朋友语言教案

发布时间： 2024.01.13

最新朋友语言教案范例。

朋友语言教案：老师在教授新课程时的教案课件设计原则

在新授课程时，老师准备教案课件是常见的做法，因为教案课件可以帮助老师更好地组织课堂内容，并提供学生学习的便利。然而，教案课件中的知识点设计至关重要，对老师在课堂上的表现有非常大的影响。

首先，教案课件中的知识点应该确保准确、全面。老师在编写教案课件时，应对所授课程的知识点进行充分的研究和整理，以确保教案课件中的内容准确且符合教学大纲要求。同时，教案课件还应该全面地包含所授知识的各个方面，以便学生能够全面而系统地学习。

其次，教案课件中的知识点应该逻辑清晰、层次分明。老师在设计教案课件时，应该根据知识点的内在联系和学生的学习能力，将知识点按照逻辑顺序进行组织和呈现。这样可以使学生更易于理解和掌握知识，避免知识点之间的混淆和混乱。

此外，教案课件中的知识点还应该具有足够的简洁性和生动性。教案课件中的文字和图表应该简明扼要，以利于学生快速抓取知识要点；同时，教案课件中的图片、视频等资源也应该充分使用，以激发学生的学习兴趣，增强教学的趣味性和吸引力。

综上所述，教案课件的设计对于老师在课堂上的表现具有重要的影响。因此，老师在准备教案课件时，应注意确保知识点的准确性和全面性，保持知识点的逻辑清晰和层次分明，同时注重简洁性和生动性的呈现。这样才能更好地帮助学生理解和掌握所授知识，促进教学效果的提升。

朋友语言教案【篇1】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间导读：在语言教育活动中，儿童主要吸收语言信息材料，但也包括其他与语言有关的信息材料。

本学期我们订了江苏教育出版社的《幼儿园综合活动丛书》。中班语言中的一则童话故事《朋友船》十分有趣，对独生子女自私、以“我”为中心的现象有较大的教育意义。但故事后半部分情节中船破了，海中动物劝大家离开这只危险的船，可动物们感情深厚，谁也不愿意离开谁，幸好最后把洞补上，才幸免于难。

我认为这个情节不符合现代社会的要求。遇到问题首先要动脑，不能接受死亡原因。于是我紧扣《朋友船》这一主题对该故事进行改编，所编情节是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,也有助于拓展幼儿的经验和视野。为儿童创设的问题情境适合大班幼儿，因此本次教学活动以大班为单位组织。

在活动设计中，我遵循了以下原则：

1、注意儿童获得经验的原则。在设计时，我首先考虑孩子们所获得的经验。前几个星期，幼儿学过了律动《小木匠》，对木工工具及劳动有了初步的了解。

还有一次美工区中，一幼儿画了一只有帆的船，引起了幼儿的兴趣，我作过简单的介绍。通过活动，丰富词汇量，拓展孩子们对帆船材料的认识，这些都是基于孩子们得经验。原有的体验和新的内容会激发孩子强烈的学习兴趣。

2不同开发领域活动要素相互渗透的原则。

在语言教育活动中，儿童主要吸收语言信息材料，但也包括其他与语言有关的信息材料。新大纲指出，儿童语言的发展与儿童情感、经验、思维、社会、交际能力等方面的发展密切相关。

所以在设计活动时，除了语言，还有**、动作、科学等不同发展领域活动的因素存在，也将幼儿的多方面发展要求揉合于本次语言活动中，如思维、情感、常识等。

3、教师与儿童相互作用的原则。

我们知道教师参与活动必须帮助孩子们更加积极主动地学习。在此基础上，教师应发挥主导作用。活动中，不少环节组织幼儿讨论、与教师交流，所以教师的语言设计上注重启发性，并给予积极的应答，旨在师生互动、生生互动中，让幼儿学得主动，真正成为学习的主人。

根据上学期大班幼儿的发展情况，制订以下两个发展目标：

1通过创设丰富的教学情境，学会在已有经验的基础上表达自己的观点和想法，培养思维能力。

2体会团结协作、克服困难的快乐。

为了使幼儿身临其境，主动观察画面内容，切身体会到故事中角色的情感、心理，激发幼儿的想象力、创造力，我和其他老师一起设计制作了多**课件，使造船、上船、海上遇险等呈动态化，更加迎合幼儿具体形象思维的特点。

基于以上的目标与设计原则，我精心设计本次活动的过程。

1导学活动：主要是激发孩子的兴趣。以听声音和猜猜的形式，让孩子迅速进入情境。

2造船和登船：主要是经验分享和安排。在仔细观察画面的过程中，掌握一些动词，结合园“科学认读”课题，有意渗透。让孩子尝到成功的喜悦，为以后的学习提供了良好的心理条件。

3、海上遇险：这是本活动的重点、难点部分，先通过观察天气的变化，让幼儿预料事情的发展，开放的问题让幼儿展开想象的翅膀。让孩子们想办法拯救动物，老师用紧急的话语，引起孩子的情感共鸣，让孩子不由自主地担心小动物。

并根据自己的生活经验，发挥想象力，在相互讨论的过程中，积极思考，大胆表达，给每个孩子说话的机会。下一题情境：两个救生圈，救三只小动物，如果你是一只熊，你会怎么做？

让幼儿以小熊的身份来处理问题，再次激发了幼儿思考的积极性。

4修理船帆的过程：另一个悬而未决的问题：小动物得救了，但船为什么不前进？

鼓励孩子们仔细观察。当破帆补帆时，让孩子们倾听小动物们的争吵声，并有倾听能力的训练。听争吵、说争吵、辨争吵这一过程，改变了以上活动“一问一答”的方式，让幼儿大胆发表自己的想法，畅所欲言。在原有经验的基础上，扩大了经验

帆应该用布制作。最后一个情节，小动物用衣服做帆，使幼儿体验到童话故事的艺术魅力，更为小动物们齐心协力，众志成城战胜困难的精神所感动。

5最后，在优美的船声中做动作走出教室自然结束。

朋友语言教案【篇2】

活动目标

1.能自主选组，并思考、讨论分组的一些要求。

2.体验成为中班小朋友的自豪感。

3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备

幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经验。

活动过程

1.我想和他们在一组。

——小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？

——升中班了，你想和哪些朋友在一个组？

——幼儿自主选组。

2.我们分得是否合适。

——引导幼儿就选组过程中出现的问题进行讨论，如：如果小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？

——引导幼儿共同讨论分组的一些具体要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。

——引导幼儿根据分组的基本要求重新找朋友，作相应的调整。

3.给我们的组起名字。

——幼儿给自己的小组起一个名字。

——每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。

活动建议

1.从教师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。

2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。

活动反思

要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重。

由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

朋友语言教案【篇3】

一、活动目标：

1孩子们喜欢童话故事，学习童话中的会话语言。

2了解童话中一对一的搭配关系，能根据童话中的语言形式进行初步的模仿。3、感受朋友间友爱的快乐。

二、活动准备：

1课件：一、拟人茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话相关的图像内容。

b、衣服、裤子、铅笔、书等可以搭配**。

2、与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品**人手一张。

3、录音机、磁带。（一些欢快的乐曲）

三、活动过程：

1以聊天和交谈的形式引导活动，激发孩子的情感共鸣。

（1）师：你们在班级里有没有自己的好朋友？林老师也有好朋友——苏老师，那林老师可以对苏老师说“我们是一对好朋友”苏老师回答“对！”

（2）请几位幼儿介绍自己的好朋友。

2课件展示了茶壶、杯子、桌子、椅子、钥匙、锁等童话故事的画面，引导孩子们进行搭配。

（1）老师：今天有很多小客人来我们班。让我们以热烈的掌声欢迎它们。

（2）幼儿将各种物品进行配对。

师：客人都来了，可是他们都是一个人来的。刚才我们都说我们有好朋友。让我们帮助它们，把它们配对，找到一个好朋友！

更重要的时，在寻找一个好词时：谁和谁是好朋友。

三。通过课件演示，孩子们可以欣赏和学习童话故事。

（1）看课件演示，欣赏童话。

老师：孩子们真的很能干。它们很快就找到了好朋友。现在，让我们听听它们怎么说。

（2）通过提问，我们可以熟悉和理解童话的内容。

（3）鸟为什么不喜欢和笼子做朋友呢？

为什么鸟喜欢和蓝天、白云、大森林、绿色草原和爱鸟的孩子们成为好朋友？

（4）孩子们学习童话语言，并尝试讲童话故事。

4、课件演示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些可以配对的形象若干，幼儿进行配对，仿编童话。

老师：听着，有很多小客人来了。让我们看看它们是谁？大家一起来说一说，帮它们找到自己的好朋友。

5、游戏：“找朋友”。

（1）给每位幼儿一张**，让幼儿扮演**上的物品，引导幼儿找到与自己**相对应的好朋友。

（2）配成队的幼儿手拉手，引导幼儿模仿童话中的语言，相互对话，仿编童话。

6、在欢乐舞蹈中结束活动。

老师：每个人都找到了好朋友。你高兴吗？让我们和我们的好朋友一起唱歌跳舞吧！

朋友语言教案【篇4】

《中班语言教案-找朋友》课后反思

本次语言教案中，我采用了一种名为“找朋友”的游戏，帮助中班幼儿锻炼语言表达和沟通能力，培养他们的团队合作意识和社交技巧。通过这个活动，孩子们不仅在玩耍中学习了语言知识，还增进了彼此的交流和理解。下面是对这节课的详细教案和我个人的反思。

1. 教案设计

1.1 教学目标

本次课的教学目标主要包括：

- 培养幼儿的语言表达能力，提高观察力和注意力；

- 激发幼儿的团队合作意识，培养他们与他人相互帮助的意识；

- 鼓励幼儿主动参与课堂活动，培养他们的社交技巧和主动性。

1.2 学具准备

为了有一个有趣且互动的课堂环节，我准备了以下学具：

- 图片卡片（动物、水果、交通工具等）；

- 团队分组卡片；

- 一张大图表，上面有一些动物的图片。

1.3 教学过程

本课的教学过程可分为以下几个步骤：

- 首先，我将幼儿分为几个小组，并给每个小组发放一个团队分组卡片。然后，我展示一个大图表上的一些动物图片，要求幼儿们以小组为单位，讨论并找到与每个动物匹配的图片卡片。

- 接下来，我收集每个小组的回答，并鼓励幼儿们用简短的句子进行表达和交流。同时，我也会引导幼儿们进行思考和提问，以促进他们的思维发展和语言能力。

- 在游戏过程中，我会观察和记录幼儿的表现，同时给予积极的鼓励和肯定。对于表现出色的幼儿，我会给予额外的奖励和表扬。

2. 反思和总结

这节课的教学效果较好。幼儿们通过游戏中的互动和合作，提高了他们的语言表达能力，增加了他们对不同事物的观察和认知。同时，幼儿们也能更好地学会与他人交流和合作，培养了他们的团队合作意识和社交技巧。

然而，在反思中我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在引导幼儿进行思考和提问时可能有点不够灵活，需要更好地根据幼儿的发展水平和兴趣引导他们的思考。其次，我在记录和反馈幼儿表现的过程中可能有一些遗漏，需要更加细致地观察和记录幼儿的表现，并给予及时的反馈。

总的来说，这次的语言教案对于幼儿的语言表达和社交能力的培养起到了积极的促进作用。通过这个活动，幼儿不仅收获了语言知识，还培养了团队合作意识和社交技巧。在今后的教学中，我会不断调整和改进自己的教学方法，提高教学效果，帮助幼儿更好地发展和成长。

朋友语言教案【篇5】

中班活动：盼盼的树朋友

设计意图：

我们中班进入了“春天来了”的主题，通过找春天，幼儿发现了春天的基本变化。在午饭后散步的时间内，幼儿发现春天的小树在发芽、也长高了，都围在一起，抱一抱、摸一摸，还在一旁讨论着，他们对树木产生了浓厚的兴趣。正如《课程指南里》讲到的，中班的幼儿随着身心的发展，对周围的生活更熟悉了，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱伸手去拿，去摸，或是放在耳边听听、凑到鼻子前问问，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。基于幼儿对春天树木十分的感兴趣，我设计了《盼盼的`树朋友》，让幼儿感受到树木的重要性，萌发对树木的保护之情。

活动目标：

1、尝试通过看看、说说、找找，感知树木的多种用途。

2、知道人们的生活离不开树木，从而萌发保护树木的情感。

活动准备：课件、木制和非木制品、录音磁带。

活动过程：

一、直接导入活动，激发兴趣。

师：今天老师给大家带来了一个好朋友，她的名字叫盼盼，她告诉我她很喜欢树，你喜欢树吗?为什么?

小结：树木有许多本领，树木可以挡风，树可以做小动物的家。夏天可以在树荫下乘凉。树木上的叶子可以用来做树叶贴画。树叶的柄可以在地上写字。多看绿色的树木能保护视力。

师：小朋友说了很多喜欢树的原因，接下来我们一起听听盼盼为什么喜欢树吧!

二、分段观看课件，理解故事内容

第一段——师：盼盼和谁是好朋友?

师：“盼盼喜欢树吗? —“你从哪里看出来盼盼喜欢树?”(浇水、说心里话、唱歌、做游戏)

师：“为什么盼盼说他从早到晚都离不开树呀?我们接着往下看”

第二段——“盼盼的树朋友在哪里呀?我们一起来找一找”

利用课件，幼儿说出一个，老师用鼠标点，说对了就会有好听的音乐，如果错了，就会有此刺耳的声音。

师：“起床时，盼盼的树朋友在哪里?”(小床、木鸭子，积木，七巧板……)

师：“吃饭时，盼盼的树朋友又哪里?”(小木碗)

师“盼盼在幼儿园里画画时，树朋友躲在哪里?

师：看书时，树朋友躲在哪里?(书架、书本)

师：哦，图书也是树的好朋友，那你们想不想知道图书的纸是怎么做成的呢?一起来听一听!

播放录音:(工人叔叔辛苦的把树木砍下来，运到工厂里，把树木切成一段段小木条。然后把树皮剥掉，磨成纸浆，最后把纸浆里的水烘干，用机器压平就变成我们认识的纸了，现在你们知道了把!)

师：你们现在知道纸是什么做成的?纸可以做成什么?

小结：纸也是树木做成的。纸可以做成书本、纸盒子、报纸、皱纹纸等等。

师：现在我们知道了，原来造纸是这么不容易的事情，所以我们小朋友平时看书时，要注意些什么?

小结：小朋友平时看书要特别的保护好书本，不撕坏、不乱丢。和他们做好朋友。

师：噢!我们又要跟着盼盼走了，盼盼出去玩的时候，树朋友又在哪里?”(荡秋千，骑木马，坐跷跷板…)

师：“大家都找对了，真棒!谁能告诉我，为什么说它们是盼盼的树朋友呢?”

小结：因为小床、木鸭子，积木，七巧板等等，这些东西都是由树木做成的，所以他们是树木的好朋友。

三、结合最近的生活经验，说说你有哪些树朋友。

四、寻找树朋友

1、师：“我们的周围也有许多树朋友，我们一起听着音乐在我们的教室找一找树朋友。

2、音乐开始，幼儿开始寻找，音乐结束，幼儿回到座位

3、集体交流：请幼儿说一说“我找到的树朋友是什么，它是树木做成的。”

4、再次寻找，可以寻找不同的树朋友，再次交流。

5、播放音乐，幼儿把树朋友送回家。

四、延伸活动

师：“原来啊，我们身边有这么多树朋友，我们大家的生活都离不开树，树真是我们的好朋友!”今天回家后，在家里也找找我们的树朋友，去和他们也做做好朋友。

朋友语言教案【篇6】

【活动目标】

1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。

2、萌发爱护树木，保护环境的情感。

【活动准备】

图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。

【活动过程】

一、导入：出示小树的图片。

你们在黑板上看到了什么呀?恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。

二、教师完整讲述故事。

三、理解故事。

—故事的名字叫什么?

—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀?(边说边出示图片)他对小树做了什么?

—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗?为什么不喜欢?小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。

—后来谁来了?(小鸟)小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的?(小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友)

小树喜欢小鸟吗?你从哪里看出来的?(小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见!再见!)(小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段)

—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢?(不好意思)那他们以后会怎么做呢?(小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做)

—那现在，小树一共有哪些好朋友了?

四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做?

五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做?我们要怎么来保护小树。

六、总结。

附故事：《小树的朋友》

冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。

小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。

小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。

小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。

娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。

这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友!我们是小树的朋友!”

小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见!”

大家听了，很不好意思。

小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……

小树真快乐，它有很多很多的朋友啦!

朋友语言教案【篇7】

活动目标：

1、初步理解诗歌内容并能根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演。

2、教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

活动准备：

教学ppt。

活动过程：

一、出示脏娃娃，创造情景。

1、"你们喜欢这个小娃娃吗？"（教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏）

2、"那他哪里脏呀？"（如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如--"你们看他的手，他的鼻子等）

"呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀？想想看，你有什么好办法。"

二、情景表演：好朋友来帮忙

1、师："你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗？你们看，谁来了？"

"小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。"（教师把小娃娃的鼻涕擦掉）

"小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。"（教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服）

"小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。"（教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净）

3、"呀，你们看，小娃娃怎么样了？你们喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，小朋友，爱清洁，人人都欢喜。"

三、完整地欣赏诗歌

1、师："老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。"

2、"现在老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。"

3、教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。

儿歌--小朋友爱清洁

小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师做剪指甲的动作）

小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师做擦鼻涕的动作）

小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师做换衣服的动作）

小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师做洗脸的动作）

小朋友，爱清洁，（教师伸出大拇指）

人人都欢喜。（教师做两手交叉拍肩状）

附：儿歌--小朋友爱清洁

小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。

小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。

小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。

小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。

小朋友，爱清洁，人人都欢喜。

朋友语言教案【篇8】

教学目标：

1通过读、说，我们可以识别和阅读汉字，如蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等，分析汉字的特点，激发对汉字的兴趣。

2了解汉字的一般规律，知道以“虫”为边的汉字都与昆虫有关。

三。明白动物是人类的朋友，我们应该珍惜和保护它们。

教学重、难点：

1认识并阅读“蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪”等汉字。

2了解汉字的一般规律，知道以“虫”为边的汉字都与昆虫有关。

教学准备：

1多**课件2，汉字卡3，小动物**4，动物朋友大书

教学课时：一课时教学

教学过程：

1，开展活动以唤起儿童的兴趣。

1、(课件中**各种动物的影子)师：看，谁来了?(幼儿观察思考)你看到了谁呀?

师：(出示森林画面)原来，这是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戏，我们一起去找找看有些谁呢?

2原来是这些可爱的小动物。刚才它们告诉我，为了欢迎你，它们精心准备了一份礼物给你。猜猜会是什么？

2、以书的形式介绍了“蝴蝶”、“蜻蜓”等动物的**和汉字。

1、师：我们一起来看看到底会是什么呢?(出示书的画面)哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么?

2、师：是种漂亮的小动物，它是谁?原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧!

(念汉字)，瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。让我们看看“蝴蝶”这个词对婴儿有什么特别之处。

(都有一个"虫"字)"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。

三。为了识别“蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪”等汉字，并对字体类型进行分析。

4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5、师：老师把所有的**都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)

3、游戏“找朋友”，巩固对汉字的认识。

1接下来，让我们玩一个“找朋友”游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的**，找对后就把**和名字贴在黑板上。

2、幼儿一起检查后认读。

4、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，我们应该珍惜和保护它们。

1老师：老师把这幅美丽的图画做成了一首优美的儿歌。你想听吗

蜻蜓在空中展开翅膀，蝴蝶捉迷藏。蜘蛛在屋前忙着织网，蚂蚁在地上运送食物。蚯蚓经常在田里松土，蝌蚪在水中变成青蛙。

2除了这些小动物，你还喜欢什么动物？他们的能力是什么？

3、师小结：小动物是我们的好朋友，它不仅给我们的生活带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗?

朋友语言教案【篇9】

《小班语言鼠宝宝找朋友教案反思》

教学目标：

1. 帮助幼儿学会用简单的语言描述宝宝找朋友的故事情节。

2. 引导幼儿思考友谊和交朋友的重要性。

3. 培养幼儿听说能力及社交技巧。

教学准备：

1. 鼠宝宝找朋友的故事图片卡片。

2. 制作一张宝宝找朋友情景的大海报。

3. 角色扮演所需道具。

教学过程：

1. 引入

老师激发幼儿的兴趣，问他们是否有朋友。然后重点提出主题：宝宝找朋友。鼓励幼儿谈论自己与朋友的日常互动和友谊的重要性。

2. 故事讲解

老师展示鼠宝宝找朋友的故事图片卡片，并用简单的语言描述故事情节。引导幼儿观察卡片，并鼓励他们分享自己的想法和观点。通过互动讨论，帮助幼儿理解故事中的人物关系和情节发展。

3. 角色扮演

老师邀请幼儿参与角色扮演。幼儿可以分成小组，每个小组扮演故事中的一个人物。老师为每个小组分发相应的角色扮演道具。然后，老师可以提供一些提示，让幼儿进行角色扮演并表演出宝宝找朋友的情景。

4. 反思讨论

老师带领幼儿进行反思讨论。问幼儿他们在角色扮演中有什么感受，是否觉得友谊是重要的。鼓励幼儿分享自己的观点和经历。引导幼儿思考在日常生活中如何培养友谊和交朋友的技巧。

5. 扩展活动

老师可以提供一些相关的图片或故事，让幼儿继续讨论友谊和交朋友的话题。幼儿可以用简单的语言描述自己与朋友的互动情节，或者绘制友谊的图画。教师鼓励幼儿互相分享自己的作品，并发表对彼此作品的赞美和建议。

6. 结束

教师总结本节课的主要内容，并再次强调友谊的重要性。鼓励幼儿将学到的知识运用到日常生活中，与周围的朋友积极互动，培养良好的友谊关系。

通过以上的教学活动，可以帮助幼儿学会用简单的语言描述和分享自己与朋友的互动情节，理解友谊的重要性，并培养幼儿的听说能力及社交技巧。这样的教学方式不仅生动有趣，也更符合幼儿的认知特点和发展需求。同时，通过反思和讨论，幼儿能够更深入地理解友谊的意义，并将其应用到日常生活中，促进他们在社会交往中建立正面的人际关系。