赶海课件

赶海课件(热门十四篇)

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，您有没有了解过资料的种类呢？你不妨看看赶海课件(热门十四篇)，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

赶海课件(篇1)

《赶海》是苏教版第六册的一篇课文，这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活的真挚情怀。这篇课文的内容比较浅显，主要通过指导学生朗读来领会课文内容，训练学生的语感。下面就针对第一教时的教学谈谈我的设计意图。

一、激情入境

阅读教学的最终目的是使学生具有立阅读的能力和认真阅读的习惯，为了达到这个目的，教师就要努力为学生创设良好的学习氛围，激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习新知识的活动中去。

本课一开始，我就出示了有关大海的优美画面，唤起了学生对大海的美好印象，接着让学生用一个词来表达对大海的印象，最后自然地引入课题“赶海“，这样做既丰富了学生的词汇量，又为学习课文作了铺垫，同时也有效地激发了学生的求知欲。

二、以读感知

在整堂课的学习中，我反复让学生进行朗读，每一遍都有不同的要求，真正做到了在读中理解课文，在读中感悟课文。

在读书前，学生已经针对课题进行了质疑，所以他们迫切地想通过学习来寻求解答。一开始，我让学生自己来提出学习要求，在第一次读书中解决了生字新词和读通课文。第二次读书时，我让学生带着自己提出的问题，通过阅读来理解课文内容，初步理清了课文脉络。第三次，我让学生带着一定的感情，配上音乐来读书，学生进一步感悟了课文。

这样一次一次的阅读理解，全体学生都参与到课堂学习中来，学生真正地成了学习的主人。《大纲》中明确指出，学生是语文学习的主人，在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中获取知识，形成能力。学生自主学习，既避免了教师的烦琐讲解，又培养了他们自发现并解决问题的能力，使教学活动真正建立在学生活动、自主探索的基础上。

同时，通过反复的阅读，学生逐步加深了对课文语言的感悟和内化，促进了语感的积淀，并将感悟品位的文字通过激情朗读表达出来。

三、重视字词教学

在第一课时的教学中，识字、写字还十分重要。这堂课，我充分借助现代化教学手段来丰富识字教学，并留有时间让学生当堂写字，对于写字姿势正确的同学给予表扬，不正确的及时纠正，这样做有利于学生养成良好的写字习惯。

整堂课我就

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2023赶海课件(集锦14篇)

教案课件是教师课前的准备工作，因此在编写时不能匆匆忙忙地草草了事。在设计教案课件时，我们要注重对学生的关心和支持。大家是否有关于编写教案课件的困扰呢？如果您需要关于“赶海课件”方面的推荐，请参考以下建议。如果您想获取更多相关信息，请访问我们的网站！

赶海课件【篇1】

1. 品读课文，句子读出感情。

2. 寻找赶海的有趣，发现它的有趣之处，读出它的有趣，体会作者对大海的爱，并能以此联想到自己童年的有趣故事。

（一）导入

1. 板书：赶海

2. 齐读课题

3. 再次理解课题，指名说一说（退潮时人们去海边捡贝壳，是海鱼等）

4. 我们知道赶海是一件十分有趣的事儿，同学们想不想知道它有趣在哪儿？（想）我们大部分人都没有亲眼见过大海但老师告诉你们，只要我们能认真读书，积极想象，我们就能把文字读到心里去，这样我们也能见到大海。同学们相信吗？试一试。

（二）看图引入第二小节精读

1. 同学们，让我们先来看一看课文当中的这幅插图，仔细看，仔细听，举手告诉老师，你能看到什么，你能听到什么？（他们在干什么？）

2. 正如课文的第二小节所写的，这是沙滩上已经有好多人了，有的????有的????哪个小朋友愿意来读读这句话？

3. 指名读

4. 同学们看到了吗听到了吗，这时的沙滩可真是——啊！谁再读？（指名读）

5. 看图认真的肯定知道，人们还有的在干什么？请用上“有的????有的????”帮他说全了。（练说）

过渡：“我”也是赶海中的一员啦，我现在在干什么呢？

1. 指名读“我在海水里摸呀摸呀????抓住了！”

2. 我在海水里摸什么呀？（寻找海鱼，摸贝壳????）

3. 我摸到了什么？（一只小海星被我抓住了！）

4. 谁来读读这句话（指名读）

5. 当我抓住海星的那一刻，该是怎样的心情啊？（开心，兴奋，激动????）

6. 请你读，你再读????我们一起读）

过渡：抬起头的我发现了什么？（哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。）（指名读）

1. 我走过去，想看个究竟

板书：看个究竟

2. “看个究竟”是什么意思？（看清楚，看仔细，看彻底????）

3. 指名读

4. “小伙伴究竟在寻找什么呢？”这句话里“究竟”又是什么意思？（到底）

5. 小伙伴到底在寻找什么呢？让我们也去一看究竟吧！（我走过去，说：“哎，你在寻找什么？也带我一起吧！）小伙伴有没有理我啊？

6. 指名读“小伙伴只

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大海课件

为大家制作的“大海课件”，请您浏览本页的内容。每位教师都会在上课前准备自己的教案课件，因此编写教案课件并不是一件随意的事情。教案是教育教学改革的重要指南。

大海课件(篇1)

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

1、小朋友们，你们见过大海吗？今天老师给大家带来了几幅美丽的大海图片，你们想看吗？[课件演示大海图片]

2、你觉得大海是一个什么样的地方呢？（出示：大海是个-------的地方。 大海-------------------------。）

3、大海那么美丽，那么迷人，让我们一起来读好这个词：大海。

4、白天的大海经常是波涛汹涌，风急浪高，那么，当深夜来临的时候，大海妈妈劳累了一天，要睡觉了，这时的大海又是什么样子的呢？我们今天就来学习一首小诗，题目就是“大海睡了”。（板书：睡了）[指导读题]

1、大海睡觉时是什么样的呢？你们想看看吗？（播放动画，初步感知课文）

第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。

（1）谁喜欢读第一句，我请他来读一读。（ 随机正音：不闹了、不笑了、深夜里、睡觉）

再指名读，小组读，齐读。

（2）谁喜欢读第二句的，也请他来读一读。（ 随机正音：她、抱着、明月、背着、轻轻的潮声、鼾声）

（一）读准了之后我们来读懂读好这首诗歌，先请小朋友来看第一句（课件出示）。

1、自己轻声读一读，你读懂了些什么？

2、交流：

（1）大海什么时候睡觉？（深夜）[指导读词，再读好后半句]

（3）白天的大海就像是一个顽皮的孩子。而到了晚上，海面上风儿不闹了，浪儿不笑了，老师送给你们一个成语：风平浪静。（课件出示，读词语）

指名读、齐读。（大海玩累了，终于睡觉了，我们轻轻地读，别吵醒她）

1、大海睡觉时的样子怎么样呢？我们一起来看第二句。（出示，范读）

2、指名说说，你觉得大海睡觉时的样子美吗？这句话中，你最喜欢什么地方？

3、为什么大海抱着明月、背着星星，而不是布娃娃或者其他玩具呢？（多媒体演示）

4、喜欢这两行的小朋友读。

5、大海妈妈睡得那么香甜，都在打呼噜了（播放潮声）这轻轻的海浪声，就是“潮声”（出示读）

6、那轻轻的潮声啊，就是大海妈妈熟睡的——（鼾声）。

8、喜欢这两行的小朋友读。

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海底课件7篇

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，关于资料你究竟了解多少呢？于是，小编为你收集整理了海底课件7篇。请马上收藏本页，以方便再次阅读！

海底课件(篇1)

教材分析

在认识了9的数字基础上，还需要学习正确的点数9以内的数量，学习接数，感知数量的递增关系，因此选择了《海底世界》这个活动。

活动目标

1、 正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

2、 知道数量间的递增关系。

活动难点

知道数量间的递增关系。

难点剖析

幼儿还不明确数与数之间的递增关系。

活动过程

一、出示图片，进行分类。

1、（出示海底世界图片），请幼儿观察，说说上面有哪些海洋生物？请把它们分类摆放在一起。

二、学习接数，感知递增。

1、学习接数（教师任意点出一个种类，教师点数，然后请幼儿接着数）

2、感知数量递增关系。

教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物，接从少到多顺序排列，并在后面放上对应的数字卡片。

三、独立操作，经验提升。

《小朋友的书.数学》第12页。

教学反思

教具采用一张大的海底世界图片，图片里有许多的海洋生物，幼儿比较感兴趣，对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时，大家都参与进来，积极地举手回答数数后的数量，老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上，涂上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后，再拿出没有涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的兴趣。教学方式中，情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字，无法按时完成，我想在平时还需要加以练习，多多创造机会练习写数字。

海底课件(篇2)

教学要求：

1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。

2、有感情地朗读课文。

3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

教学重难点：

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教具准备：

1、cai课件、多媒体电脑。

2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物

3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝

教

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