2024大班理发店教案模板八篇。
这份特别的“大班理发店教案”定会为您带来与众不同的感受。教师们在备课前需要准备教案和课件，只要提前把教案课件准备好就可以了。在教学过程中，充分利用教案和课件可以提高教学效果。希望大家多多关注我们的网站，我们将会为您提供更多相关内容！
大班理发店教案【篇1】
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行为。
2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。
教师预设与幼儿活动情况：
一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。
二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认识，启发角色与其他角色的相互交流等。
三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。
活动目标：
1、通过活动感受乐曲，大胆表现两种不同的音乐形象。
2、培养自控能力，遵守游戏规则。
教师预设与幼儿活动情况：
一、教师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。
二、让幼儿熟悉另段一月旋律的不同。
三、让幼儿熟悉音乐游戏规则。
四、请幼儿扮演熊和石头人的角色，同时能够听着音乐进行游戏。
我在本节课中通过音乐游戏让幼儿感受两种不同的音乐形象，效果良好。幼儿的表现能力被充分调动起来，课堂活动的气氛良好。如许多幼儿能够用动作表情表现“熊”和“石头人”的不同形象。从活动的效果看，我认为游戏规则遵守的好坏，直接影响游戏活动的进行，因此在课中重点引导。
大班理发店教案【篇2】
活动名称：音乐
活动内容：打击乐《理发店》
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
2、在教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、各类打击乐器（铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板）人手一件。
2、录音机、韵律活动磁带 歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。
3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。
活动过程：
1、伴随音乐《走路》入场。
2、韵律活动《麦当劳》。
3、复习歌曲《理发店》。
4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。
（1）逐一学习×××× ×××× －××等节奏型。
（2）幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。
（3）教师与幼儿一起为乐曲伴奏。
5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。
（1）幼儿自由讨论。
（2）根据乐器特点选择
（3）所有乐器合奏（是否好听，不好听怎么办？）。
6、将节奏型与乐器匹配起来。
7、根据乐器制定节奏型的符号。
8、根据符号用不同的符号演奏。
9、听音乐根据符号伴奏。
10、教师小结评价。
11、结束活动 韵律活动《母鸭带小鸭》。
大班理发店教案【篇3】
一、游戏目标：
1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。
2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。
二、游戏准备：
娃娃家、理发店、医院的玩具
三、活动过程:
1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。
师：娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?
你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务?
你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?
2、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;在医院你想当什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三轻"，爱惜玩具及材料。
(2)幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?
4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。
5、评价：
1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?
2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。
活动反思：
小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。
丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。
再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。
大班理发店教案【篇4】
教学目标：
1. 了解大班幼儿的思维特点，能够运用多种方法进行角色表演。
2. 学习理发店的基本玩法，能够扮演不同的角色。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的动手能力。
教学内容：
1. 角色表演《理发店》
2. 工具的准备
3. 角色表演的结束
教学过程：
(一)游戏导入
1. 教师出示理发工具，教师扮演理发师，问幼儿：“你知道理发工具有哪些吗？”
2. 教师带领幼儿观察并说出幼儿知道的工具。
3. 教师小结：“幼儿们，今天我们要扮演理发店的角色，来体验理发店的乐趣。”
(二)游戏展开
1. 教师出示幼儿熟悉的人物，幼儿进行表演。
教师提问：“你想扮演什么角色？”
幼儿回答：“我想扮演小猴子。”
教师小结：“小猴子喜欢在理发店里剪头发，那么我们今天扮演小猴子，来体验理发店的乐趣吧！”
2. 教师出示《理发店》的角色图，幼儿进行表演。
教师提问：“你知道小猴子在理发店里做了什么吗？”
幼儿回答：“小猴子把头发剪短了。”
教师小结：“今天我们要扮演小猴子，来体验理发店剪头发的乐趣。”
3. 教师出示《理发店》的音乐，幼儿进行表演。
(三)游戏结束
1. 教师提问：“你们还有什么想和理发师做的事情吗？”[工作总结之家 GZ85.Com]
2. 幼儿进行讨论，教师提供引导。
3. 教师小结：“今天，我们不仅扮演了小猴子，还体验了理发店剪头发的乐趣，你们还有什么想和理发师做的事情吗？”
4. 幼儿进行自由发挥，教师给予鼓励。
(四)游戏延伸
1. 教师带领幼儿到附近的理发店进行参观，并让幼儿扮演理发师，体验理发店的乐趣。
2. 教师鼓励幼儿大胆发挥，提高幼儿的创造力和想象力。
3. 教师小结：“今天，我们不仅扮演了小猴子，还体验了理发店剪头发的乐趣，你们还有什么想和理发师做的事情吗？”
大班理发店教案【篇5】
教案主题：理发店
教学对象：大班幼儿
教学准备：
1. 角色材料：头饰、理发师工具、服装等。
2. 游戏材料：图片、镜子、剪刀、洗发水、护发素、毛巾等。
3. 教学环境：一个主题色的理发店场景，提供镜子、理发师工具、服装等。
教学目标：
1. 学习正确的剪发姿势和技巧。
2. 培养幼儿动手能力、协调能力和创造力。
3. 学习使用洗发水、护发素等日常护理用品。
4. 培养幼儿的自我意识和自信心。
游戏流程：
1. 引入游戏：通过图片、视频等引入游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 角色游戏：教师扮演理发师，幼儿扮演患者或小顾客，一起进入理发店。
3. 游戏互动：教师引导幼儿学习正确的剪发姿势和技巧，并让他们尝试使用理发师工具进行剪发。
4. 角色转换：教师将幼儿引导出理发店，让他们体验真实的日常护理用品的使用。
5. 游戏总结：教师引导幼儿总结游戏的经历，并让他们表达自己的想法和感受。
6. 游戏延伸：教师提供不同主题的图片和视频，引导幼儿进行想象和创作，让他们在创作过程中体验角色游戏的乐趣。
教学评价：
1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的剪发技能和日常护理用品的使用能力。
2. 观察幼儿在游戏中的参与感和积极性，了解他们的自我意识和自信心。
3. 观察幼儿在总结游戏经历和表达自己的想法时的表现，了解他们的创造力和表达能力。
4. 教师可以结合游戏材料，提供不同主题的图片和视频，引导幼儿进行想象和创作，让他们在创作过程中体验角色游戏的乐趣。
大班理发店教案【篇6】
大班教案理发店游戏：
目标：
1. 了解理发店的工作内容。
2. 学习合作与分享。
3. 提高幼儿动作协调和手眼协调能力。
材料：
洗发水、剪刀、托尼膏、毛巾、帽子等。
步骤：
1. 教师介绍游戏规则，引导幼儿认识角色，并提出问题，激发幼儿兴趣。
2. 幼儿分组，每个小组派出一名代表进入理发店，其他幼儿做理发师或顾客。
3. 教师引导幼儿认识洗发水、托尼膏、剪刀等工具，并让幼儿尝试使用这些工具为角色剪发。
4. 教师提供示范，帮助幼儿掌握正确的剪发技巧和注意事项。
5. 幼儿在教师的指导下进行剪发，并尝试使用工具为角色制作发型。
6. 幼儿进行分享和讨论，了解理发店的工作内容。
7. 教师引导幼儿练习合作与分享，提高幼儿的社交能力和合作精神。
8. 教师组织游戏结束，引导幼儿总结游戏经验和收获。
注意事项：
1. 游戏过程中，教师要保持耐心和热情，引导幼儿积极参与游戏。
2. 游戏结束后，教师要帮助幼儿整理发型，并引导幼儿进行反思和总结。
3. 在游戏过程中，教师要注意保护幼儿的安全，避免幼儿受伤。
大班理发店教案【篇7】
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓） “我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
大班理发店教案【篇8】
教案主题：理发店
目标：通过游戏，帮助幼儿了解理发店的基本操作和流程，培养幼儿的动手能力和创造力。
材料：理发工具、剪刀、洗发水、护发素、镜子、玩具动物等。
步骤：
1. 游戏开始，老师带领幼儿进入理发店，扮演理发师，并告诉幼儿自己的名字。
2. 老师出示理发工具，让幼儿了解理发工具的不同部位和作用。
3. 老师示范正确的理发流程，先理头发的类型，再介绍理头发的基本步骤，如剪刀剪、吹干、洗发水、护发素等。
4. 幼儿实际操作，老师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的理发技巧。
5. 幼儿互相交流，分享自己理发的经验和技巧。
6. 游戏结束，老师带领幼儿走出理发店，再次扮演理发师，让幼儿感受理发店的温馨和快乐。
7. 游戏延伸，老师可以邀请幼儿一起设计自己的发型，并让幼儿将设计的发型展示出来，增强幼儿的表达能力。
注意事项：
1. 在游戏过程中，老师需要注意幼儿的情绪和注意力，给予幼儿足够的关注和支持。
2. 在游戏结束后，老师需要及时总结游戏内容，让幼儿感受到理发的乐趣和快乐。
3. 在游戏中，老师可以适当引导幼儿使用环保的理发工具，鼓励幼儿节约资源，保护环境。