海豚课件

最新海豚课件(实用十二篇)

这是一篇小编非常喜欢的“海豚课件”文章推荐给大家，如需更多详情请继续关注我们的网站。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案的编写需要遵循一定的教学原则。

海豚课件 篇1

【活动目标】

1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》。

2、能用肢体语言来表现海豚的动作。

【活动准备】

海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"

【活动过程】

一、

1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。

2、拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀？我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结

二、

1、师："小朋友有没有看过海豚表演啊？海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并总结

2、"小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。

三、

1、"好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊？不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好？"

2、先把整首儿歌念一遍。

3、让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并拿出图片加深印象。

4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

海豚课件 篇2

一、活动目标：

1、通过让小海豚直立水面的实验，培养学生的动手实践能力、求异创新精神，培养学生在实验中学会自行解决问题的能力。

2、激发学生对科学小实验的兴趣，培养学生团结协作的意识。

二、活动准备：

教师准备：剪好的小海豚50个、钳子、尖锥、托盘、工具筐、水糟、实物投影、大玻璃缸、观察记录表等。

学生准备：泡沫块、海绵、铁皮、铁钉、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各种形状的纸盒、乒乓球、细沙土、剪刀、铅笔、橡皮、彩笔、胶条、皮筋等。（也可给学生分组，让学生分几次带到学校，教师作好分类工作。）

三、活动重点及注意问题：

1、活动重点：选择不同材料，设计多种方法让小海豚直立水面。

2、注意问题：

①教师可让学生提前收集各种材料分类准备好，尽量丰富些

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海豚课件5篇

为了帮助学生更好地掌握授课的知识点，教师必须提前准备好教案。如果教师仍未准备好教案，那么他们必须注意。教学专业度的体现可以通过学生的准确反应来体现。就此，我向大家推荐一篇值得分享的优秀文章——“海豚课件”，相信你一定会喜欢并且会收藏它。

海豚课件 篇1

活动目标：

1.学习大胆地用语言描述海豚的特征。

2.发挥想象力，培养幼儿的创造力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

各种动态的海豚图片，印花工具海豚，每组三盆(红、绿、蓝)不同颜色的纸泥、泥工板。

活动过程：

一、出示图片海豚，引出兴趣

1.今天，老师给小朋友带来了一样动物，猜猜是什么?(出示海豚)你们喜欢它吗?

2.你们在哪里见到过海豚?(从颜色、形状来引导)今天我们就来学做海豚，好吗?

二、请小朋友先看看老师是怎么做的

1.先把纸泥捏一捏，团一团，放进海豚的模具上。

2.纸泥放进海豚的模具上之后，用小手用力压，把海豚填满。

3.把泥工板放在模具上压平，把多余的纸泥拿掉放在盒子里。

4.把填满的海豚在太阳底下晒，晒干了，在拿出来，这样就完成了。

三、小朋友自己来学做海豚

四、作品欣赏。

请小朋友把做好的海豚放到中间的桌上来，让大家都来参观

五、评讲幼儿作品

1.从颜色上看：多漂亮的海豚呀!有红色、绿色、蓝色……

2.从形状上看：这些海豚多美呀!

3.从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的海豚，真棒!

海豚课件 篇2

科学家们认为，海豚具有很高的乔商，是仅次于人类的高等乔慧生物，比猴子、黑猩猩还要聪明许多。

海豚是一种小型鲸类，因口中生有许多牙齿而被归于齿鲸一类。它们的个头比通常人们所认为的鲸要小得多，小的海豚体长1.2米，体重20千克，大一点的海豚体长不过2.4米，体重约200多千克。

海豚喜欢过集体生活，它们成群结队地在海上游荡，成员之间相处友好、和睦，并且都服从家长的领导。海豚具有敏锐的听觉，通过发出超声波进行回声定位，也能利用超声波互相联络，彼此沟通思想。

由于海豚对人类十分友好，容易驯服，所以成为众多水族馆里的明星。经过训练的海豚，不仅可以表演节目，而且还能充当人类的助手。

比如，海豚救生员，可以及时救助海上遇险人员：海豚潜水员，可以帮助打捞沉入海底的物品，或者说进行各种潜水测试。有的国家还训练海豚进行

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海豚日记

如何让自己的周记在众多人中独具亮点呢？周记，作为一种特殊的表达情感方式之一，我相信大家都有养成写周记的良好习惯。通过写周记，我们能更好地感受到生活的浓厚味道和深刻内涵。本文的重点是与“海豚日记”相关的话题，请注意重点内容！

海豚日记【篇1】

吃完午饭的时候，我趁着虎皮猫和小猫熟睡的时候，我悄悄的和老老鼠在梅园会和。

老老鼠，那两只海豚怎么样了？

哦，你走后，我就躲了起来，我看见远处好像有一直短尾猫衔着一条鱼向南木林这边的湖泊走过来，那条鱼又大又肥，一看就是刚刚捉到的

老老鼠说话时怎么和地包天一副德行，喜欢东拉西扯？我伸出利爪，爪尖还闪着银光，这表示威胁的意思。

哼，好鼠不吃眼前亏。老老鼠又继续讲了下去：那只短尾猫把鱼扔到了湖泊里面，嘴巴好像在嘀咕着什么。

嘀咕着什么？

嘀咕着什么你们等等，我很快就会帮你们找到回家的路。我看啊，那只猫八成是得了精神病了。

我们得赶快赶到南木林！迫在眉睫。

到了湖泊，就看到北边的湖水下蓝沉沉一片。喏！海豚应该就在那里！老老鼠和我窃窃私语。

你在干什么！这声音打破了楠木林的沉静。

我转过头去，是昨天的那只会轻功的短尾猫。

我给了她一个最友好的微笑。

诶！你就是那只会笑的猫！诶！你还喜欢玩球啊。显然，那只短尾猫以为老老鼠是一只没有生命的球呢！我们能交个朋友吗？我叫黑棕。

没有等我开口，黑棕就指了指最北边的那片湖水：作为朋友，你要替我们保密。

除了你，还有谁？我明知故问。

还有那两只海豚。

其实我一直有一个问题，为什么海豚不在海里而在我们这边的楠木林呢？

你自己去问问他吧！说完，黑棕阴阳怪气的叫了几声。

顿时，巨大的浪花骤然起伏，像一朵洁白的莲花。那蓝色的影子一直向我们游来。海豚探出了头，怯生生的望着我，我也给了她一个最友好的微笑。

三叶、四叶别害怕，笑猫是我的朋友。

这句话像给海豚吃了颗定心丸，他们不再有抵触我的情绪了。

你们为什么不在海里，而在楠木林？

大海好恐怖

恐怖？大海？

大海应该是美妙的啊，怎么会恐怖？？

海豚日记【篇2】

今天早晨，我早早的起来了，我一直回味着两只海豚昨天和我说过的那句话。海洋是美妙的啊，怎么会恐怖呢？

我和老老鼠约定的暗号是青蛙的叫声。

我叫了几声“呱、呱、呱！”

老老鼠从它的秋宫里出来了，我拉住他，一个劲的跑着，搞着老老鼠晕头转向的。

到了楠木林里面，我把抓在手中的老老鼠放下。“哇！笑猫老弟，你怎么四

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大海课件

为大家制作的“大海课件”，请您浏览本页的内容。每位教师都会在上课前准备自己的教案课件，因此编写教案课件并不是一件随意的事情。教案是教育教学改革的重要指南。

大海课件(篇1)

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

1、小朋友们，你们见过大海吗？今天老师给大家带来了几幅美丽的大海图片，你们想看吗？[课件演示大海图片]

2、你觉得大海是一个什么样的地方呢？（出示：大海是个-------的地方。 大海-------------------------。）

3、大海那么美丽，那么迷人，让我们一起来读好这个词：大海。

4、白天的大海经常是波涛汹涌，风急浪高，那么，当深夜来临的时候，大海妈妈劳累了一天，要睡觉了，这时的大海又是什么样子的呢？我们今天就来学习一首小诗，题目就是“大海睡了”。（板书：睡了）[指导读题]

1、大海睡觉时是什么样的呢？你们想看看吗？（播放动画，初步感知课文）

第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。

（1）谁喜欢读第一句，我请他来读一读。（ 随机正音：不闹了、不笑了、深夜里、睡觉）

再指名读，小组读，齐读。

（2）谁喜欢读第二句的，也请他来读一读。（ 随机正音：她、抱着、明月、背着、轻轻的潮声、鼾声）

（一）读准了之后我们来读懂读好这首诗歌，先请小朋友来看第一句（课件出示）。

1、自己轻声读一读，你读懂了些什么？

2、交流：

（1）大海什么时候睡觉？（深夜）[指导读词，再读好后半句]

（3）白天的大海就像是一个顽皮的孩子。而到了晚上，海面上风儿不闹了，浪儿不笑了，老师送给你们一个成语：风平浪静。（课件出示，读词语）

指名读、齐读。（大海玩累了，终于睡觉了，我们轻轻地读，别吵醒她）

1、大海睡觉时的样子怎么样呢？我们一起来看第二句。（出示，范读）

2、指名说说，你觉得大海睡觉时的样子美吗？这句话中，你最喜欢什么地方？

3、为什么大海抱着明月、背着星星，而不是布娃娃或者其他玩具呢？（多媒体演示）

4、喜欢这两行的小朋友读。

5、大海妈妈睡得那么香甜，都在打呼噜了（播放潮声）这轻轻的海浪声，就是“潮声”（出示读）

6、那轻轻的潮声啊，就是大海妈妈熟睡的——（鼾声）。

8、喜欢这两行的小朋友读。

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