我不禁感叹：我们的高三生活不也同放风華一样吗？放风筝首先需要有美丽的风筝。
我们髙三的生活同样需要“风筝”-----我们的梦想。放风筝的人为了把风筝放得很髙而尽情奔跑，就如宝钗的“好风凭借力，送我上青云”。我们这些为了高考，为了大学而忙碌的人不也只是希望在那张耀眼的红榜上有自己的名字，使我们在未来的旅途中走得更加坦荡。放风筝的人如果没有风筝，又谈何奔跑谈何飞翔呢？--个没有目标的人又如何能让高三过得充实呢？
放风筝其次要有坚韧的线。
没有风筝不能称为放风筝，同样如果没有线只拿一只风筝又怎能将风筝放上天呢？纵然有精致逼真的风筝，却无缘与晴空无缘与翠风，也将是一种遗憾。虽然你有了梦想，有了目标，可是却缺少了为了这个目标而做的努力那么一样也不会成功，我们的高三生活就是通向大学的桥梁，高三就是为你书写红榜上名字的那支笔。如果你将线拉的太松，风筝就无法飞上云霄与清风共语，与白云共舞，与阳光同照。
高三很忙，有做不完的试卷,有考不完试，可也要劳逸结合，张驰有度，而不因为线的原因让美丽的风筝不知去向。
放风筝还需要有放风筝的人。
只有有了明确的目标，并且将努力付诸每天的计划当中，才会有效果，才会有成绩就像春天并非在一夜间到来，冰雪不是在一瞬间冻结。再美丽的风筝，再结实的线，没有人将它放上天空与风搏斗，与天比高，而是搁在墙角一样无济于事，只是一味的空想高三，只是一味地说自己将要努力，而并非实践，那同样不行。
髙三需要目标，需要梦想,需要努力，但更需要将努力分配到每门功课上，分配到每节课上，分配到每本书上，每本练习册上。有了“风筝”，有了“线”，有了“放风筝的人”，风筝才能真正的飞翔到蓝天之上。
高三的生活就如同放风筝一样、在天气晴朗，清风徐徐的日子里，拿出风筝，绑好丝线在空旷的原野里奔跑。
这篇文章的妙处在于作者对高三的生活进行了大胆联想,：用放风筝需有梦想、线、放风筝的人来比喻高三生活要有目标、踏实的过程、自己勇于实践这三个重要的因素。思想成熟、与众不同、语言清丽。
风筝高中作文 篇5
xx年11月26日，今天终于把这本《追风筝的人》看完了，前后加起来可能用了一周的时间，算是比较快的看完一本书，可能也是因为比较好看，所以拿出所有空闲的时间去阅读。
这本书里人物构造很简单，全书加起来可能也就几十来人，时间短也比较紧凑，从作者的五六岁到四十出头。平凡的故事，简单的语言，让人身临其境，如痴如醉。
正本书以作者自序的方式书写，整个故事前半部分是记录跟童年玩伴一起的时光，后半部分是回忆童年玩伴的记录。作者的玩伴哈桑若隐若现的贯穿整个故事，从作者小时候对哈桑的喜爱到对哈桑的嫉妒到对哈桑的愧疚再到对哈桑的怀念，故事最后作者把对哈桑的种种感情全部化成爱给了哈桑的儿子，也是他自己的侄子。
本书中的作者原本是一个无忧无虑的少爷，他的爸爸是一个很成功的生意人，他的妈妈生他时难产而死去了，从此父子俩相依为命，但是父亲似乎把母亲的离世怪在了他的头上，对他总变现出爱理不理，而他却一心想讨好父亲，想从父亲那里得到跟多的爱，这让他的童年很疲惫，相反，他们家仆人的儿子哈桑却总能事事得到父亲的认同，哈桑跟作者一起出生一起长大，父亲对哈桑的疼爱让他觉得远远超过了自己，于是他对哈桑的感情即是好玩伴也是绊脚石。作者和哈桑总是被几个比他们大的小孩欺负，有一回因为哈桑保护作者而惹恼了那几个小孩，而那几个小孩一直在寻找报复机会，刚好在风筝比赛那天，哈桑因为追赶掉落的风筝而被那几个小孩堵住，并对他进行了性侵，作者看到了这一幕但是并没有勇气站出来阻止，哈桑对此并不怪作者，但是作者自己做贼心虚，内心的愧疚使他远离哈桑，甚至编造谎言来诋毁哈桑，以至于哈桑的父亲不得不带着哈桑离开作者家。
哈桑离开以后，作者过上了几天心平气和的日子，但是好景不长，因为俄国的侵略，让作者的家园战火连连，作者和父亲不得不放弃所有，背井离乡逃离自己的故乡，几经周折来到美国生活，在美国一切都要从零开始，作者和父亲为了生计吃了不少苦头，总算日子平稳一些时父亲却因病离世，在父亲去世前在作者的请求下父亲帮作者向同乡一个将军的女儿提了亲，并且成了亲，不就父亲就去世了。
父亲去世后没多久，作者收到了小时候最喜欢的一个父亲朋友的来信，心中说这位叔叔已经病入膏肓，想要见作者组最后一面，于是作者只身前往叔叔所在的地方，达到以后叔叔告诉了他一个惊天的秘密，原来，从小的玩伴哈桑竟是自己同父异母的亲弟弟，这让作者很吃惊同时也给作者带来深深的懊悔。叔叔说自己已经找到哈桑，并且同哈桑一家人住在作者老家的老房子里，最后却因为种族问题哈桑和他的老婆丧命与此，而叔叔希望作者能去解救哈桑唯一的儿子，也就是作者自己的亲侄子，经过一番思想斗争，作者最终踏上了自己最讨厌的故乡，去解救哈桑的儿子，几番艰难斗争后顺利救下侄子，并且想尽一切办法带着侄子回到了美国，作者的妻子很欢迎小侄子的到来，像亲生儿子一样对待他，但是小侄子因为受过的一些伤害，不愿去接近任何人，对作者一家人更是冷若冰霜，但作者没有放弃，一直热情以待，最后在一场风筝比赛中两人的关系才缓和下来，小侄子也才露出一点微笑。
故事就这样结束了，给读者留下了无限的想象，但是我们也基本能猜出小侄子冰释前嫌，一家人过上幸福快乐的日子。
风筝高中作文 篇6
探索未知的梦，是许多人想做的事情。但是过程当中往往失去了平常心，任何拥有平常心的人，都不会做出超出理智的事情。
一个刮着风的日子，一阵阵的小风卷起灰尘，形成了一个小旋风。人们被扑面而来的沙尘吹得睁不开眼，但人们又不得不前行。
在这个日子里，家家户户都关紧了门，不愿出来，但对于我来说：“太好了！真是个好天气，终于可以放风筝了！”
来到田地，看到这茫茫“草海”，我高兴的奔跑起来，呼喊起来。
看着风筝在不断升高，我也不禁加快了脚步……
终于风筝飞起来了，我感觉到了巨大的喜悦。
玩儿累了，就躺在绿色里，听着风对我唱的歌，看着万里无云的天空，闻着生长在田边的花香。
我，留着口水入梦了，但风筝还在飞着……
“你瞧，这片蓝天的后面，一定隐藏着许多宝藏！”风筝突然开口说话了。线也活了，但他却没有说话，只是在默默地拉着风筝。
不知过了多久，风才发觉到，有一根白色的线在拉着他，于是他便叫道：“松开你的手！”
“不行，你会被吹的四分五裂！”沉默已久的线终于开口说话了。
“我才不信呢！我只要自由，不管怎样。”
于是线又沉默了，不管风筝说什么，他都不会听，只是拉着他。
突然，风筝做出了一个决定：他打算借助风，剧烈的晃动身子，想摆脱线的束缚，自由，变成一只真真正正的鸟。
线断了，风筝飞走了，留下的只有他那欢笑的回音。
线望着那苍蓝的天空，望着风筝的背影，不知所措。
“我终于自由了！”风筝高兴的喊着。
在这一分钟内，风筝见到了好多，也玩儿到了好多，但一分钟后，风筝刚想触摸一下这蔚蓝的天空，却被一阵不知从哪儿来的风吹无影无踪。
线没有被吹走，是因为它不像风筝那样，想要自由，而是守规矩，遵守着轴的规矩，老老实实。
风筝在哪儿？也许在树枝上，布已被戳穿；也许在公路上，已被碾得粉碎；也许在人家屋顶上，在后悔；也许像刚才线说的那样，被吹得四分五裂，碎片已被小鸟叼去筑巢……谁知道呢？只有天知道，地知道，风知道。
我猛地惊醒，坐在地上，不知道该干什么。望着早已落下的风筝，我站起来，卷起还没有短的白线，往家的方向走去。
人们也许永远也不知道，越有勇气的人，越容易被困在妄境里，那可要比被束缚痛苦的多。
风筝高中作文 篇7
风筝
风筝对我来说不算太陌生，但也称不上很熟悉。记忆中放风筝的次数用五根手指来数都嫌多。
记得最早一次放风筝，是实实在在无忧无虑的童年。虽然怀疑这记忆的可靠性，因为我是个连十分钟前吃的午餐的内容都会忘记的人，但骑在父亲的肩上放风筝的情景却始终在脑中挥之不去。记得那次表舅从外地带回来一只老鹰形状的风筝，正好表哥不在家，便给我玩了。我记得我兴奋地扑腾着小腿，欢快的在田野上奔跑。但风筝一直没能放起来。最后还是父亲出马，一会儿功夫，风筝就已经在空中飞翔了，我骑在父亲肩上，头仰着,一个劲儿的往天上看，心中甭提有多美了。父亲年轻的脸上焕发着健康红润的光泽，那灿烂的微笑，像一幅画始终深深的刻在我的脑海中，叫人无以忘怀。我记得那天直到太阳下山，天完全黑下来，我才依依不舍的回去。
第二次应该是小学四年级的事了。那时母亲逼着我学书法，我自然没少挨骂，挨父亲打也开始频繁起来。那天正好是礼拜天,我去鲁迅公园学书法，大字写了一上午，弄得我腰酸背疼。突然，我看见有个小贩正在卖风筝，于是所有的酸痛都烟消云散。我开始央求、乞求、吵、闹、撒娇（很难想象四年级的男孩撒娇的模样）一直到哭喊着耍无赖。父亲早已气得脸色铁青--现在想想都有些后怕，我当初怎么那么大胆--父亲几乎已经要扬手打我，但在游人的注目下，父亲涨红着脸，飞快地把风筝买了下来。我拿着风筝破涕为笑，便要父亲帮我放。但父亲说什么也不答应，我不敢再哭闹，便决定自己放。后来的事记不清了，反正风筝没飞上天，极不高兴的回了家。只记得父亲的脸始终阴沉着，像一尊雕像，刻在我的脑海中，叫人难以忘记。第三次就是最近的一次，初二的时候去军训，美其名曰：社会实践，放风筝也是其中的项目之一。那天是军训的第四天，我终于忍不住思念，打了一通电话，我是打给母亲的，那也是我犹豫再三的决定。因为我不敢打给父亲，因为我怕，怕什么？怕他说我无用？怕他不在？还是别的什么原因，忘了。母亲很激动，显然她的思念比我更强。之后就要放风筝了。我始终为没能打电话给父亲而感到不高兴，但现在想想就算打过去也不知该说什么好。总之，风筝放得非常不顺利，要么就是线断了，要么就是和别人的缠在了一起，在地上拖的时间比天上飞的时间要多，最后又是不了了之。没有给父亲打电话这个遗憾始终成为我的一个心结，现在想想仍觉不适。
现在我的书橱的最上一层，放着这三只风筝，早已蒙上了一层灰，仔细想想，我亲手好好的将风筝放上天，一次也没有。而父亲与我之间的距离，似乎也越来越远，单独相处的时间太少了，几乎没有。即使在一起，也没有什么话题好讲,沉默多于交流。我十分怀念童年骑在父亲肩上的感觉，更怀念父亲那容光焕发的脸，那灿烂的微笑。
风筝高中作文 篇8
我们活在浩瀚的宇宙中，同一片天空下，同一方大地上，蔚蓝壮阔的天空下渺小的我，犹如遨游的风筝，心是自由的；放眼望去，大地上的轮线把自己紧紧拴住，身是束缚的。就如这风筝与线。
——题记
我是“风筝”。从呱呱坠地的一刻起，来到人间，开始享受世间的变幻无常，千姿百态，从此“遨游”进漫长的人生旅途。当学着走路，身旁总会闪现牢靠的“护栏”，自己想大胆走去，去追寻自己想要的一切，却总是他们放心不下，又将我唤回搂入怀中；再几年，学着骑自行车，东倒西歪，必然会磕个四脚朝天，可年轻气盛的我们经不住打击，依然会跃跃欲试，这时的他们化身为“守护天使”，扇动翅膀给我力量，我接受鼓舞奋勇向前，穿过人海，再次看见他们，我又不得不改变了答案；现如今，我过上了教室-食堂-宿舍三点一线的生活，为的就是“翻山越岭，追寻大海”。他们是否“松线”了呢？不！每过五天一见他们唠叨的话语总不间断，有奢望却又害怕。就这样的我在空中跌宕起伏，父母是“线”将我拴住，我只好如此。但这，就是他们给予的爱、过分的爱、严厉的爱、也保护飞翔倍增信心的爱。岁月几经轮回，他们会选择“松线”而放了手，我“冲上云霄”，他们仰头默默观望，心与身的距离也渐渐拉长，愈来愈远……
我是“风筝”。开始接受新知识的时候，我漫游进文化的殿堂。他们传送给我数字、拼音，使我说的话有模有样了；又认识了毕淑敏这位作家，我注意时刻提醒起身旁的幸福；学习了国际通用语言英语，交际能力增强；认识了中华上下五千年的兴衰，我要不忘初心，爱我中华。他们还教育我“非学无以广才，非志无以成学”，让我宁静致远。很多时候心有余而力不足，又想玩又想学总不会有收获，因此我收敛了许多。转瞬即逝的初四啊，你让我们成长，让我们学会超越的飞翔。看看同学们教室里埋头苦学的身影，你赢了。听听同学们操场上嘶吼的喊叫，是你赢了。听听同学们宿舍熄灯后依旧摸黑背书的声音，还是你赢了。因为我们知道了即将要面临的“第一十字路口”的重要性。就这样的我在空中越飞越高，老师是“线”不断给我助威，他传授的知识越多，我领略的越多“线”就越长。年轮几经波折，我会渐渐的“冲上云霄”，追寻大海。他们仰头会心一笑，我只是他们“桃李”的万分只一，心与身的距离越来越远，慢慢淡出了视线……
风筝与线中这心与身的距离使我们渐渐成长，越飞越高。翻山越岭，冲上云霄，追寻大海。
风筝高中作文 篇9
风筝初升，总是靠线的牵引，而风筝，也总是紧紧跟随筝线。筝线保护着风筝，不让风筝受风雨的摆布，一直到它缓缓的升入高空。
一
小时候，母亲的话总是圣旨，自己总认为极有道理，便忠心不二，乖乖的听从。从学走路到牙牙学语，母亲无不是紧紧跟随，生怕自己跌倒。而自己，也总是听命于母亲。幼儿园时，母亲每天总是要早早起床，为我准备早餐，然后哄我起床。等我睁开惺忪的睡眼，饭菜早已准备齐全。而我总是蹦蹦跳跳，来回的跑，而母亲也便来回的追着我，将热腾腾的饭菜一口一口递到我的嘴边，我也乖乖的一口一口咀嚼。幼时的我的一餐，就像马拉松长跑一样，漫长漫长，等我吃完，饭菜已凉，而母亲却还没来得及吃上一口。可什么也顾不上，就要送我上学，因此母亲的.早饭老是耽搁，以至于后来肠胃不怎么好。
风筝高升后，自由的翱翔于天宇，而线，依旧默默无闻的支撑。风筝想要飞得更远，却又苦于筝线的羁绊，因此，埋怨，懊恼，发狂。风筝想挣脱线的羁绊，而换来的，却是线断，筝悔。
二
母亲的唠叨总如唐僧的咒语般将我压在五行下。“今天天冷，多穿点。”“作业做完了没有，还有多少？”“快考试了，不要看电视了。”……我像无头的苍蝇一样四处乱撞，耳中有无数的声音，每个声音都如雷鸣，我陷在了一个四面环山的深渊，到处都是无尽的回声。终于无法忍受，那次，母女两个吵的不可开交。
那天晚上，天早早的就黑蒙蒙一片了，那长长的黑绸缎中，竟没有一颗星星点缀，夜阑人静，传来一阵吵嚷声。“妈，你怎么老是说我，你想想我的感受行吗。”母亲不语。“你总是认为自己什么都是对的，我做什么都错。”“这都是为了你啊，孩子啊。”……我气不过，独自躲在黑暗的角落，默默的流泪，窗外，街道，行人，灯光，一切都已模糊，都不再重要。我只沉浸在自己那个小小的世界里，那个泪海里。一肚的委屈，此刻都已化为泪水，像断了线的珍珠一般无尽头。我和母亲怄气，就是不肯吃饭，母亲最后也是气急了，眉毛就像一张弓箭，蓄势待发。她大吼道：“我是不管你了，你爱吃不吃。”我更加委屈，更加生气，心中的怒气无处发泄，只好化作无尽的泪珠，不断地滴在地上。此刻，世界静谧了，泪珠滴在地上的声音似乎如钻石散落在地上一般清脆。
传来一阵急促的脚步声，母亲又来了，边用乞求的眼光看着我，可依旧放不下她的高傲，“去吃饭吧，你是在惩罚我吗？”我不理睬，避开母亲，而母亲跟着我，来到另一个房间，双方僵持着。终于，母亲气急了，就躺在了床上，长叹了一口气，我强忍住不理睬，而后，才知道母亲因为又气又急，急火攻心，心如刀绞，胸口发闷。借着微暗的灯光，我看到母亲脸色如枯叶般毫无血色，手指微颤，眼睛无力的紧闭。看到了母亲眼角的皱纹，那是对我的爱的见证，那蓬松的头发里掺杂着丝丝银发，是对我的操心的见证。而我，却要无情的伤害这个最美丽的女人，让她心碎，饱受精神和肉体上的折磨，这是不孝啊！
我悔悟了，眼泪喷涌而出，，不在浑浊。只如一股清泉源源不断的流淌，此刻，心中千万悔意，似乎怎样也无法挽回。我泣不成声，说：“妈……我……错了，我错……了。”而母亲似乎使尽浑身解数，弱弱的说了一句：“嗯，快去吃饭吧。”我不知说些什么，伫立在那好久，好久，最终终于拖着那灌了铅的的双腿走向餐桌，饭菜已凉，但依旧温暖。
风筝高傲的翱翔于天际，却不知，如若没有筝线的牵引，又不知会飘向何方，只会再也经不起风雨的折磨，慢慢飘落，再也不能飞翔。
母亲的千般叮嘱只是为了让我走向正道，就像筝线一样不让风筝受风吹雨打，落得个悲惨的结局。
筝线为风筝献出了所有，直到线断。而母亲为我献出了所有，爱永不断。我不应任性，而应像风筝那样，在线的牵引下，飞得更高，更远。
风筝高中作文 篇10
风筝的承诺-高中优秀作文
有一只风筝，静悄悄地躺在杂物堆中。他的扇骨完好，只是扇翼上积满了陈年的灰。他静静地躺着，然而他的心并没有死，他渴望再次飞翔。
他向神祈祷：神啊，请给我一次飞翔，我愿意用一生的自由兑换。晚上，他做了一个梦，他向神承诺，只要给他一次机会，他愿意余生都呆在这个肮脏的杂物堆里。
第二天清晨，一个调皮的男孩从杂物堆里找到了这只风筝。
天气晴好，线轴缓慢转动，一个用力，风筝冲上高空。他轻轻抖动身体，沐浴在日光中，从高空俯瞰自己身处的杂物堆，不过是一个白点。风筝在空中自由地飞翔，飞鸟、白云悠闲地陪伴在他的身边，他陶醉在自由的美妙梦幻中，但筝线的操控摆布却时刻提醒他不忘自己的承诺，他不免有些沮丧。
忽然，一阵大风将筝线吹断了，风筝飘飘忽忽失去了控制，差点撞进白云的怀里。待到稳住脚步，意识到自己获得了自由，他先是一阵喜悦，又是一阵踌躇。这样心神不宁地飞了几十里，他终于艰难地做了决定。
风筝高中作文 篇11
有个小区里，住着一对幸福的老人。
他俩已年过古稀，但气色红润，神采奕奕。每日晨昏，花园的通道上都会出现两位的身影，牵着手，聊着天。 在春日，微风轻拂，碧空如洗，两位老人就会带着风筝，来到广场上，老婆婆举着风筝，老先生牵着线，小跑着，很好地把握着风势，那风筝便高高地飞起来了。我很羡慕这对老人，或许是我的婚姻生活与他们反差太大。
长时间的抑郁，我和妻子都不快乐。最终，我们选择了分手。有一天，我在广场漫步，看到老人正在修护风筝。他们修得很细心，我站在了他们身边，他们都浑然不知。后来老太太发现了我。我们打了招呼，他们温和慈祥的笑让我感到温暖。我和妻子婚姻破裂的事老人也知道。
我从老人眼光里，看得出同情。我和老人谈起了婚姻。我说：“婚姻是一杯酒，酸甜苦辣，百味俱全。一朝醒来，已是曲终人散时。”
老人看着我，良久，摇摇头：“小伙子，婚姻是一只风筝。风筝分几步，第一步：做风筝。用竹篾做骨，骨要硬，还要韧，这骨是什么？是爱，不掺任何杂质的爱。决定做一只风筝，就用刀劈掉金钱、地位、家庭背景、美色等等，这些欲念留一个，便是婚姻的隐患。所以，爱要爱得纯粹，否则就不要结婚。第二步：修饰。风筝做好了，很扎实，就有了长期完好的基础。但风筝要美，要养眼、怡情，给人以美的享受。给风筝设计成怎样的风格，然后描绘，上色，镶边，再配置彩色的尾翼。如此风筝才美，才有魅力。婚姻亦然，爱是根基，但只有爱还不够，还要有形式，一束玫瑰、一次野炊、一个惊喜、一场舞会、一次旅游……于是，婚姻有了情调和品味，爱情才容易天长地久。第三步：放飞。风筝天生是要飞的，在高天流云间，抒写它的风姿。若只把它悬于家中，风筝是死的，每天面对一个僵硬的死物，会让人的审美注意产生疲劳。
婚姻也要有自己的空间，没有空间的婚姻会窒息爱情。但空间不能无度，线要在手中抓好，一旦松手，风筝也回飘逝、沉落。第四步：养护。岁月会磨蚀风筝，因此，风筝要经常养护，哪个地方松了，加固；颜色旧了，涂上新的色彩；造型老了，描出新的神态……
婚姻是社会中的婚姻，诱惑、侵袭甚至强制性的破坏力都无可避免。受伤了，破损了，就用爱去精心养护，给婚姻注入新的生机”。老人一口气说了这么多话，停下来问我。老人说：“懂了吗？”“懂了”。我站起来，向老人深深地鞠了一躬。
风筝高中作文 篇12
分类:作文 > 高中作文 > 高三作文 > 高三读书笔记 > 《追风筝的人》的读后感_高中生**读后感
版权所有：碧意创作时间：2017-01-18 13:42:38
《追风筝的人》，这是一本令人震撼的**，这是我读完这本**后最大的感想。文章开头写道，主人阿米尔收到了他父亲在美国的朋友拉希姆·汗的一封信。拉希姆汗希望阿米尔能回到巴基斯坦去看望他。阿米尔在此陷入深深地回忆之中，他说十二岁的那一幕才使自己成为现在的自己，这次回到巴基斯坦是一次精神上的自我救赎。
读到这里我就产生了强烈的好奇心，我好奇在阿米尔的童年发生了什么刻骨铭心的事情使年到中年的阿米尔还耿耿于怀，带着这样的好奇心我决定继续探索下去。所以我跟随阿米尔的记忆回到了他的童年。12岁时，阿米尔是阿富汗意为富有的少爷。他和哈桑是很好的朋友，哈桑是他父亲和仆人的儿子。哈桑愿意为阿米尔做任何事，从不背叛他。
在父亲心中，他希望儿子能像自己一样勇敢，但阿米尔更喜欢文学和艺术。阿米尔明确感觉到父亲对自己的疏远，反而更加呵护有担当的、勇敢的哈桑。阿米尔渴望证明自己，得到他父亲所有的爱。他试图改变他父亲心目中的形象。
他想在阿富汗一年一度的风筝大会上获得一等奖，这样他就会得到父亲的认可。在风筝大会上，幸运的阿米尔在哈桑的帮助下获得了风筝比赛的一等奖，但正是这一点改变了阿米尔和哈桑之间的关系。
在哈桑为小主人追到那只被割断线的风筝时，他被其他富家少爷围困在角落里要他交出风筝，但他此时并没有想到自己的安危，他誓死要为主人追回风筝。就这样，他被这些富家子弟虐待了。这时，阿米尔·哈桑最信任的朋友蜷缩在黑暗的角落里默默地看着，但直到哈桑满脸泪水，他才敢站起来帮助他。这时，我的心在滴血。一方愿意为另一方牺牲一切，另一方则选择逃避。这让我想到什么是真正的友谊。
哈桑为了他的小主人，选择了沉默，独自忍受着内心的痛苦。他急于等到阿米尔坦白，哪怕是一点点。
然而得到的却是来自阿米尔的再次伤害。在风筝大赛后，阿米尔如愿以偿的得到了父亲的肯定，但是那天的那一幕让他无法面对为自己付出一切的哈桑，他开始躲着哈桑，渐渐地，他萌生了让哈桑离开自己家的想法，好摆脱这种尴尬的局面，得到心灵上的解脱。于是阿米尔在哈桑不注意的时候，把父亲送给他的手表作为生日礼物放在哈桑的店里，希望能证明哈桑是个小偷。
最后，他无法忍受阿米尔对哈桑和儿子的诽谤，离开了庄园。虽然阿米尔的父亲一
第二次真心挽留，却怎么也留不住伤心的哈桑父子。
在这里，我为阿米尔感到羞耻！我想我不会原谅他的。后来，阿富汗局势动荡，阿米尔的家人移居美国。我以为哈桑的努力会以这样的结果告终，但幸运的是，阿米尔这次没有让我再次伤心。
他认为时间会冲淡一切，但记忆会自己浮现。阿米尔从小就很痛苦。他一直想找机会赎罪。后来，当阿米尔得知哈桑是他同父异母的兄弟时，他陷入了一片悔恨和痛苦的纠结之中。
当阿米尔从拉希姆·汗的战役一开始就了解到哈桑的恶劣状况时，他不顾危险前往家乡阿富汗，开始救赎。时间是一头巨兽。战争使阿富汗人民痛苦不堪。他看到了自己荒废的家，知道了哈桑的死讯。哈桑死了，但阿米尔的救赎并没有停止。哈桑的儿子索拉博落入了阿米尔儿时的敌人手中。他童年的怯懦和罪恶感萦绕在中年的阿米尔心头。
但这一次，他选择了直面现实，开始了真正的救赎。最后，阿米尔救回了索拉博......。
阿米尔最后费劲周折找到哈桑的儿子，追到了心中漂移已久的风筝，摆脱了心中的恶魔，重新找到真正的生活。虽然这个结局没有一个中国式的团圆，但作者详细描述了人性的弱点，这一弱点刻以真实地描述出阿米尔或是一个所有人内心救赎的过程。读这本书时，我有时会想起我曾经的心情。
例如，应该担当责任时的自私推诿，以及时常涌上心头的对往事的自责，有对犯过的错的救赎的心理，在真本书中尼或许可以找到自己的影子，因为有些事情就是人在两难时刻不自主流露出来的最自然的想法，不得不佩服作者扑捉心理的能力。最感人的是，哈桑说“为了你，千万次！”当他追阿米尔的风筝时。我想如果我能在生活中遇到这样一个朋友，我别无选择。
我希望每个人都能珍惜身边的每一个朋友，勇敢地承担起自己的责任。如果你的内心也有像阿米尔一样的令你久久不能自拔的事情，就勇敢的站出来追到那个飘忽不定的风筝，获得内心的安宁!也许我们每个人都是追风筝的人，知识我们，没有阿米尔那样的决心和经历吧。。
