反思作文

反思作文7篇

作文是语文学科中最具有开放性和创造性的一部分，通过写作我们可以更好地归纳总结事物的特点和规律。有的文章让人看了赏心悦目。工作总结之家为您整理了一份关于“反思作文”的详尽文献资料，请收藏这个页面和网站以便您随时查看！

反思作文 篇1

潍坊二中 高中语文组 董艳丽

教学目标：体悟老舍平实的文字中积蕴的深厚的感情。

教学重点：学习作者选择平凡的素材体现深挚感情的写法。

教学课时：第一课时

教辅手段：多媒体投影、印发类文

教学过程：

[导语]

师：有这样一个城市，她热闹但动中有静，最小的胡同里的房子也有院子和树，你们知道这是哪个城市吗？

众生：不知道，猜不出。

生：北平。

师：如果不知道今天要学习《想北平》，你会猜出这是北平吗？

生：不会。

师：这就是老舍笔下的北平。北京是我们的首都，如果让你写一篇关于北京的文章，你会怎样写？

生：写她的宏伟壮阔，写她作为皇城的豪气，写长城，写故宫。

生：写她的悠久历史，博大的文明，还有名胜古迹。

生：写她的特色，王府井，北京的小吃。（众生笑）

师：对饮食情有独鈡。

生：写她的胡同，北京有八大胡同。

师：很好，有一位作家汪增祺写过一篇关于胡同的，叫《胡同文化》。

师：刚才你们都说，要写她的宏伟，名胜，特色，为什么写这些？这是因为你们只是一个匆匆的过客，看到的只是表面的现象，今天咱们看看生于斯，长于斯的老舍先生是怎样写北平的？老舍眼中的北平有哪些特点？

（众生读课文。读完同位之间小声交流。）

师：谁起来说说？

生：北平既复杂又有个边际，使我能摸着。

师：很好，这段文字突出了北平的复杂而有边际，有没有细节化的句子，里面沉积了怎样的一种情绪？

生：第四节中“面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”我喜欢这句的描写，它表现了北平生活环境的快乐舒适，让人很容易平静下来享受这份宁静。

生：看小蝌蚪和嫩蜻蜓，说明老舍很有情趣，很享受这样的生活；这些句子也是为了说明北平的静谧。

生：老舍很喜欢北平，“安适和安睡”说明他有在家的感觉。

师：你们生长在潍坊，经常去白浪河畔吗？有没有在那里一坐一天，只为看蝌蚪，看嫩蜻蜓，而且特别“安适”？

众生笑：

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月考反思作文19篇

本文将从几个角度来深入探讨“月考反思作文”的重要性。作文是一门将思想与语言进行交互的艺术表达，它能够抒发心灵的情感。写作使我们能更深刻地思考和理解语言的重要性和影响力。然而，要写好一篇作文，需要花费时间去不断磨砺自己。在你写作文的时候，你是否有提前做好准备呢？

月考反思作文 篇1

下战书第三节，大家都在班里面玩，好像连上课都没闻声，仍旧尽情地追跑着，打闹着，教室中的吵闹可想而知。

我并没有像他们一样，那样的不成熟，没滋没味，我仍是一如既往地坐在位置上看书没有把身旁的事放在眼中。

过了一会儿，张老师气冲冲地进来了，从我身旁过去了，我马上收起书来。只见张老师把书狠狠地一放，说：“你们还上不上语文课了！”大家立即安静了下来。

当然，跟着而来的是一整理厉声的批评。听着老师的训斥，感触感染着老师的苦心，自己不禁心中有一丝的凉意。

老师也是很辛劳的，大家不应该这样对她！一次，给老师送功课时，看到一桌子是我班和二班的子夜。加起来，也有上百本了。这么多，老师什么时候改啊！功课的辛劳可想而知。

而我们，却在火上浇油，有些同学不守纪律，不完成功课，这是很可恶的，这是不尊重老师的行为，是没有人德的！

我们不能这样对待老师，只要大家好好写功课，给老师一个开心的心情去改功课，开心地去工作，不管工作有多灾，老师都会愿意做的。

自己就应该在平时尊敬老师，这也是学习的一大枢纽！

月考反思作文 篇2

“养成修改自己文章的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”它强调关注学生，倡导学生积极主动有意义地参与作文教学，做到"以参与求体验，以创新求发展"。只有以学生为主体的作文批改才是高效的、智慧的、灵动的，因为学习语文的终极目标是学生能独立看书作文。写文章一蹴而就的很少，绝大部分的好文章都是多次推敲修改的结果。修改的过程中可能要听取同学朋友的意见，自批互改将给学生提供这样一个良好的写作习惯。因此，完全可以让学生自改、互改，让学生处于主动地位，把学生的主体意识落实到作文批改教学实践中去。

这节课，我先分析全班同学写作时存在的总体的优点与缺点。然后，学生将课前已经填写好的修改卡（两项内容：作文弱点及原因）在课堂上进行小组交流、讨论，幷推荐小组代表作。接着，小组成员（文章的作者）根据同伴及老师的建议当堂修改自己的作文。再接着，教

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反思自己作文14篇

反思自己作文(篇1)

光阴似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解。

在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。不外，现在又是新的一年，新的学期，我要束装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的出发点站，奋发图强，永不停步。

在这个学期里，我不能像上个学期一样铺张时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再铺张时间了。假如老师讲的课我没有听懂或者是没有听清晰，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂为止。在家里，先把老师讲过的课复习一遍，再讲给爸爸听没，要是我将得很流利，很舒畅的`把老师讲过的重点说一遍，证实我把这一天老师上课所讲的我全都留意听了，没有将小话，这是一种很好的学习方法。

上课时，要用心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点记下来。回到家里，把今天老师讲过的课文温习一遍，再做老师布置的功课。做完了功课，找一些有关今天的资料看一看，做一做，这样就不会健忘今天老师所讲过的课，还可以顺便预习明天老师所要讲的课，做好一个预习的预备。

在功课上，我要用当真的立场去对待功课。要把功课写得工工整整，先把算是或者是把谜底写在草稿纸上，确定对了以后才抄到功课本上。要是功课有弄不明白的地方可以问同学老师，也可以问爸爸妈妈。

我会在这个学期里好好学习，争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。

反思自己作文(篇2)

第一次三科单元检测的考卷发下来了。我看着分数，心里就像打翻了五味瓶，这三张考卷给了我一个晴天霹雳。

回忆起答题的时候，我由于平时成绩优秀，加上试卷的标题问题也不是很难，我就马马虎虎地应付过去，并怀着“这么简朴的试题，我怎么可能错呢”的心理，有了这个动机，我便不去细心地检查，任凭错题在那里摆着，就这样把卷子交了上去。

可是，简朴的试题仍是把我这个骄傲的优生征服了。平时几乎没扣过分的英语，这次居然扣了3分！数学就更把我给压下去了，我考了94分！而平时语文成绩最优秀的就数我了，我竟然连字都写错了，也许，这就是松弛给我的惩罚吧！

于是，我下定决心，既然自己犯了错误，就要改正，要反思，要想办法订计划，不能一错在错了！

首先，我要改正考试不细心读题的坏毛病，在读题的时候，一定要反复读，读到自己以为知道怎样做

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月考反思作文

撰写文章是学生综合素质评价的一个重要指标，通过写作，我们能更加深入地了解他人和他们的故事。一篇优秀的作文通常充满丰富的情感。那么，写作的步骤有哪些呢？如果您希望学习更深入的了解，请关注我们的网站。

月考反思作文(篇1)

1．首先应该慢慢消除学生对写作的焦急感和厌恶感，教师可以利用写作前的流动来应激发学生的写作爱好，营造宽松、和谐的学习气氛，充分调动学生在学习过程中的主动性和积极性，使学生敢于启齿、敢于下笔、乐于实践并获得成就感。

2．在写作的教授教养过程中，指导学生以相互信任、老实、坦诚和公正的立场积极介入讨论、自改、互改和交流等流动，要相信每个同学的身上拥有的语言创造力，都有值得学习的地方，做到取长补短，共同进步。

3．在写作练习中教师应适当穿插读、听和说的流动。由于听和读是输入，说和写是输出，这四个技能是不可以孤立地进行的，只有达到足够的语言输入量，才能保证准确的输出。通过对每个单元的话题进行再次的阅读认识，听力巩固，讨论强化，学生对本单元的话题词汇的输出就轻松多了，因此，写的练习应与读、听和说的练习有机地结合起来。

4．教师应加强对学生写作策略与写作技巧的指导，在课堂上应该要做好写作监控和引导的作用。例如，让学生多运用典型句式，适当地运用成语和谚语，恰当地运用一些平行和对比结构，还有对过度词的选取，指导学生在表达时如何润色自己的文章。

四、读写结合的写作教授教养方法

英语是实践性很强的课程，应着重培养学生语言运用能力。学生对字词句篇知识的把握与听说读写能力的练习最有效的途径就是“读写结合”。

读写结合课型的教授教养原则

1、分解性原则。

在进行读写结合练习时，应根据一单元阅读和写作的练习重点，确定读写结合的阶段目标，渗入渗出某个要点和某种写作技能，运用有关的词汇描绘你的朋友的品格和品质(陈述说明特点)。当学生把握了这一阶段的目标之后，再确定下一阶段的练习目标。

2、训练性原则

读写结合单凭讲解是不能使学生的能力有所进步的，必需经由严格的练习，要创造口头笔头训练机会，让学生常常结合单元学习内收留，养成勤于动笔的习惯。

月考反思作文(篇2)

“国培计划”学习到第六模块，打开各地教改成果，迅速吸引我的眼球的就是《山东：体验式作文教学》

打开，下载，一口气读完，又相见恨晚之感。

说来惭愧，崔老师对作文教学现状的反思中列举出的低效

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