读者方案

最新读者节方案(精选五篇)

在工作上，为了进一步提升自我要求，是时候开始准备好下一阶段的工作计划了。工作计划在我们的职场安排和人员规划中是非常实用的，怎样才能将工作计划写好呢？推荐你看看以下的最新读者节方案(精选五篇)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

读者节方案【篇1】

一、为什么启动

总有一段文字影响着生命的成长；总会有一个人，在生活中留下不可磨灭的痕迹。

二、谁是我们的朗读者

朗读，就是传播文字；朗读者，就是朗读的人；

所有想谈的人都是我们读者计划的一部分；

用语言表达心声，大声朗读传达情感。给：母亲、爱人、宝宝、挚友、老师、逝者、自己……，给我们人生中我们所有的快乐、感恩、忧伤、感动、共鸣……

读者：一个人，一段，一种感觉。

三、计划执行的方式

1、365日朗读：365天，每天7:00——8:00，缘园书店提供舞台，朗读任何喜欢的文章，诗歌、散文、电影台词、**节选、英语等；

2每周主题阅读：每周一次，每周三晚上6:30至7:30，缘园书店咖啡区，每次一个主题；情境：一杯咖啡，一群人，一个美丽的读书人

3、只要参与活动，将为顾客朗读的这本书打7折

四、具体落实

1365阅读：固定场景，读者自己阅读，书店工作人员配合。

2、主题朗读：

（1） 现场人员：主持人、特邀专家、读者；观众是：消费者在店内，特邀大声朗读；

（2） 主题：会议、陪伴、温暖、母亲**

第一次主题：遇见。在最美缘园遇见，一切的开始，神奇的安排，从此相约……

（3）提前进行主题征集、确定并公布主题，进行报名；

（4）每次朗读嘉宾5-8人；专家邀请1-2人；

（5）程序：

● 主持人——现场人微信入群

1、开始：一句开始的诗词

2、介绍主题词、一段语言

3、介绍嘉宾

● 朗读：

1、介绍朗读者，介绍读的文字的标题，分享度这段文字的原因(朗读者)

2、简单介绍这段文字和作家（特邀嘉宾）

3、朗读开始，**起

● 结束：

1、总结：美文形式

2、公布下次主题、特邀嘉宾等

● 做好朗读者录音和照相等；

（6） 活动结束后：让读者策划平台传播内容

读者节方案【篇2】

为了保证六安职业技术学院院广播站播音部有新鲜的血液注入，有足够高素质的后备力量，能更有效地开展工作，实现播音部的新老交替，培养和提高播音部质量，保证广播站播音部工作的连续性。同时，也是鼓励大学生除了在学校学习必要的科学文化知识，多投入学校的各种活动中，积极的锻炼自己，使自

查看更多>>

读者节方案9篇

为了更好的实现工作内容，目前我们要尽早努力做好工作计划了。工作计划是我们在项目开始前预先拟定的方案规划，成为工作计划的模板需要做到什么？下面，我们为你推荐了读者节方案9篇，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

读者节方案 篇1

为庆祝建国xx周年，贯彻落实党的十九大精神，大力弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，更好的营造我县浓郁的阅读氛围，促进社会阅读风尚的形成，提升全民文化素养，推进学习型社会建设，在第xx个世界读书日到来之际，襄汾县图书馆开展“4.23世界读书日”系列活动。通过同城阅读、经典诵读、扫码看书等形式为广大读者朋友搭建读书交流平台，共享美好生活，积极推动我县全民阅读的深入开展。具体方案如下：

一、活动主题

“读经典学新知链接美好生活”

二、活动时间

20xx年4月20日至4月23日

三、活动地点

襄汾县图书馆、丁陶文化广场

四、主办单位：

襄汾县文化和旅游局

承办单位：襄汾县图书馆

五、活动内容

（一）朗读倡议书

根据中国图书馆学会和国家图书馆发起的《服务全民阅读共创美好生活——中国图书馆界4.23全民阅读活动倡议书》活动安排。4月20日由馆长带领馆员诵读《倡议书》、号召全民积极参与阅读活动，引领阅读新风尚，感受读书的魅力。

（二）同城共读万卷共知

根据学会专家推荐书目，走进学校、广场、公园等场所，开展同城共读一本书活动。依托《唐诗三百首》《古文观止》《史记》等中华传统典籍开展知识竞答活动，通过竞答，获得新知。

（三）《我是朗读者》

通过诵读经典诗篇、阅读美文分享活动帮助大家了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。

（四）码上看书马上有礼

组织大家了解数字阅读一体机的功能及使用方法，通过扫码读书即送礼品的形式推广数字阅读，打通全民阅读最后一公里。

五、活动宣传

通过微信公众号、微信朋友圈、图书馆读者交流群、条幅等方式将本次活动向全民宣传。营造活动氛围，宣传活动内容，吸引公众参与，扩大活动影响力。活动开展期间，邀请媒体参与，利用媒体平台报道宣传。

六、联系方式

略

读者节方案 篇2

新生入学为大学注入了新的血液，协会作为大学生文化生活的主体为喜欢棋艺文化的学生们提供一个互相交流、相互学习的平台。为弘扬中国棋艺文化，发扬 “传承棋道，以棋会友”的协会精神，特面向广大吉首学子招收

查看更多>>

朗读者活动方案实用14篇

制定计划的目的在于确保我们在实施过程中不出岔子。要想撰写出优质的方案，我们需要秉持“格物”精神和真诚的态度。工作总结之家认为“朗读者活动方案”是一个值得关注的话题，建议您阅读一下，并将本页加入收藏夹，以便随时获取最新信息！

朗读者活动方案(篇1)

策划书一、活动主题

让阅读成为一种习惯，让思考伴随生活

二、活动背景

读者协会19周年

三、活动目的

为庆祝这个日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，读者协会携手学院图书馆举办此次活动，旨在以多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力！培养阅读兴趣，加强阅读与学习的交流。

四、活动主办方

读者协会、图书馆

五、活动时间与地点

时间：暂定于2011年月日

地点：篮球场

六、活动前期准备

执勤部：

活动期间安排人员维护秩序，活动前提前安排场地。

外联部：

准备活动所需器材：遮阳篷、摆放书本所用的桌子、书本分类牌以及会帽、会旗。这条8米长的横幅用于学校宣传和读书日签售活动和签名笔。

宣传部：

制作两张海报，写三张海报，张贴在百花公寓、学校大门和教学楼。内容：介绍阅读日的内容、地点和时间。安排现场拍摄人员（2人）。

编辑部：

安排2人对活动进行记录。

此外，个部门还安排4名成员到宿舍（以毕业生为主）开展宣传活动，记录需要**图书资料或捐赠图书的情况。要把卖书者的姓名、寝室号、以及**进行详细记录。

（注：本书**应根据本书新旧程度及原价确定）

七、活动流程

（1）活动宣传

前期宣传：pop和海报由宣传部制作张贴。

中期宣传：各部门安排4人到宿舍收集图书进行宣传。要明确活动的时间和地点，以及活动内容的趣味性和现实意义。

后期宣传：进行板报宣传，悬挂签名横幅。

（2）基本流程

①收集寄售书本

1.到寝室收集寄售书本时要说明卖书、换书的流程，并鼓励同学们活动当天到活动地点来参与签名、换书活动。

2.收集时要卖书者在书签上写一句赠言或者感言，若书本卖出，买书人可以获得这张书签。如果这本书没卖出去，书签就会反馈给捐赠者。

②记录寄售或捐赠信息

1记录内容包括书名、原持有人姓名、卧室号和**。

2.将捐书人、卖书人的姓名、寝室号用铅笔写在书本第一页的角落上，方便售出书本时进行统计与后期的反馈工作。

三。寄售的藏书分类，如教学指导书、军事历史书、**类、语言类等。

③活动现场布置

周日上午

查看更多>>

小读者教案

对于“小读者教案”小编为您找到了一篇详细的解析文章。教案课件是老师不可缺少的课件，每个人都要计划自己的教案课件了。制作精良的教案是促进学生学习的重要措施之一。建议您将此页面收藏以便随时查看！

小读者教案(篇1)

教学目标：

1.知识与技能目标：

(1)正确认读本课四个生字，学会六个生字。

(2)默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)了解通讯这种文体。

2.过程与方法：

(1)采用多种朗读方式朗读课文，引导学生把握阅读心理，注重阅读体验，了解作者所要表达的主要意思。

(2)引导学生利用课文所配的照片和冰心的话语，体会冰心爱儿童、爱生活的情感。

(3)根据相关提示，适当拓展延伸，引导学生选读《寄小读者》系列作品。

3.情感、态度、价值观：

培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

教学重点：

作者在这篇通讯中向小朋友们谈了几方面的内容，表达了怎样的情感。

教学难点：

体会文章中表达的冰心热爱儿童、热爱生活的情感，并结合具体的语句有理有据地阐述

课前准备：

1.教师准备冰心《再寄小读者》的写作背景;《寄小读者》、《再寄小读者》和《三寄小读者》的部分作品;与“通讯”有关的资料。

2.学生搜集冰心的作品。

第一课时

设计意图

引导学生围绕课题质疑，对课文产生悬念，让学生带着问题去学习，能激发学生自主探究知识的兴趣。

介绍写作背景有助于学生对文章的理解。

介绍通讯，让学生了解通讯这种文体。

课文初始，让学生用自己喜欢的方式读课文，学生乐读、爱学。读法多样，读的兴趣就会浓厚，更容易激起学生探究的欲望。

充分发挥学生的主体作用，培养学生概括文章主要内容的能力。

赛读课文既可以引发学生读书的兴趣，又可以培养学生养成认真读书的好习惯。

(一)课题质疑，介绍写作背景

1.在上节课中，我们知道冰心是我国著名的大作家。她一生钟爱儿童教育事业，有大量的“为儿童而写”的作品。上节课我们学了她的一篇诗歌《别踩了这朵花》，这节课我们

教学过程

来学习她的另一篇不同体裁的作品《再寄小读者》。

2.让学生读课题和冰心的话，并说一说读了课题后，你有什么疑问。

预设：

(1)“再”说明这不是第一次，那这是第几次?第一次是什么时候?

(2)“寄”，一般是指给别人写信

查看更多>>