最新幼儿教案(精品11篇)。
工作总结之家编辑今天放送一篇“幼儿教案”主题的文章希望大家会喜欢。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是知识传授的精准打击。请注意这篇文章仅提供参考信息！
幼儿教案 篇1
大家好，今天我要展示给大家的是中班主题区域活动《我爱我家》。家对于幼儿来讲是最熟悉、最安全的地方，区域活动无疑是本月活动开展的最好载体，孩子们在模拟家的环境中，在一个充满温馨、轻松愉快的气氛中尽情地发挥他们的创造力、与表现力。
考虑到一个月以来幼儿对“家”的已有的经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下活动目标：
1、能自选游戏内容和游戏伙伴自行区域活动。
2、尝试运用多种材料多种形式来表现对家的热爱之情，引导幼儿大胆设计，并初步感受家居布置的艺术美。
3、学习与同伴分享活动的快乐，学会与人合作，学会自我评价与评价他人，并从中感受和体验创造活动带来的快乐与成功。
材料准备：
为了提高孩子们的动手能力，我和孩子们一起收集准备了光盘、吸管、纸盒等废旧材料。
根据以上目标我为幼儿创设了以下四个区：
家具加工厂：和孩子一起收集自选喜欢的材料，搭建拼摆不同的家具；与同伴友好合作相互帮助制作不同的家具。
宝宝厨房：通过实验初步了解溶解现象；用水果拼摆果盘；并请他人品尝，体验制作的乐趣及分享的快乐。
饰品加工店：和孩子们收集自选喜欢的材料（纸盒、布、吸管等废旧材料）；能积极运用各种辅助材料，采用多种手段，制作与众不同的饰品；与同伴好友合作相互帮助制作。
活动流程：
1、以一个参与者进入孩子的活动中，和孩子观察家中布局。
讨论怎样布置我们的家更漂亮。
2、幼儿自主选择自己喜欢的区域并进行活动。
3、引导幼儿自主交流。
4、品尝水果拼盘。
理念：
在课程执行过程中，我们本着教师将集设计者、搜集者、合作者、观察评估者、引导者、创意制作者等多种角色于一身原则，所有设施设置都应该充分满足最大限度的服务于幼儿学习，合作与交流的需要。孩子可以自己选择区域活动，自由结成游戏伙伴，学习的方向，内容有较大的探索空间，注意幼儿发展的个别和主动性。
幼儿教案 篇2
各位评委老师大家好，我说课的'题目是中班安全教育活动《陌生人我不怕》，我将从以下几方面进行说课。
说课内容
一、说教材
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。针对这一情况，我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。意在帮助幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护能力。
二、说学情
中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，而如何辨别陌生人，灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注重了综合性、趣味性，寓教育于游戏之中。让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义，懂得“不轻信陌生人”的道理。
三、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为：
1、知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。
3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。
四、说活动准备
本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。
五、说教法
1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。
2、交流讨论法:在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行讨论，并通过多个问题的讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。
3、游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为行为。
此外，我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。
六、说学法
1、情境体验法：在最后一个环节组织幼儿运用情境体验法进行角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习。
2、辩论讨论法：通过讨论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。发展幼儿的思考问题、解决问题的能力。
3、多感官参与法：活动中引导幼儿看一看，说一说，想一想，辩一辩等多种感官参与，幼儿在不知不觉中就掌握了应对陌生人的方法，提高了自我保护的意识。
七、说教学过程
——我的教学流程分为激发兴趣、引发思考、巩固认识、相互讨论、亲身体验五个环节。
第一环节：歌曲引题，了解哄骗
活动开始，我带领幼儿随音乐《小兔子乖乖》进入教室。中班幼儿对歌曲及故事比较熟悉，音乐唤起了幼儿对故事的回忆，激发了幼儿的兴趣。我接着提问：这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢？小兔子开门了吗？小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？通过提问，幼儿明晰了大灰狼利用“哄骗”的方法取得小兔子的信任，达到吃掉小兔子的目的，使幼儿理解“哄骗”的含义。接着提出一个假设问题：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?引导幼儿联系实际思考判断。并追问：是所有人敲门都不开吗？进一步引导幼儿判别自己的亲朋友好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。为什么不给陌生人开门？我及时进行小结：陌生人可能是坏人，我们不能轻易相信。引导幼儿在讨论中建立“陌生人”的概念，初步树立“不轻信陌生人”的意识。
第二环节：观看事例，引发思考
第一步：看一看、说一说
在这个环节我利用《不跟陌生人走》的故事视频给幼儿呈现一个具体的故事情景。进行提问：如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗？为什么？引发幼儿讨论。
那我们来看一下小雨到底会怎么做。看完视频后接着提问：那位阿姨是怎么把小雨骗走的？小雨认识这位阿姨吗？小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀？我们怎么判断陌生人说的话是真是假呢？通过层层提问，引发幼儿思考，在思维的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，进一步理解“陌生人”的含义，树立“不轻信陌生人”的意识。
第二步：想一想、辩一辩
在这个环节，我接着提问:如果小雨真的被带走的话，会有什么后果？引导幼儿根据故事情节，对后果进行推测，教师及时梳理、归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念，牢固树立防范意识。
第三环节：律动表演，巩固认识
活动至此已经进行了10多分钟，孩子一直处于相对安静状态，我利用一首诙谐幽默的歌曲《我不上你的当》和孩子们一起表演，让幼儿在放松思考所带来的紧张情绪的同时，再次激起幼儿的兴趣，并达到警示幼儿不上当受骗的目的。
第四环节：判断推测，引发讨论
接下来，我为幼儿准备了三个情景，第一个：陌生人用玩具哄骗小朋友的情景。根据情景提问幼儿：如果你遇到这种情况，你会怎么做呢？引导幼儿综合利用已有经验进行分析判断。第二个是陌生人用好吃的食物哄骗小朋友的情景。根据情景提问幼儿：遇到这种情况，你会怎么做呢？第三个是陌生人哄骗小朋友找爸爸的情景。通过情景，提问幼儿：遇到这种情况你应该怎么做？通过幼儿的辨析，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。在幼儿讨论后我及时小结：美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不上当，做个机智勇敢的好宝宝。这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升，并巩固了幼儿的已有经验。
第五环节：角色扮演，真实体验
在最后一个环节中，我创设了角色扮演活动“陌生人我不怕”，首先由教师扮演陌生人进行游戏，接着让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏，这样做正是体现了“幼儿的经验是在运用中建立起来的”这条原则，真正实现了幼儿由经验到行为的转化，增强了幼儿沉着冷静处理问题的能力。
八、说特色
本次活动中我充分利用了教学课件使抽象的问题变得形象直观，让课堂变得生动有趣。并且以孩子们身临其境的情境式教学作为主线，鼓励、引导幼儿共同讨论，分析问题、解决问题。教师及时梳理，归纳分享，为幼儿创设了一个自主学习、积极互动的环境。
以上就是我说课的内容，不当之处，请批评指证。
幼儿教案 篇3
《幼儿集体活动、小组活动》说课稿
-----苟建敏
课题：幼儿集体活动，小组活动
一、教学内容及教材地位分析：本节将为学生们讲述，幼儿园实现德、智、体、美全面发展的方法以及在各个活动中，应注意的问题。
学情分析：
二、教学目标：
知识目标：掌握儿童集体活动和集体活动的要求和注意事项。
能力目标：能组织一般儿童团体活动和团体活动。
情感态度价值观：在态度上、思想中要清楚的认识到，教好幼儿不是单纯的“哄”好孩子，而是要启蒙他的智慧，激发他学习的兴趣，引导他做人的正确方向。
三、教学重点：幼儿分组活动(本节将在以后的工作中起到贯穿始终的作用，也是幼儿开发智力关键的途径所在。
4、 教学难点：如何体现儿童群体活动与儿童集体活动的关系。（要真正的把握好，你中有我，我中有你，还不是很容易，怎么样去衡量这个度，通过本节的学习，还需要同学们在以后的实践工作中，细心的去体会，去揣摩，去学习，更重要的是要适当的运用。
五、教学方法：通过教师的启发引导、学生的讨论分析，逐步对实现幼儿目标的活动理解并掌握，结合课文以及幼儿的特点，联系生活实际，引导学生加深理解，指导实践，学以致用。
六、教学过程：
1、复习上节内容（2分钟）
在幼儿教育教学原则中，体现儿童主体性原则应注意哪些问题？
活动前，要善于激发孩子的学习兴趣和学习动机。
b．教师要提供适宜的内容。
c、 在活动中，要及时给予指导，关照不代替，严格不放纵。
2、新课内容（25分钟）
在上一课中，我们学习了幼儿教育和教学的原则。在这一部分中，我们学习如何在这些原则下实现儿童教育教学的目标。
实现这一目标有三种途径：班集小组活动和小组活动。
班集体活动的概念及注意事项。（早操，进餐，集体游戏，游览，郊游）
小组活动的概念及注意事项。举例说明了分组活动的分组方法及分组时应注意的问题。
e、 粘眼睛、耳朵、鼻子等。
三。儿童在小组活动中应注意哪些问题？集体活动中包括小组活动吗？（10分钟）
4、小节本节课内容（3分钟）
5、布置作业（2分钟）
6、学生自主整理(3分钟)
七、教学反思：通过本节课的学习，要让同学们在幼儿集体活动中，怎么样去穿插小组活动，而在小组活动中，又怎样去体现集体活动，希望同学们通过本节的学习能运用所学的知识为以后的工作服务，做一名优秀的幼儿教师。
幼儿教案 篇4
一. English name: finger
二. Activity content:
1.会说finger
2.听懂What’s this?
三.Activity aims:
1.让幼儿听懂并学会finger
2.让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识.
四.Activity materials:手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块
五:Activity process:
Step Ⅰ:Warming up 热身.复习chant.
Eyes eyes qua qua qua ….
Step Ⅱ:手影游戏.
1. 老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’s
This? 复习bird dog.
2. 让幼儿自己尝试用手指做影子.
Step
Ⅲ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.
Step Ⅳ:新授chant.
finger finger 点点头
finger finger 弯弯腰
finger finger 亲一亲
Step Ⅴ:手指做画.
问幼儿手指可以干什么?引出手指作画.
1. 老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃.
2. 鼓励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面.
Step Ⅵ:巩固chant.
幼儿英语教案大全
幼儿教案 篇5
１、课的开始，老师先不说怎样原地运球，同学们可以自己先尝试一下，找找运球的感觉，现在把队伍拉开，前排侧平举，后排前平举，向前看齐！
２、有几个同学运的真不错，比如说：×××，×××，但是有大部分同学的球似乎不听话，老是跑来跑去，导致这些人拣球的时间比运球的时间花的还多，这是为什么呢？站在前排的同学，可以跟你后排的小伙伴，可以边运球边讨论一下原因。（学生边运球，边讨论）
３、刚才大家讨论的非常热烈，现在哪位同学说说你的观点。（有的说手型，有的说手指），下面老师示范一下原地运球，看看老师的球听不听话？
４、老师的球为什么这么听话，谁能说说看。（淮晏说，老师身体是弯着的，诺言说老师的手型像球的形状，还有的说老师是用手指的部位拍球）表扬这些同学说的很好，观察的非常仔细。
5、现在老师就来总结一下运球的动作方法。运球的时候，两只脚前后站立，两膝略微弯曲，上体前倾，五指自然张开，用五个手指部位触球，手心空出来，手腕要放松，这就是篮球原地运球的方法。老师编了一个口诀，可以帮助大家掌握正确的手型，下面可以跟着老师边念边做动作：一只大章鱼，张开五大爪，抓住小篮球，露出大眼睛。同学们带贴纸来了吗？（带了）。嗯，很好，大家把贴纸当作大眼睛，贴在手掌心，当作章鱼的大眼睛。接下来练习的时候，千万不能让球碰到大眼睛，不然的话，大章鱼看不到球，就抓不住球了，等练习完，老师看看谁的“大眼睛”还是那么明亮、漂亮。下面同学们跟着老师运球，不会的同学，可以模仿一下老师的动作。（生练习）
6、老师检查一下大家的“大眼睛”是否还那么漂亮。嗯，**同学的眼睛只有一点脏，**同学的“大眼睛”已经模糊了。总的来说，你们刚才的运球，有了很大的进步，淮晏的运球可以拿80分了，如果你的手指能够再张大一点的话，相信你很快就可以拿90分了，**同学，老师只能拿60分，因为你的手指太硬，所以老是用手掌拍球，不过你的运球姿势很漂亮，要继续保持。（学生纷纷举手，那我的呢？）由于时间关系，老师不能一一打分，但是同学们可以互相打分，现在请第一排的同学向后转，你们每人拍50次，请对方给你打分，看看你能得几分。（生练习）
7、下面老师来采访几位同学，看看他给对方打了多少分，还要告诉老师，你为什么给他打这样的分数。（生回答：我给他打85分，因为他的手心空出来运球，而且他的身体姿势是保持半蹲的；我给他打不及格，因为他老用手掌拍球，而且人是站着拍的）哇，这些同学点评的真不错，相信经过你的点评，对方会改正这些缺点，球技像樱木花道那样很快就进步了。
幼儿教案 篇6
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。
《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。
为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：
一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。
教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。
有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。”“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。
二、逐一出示图片，引导幼儿预测故事的.发展，和幼儿一同讲故事。
待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接着出示“树林”让幼儿自由观察思考：公鸡来到了哪？看见了谁在干什么？它会说什么？“啄木鸟”会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。
因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美？”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？”我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。
最后引导幼儿思考：为什么它们不和公鸡比美？有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁？老马会给它满意的答案吗？听了老马的话公鸡会怎么做？幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。
三、完整的观看故事，进一步理解故事中蕴含的道理。
幼儿边看图边讲述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好准备。同时故事中优美的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。看完故事后引导幼儿明白：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。本来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事？”让幼儿懂得劳动是一件光荣的事，进而师幼共同演唱《劳动最光荣》可由于时间关系没完成预设任务，有一点遗憾。
总之，教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思考，才能不断地进步。
幼儿教案 篇7
一、说教材
1、教材分析：
《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。幼儿一听就明白很容易理解。不需要老师过多的解释，这样孩子在接受它时不用可以的去记忆，就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然就有了积极性。另外小兔子是孩子们比较熟悉和喜欢的小动物，在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教材，《纲要》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，基于以上对教材的分析，我确定本次活动的目标为：
1）体验在情景表演中学习儿歌的兴趣。
2）理解儿歌内容，能有节奏的朗诵。
3）能根据儿歌内容表现吃惊、害怕、高兴的情绪，大胆进行朗诵表演。（重点）
2、活动准备：场地布置（小树、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔妈妈头饰、篮子若干
二、说教法
《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：
1、情景教学法：“情景教学”对培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿歌所描绘的情景，在教室里做了简单布置，再现儿歌所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学不但能唤起耗子对学习的兴趣，能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中；
2、示范法：幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我就发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本次活动中我就采取了示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌；
3、游戏法：整个活动我们就是以游戏的方式开展的，寓教育于游戏中，让孩子们轻松、愉快的环境中学习。
4、此外我还采用了提问法、表演法、常识激励法等对活动加以整合，是幼儿获得对特征的饿理解，达到科学性、健康性、愉悦性、艺术性的和谐统一。
三、说学法
以幼儿为主体，创造环境让幼儿主动的参加到活动中来，在游戏中学会儿歌。
四、说教学程序
活动过程为：游戏激趣（小兔采蘑菇）――体验表现儿歌情绪――朗诵表演儿歌――总结
（一）游戏导入，激发兴趣（小兔采蘑菇）
“兴趣是最好的老师”活动一开始我就以‘兔妈妈带小兔采蘑菇’的游戏引发幼儿的兴趣，孩子本来对游戏就有极大的兴趣，再加上教室里的情景，以及实物教具（篮子、蘑菇…）相信他们会被深深的吸引，很快进入了游戏角色。
（二）分段欣赏、表演，帮助幼儿体验、表现儿歌的情绪
在这个环节我让孩子们在情景表演中分段来学习儿歌，以兔妈妈的形象来引导孩子，孩子们容易进入角色，对妈妈所说的一切都非常感兴趣，不用刻意的去记忆，学起来也非常轻松，从而跟着老师的引导顺利的进入下个环节。
（三）朗诵表演儿歌
这一环节主要是让孩子们来朗诵表演儿歌，对刚才所学的做个巩固，让孩子们回家把刚才发生的事情通过儿歌的方式告诉兔爸爸，人物的变化，场景的转换又让孩子们觉得新鲜，不枯燥，所以他们又会兴致勃勃的表演起来，从而达到巩固的效果。
（四）总结
简短的几句话对孩子的表演进行肯定，给予他们自信，让他们体验成功的感觉。
幼儿教案 篇8
幼儿素材课件: 开启孩子的想象力与创造力
幼儿阶段是孩子发展的关键时期，提供丰富多样的素材对幼儿的认知、想象力和创造力发展至关重要。为了满足这一需求，许多教育机构和教师们开始使用幼儿素材课件。本文将详细介绍什么是幼儿素材课件，以及如何利用这种工具激发幼儿的学习兴趣和创造力。
一、什么是幼儿素材课件？
幼儿素材课件是一种通过图文、声音、视频等多媒体形式呈现给幼儿的教学材料。它的目的是丰富幼儿的学习内容和体验，启发他们的思维、创造力和情感发展。幼儿素材课件通常包含了各种主题的图片、故事、游戏以及实物模型等。通过有趣的活动和互动式学习，幼儿能够更好地理解和消化知识。
二、幼儿素材课件的优势
1. 创造浸入式学习环境：幼儿素材课件能够为幼儿创造一个沉浸式的学习环境，使得孩子们更好地融入学习情境中。例如，通过视听的方式，将幼儿带入一个真实的农场、海底世界或是森林等，从而更好地理解相关概念。
2. 激发幼儿的学习兴趣：由于幼儿素材课件生动有趣的表现形式，如动画、声音和音乐等，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。绚丽的图像、有趣的故事和活动设计，都可以吸引幼儿参与其中，激发他们学习的热情。
3. 丰富教学资源：幼儿素材课件为教师提供了丰富多样的教学资源，让他们能够更加灵活地选择合适的素材进行教学设计。无论是图片、视频、音频还是游戏，都可以帮助幼儿更好地理解和记忆知识。
4. 提高幼儿的创造力：幼儿素材课件侧重于培养幼儿的创造力。通过观察和体验，幼儿能够从素材中获取灵感，进而发挥自己的想象力进行创造和表达。例如，通过观看一个关于城市的视频，幼儿可以自己绘制或构建自己心中理想的城市。
三、如何有效利用幼儿素材课件
1. 调动幼儿的积极性：教师可以将幼儿素材课件融入到教学活动中，让幼儿主动参与其中。例如，通过观看一段有趣的视频，引发幼儿的讨论和表达，提高积极参与的机会。
2. 引导幼儿的思考：教师可以设置问题或启发式的话题，引导幼儿观察、思考和提问。例如，在展示一组图片之前，可以向幼儿提问：“你猜这些图片是关于什么的？”从而激发幼儿的好奇心和思考能力。
3. 鼓励幼儿的创造力：教师可以在幼儿素材课件的基础上设计相应的创作活动，鼓励幼儿进行绘画、手工制作、角色扮演等。例如，通过观看一个有关植物生长的视频，教师可以要求幼儿画一幅自己心中的植物生长的场景图，并进行描述。
幼儿素材课件是一种创新的教学工具，它能够帮助幼儿建立全面的认知和提供丰富多样的学习体验。通过调动幼儿的学习兴趣和创造力，幼儿素材课件为幼儿的综合发展提供了有力的支持。在幼儿教育中广泛应用幼儿素材课件，将有助于开启幼儿的想象力与创造力，让他们真正享受学习的过程。
幼儿教案 篇9
说教材
这是幼儿园大班《艺术表现》中的一首2/4拍的歌曲，节奏欢快、活泼，歌词以询问的方式表达了幼儿园里小朋友做好事的行为，具有很好的教育意义。大班的孩子音乐经验相对丰富，唱歌能力有所增强。能够唱准附点音符、十六分音符及休止符，但对于间奏的处理还不到位。《纲要》中指出：在支持鼓励幼儿积极参与艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们掌握一些表现的技能和能力。因此本次活动中，我将引导孩子在了解歌曲旋律的基础上，尝试自主将歌词填入旋律中演唱，大胆创编动作表现歌曲的间奏。
说目标
目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向的作用。根据《纲要》的要求和孩子的年龄特点及发展水平，我制定了以下目标。
1、了解歌曲的旋律特点，学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲。（重点）
2、尝试将歌词自主填入旋律中演唱，能够大胆创编动作表现歌曲的间奏。（难点）
3、体验自学歌曲的乐趣，懂得帮助别人会使别人快乐的道理。
说教法：
《纲要》明确指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此我在本次活动中将运用以下教法：
节奏朗诵法：节奏是音乐的第一要素，从节奏入手进行歌唱教学，才能收到好的效果。
图谱演示法：这是根据幼儿思维具体形象的特点设计的，图谱这样的视觉符号可以把歌曲内容简单化、形象化，增强直观效果，可以帮助幼儿迅速准确的掌握歌词。
说学法
遵循幼儿认知发展规律和学习特点，幼儿将通过多通道参与法、经验迁移法等，在听听、看看、想想、说说、做做的轻松氛围中快快乐乐的学习。
经验迁移法：学习的目的不是为了储存，而是为了应用。因此，在活动中引导幼儿通过随意哼唱、有节奏的朗诵，将感知旋律及节奏的经验自然迁移到唱的环节中。
说准备
为更好地服务与本次活动，我做了一下准备：
1、物质准备：多媒体课件。
2、经验准备：提前熟悉雷锋叔叔，简单了解雷锋的故事。 说过程
本次活动我将分为四大环节，听、说、唱、做。
第一环节：听。
因为听能够正确感知音乐的力度速度，熟悉歌曲旋律，可以锻炼幼儿的自学能力和音乐鉴赏能力。在这一环节，我先以“请你跟我这样做”的游戏形式，引导幼儿在间奏处学会等待。如：学小猫，喵喵喵，（间奏处做猫的动作) ，解决本次活动的难点部分。然后将歌曲内容编成情境对话，通过多媒体课件引出主题——幼儿园里好事多。
1、指导语：“有一段音乐也说了这么一件事，我们来听一下
这首曲子有什么特点？”（感知音乐旋律活泼欢快的特点。）
2、“既然你觉它是一首欢快活泼的曲子，就请你用动作、表情来表现一下这首曲子，可以小声跟着哼唱，试试看！”
第二环节：说。
在这一环节我将采用图谱暗示法引出歌词，通过节奏朗诵法进一步熟悉歌曲的节奏，为下一环节的唱打下坚实的基础。
1、小桌子好干净呀，让我们来问问谁擦的好吗？（小桌子，谁擦的）引导幼儿有节奏的朗诵这句歌词，同时弹琴的老师弹出间奏，教师引导幼儿在间奏处做擦桌子的动作。
2、同法引出其他歌词。
3、教师按节奏朗诵歌词，引导幼儿按图谱暗示将歌词完整朗诵。
第三环节：唱。
这是本次活动的重点部分。在这一环节，我采用了经验迁移法没有先范唱，而是引导幼儿尝试将歌词填入旋律之中来演唱，为的是让幼儿体验自学歌曲的乐趣，以此培养幼儿的自信心。
1、“小朋友，刚才我们听的这首欢快活泼的曲子，现在咱们再来哼唱哼唱吧？”引导幼儿再次用无意义音节哼唱旋律。
2、“现在我要加大难度了，我想请你们将刚才编的那些话唱到歌里，行不行？”教师指图，用口型暗示法帮助幼儿演唱。 “你们唱的不错哎，我还想听一遍，你们愿意再唱一遍给我听吗？”幼儿唱完后问问，还有哪句不会，鼓励幼儿找出问题，并请其他幼儿当“小老师”教一遍。这样可以让幼儿养成不懂就问的好习惯，还可以培养幼儿的自信心。
3、“现在我想和你们一起来唱，听一听我是什么时候唱的？唱了些什么？”幼儿唱问话部分，教师唱后半部分。
提问：刚才我是在什么地方接唱的？唱了些什么？（此处教师将幼儿的回答用唱的形式给与回应）
4、请幼儿跟琴唱后半部分，师依然以口型提示。
5、再次师幼合作接唱，互换角色演唱，男女分角色演唱。 小结：“今天你又不用老师教就学会唱歌了，是谁帮助你了？”（师指图谱和老师）这样做的目的是将老师教的策略转化为幼儿学的策略。
第四环节：做。
儿童艺术教育既要关注其作为手段的“辅德与益智”等价值，更要关注其本体性的审美感受与艺术创造价值。因此在最后一个环节，我让幼儿自编动作，将对歌曲的理解、情感体验，用动作、表情来体现，以赋予作品丰富的内涵。
一节课的结束，不代表学习的结束，我将引导孩子在区域活动时再次创编歌词，唱上不同的好事。在喝水喝奶的环节播放歌曲的音乐，因为通过一两次课来教一首歌，其效果远不如经常反复听一首歌，这就是过程带来的结果。
幼儿教案 篇10
设计意图
根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，放手让孩子自主探索学习，力求使学生在积极，愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
说教材
今天我说课的内容是《多变的表情》，幼儿时期是情感最丰富的时期，他们对情感的表现和流露往往体现在他们的脸上。《幼儿园教育指南》中指出：结合实际情景，提醒幼儿注意别人情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。《多变的表情》这节中班社会活动，是通过认识常用的表情，学习描述不同的表情，感知、体验各种表情等方法，促进幼儿社会以及心理健康等方面的和谐发展。
说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此，根据幼儿年龄特点及实际情况，我从情感、能力、认知三方面确定了本活动的目标：
（1）能分辨高兴、生气、伤心、害怕等基本表情。
（2）理解人物不同情绪，准确表达自己的情绪。
（3）依据自身理解事件，心情与表情之间关系的经验，辨认、判断别人的情绪。
说重点难点
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为中心教育理念，把“理解人物不同的情绪，准确表达自己的情绪，依据自身理解事件、心情与表情之间的经验，辨认，判断别人的情绪”作为本次教学活动的重点。
说教法
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1、直观法
这里使用的是演示法，通过故事课件引出主题，激发幼儿的学习兴趣。对中班幼儿来说，有图片的故事，情节更加形象化，方便幼儿理解。而且使教学成为有趣的活动，同时也集中幼儿的.注意力，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法
在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。通过认识常用的表情，学习描述不同的表情，感知、体验各种表情等一系列方法，让幼儿在宽松、自由的语言交往环境中学习。《多变的表情》是社会活动，社会活动不要求幼儿统一认识，而是让幼儿根据个人感受发表见解，说自己的独特的经验。
3、操作体验法
它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了操作体验活动是在延伸环节，发给幼儿空白头像和剪好的各种表情图纸，让幼儿粘贴出各种表情，并展示给小朋友门看。
说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的共情能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
1、多种感官参与法
新《纲要》社会领域中，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2、体验法
心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了体验法，让幼儿看图片，自然的流露出各种表情，体验不同的表情，活动中孩子们始终保持浓厚的兴趣去表现。
3 、尝试法
陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。”在第二环节为幼儿准备了各种各样的表情图片，尝试根据图片结合自己的生活实际，讲述自己在什么情况下，有什么表情；在分享活动中，又充分给予幼儿与同伴和老师交流的机会，让他们把记录下的表情告诉同伴和老师，从而提高了他们的语言表达能力。
说活动过程
本次谈话活动，我是以一个参与者的身份出现的，我一样和孩子一起分享我的经验，谈我的感受，我觉得这样能更好的和幼儿进行互动，减少师幼的距离感，谈话活动又是随机性的，但并不表明这场谈话是任意无计划的交流，我在设计组织谈话时，仍然是按照预定的目标内容进行，紧扣《多变的表情》这个中心话题，层层深入，结合本次活动的目标，我设计以下5个环节：
1、开始环节：
教师边讲故事边出示相应的表情课件，引导幼儿观察图片中的人物面部表情。
一天，小刚和小华在楼下踢球，俩人互相追逐，玩的非常高兴(出示高兴的表情）。忽然，小华用力一踢，球踢偏了，踢到了玻璃窗上,只听“哗啦”一声,玻璃碎了。紧接着,从楼里冲出来。一位叔叔,他怒气冲冲地问:“是谁把我的玻璃打碎了?”(出示生气的表情)小华和小刚十分害怕(出示害怕的表情),都连忙说:“不是我,不是我。”这时,小华的妈妈走了过来,轻声说:“做错了事要勇敢的承认,就是个诚实的好孩子。”小华听了难过的低下了头(出示伤心的表情),说:“玻璃是我打碎的,对不起!”叔叔听了,表示理解和原谅,并且说:“下次踢球注意点!”
2、基本环节:
1、学习看表情图,识别、理解人的情绪。
教师用课件出示高兴、生气、害怕、伤心等四种表情图,引导幼儿观察并判断:哪幅图说明小刚和小华很高兴?哪幅图表达的是生气的情绪?哪幅图是害怕的表情?哪幅图是伤心的表情?归纳幼儿的答案,教师引导幼儿重复表示心情的词,同时将相应的文字(高兴、生气、害怕、伤心)贴在表情图旁,进一步讨论:你是怎么看出来的?使幼儿知道通过看人的眉毛、眼睛、嘴等的状态和变化来判断人的情绪。鼓励幼儿做出这几种表情,对做得好的幼儿给予奖励。帮助幼儿归纳:我们每天都会遇到高兴的、生气的、害怕的、伤心的事情,在这些时候,脸上的表情就会表现出来,我们通过别人脸上的表情就能看出别人是什么样的心情。
3、解决问题,做“开心娃娃”。
请幼儿看课件上的各种表情图,说说太阳宝宝们是什么表情。教师启发幼儿结合自己的生活经验,讲一讲曾经遇到过的高兴、伤心或生气、害怕的事情。与幼儿共同讨论伤心、生气的害处,使幼儿知道快乐、高兴能让人心情愉快,吃的香,睡得稳,有益于身体健康。
说活动总结
课件展示各种人物表情,请幼儿猜出表情所代表的的心情,并鼓励幼儿根据情绪配音。
说活动延伸
1、分发给幼儿空白头像和剪好的各种表情的五官图纸,让幼儿粘贴出各种表情,并展示给小朋友们看。
2、播放《幸福拍手歌》,请幼儿随老师一起律动。
幼儿教案 篇11
一、教材学前培养儿童阅读能力是儿童语言教育的重要组成部分。研究结果表明，人的主要阅读能力是3~8岁形成的。大班幼儿在这个年龄范围内，通过变化的颜色、图像、文字、成人的形象、生动的读书、说话来理解故事的活动过程。
故事有生动的形象、有趣的故事、幽默的对话，不同风格的文学作品给幼儿带来很大的兴趣，让他们理解道理。根据幼儿喜欢听故事的特点，加上野猫城市这个故事幽默滑稽，故事生动，选择了这个活动。
野猫之城是一个非常有童趣的童话故事，故事中的野猫向森林动物介绍了城市的三个特征：城市有斑马线，城市有地图，城市有厕所，但是用不清楚、不正确的比喻来表现城市，动物们误解了城市同时，大班幼儿的认识水平不断提高，具体形象思维占优势，具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话感兴趣。因此，孩子们可以通过故事教学更好地了解我们的城市。
二、教育法对教材内容和幼儿年龄特征，为了更好地引起幼儿的注意和兴趣，在活动中主要采用直观法、讨论法。为什么要采用以上方法？直观法是根据幼儿的思维特征决定的，幼儿期的思维特征以形象思维为中心，动画能够引起幼儿的兴趣和注意，在更好地理解故事内容的同时，为幼儿的口语表现做好充分的准备。通过讨论法，可以不断激发幼儿的表达欲望，而且大班幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、学法遵循幼儿读书学习的规律和幼儿的年龄特征，在纲要新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，调动幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿在观察、讨论模仿中积累读书经验，在活动过程中，幼儿积极学习。本次活动采用集中教育的组织形式，通过层次深入的教育模式，形成四个步骤的组织构想。第一，展示猫头饰，引进活动第二，幼儿完全欣赏故事，初步熟悉故事内容。引发幼儿猜想，设置悬念，激发幼儿阅读兴趣。第三，分段欣赏故事，采用提问和讨论的方式，帮助幼儿进一步了解故事情节；第四，组织幼儿讨论，启发幼儿回答森林中动物的疑问。
四、目标重难点纲要在语言领域提出：发展幼儿语言的关键是创造一个能够让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、得到积极应对的环境，鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思考能力。根据这个目标和要求，结合大班幼儿的年龄特征和语言发展水平，我制定了这次活动的目标
1、熟悉和理解故事的内容，感受有孩子兴趣的故事。
2、启发幼儿发现和纠正故事中野猫犯的错误，训练幼儿的反思和判断能力。
3、提高对我们城市的认识和喜爱。
4、丰富的词汇：问长问短。
教育要点：用正确有序的方法阅读和发现故事中野猫犯的错误。
教育难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿反思和判断能力。
五、过程一、引入兴趣，引出活动主题。
老师：今天我们班来了一个小客人。老师展示了头饰猫，问：那是谁？(猫)不是普通的猫，而是住在街上的野猫，是能说话的野猫，星期天去森林，森林里的动物们围着它听城市的话。你们想问吗？
二、完全欣赏故事，初步熟悉故事内容。
1、教师要有情感地讲故事，要求幼儿认真听。
2、问题：故事的名字是什么？（野猫城市）故事中有谁？（野猫、斑马、鹿、花奶牛、大河马，老师根据幼儿的回答，出示了相应的动物照片）动物们来看街上的野猫来到森林是怎么回事？（丰富的词汇：问长问短，出示相应的字卡）三、分阶段欣赏故事，采用问题和讨论方式，帮助幼儿进一步理解故事情节，启发幼儿发现和纠正故事中野猫犯的错误。
师：野猫是如何向动物们介绍城市的？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么感觉呢？接下来，认真看动画，仔细听故事，回答老师的问题。
1、教师有感情讲故事的第一段后，教师提问：
（1）野猫说城市里有斑马线，对吧？那人们过马路时要去哪里？
（2）野猫说的城市对斑马的感觉如何？为什么有这样的感觉呢？
（3）走斑马线时斑马线疼吗？为什么？野猫这样介绍城市斑马线对吗？如果是你，如何介绍城市斑马线？
（4）老师总结：城市有斑马线，斑马线在道路上，人们过马路时必须走斑马线。城市是讲交通规则的地方。
2、教师有感情的故事第二段后提问：
（1）野猫说城市里有地图。你知道那是什么吗？（城市规划图）(2)野猫说的城市给牛奶是什么感觉？为什么有这种感觉？
（3）那个城市的这些计划图有什么作用？如果是你，如何介绍城市规划图？
（4）老师总结：城市大，有计划图，按计划建设城市，便于人们生活。
3、教师有感情的故事第三段后提问：
（1）野猫坐在大河马的嘴上，这样可以吗？
（2）野猫说的城市对河马有什么感觉？为什么有这种感觉？
（3）野猫用这种方法介绍城市厕所，对吧？请介绍一下，怎么介绍？
（4）老师引导幼儿共同总结：故事中的野猫有点自以为是，用自己认为是正确的比喻来不清楚，所以森林中的动物认为城市是痛、痒、害羞的地方，动物们不喜欢野猫的城市。
四、组织幼儿讨论，启发幼儿回答森林动物们的疑问。
1、师：我们城市真的是痛、痒、害羞的地方吗？（不)教师有感情的讲述(故事的最后一段），请仔细听。
2、师：孩子们，如果你也从那辆车下来，你想对森林里的动物说什么？你说我们的城市应该是什么样的？让孩子们帮忙，告诉动物们正确的答案吧！
3、引导幼儿大胆讲述，介绍城市的各种设施。
五、教师总结，下课。
老师：今天孩子们学习了故事野猫城市，帮助野猫们清楚地介绍了我们的城市。孩子们，你们喜欢江阴这个城市吗？（喜欢）下课继续理解和介绍喜欢的城市。（课程结束）
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幼儿舞蹈教案精品
我们非常喜欢为您提供这份精美的“幼儿舞蹈教案”。老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 设计细致入微的教学课件可以实现互动式教学的效果。我能给您的建议仅供参考不代表对方需要完全听从！
幼儿舞蹈教案(篇1)
加加油幼儿舞蹈教案
幼儿舞蹈作为儿童艺术教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展起着重要的作用。加加油幼儿舞蹈教案旨在通过舞蹈的方式，帮助幼儿锻炼身体，培养节奏感和协调能力。本教案分为三个部分，包括热身活动、基本舞步教学和创作展示。通过这些环节的有机组合，幼儿们能够全身心地投入舞蹈学习中，展示自己的才华和魅力。
第一部分：热身活动（200字）
在开始舞蹈教学之前，进行热身活动是非常重要的。幼儿的身体比较柔软，通过热身活动可以帮助他们拉伸筋骨，预防运动伤害。热身活动可以包括一些简单的拉伸动作和活跃气氛的游戏，例如鸭子过河、跳绳等。老师要注意让幼儿全身都能动起来，这样能够达到热身的效果。
第二部分：基本舞步教学（400字）
在热身活动之后，开始进入基本舞步教学环节。为了让幼儿更好地学习舞蹈，我们选择了一首活泼欢快的儿童舞蹈曲目。老师可以打开音乐，示范舞蹈的基本动作，例如跳、转、掌声等。然后，一起和幼儿一起分解这些动作，引导他们逐步练习。老师要鼓励幼儿多次反复练习，直到他们能够熟练掌握这些基本舞步。
老师可以把这些基本舞步进行组合，形成一段小舞蹈。教师要采用简单明了的口令和手势，引导幼儿进行集体动作。在教学过程中，要注意幼儿的表现和动作的准确性，及时给予肯定和鼓励，增强他们的学习兴趣。
第三部分：创作展示（400字）
在基本舞步教学之后，幼儿们已经具备了一定的舞蹈基础。我们将进行一次创作展示，让幼儿们将所学的舞蹈展示给家长和同学们。
老师可以帮助幼儿们选择一段适合的音乐，并根据音乐的特点和幼儿的舞蹈能力，设计一套简单易学又富有创意的舞蹈动作。然后，老师可以组织幼儿们进行排练，指导他们在舞台上的表演技巧和舞蹈形态。
在展示前夕，老师可以组织一次小规模的彩排，让幼儿们能够进一步熟悉舞台表演和集体动作。同时，老师要提醒他们注意舞蹈的节奏感、动作的整齐性和表情的生动性。
在展示当天，幼儿们将以展示的形式向家长和同学们展示自己的舞蹈成果。无论是在排练中还是在表演中，老师都要给予幼儿们充分的赞美和支持，并为他们的表演做出详细而积极的评价。
通过加加油幼儿舞蹈教案的实施，幼儿们能够充分感受到舞蹈艺术的魅力，并在舞蹈学习中培养出良好的身体素质和艺术修养。希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿们对舞蹈的兴趣，并培养他们的创造力和团队合作精神。让他们成为舞台上的明星，为我们展示他们的风采和才华！
幼儿舞蹈教案(篇2)
活动目标：
通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。
重点难点：
通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。
2.五官贴纸、一次性纸杯、牙签、色纸、皱纹纸等各种用于装饰的材料。
3.水彩笔、胶棒、水果刀、安全剪刀。
5.请家长到幼儿园和孩子一起参加活动。
活动过程：
一、教师简要向家长介绍“水果多多''主题的内容，帮助家长了解今天的活动的主要目的。
——“水果多多''的主题我们已经进行了一段时间，小朋友们认识了各种各样的水果名字，并且还能用各种形容词描述水果的颜色、味道、外形特征点等。今天制作“水果偶”的活动有助于增强孩子对“水果”这个主题的兴趣，还能展现孩子的创造力。
二、教师介绍制作水果偶的要求，并播放教学电子资源中的图片给大家看。
三、家长和孩子选择相应的材料进行水果偶的制作，比如：用五官贴纸给水果贴上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩笔给水果画出五官；或者用水果刀刻画出五官；还可以用一次性纸杯当作水果的身体，并用水彩笔在纸杯上涂涂画画做装饰等。
四、将做好的水果偶摆放在一起，大家一起欣赏并请幼儿介绍自己的作品，给做好的水果偶起名字。
1.你们用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？
2.我们是用芒果做的，上面插了很多小牙签，它的名字叫做“芒果刺猬”。
幼儿舞蹈教案(篇3)
一、教学目标
1、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
2、经过舞蹈活动促进全身运动。
二、教学准备
《快乐小猪》舞蹈视频。
三、教学过程
（一）熟悉音乐节奏
1、大家一起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。
（二）学《快乐小猪》舞蹈
1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。
（三）小结
1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
幼儿舞蹈教案(篇4)
活动目标：
1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。
2、体验与木偶共舞的快乐
活动准备：
幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。
活动过程：
一、木偶跳舞
师：瞧！今天，小木偶来了，现在，请出我们的小木偶。（幼儿自己选择，每人请出一个木偶）我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。
1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶
师：小木偶表演的真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。
2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？
3、（比较几个动作）师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，而我们人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作柔软、连贯。
二、学做木偶舞
1、幼儿听音乐，学跳木偶舞——提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？
2、幼儿自由讨论表演
3、个别幼儿表演
三、游戏“拷贝不走样”
小木偶说我们的小朋友真聪明，现在，我的小木偶想请你们和他做个游戏给，你们愿意吗？游戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。
1、师生共同做游戏
2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏
四、给小木偶拍照：
师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们愿意吗？那我们先请小木偶摆好姿势，你们说请他做个什么动作呢？今天我们要给小木偶拍许多照片，所以一定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁愿意来做摄影师？
1、个别示范记录方法（用单线条）
2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导：
提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。
五、展示交流：
互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。
六、听音乐，自由学学记录的动作，自然结束教学活动。
它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的6篇《幼儿舞蹈教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在。
幼儿舞蹈教案(篇5)
一、教案内容
本教案旨在为幼儿园舞蹈课程设计一套全面、系统的教学方案，让幼儿在舞蹈中感受音乐的美妙，培养他们的舞蹈兴趣和才艺。
二、教案目标
通过本教案，我们希望实现以下几个目标：
1. 培养幼儿对音乐的敏感性和表现力。通过舞蹈让幼儿感受音乐的旋律、节奏和情感，培养他们的审美能力和音乐表达能力。
2. 培养幼儿的舞蹈技巧和协调能力。通过舞蹈动作的学习和训练，让幼儿掌握基本的舞蹈技巧，提升他们的协调能力和体操能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和主动性。通过集体舞蹈的演练，让幼儿学会与他人合作、协调，培养他们的团队意识和主动参与的能力。
三、教案实施
1. 教学课时安排：每周两节舞蹈课，每节课时长为30分钟。
2. 教学内容设置：
（1）舞蹈动作学习：将舞蹈动作分为基础动作和进阶动作，逐步教授给学生。基础动作包括跳动、转动、摆动等，进阶动作包括翻滚、翻身等。
（2）舞蹈编排：将学生所学动作进行组合和编排，创作出一段完整的舞蹈，让学生在舞台上展示他们的成果。
（3）舞蹈欣赏：选取一些经典的儿童舞蹈作品进行欣赏，引导学生了解不同类型的舞蹈，培养他们的审美眼光和舞蹈欣赏能力。
3. 教学方法：
（1）示范教学：教师先演示舞蹈动作，再由学生模仿和跟随。
（2）小组练习：将学生分成小组，进行动作练习和合作编排。
（3）个体指导：针对每个学生的不同程度和需求，进行个别辅导和指导。
四、教案评估与改善
1. 教案评估方法：
（1）学生观察评估：教师观察学生在舞蹈表演中的表现和进步情况，进行评估。
（2）学生自评评估：学生可以通过填写学习日志或进行小组讨论，对自己的学习情况和舞蹈表演进行评估。
2. 教案改善方法：
（1）根据评估结果，及时调整教学内容和方法，使教学更加针对学生需求和兴趣。
（2）开展教学研讨会，邀请专家与老师共同交流经验和建议，不断改进教学质量和效果。
五、教案总结
通过本教案的实施，我们期望能够培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提升他们的审美能力和表达能力，促进他们的身心发展。同时，通过集体舞蹈的学习和演出，培养幼儿的团队合作意识和社交能力，为他们今后的学习和生活打下坚实基础。我们希望通过评估和改善，不断提高教学质量，为幼儿提供更好的舞蹈教育服务。
幼儿舞蹈教案(篇6)
幼儿舞蹈教案
幼儿舞蹈教育是培养幼儿综合素质的重要途径之一。通过舞蹈活动，幼儿能够积极投入到音乐和动作的表现中，发展他们的动感、节奏感和身体协调能力。本教案将以幼儿舞蹈教学为核心，以儿童感兴趣的内容为出发点，挖掘幼儿的潜能，培养他们积极向上的品格。
第一节：教学目标
1.理解舞蹈的定义和特点。
2.发展幼儿的动感、节奏感和身体协调能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和表现能力。
第二节：教学内容
1.舞蹈的定义和特点
通过观看精选的舞蹈视频片段，引导幼儿了解舞蹈的定义和特点。与幼儿进行互动讨论，鼓励他们表达自己对舞蹈的理解和感受。
2.舞蹈基本功训练
为了让幼儿掌握基本的舞蹈技巧和动作，进行舞蹈基本功训练。教师通过示范和引导，让幼儿学习正确的姿势、步伐和舞蹈动作。重点培养幼儿的平衡感、灵活度和肢体协调能力。
3.编排舞蹈动作
在幼儿编排舞蹈动作时，要以幼儿的年龄特点和兴趣为出发点。可以选择一些简单易学且富有趣味的舞蹈动作，如扭动、跳跃、转身等。一方面让幼儿在舞蹈活动中感受到快乐，另一方面培养幼儿协调动作和团队合作的能力。
4.舞蹈表演
在舞蹈表演环节，幼儿将学到的舞蹈动作进行整理和排练，并进行小型表演。教师要给予鼓励和肯定，提高幼儿的自信心和表达能力。可以邀请其他班级或家长参与观看，增加幼儿的表演机会和社交交流。
第三节：教学方法
1.示范引导法
教师通过示范和引导，让幼儿正确掌握舞蹈动作和姿势。教师应该注重动作的细节和技巧，耐心引导幼儿进行反复练习，直到掌握为止。
2.游戏化教学法
在幼儿舞蹈教学中，可以融入一些有趣的游戏元素，增加幼儿的学习兴趣和参与度。例如，可以设置小组比赛，鼓励幼儿团队合作和互动，并通过比赛形式让幼儿发挥他们的舞蹈才能。
3.情景式教学法
通过创设适宜的情景背景，让幼儿更好地理解和感受舞蹈的意义。例如，在教学过程中，可以让幼儿穿上相应的服装，体验不同的舞蹈场景和氛围。
第四节：教学评价
幼儿舞蹈教学的评价主要包括以下几个方面：
1.动作技巧的准确性。通过观察和帮助，评价幼儿掌握舞蹈动作的程度和准确性。
2.动感和表现力的发挥。评价幼儿在舞蹈表演中的动感和表现力，包括舞姿、节奏感和动作的协调性。
3.团队合作和表演能力。评价幼儿在团队合作和表演中的角色扮演能力、互动合作和舞台表现力。
幼儿舞蹈教育是培养幼儿综合素质的有效手段。通过本教案的设计，幼儿能够学习舞蹈的基本定义和特点，培养他们的动感、节奏感和身体协调能力。同时，通过舞蹈教学的过程，还能够培养幼儿的团队合作精神和表现能力。希望通过本教案的实施，能够激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养他们积极向上的品格，为他们未来的成长奠定良好的基础。
幼儿火灾教案精品7篇
工作总结之家精心设计的“幼儿火灾教案”一定会让您感到非常满意。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是日常教学管理和督导的重要依据。请您收藏此页面以便随时查阅！
幼儿火灾教案(篇1)
【活动前评析】
在一个阳光明媚双休日的早上，我打开电视无意中听到这样一则新闻：
山区一个五岁的幼儿活活烧死在家中。据了解，爷爷、奶奶体弱多病无暇照看他，而他父母每天都要上班，只要是双休日，父母为了孩子的安全便把孩子一个人反锁在家。最近的邻居要到他们家也要走上6公里的路。
这天，孩子看到父亲遗忘在家的打火机，一时心奇学起父亲抽烟，把烟点着后，没抽两口觉得不好玩就把烟头随意丢在了布沙发上，结果家中起火，该幼儿惊慌失措，不知如何逃生，结果错失逃生机会，原本幸福、美满的家庭就这样从此失去了一个活泼可爱的孩子。
看了这则新闻后，我感触颇深，为了让自己的职业能较为全面的引导幼儿们学习各种本领；为了避免更多的幼儿受火之害；为了培养我班幼儿的防火自救能力，因此设计了以下活动。
【活动目标】
1、初步了解放火知识，学会自救方法。
2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。
3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
【活动准备】
一、知识准备：
1、已经认识119火警电话标志、禁止（点火、吸烟）标志、安全通道标志、注意安全的标志。
2、知道：小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在容易着火的地方放鞭炮、119火警电话什么时候用、湿毛巾在着火时怎么用。
二、材料准备：
1、已知内容含义的图片以及标志、磁性黑板、吸铁石。
2、碰到火灾该怎么办的动画、消防车的叫声以及可移动V盘。
3、纸做“手机”。
4、湿毛巾（每位幼儿一条）。
5、凳子、桌子（已经画好的“注意安全”标志，但没涂色的纸）
6、两个布娃娃、2个平衡木、2个担架、6个呼啦圈、脸盆（一个）
【活动过程实录】
一、活动过程：
1，让幼儿观察室内的安全出口在哪里。
2，导语：
师：今天老师带了一个东西，你们看是什么？
3，出示打火机，并给一名幼儿，让他玩，问其他幼儿，老师这种做法行吗？为什么？
4，出示已学图片以及标志，让幼儿复习、巩固。（小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在容易着火的地方放鞭炮、119火警电话标志、禁止（点火、吸烟）标志、安全通道标志、注意安全标志。
5，问幼儿：如果你在失火的地方，你会怎么办？(引导幼儿讨论，说出自救方法）
A、打“119火警电话”。
B、用湿毛巾捂住嘴、鼻子。
6，教师向幼儿讲解在火灾逃跑时为何要避免火灾中冒出的浓烟吸入体内。
7，火灾逃生演习。
A]拿出“手机”打119火警电话。
B]每人一条湿毛巾，弯腰逃到上课前观察的安全出口。
8，请幼儿看V盘中储存的图片，看看遇到火灾时，别人是怎样做的。
9，请幼儿观看“遇到火灾”动画，教师正确引导幼儿，当遇到火灾时幼儿该怎么办的几种方法。
A]打119火警电话。
B]喊大人或喊救命。
C]用湿毛巾捂住嘴、鼻子，弯腰避烟跑出去。
10，出示打“119火警电话、喊救命、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，弯腰跑出去的图片，以巩固幼儿对火灾逃生的方法。
11，游戏：小小消防员规则：
1、游戏分三队；男孩2队、女孩1队。
2、每一队男孩以2名幼儿为一个单位共同拿一个担架，抬着一个布娃娃从起点经过一个平衡木再跑回起点。
3、女孩这一队则一个幼儿为一个单位，从起点拿一个脸盆，经过排成一条线的呼啦圈，到最后一个呼啦圈时，幼儿把脸盆拿着做洒水状；与男孩组同时进行。
二、活动延伸：
1，让幼儿画各种安全防火标志，并张贴。
2，让幼儿到活动区角去观察真电话（座机）、消防车（仿真模型玩具）。
幼儿火灾教案(篇2)
《幼儿园预防火灾安全教育教案反思》
一、引言
在幼儿园中，预防火灾是一项十分重要的教育工作。本文主要围绕幼儿园预防火灾安全教育教案展开反思，探讨如何制定更为有效的教育措施，提高幼儿园师生的火灾安全意识和自救能力。
二、教案设计
1.教育目标
通过本次教育，使幼儿园师生了解火灾的危害性，明确火灾预防的重要性，并培养其正确的火灾应对方法。
2.教育内容
（1）火灾的定义和危害：通过图片、动画等形式呈现，生动地向幼儿介绍火灾的定义和危害，引发幼儿的兴趣。
（2）火灾常见原因：结合生活实际，向幼儿介绍火灾常见原因，如家中电线老化、明火未熄灭等。
（3）火灾预防措施：通过展示、故事、角色扮演等形式，向幼儿介绍火灾预防措施，如勿玩火、勿乱扔烟蒂等。
（4）火灾应对方法：通过模拟演练、游戏等方式，向幼儿灌输正确的火灾应对方法，如保持冷静、迅速躲避并报警等。
3.教学方法
（1）情景教学法：通过现实生活场景的再现，使幼儿更加直观地了解火灾的危害和预防措施。
（2）互动教学法：通过问答、讨论等活动，激发幼儿的思考，培养其主动学习的意识。
4.教学资源
幼儿绘本、图片、动画、教具等。
三、教学反思
通过实施以上的教育教案，我们取得了一定的教育效果。幼儿在活动中的积极参与和学习的态度让我们感到欣慰。然而，也存在一些需要反思和改进的地方。
1.教育内容的全面性
在教育内容中，我们主要关注了火灾的定义、危害以及预防措施，但教育过程中忽略了火灾对人体的伤害、家庭逃生等方面的教育。下一步，我们将更加全面地设计教育内容，使幼儿对火灾的认知更加全面，掌握更多的自救技能。
2.教育方法的多样性
尽管我们在教学方法上使用了情景教学法和互动教学法，但更多的是以角色扮演和游戏的形式进行教育，存在单一性的问题。在下一次的教育中，我们将探索更多的教育方法，如视频教学、实地参观等，以增加幼儿对火灾安全知识的接触和理解。
3.教学资源的丰富性
教学资源的丰富性直接关系到教育教案的实施效果。在我们的教育教案中，尽管使用了绘本、图片、动画等资源，但种类仍显单一。下一步，我们将积极寻找更多的教学资源，使教学内容更为生动有趣。
四、总结
通过本次反思，我们认识到了今后教育教案制定和实施中仍然存在的问题，也明确了下一步的改进方向。幼儿园预防火灾安全教育教案的制定和实施需要我们不断总结、反思，不断完善，以保障幼儿的安全与健康成长。希望我们的努力能为幼儿的火灾安全教育贡献一份力量。
幼儿火灾教案(篇3)
活动目标：
1.感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
2.在图片的帮助下，了解简单的防火知识，懂得逃生自救的基本技能。
3.初步学习保护自己，培养遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神
活动准备：
1.《火灾案例》新闻
2.人手一块湿毛巾。
3.ppt。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：小红和爸爸去商场，突然听到有人喊着火啦！如果你是小红你会怎么办？
（幼儿自由讨论）
二、借助新闻实例，了解危害
通过观看图片、聆听新闻，引导幼儿回答：
什么是火灾？它对我们有什么危害?
幼儿回答后，教师总结
三、师幼共同讨论，发生火灾时该怎么办
(1)如果发生火灾了，该怎么办?
教师：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。
(2)如果家里起火了该怎么办?
教师：家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。
(3)如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方?
教师：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
师：湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。
(4)发生火灾了，可以乘坐电梯吗?为什么?
教师：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
(5)如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办?
教师：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。
(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。
四、学习消防安全儿歌
小朋友们不要慌，遇到火灾要冷静！
找到消防栓，灭火求生是第一。
找路逃生弯腰走，多求救保己命。
幼儿火灾教案(篇4)
一、活动目标：
1、尝试探索火灾发生的基本原因和条件，认识灭火器材和防火材料，了解火灾为人类带来的危害。
2、初步学习收集、查找相关资料，培养幼儿自主学习的能力与合作分享的意识。
3、感受火灾现场的真实场面，能正确的估计火势的大小，掌握发生火灾时的基本自救措施。
二、活动准备：
1、收集相关图文资料及幼儿探究活动中需要的材料。
2、创设火灾现场的场景，让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。
三、活动流程：
在主题实施中，我将采取"以幼儿的自主探索为经线，以"观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线"的方式进行探究活动。
四、典型活动：
1、防患于未然
户外活动时，机灵的刘瀚琪闻到烧树叶的味道，孩子们七嘴八舌地说："咦，火可以把树叶烧断。""为什么烧过的叶子会有难闻的气味呢?"一连串的问题被孩子们抛了出来。我想：孩子们一定是非常渴望了解火的秘密，在《幼儿园教育指导纲要》第三部分――组织与实施中指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏抓住时机适时引导。我就顺势引导孩子："火可以烧毁哪些物品呢?"于是《谁能燃烧》这个实验开始了。孩子们将收集到的各种塑料、纸、木头、金属、针织品进行燃烧。当他们第一次看到火迅速地将棉花烧着了，好多孩子都吓得发出了尖叫声纷纷逃跑，我鼓励孩子把燃着的棉花放进水里，使火苗熄灭。并问到："湿棉花还能着火吗?"还是那些比较有生活常识的孩子们答对了：湿棉花当然不能烧着了。当他们燃烧塑料制品时，又闻到了难闻的气味，还有黑色的物质残留。聪明的韩梓鉴很有经验的说："这难闻的气味就是塑料燃烧时排放的毒气。"孩子们听他这么一说，赶紧捂上了鼻子和嘴。通过他们细心观察，亲手实践，孩子们知道了谁能燃烧，谁不能燃烧。接下来，大家又发现家里的窗帘，床上用品，厨房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。这是金彤彤小朋友和妈妈在网上搜集到的放火材料的图片，孩子们还在家中统计了飞机和火车上禁止携带的易燃品。
由收集资料到寻找答案，拓宽了孩子们的视野，加深了对"防患于未然"的理解，同时也体验到寻找答案与分享经验的快乐。
2、灭火有高招
自从孩子们找到了身边的易燃品后，他们就一直担心着：如果哪一天人们由于注意不当而引发火灾，那该怎么办呢?孩子们想到了消防队――这个火灾的克星。他们从网上收集到消防队灭火过程的图片，知道了消防队是用消防车、高架云梯、救生犬来灭火的，还为我们沈阳自制的灭火炮而拍手叫好。我们还认识了身边的消防栓、灭火器，灭火箱……孩子们建议在家中，幼儿园里多准备几个灭火器，谨防火灾的发生。不过当他们了解到其实还可以利用窒息的办法制作灭火器时，就迫不及待地动手制作起来。他们收集了好多的塑料瓶，将水、沙子、盐倒入瓶子中，希望用它来灭火。可是塑料瓶是摔不破的呀?大家讨论应该用玻璃瓶来制作，但是玻璃瓶摔破时会有玻璃片崩溅是十分危险的。还是婷婷最有办法了，她想出用塑料袋制作的灭火弹既安全又方便而且价钱还很便宜呢。在后面的环节中，孩子们自制的灭火弹也派上了用场。
3、火灾来了怎么办
孩子们制作了灭火弹后就幻想着用它显显威风。针对孩子们的愿望，我们决定明天来一次真正的消防演习。点子多的佳佳说："我们应该设计好逃跑的路线，火灾来了我们就能顺利的逃走了。"她的想法启发了大家，孩子们纷纷动脑设计逃生路线。有的用荧光笔画箭头贴在墙上，有的用不干胶纸直接粘在地上，孟孟还利用了小彩灯照明，即使有浓烟也不会迷路。孩子们还细心的为小班的小朋友想了逃生的好主意：拉着诱导绳逃跑。
幼儿火灾教案(篇5)
1、提问导入活动，宝贝们，你们在哪里看到过火火有什么用处它能做什么？教师小结：火有很多的用处，能烧水、能做饭、能照明、能取暖。
2、看多媒体，播放的是火灾的图片，引导幼儿说出火灾的危害。教师小结：火也有它的坏处，它不仅能烧毁房子、烧伤人、还会烧毁森林、污染空气。
3、引导幼儿说出预防火灾的方法。
(1)、小朋友们，想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了，我们该怎么办？教师小结：如果着火了，我们要找消防叔叔，或者给他们打电话“119”，请他们来帮助我们。
（2）、如何防火如果着火的时候，消防叔叔还没有到，我们自己要做些什么呢？让幼儿思考并说出自救办法。教师小结：预防火灾，小朋友们不能随便玩火、蚊香不能靠近容易着火的物品、不能随便燃放烟花爆竹，不能玩没有熄灭的烟头，见到后我们要把它踩灭。着火了，消防叔叔还没有到时，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开……
4、多媒体出示安全标志图片，引导幼儿认识并掌握几种自救逃生的方法与技能。
5、游戏：“安全防火自救”，通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿的防火自救的能力。
幼儿火灾教案(篇6)
【活动前评析】
生活中发现对幼儿进行安全教育是重中之重，于是我抓住随机教育的契机，根据图片和录像，结合幼儿生活教育幼儿，提高其火灾发生的预见性和火灾发生时的自我保护技能。并根据幼儿的年龄特点，运用形式多样的教育教学方式让幼儿们能轻松、愉快地掌握一些基本的火灾逃生方法。为了让自己的职业能较为全面的引导幼儿们学习各种本领；为了避免更多的幼儿受火之害；为了培养我班幼儿的防火自救能力，因此设计了以下活动。
【活动目标】
1.认识火灾的.严重性，具有安全防火意识。
2.初步掌握逃离火灾现场的自救方法，培养幼儿自我保护能力的技能。
3.锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
【活动准备】
1.认识119火警电话标志、几种防火安全标记、安全通道标志。
2.有关救火、灭火、火灾的图片若干、有关火灾的课件或幻灯片、火灾警报声（录音）。
3.知道：小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在容易着火的地方放鞭炮、119火警电话什么时候用、湿毛巾在着火时怎么用。
4.每个幼儿准备一块湿手帕。
【活动过程】
1.出示打火机、火柴。
（1）引导幼儿讨论它们的作用和危害。
（2）从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2．看课件或图片，感受火灾带来的危害。
（1）引导幼儿说出火灾的危害：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
（2）通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法：小朋友们不能随便玩火，蚊香不能靠近容易着火的物品，不能随便燃放烟花爆竹等。
3.遇到火灾怎么办。
（1）观看课件或图片，教师：“可是有一个小朋友他不听话，用这个火柴去玩，结果发生了一件可怕的事情！我们一起来看一看。”
（2）教师提问：“发生了一件什么事情？怎么会着火的？着火后如不及时救火会怎样？出示火灾的图片，小朋友这样做对吗？我们应该怎么做？火警电话是多少？（119）打电话时应该注意什么？”
教师小结：“火警电话是119，如果打火警电话应该先说清楚着火的具体位置和着火时间，火的大小，还要报上自己的姓名和电话号码等。”
4．看课件，认识“防火”标志。
教师：“这是什么标志？你在什么地方见过？看到这个标志我们应该注意什么？”
5．小组讨论：如果你的家里着火了，你会怎么做呢？
（1）幼儿讨论：“用水灭火，用湿布等盖住灭火，打火警电话119，喊来大人等等。”
（2）教师小结:救火有很多种方法，我们要找出着火的原因，如果是酒精着火、油气着火、我们决不能用水救火。
6.教师演示逃生方法：用一块湿的毛巾或手绢掩着鼻子、嘴巴，猫腰沿着安全通道撤离火灾现场，撤离时千万不要惊慌失措，不要拥挤，有秩序的撤离。
7．请出安全管理员员，进行演示灭火，并组织幼儿进行火灾逃生演习。
（1）安全管理员介绍灭火器，并进行现场演示。
如果你们在玩游戏，教室着火了……要求幼儿游戏时，听到警报声，立即放下手中物品，用湿毛巾掩着口鼻，一个跟着一个有秩序地离开教室，跑到户外草坪集合。
（2）模拟着火，逃离火灾现场演习。
（3）通过游戏锻炼幼儿遇火灾不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
【活动延伸】
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
幼儿火灾教案(篇7)
活动目标：
1、了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
2、初步掌握几种自救逃生的方法及技能。
3、有初步的自我保护意识。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程：
一、找一找，激发兴趣。
从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
二、了解火灾的危害。
1、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。
教师：火灾了你怕吗？
2、小结。
教师：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
三、了解预防火灾的方法，认识"防火"标志。
1、观看录象。
预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
蚊香不能靠近容易着火的物品。
不能随便燃放烟花爆竹。
小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
2、认识"严禁烟火"的标志。
3、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
四、了解简单的逃生方法。
1、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
教师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
2、游戏："安全防火自救"游戏。
通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
2023幼儿园教案(精品14篇)
为了让您感到满意，我用心打造了这篇“幼儿园教案”。老师根据教学要求需要在上课前准备好教案和课件，因此教案和课件的编写不可马虎。教案和课件是课堂教学的基础，直接关系到教学效果。也许您在阅读本文后能有所收获！
幼儿园教案 篇1
活动目标：
通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。
发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。
活动准备：
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程：
老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来，。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”（筷子）
筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。
老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。
小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗？”让幼儿对筷子产生兴趣。
小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，
回答老师的问题：筷子哪些颜色？
请将长、短分出来
摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的？
你喜欢哪双筷子？为什么？
讨论筷子的作用
“小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老师说：“筷子还会变戏法呢？不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。
小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。
（1） 教师示范（2）幼儿操作（3）筷子夹物比赛
结束
小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。
小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它， 不能伤害它，好不好？
幼儿园教案 篇2
在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、按照教学大纲做好课堂内容安排
根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。
二、教材的选择
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
三、幼儿园教案的编写
因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。
四、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。
五、教案的.要素
一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：
1、设计意图，也可以是教材分析
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。
科学小游戏：瓶子吹气球
【设计意图】
本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。
【活动目标】
1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。
2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。
3、感受生活中科学的乐趣。
【教具准备】醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表
【活动重、难点】通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。
【活动过程】
1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。
——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。
——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：
师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生？
师：有什么好玩的事情的发生呢？
——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。
教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情（出示气球）就是可以让气球鼓起来，你们相信吗？激发幼儿兴趣。
3、科学小游戏：瓶子吹气球
——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。（气球被吹起来了）
——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢？
得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。
4、介绍二氧化碳的应用：
（1）灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
（2）碳酸饮料
（3）防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
（4）制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；
（5）在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。
5、活动延伸
课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。
科学探索活动：谁能砸开核桃
教学目标：
1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。
2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试，发现工具的不同使用方法。
3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。
教学准备：
1、认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。
2、核桃肉若干，放在一个方盘里；核桃若干；记录表；笔；纸板。
教学过程：
一、情境导入
1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望
（1）出示核桃，幼儿品尝核桃仁
师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁？”（出示核桃）
核桃：“小朋友，你们好，我是核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们来品尝我的果肉，好吗？”（请幼儿品尝核桃仁，每人一块）
核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够！但是，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗？”
（2）出现核桃的伙伴们（完整核桃），幼儿讨论怎样吃到核桃仁？（充分讨论、争议、辩论，漫画演示各种办法的结果）
师：“快来说说你们有什么好办法？”
幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子（或其他工具）砸”……（根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法）。
2、说工具
请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃？
师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢？”
二、猜想与尝试
1、成功的设想
（1）示范讲解记录表格的使用方法。（工具下第一栏填预想哪种工具会成功，第二栏记录实践后的结果。）
师：“这是核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀？”
师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。”
（表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。）
（2）幼儿设计记录符号，记录猜想结果。
师：“在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。”
2、实验与验证
（1）请幼儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并提醒幼儿注意安全。
（2）幼儿间交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。
三、探索与发现
1、统计与排除
经过小组统计与集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。
师：“现在我给每组发一张大统计卡，请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面，你使用哪种工具成功了，就在这种工具的下面画个1，每组的每个小朋友都要记录。”（各组统计）
师：“现在请每组派一名代表，把你们的统计结果说一说。”
2、交流新发现
（1）交流工具的恰当使用方法
师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功？”
（2）交流砸核桃的适合部位
师：“砸核桃的哪个地方容易成功呢？”
（3）交流使用工具的力量
师：“我们要怎样砸容易砸开核桃？”
四、激励与创造
欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。（在收集核桃壳的同时整理活动室）
师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢？小朋友快来看一看吧！”（展示核桃壳制作的作品）
师：“我们回去后，也用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗？现在让我们一起把活动室整理干净吧！”
幼儿园教案 篇3
活动目标：
1、大胆尝试原地自转的多种方法，锻炼平衡能力和自控力。
2、体验合作游戏的乐趣。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1、CD机和音乐碟。
2、了解有关电风扇的知识。
活动重难点：
1、学习原地自转的动作，并能尝试不同的自传方式。
2、和同伴合作转动身体。
活动过程：
1、热身活动：
听音乐，教师带领幼儿活动身体各关节部位，做模仿动作：小鸟飞、熊走、青蛙跳。
2、基本活动：
（1）幼儿自由探索原地自转动作。
幼儿个人自由探索。（两臂侧平居举转、两臂垂直转、抱头转等）
幼儿合作探索，（背靠背按顺时针方向转，逆时针转，肩并肩同方向转等）
教师鼓励幼儿大胆探索原地自转的不同方式，及时肯定，并请个别幼儿向全班示范。
（2）游戏“电风扇”。
教师示范讲解游戏的玩法和规则：幼儿念儿歌到最后一句时开始自转或与同伴合作转动身体。
幼儿练习原地自转身体。（教师可指导幼儿逐步加快自转速度，注意安全）游戏进行2——4次。
幼儿自找同伴，可以是2个组合或多人组合练习自转。游戏可进行3——4次。
小结评价：教师对幼儿自转的不同玩法给予肯定和鼓励。
3、放松活动：
教师带领幼儿边听音乐边做各种放松动作。
幼儿园教案 篇4
活动名称：
我与宝宝一起玩
活动前言：
玩是小孩子们的天性，如何才能使小孩子们玩的有艺术而有意义呢？今天就让我们一起来看看有关与小孩子与父母之间的小活动，其和睦的家庭环境对于小宝宝增长知识也是很重要的!
拾豆豆
活动目标：
训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进大脑功能的发展，我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）。
活动准备：
每位幼儿自带干净的瓶子2—3只，各类豆豆（请家长帮忙带）
活动方法：
教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助，幼儿教案《我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）》。
注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。
水果大餐
活动目标：
1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。
2、初步尝试使用固体胶。
活动准备：
1、水果花篮图人手一张
2、各种水果造型图片
活动过程：
1、教师出示漂亮的水果花篮引题
2、演示使用固体胶
3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。
4、展示作品，分发奖品。
幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
活动重点：
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
活动难点：
引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。
活动准备：
1、幼儿自带一个空塑料瓶。
2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
活动过程：
一、引起兴趣：
小朋友，你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧?那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝?出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色?
二、让瓶子变身：
1、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗?
2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗?
3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。
4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒!一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)。
2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。
3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。
4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。
5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的感受。
四、七彩花瓶展示会：
1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。
2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。
五、活动小结：
1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒!
2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样?
3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。
小班情景美术教案4
教学目标：
1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：
1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：
1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?
3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)
4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
活动反思：
通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
幼儿园教案 篇6
教学目的：
身体谐调能力培养，体验飘逸
探索、发现：皱纸(绸带)表现的可能性，“画”图形
动手：自制彩带
学习民间锣鼓点和中国午蹈
教学准备：
彩色皱纸若干、竹筷、音带等
教学过程：
——律动，跑园场，并手做各种动作（如高举双手等）。做扭秧歌练习
注意挥动大臂并与脚谐调。赏试大跳动作(秧歌午步)，双臂高举及走三跳一。
——每人拿一条彩纸。讨论可以怎样挥舞，如果加一个小棍效果会怎样。动手操作。
a 把彩纸剪成彩带。
b 每人一根棍子想办法把彩带贴上。
——每人一或两根彩带，赏试在空中挥午可画出多少种图形。
——请学员在黑板上画出图形，大家用动作模仿。
——加身体动作，手脚配合，并跑跳，把绸带和舞步结合。
——用锣鼓钹等打击乐即兴伴奏，从自由跳舞到由学员领着跳。
——用音乐伴奏(“豆叶黄”河北吹歌) ，先由教师带领跳：跑园场、原位挥动彩带、 画大园(左、右)、扭秧歌(大挥臂)、在中位画蛇形、跳跃等等。
——换“放风筝”歌曲，该曲四段歌词，分三组各设计自己的午蹈，要求设计四种组合，每一段歌一组动作。
——各组表演。
提示： 这是一个综合课例，包括手工、动作、午蹈、奏乐、即兴、创编、画符号，还是本民族音乐、午蹈的学习和体验的内容。
对不同年令学生，主要是动作难度、组合的增减，对幼儿园可以不要求舞姿，只要动作谐调，绸带略短一些能挥午起来即可。
幼儿园教案 篇7
教学目的：
1、知道是风让云朵发生变化，体会散文诗的语言美和意境美。
2、观察千变万化的云朵，萌发热爱大自然的情感。
3、发挥想象，能够讲述云彩的多变。
教学准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？
2、云朵图片，背景音乐等。
教学过程：
一、对看云产生兴趣。
1、带领幼儿到户外观看听空中千变万化的云朵。
2、提出问题：天空飘着许多美丽的云朵，谁来说一说云朵都有哪些颜色？是什么形状的？离我们有多遥远？
说云：
（1）云飘浮在什么地方？说说你看到的云是什么样的？
（2）我们一起去云彩世界玩一玩好吗？
（3）播放幻灯，提出问题：你们看到了些什么？喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？
二、探索云朵变化的奥秘？谁让云朵发生了变化？
1、 请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。
2、 哪些云可以预测天气是晴天。
3、 让幼儿学习会看简单的云图。
4、交流讨论：怎样根据云彩图播报天气预报？
小结：多云、少云——晴天，灰云———阴天，乌云——雷雨天等。
通过观察、思考发现是云朵发生变化的是风。
5、做游戏：会变得云彩。
幼儿做风，亲身体会。
三、欣赏散文，感受云朵的变化。
多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子，好像在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真神奇哦！
再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。
1、散文里说云朵想什么？
2、有感情地朗诵散文诗。
3、学习运用“有的……有的……还有的……”句式。
4、讨论：如果你是风，你想把云朵变成什么样子的？
四、教学延伸：
散文诗创编。
幼儿园教案 篇8
科学活动：
“喷水瓶”（物体与质）
活动目标
1.初步探索在同一容器内水的高度与水量之间的关系。
2.能与家长合作、商量，共同完成任务。
3.培养幼儿对科学试验的兴趣。
活动准备：
记录表、盆、盘、有洞（一个洞和两个洞）的矿泉水瓶若干。
活动过程：
1.出示塑料饮料瓶，提出问题，激发幼儿思考。
引导语：今天我们要来设计制作浇花用的喷水瓶，可是我们幼儿园的花圃有各种各样、大大小小的花草树木，有的离我们近，有的离我们远一些。如果要制作喷得远的喷水瓶，喷水口应该怎样设计呢？
2.教师介绍游戏，幼儿玩水。
（1）“小朋友，请你和小伙伴一起端一个盘子，然后找一个盆蹲下来玩玩水。”
（2）教师引导幼儿观察瓶子里的水怎样了？（会漏水，因为瓶子上有一个洞）像什么?（喷泉，鲸鱼喷水等）
（3）教师提醒幼儿玩好水后把瓶子里的水倒出来放回原处，然后找个地方坐下来，把手擦干净。
3.教师引导幼儿讨论：刚才你发现了什么？
4.教师再次试验，引导幼儿说出自己的发现。
“我也来试试看！”“瞧，小洞洞喷水象什么？水是怎样喷的”（越来越靠近瓶子，离瓶子越来越近）
5.教师引导幼儿做第二个试验
（1）教师出示有两个洞的瓶子，启发幼儿讨论，有两个洞的瓶子，哪个洞的水喷得远呢？
（2）出示记录表，请幼儿和家长将猜想的结果记录在“？”栏内。
（3）幼儿一起做试验，并记录试验结果。（记在画有小手的一栏内）
（4）讨论：为什么下面的洞水喷得远？
（5）教师做试验验证幼儿得的结果。
（6）师幼一起小结。（因为下面的洞比上面的洞上面的水多，压力就大。所以下面的水喷得远。）
6.引导幼儿迁移已获得的经验，根据要求设计喷水工具。
每组幼儿选择一种合适的塑料瓶，设计一个能喷得远的或者喷的近的喷水瓶。
幼儿园教案 篇9
活动目标：
1、在游戏中尝试听指令行动，并能区分三种颜色；
2、乐意参加游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、场地布置：“青菜地”2块，“红、黄、绿”三种颜色的“小虫”若干，散放在“青菜”上，红、黄、绿塑料框各1个，放在菜地里；鸡的家背景图一幅。
2、小鸡头饰每个幼儿一个，鸡妈妈头饰一个，每人一个盘子。
3、音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、小鸡出蛋壳，引出活动（背景图：鸡的家）
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”的歌表演下进入活动场地，歌表演结束，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪些个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出小脑袋”（带幼儿活动头部）
教师继续问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出了翅膀”（带幼儿活动肩、臂部）
教师继续问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出了蛋壳了”（带幼儿活动腰、腿部）
3、鸡妈妈说：“宝宝们，我们一起去学本领吧！”
二、游戏：小鸡捉虫（青菜地一）
1、老师：‘哇，小鸡宝宝，你们看，那时什么呀？“（青菜娃娃）我们向青菜娃娃问好，幼儿自由跑向“青菜地”，向他们问好！
2、教师引导幼儿发现青菜娃娃身上有许多的虫。教师：“青菜娃娃身上有许多虫子，肯定是生病了，我们应该怎么做才能帮助他们呢？”
3、教师：“小鸡们，我们一起来帮忙捉虫子吧！捉虫时不要挤在一起，每人捉一条，小虫子的颜色有很多，看清楚自己捉的虫子是什么颜色的。（幼儿去捉虫）和旁边的小朋友说说，你捉的是什么颜色的虫子。引导幼儿发现，自己捉的虫子应该放在哪个框里。
4、幼儿根据老师的指令去捉虫，如：“妹妹小朋友捉两条红色的虫、弟弟小朋友捉三条绿色的虫”等，教师提示幼儿将不同颜色的虫子放在相应颜色的塑料筐里。
（青菜地二）
1、教师：“小鸡们，真能干，这么快就学会了捉虫的本领。那边的青菜宝宝也生病了，我们去帮助它们吧。
2、幼儿们自由捉虫，将自己捉的虫子放在自己的盘子里。提醒幼儿捉虫时不要挤在一起。
3、听教师口令吃虫子。
三、小鸡悠闲散步
1、教师：“小鸡真能干，做了一件大好事，帮助蔬菜娃娃把所有的害虫都捉完了，真开心，让我们一起去散步吧！”
2、老师放音乐磁带，鸡妈妈带着小鸡一起喝水、抚毛、走路、晒晒太阳，走回教室，结束。
幼儿园教案 篇10
活动目标：
1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动准备：
各种溺水事故图片等。
活动过程
一、谈话引入。
1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?
2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?
2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉
进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?
6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?
三、结束活动。
幼儿园教案 篇11
活动目标：
1、学会抛球和接球的技能。
2、在游戏中尝试快速地抛接球，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：皮球人手一个。
活动过程：
课前准备，
1、为幼儿垫好毛巾在背上，对幼儿进行户外活动的安全教育和上下楼梯的安全教育。
2、组织幼儿有序来到户外场地上。
准备活动——我和球儿做游戏
教师带领幼儿玩球：双手抓球，两臂上举，绕球走，夹球跳。
一、基本活动
1、教师出示皮球：大家想一想球还可以怎么玩?
2、幼儿将自己的方法介绍给大家?
3、教师演示抛接球：老师的这种玩法叫什么?
4、教师讲解示范：双手捧球往上跑抛，看准球，双手抱住。这种方法叫抛接球。
5、幼儿分散练习抛接球。
6、找一个伙伴，把一个球放回框里，两个人一起玩互相抛接球。
二、有趣的抛接球
1、玩法：幼儿聚拢在场地上，老师手持求，把球抛起的同时喊一个幼
儿的名字，被喊到的幼儿迅速跑过来接球，其余幼儿四散跑开。老师喊“定“。所有幼儿都停下，此时，接球人将球滚向其中一名幼儿，如果被击中，则要暂停游戏。
2、如果老师喊了“定“，所以幼儿都不能再跑。
3、组织幼儿游戏。
三、放松运动。
幼儿园教案 篇12
【活动目标】
1.了解人们天上飞的不同方式。
2.用自己的语言大胆进行表述自己的想法。
3.激发幼儿探究科学活动的欲望。
【活动准备】课件
【活动建议】
1.谈话活动
（1）请幼儿说一说自己知道的飞上天的方法。
2.播放课件，知道飞上天的方法。
（1）请幼儿观察热气球是怎样在天空上飞的？
（2）说一说杂技舞蹈演员为什么能在空中行走？
（3）你知道风筝是怎样飞起来的吗？
（4）教师小结：
热气球是因为气球里面含有氢气；杂技舞蹈演员是因为空中有细钢丝，人们的肉眼看不见细钢丝，所以就像在天空中飞一样；风筝是由于风的原因，空气流动带动风筝飞起来。
3.探索其它能飞上天的的物体。
你知道还有哪些物体可以通过一些方法飞起来？（例如：方便袋、羽毛、蒲公英等），请幼儿大胆讨论。
附：
飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会（FAI）所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。
幼儿园教案 篇13
活动目标
在活动中训练幼儿听觉。
能辨别周围不同的声音。
活动准备
各种动物玩偶。
活动过程
1、宝宝们是不是都喜欢和爸爸妈妈做游戏啊？
2、老师今天把宝宝的爸爸妈妈请到了幼儿园来陪你们做游戏好不好啊？
3、那我们来欢迎宝宝的爸爸妈妈们，宝宝们不要动，看谁的爸爸妈妈先找到宝宝好不好？
4、这时家长进入教室学找自己的宝宝，和宝宝来亲热一下，抱着宝宝来自我介绍一下。
5、家长来园要穿戴整齐，言行举止要有礼貌，给幼儿做好榜样。
6、游戏开始之前，家长先要拿着不同动物的玩偶提问孩子，说说这些动物都是怎么叫的。
7、家长发出不同的动物叫声，让幼儿来进行猜一猜。如：“ 哞哞哞，谁在叫”
8、家长再拿起不懂玩具的玩偶提问，幼儿再拿玩偶能按完整的语句回答。
9、例如：“小牛怎么叫？”（哞哞哞），“哞哞哞，猜猜谁在叫?”（小牛），“汪汪汪，猜猜谁在叫?”（“小狗叫，汪汪汪”。）
10、为了让幼儿有更高的兴趣，家长和幼儿可以互换角色，互换者的相互提问。
幼儿园教案 篇14
活动目标：
1、用扎、剪、粘贴的方法制作风筝。
2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：
1、购买的风筝。
2、教师自制的风筝、
3、三角形、正方形的挂历纸、竹条、线、小绳、透明胶、双面胶、浆糊等。
活动过程：
一、教师出示谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。让幼儿说出谜底。（幼儿：风筝）
教师：对！是风筝，那么你们都见过那些风筝？（让幼儿回答）
教师小结：风筝的种类很多，今天老师为小朋友们带来了几种风筝，然后教师逐一出示风筝。
二、教师引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美。（教师逐一出示风筝并进行讲述）
三、让幼儿观察风筝的构造，请幼儿观察风筝上的骨架和线，简单了解它们的用途。
四、教师进行提问：你们知道哪里的风筝很有名？（幼儿：潍坊的风筝很有名）。（教师：对，潍坊的风筝很有名，有巨型的龙头蜈蚣风筝，还有微型的火柴盒装得下的风筝，这都是我们中国人用智慧创造出来的，我们小朋友都感到很自豪，每年的4月20日，全世界的风筝爱好者，都来到我们潍坊参加国际风筝会，潍坊是“世界风筝都”）（重点让幼儿记住：4月20日是国际风筝会，潍坊是世界风筝都）
五、教师：你们想不想有自己的风筝？（幼儿：想）（教师：现在我们来制作风筝）。
六、教师讲解风筝的制作方法：
1、在三角形的，正方形的纸上进行装饰，幼儿画上自己喜欢的图案，注意两边要对称，
2、扎风筝架：将竹条用线扎成“干”子状，注意交接处要扎紧，
3、在风筝架上抹上适量的浆糊，沾上风筝面纸和彩带
4、最后在风筝上系上脚线和放飞线，风筝完成，让幼儿制作教师巡回指导
七、展评幼儿作品：让幼儿拿着自己制作的风筝到室外放飞，下课。
