画一画课件

画一画课件(汇总七篇)

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，关于资料你究竟了解多少呢？经过收集，小编为您献上画一画课件(汇总七篇)，请收藏好，以便下次再读！

画一画课件【篇1】

教学目标：

1、在具体情境中，通过画一画的活动，初步认识正比例图象。

2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

教学重点：

会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并认识到成正比例关系的两个量的图象特点。

教学难点：

利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习

师：通过上节课的学习，同学们能根据正比例的特征来判断两个变量是否成正比例。首先，请同学们回忆一下，正比例要满足哪两个条件？

生：要满足两个条件

1、两种量是相关联的量，一种量随着另一种量的增加而增加、减少而减少；

2、两种量相对应的比值不变。

师：请同学们在思考一下：y=5x,y和x成正比例吗？为什么？

生：成正比例，因为y和x是两种相关联的量，随着x的变化，y也在不断变化，y和x的比值始终等于5.所以y和x成正比例。

师：看来对于成正比例的量之间的关系，同学们已经掌握，下面我们再思考一个问题：y和x成正比例，y是x的5倍，它们之间的关系能通过图画的到吗？这就是我们这节课要学习的内容。（教师板书课题：画一画）

（设计意图：复习上节课正比例的有关知识，导入本课。）

二、动手画图，理解含义。

填表，说一说表中两个量的关系。

一个数012345678910

这个数的5倍

（1）学生填表。

（2）学生汇报。

（3）谁能说一说这两个量的关系。

这两个量在不断变化，并且一个数增大，它地5倍也不断增大，但他们的比值不变。所以这两个变量成正比例关系。

（设计意图：通过本环节，带领学生看懂图，明确图上横轴、纵轴分别表示什么，明确各点所表示的含义。为下一步在表格上描点，扫清障碍。）

三、试一试

1、在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。

2、思考：连接各点，你发现了什么？

生：所有的点在都在同一条直线上。

（设计意图：学生会很形象的看到所有点都在同一条直线上，进一步体会当两个变量成正比例关系时，所绘成的图是一条直线。）

四、练

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画一画课件(精品六篇)

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。仔细研读教材有助于教案的编写，如何写出让自己满意教案课件？工作总结之家小编用心描绘这篇“画一画课件”定能为大家呈现一个全新的视角，我们希望这些信息能够让您更好地了解某个领域并取得进步！

画一画课件 篇1

【目标预设】

1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

【重点、难点】

通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

【设计理念】

小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

【设计思路】

1、自己与别人在外貌上面的不同。

2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

3、照镜子观察自己。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

【活动准备】

1、水彩笔，白纸，每人一份。

2、每人一面小镜子。

【活动过程】

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1、教师提问：你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的地方呢?

2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?

教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?

教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!

五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

画一画课件 篇2

教材简析：

本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式，但必须将基

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2023画画课件10篇

为了让学生更好地理解和掌握课堂教学中的知识点，教师们必须提前做好教案的编写工作，这其中需要在撰写教案课件的过程中，倾注相应的思考和研究。教案可以被视作教师专业能力的阳光橱窗，那什么样的教案课件才能被称为优秀呢？下面向您展示的是工作总结之家的编辑从互联网中总结的"画画课件"文章，请您务必保存本文供以后查阅参考！

画画课件 篇1

【教学目标】

１、学会本课的生字新词，理解重点词句。

２、朗读课文，读得正确、流利、有感情。

３、理解课文，激发对自然的观察兴趣。

４、尝试进行探究性阅读。

【教学重点难点分析】

学习课文，理解李卫、小艺、丹丹画风的方法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。

【教学对象分析】

二年级的学生逻辑思维较差，对课文的感知主要是通过朗读理解，但学生对自然的感受已经有了许多积累，教学中主要引导学生朗读，加上孩子天生爱画、爱说，本课设计让学生通过读一读、画一画、议一议，调动学生学习的积极性。

【教学策略及教法设计】

１、学科间融合的大语文观为基本理念；

２、以自主学习；

３、探究学习；

４、协作学习为主要学习方法；

５、以读为本；

６、感悟朗读；

７、体现语文课上的“书声朗朗”；

８、作业设计体现活动性、开放性、体验性、创造性。

【教学媒体设计】

１、多媒体课件。

２、画纸、颜色笔。

【教学过程】

一、导入新课

师：

1、（板书：风）这是什么字？你会背写风的诗吗？会唱写风的歌吗？

２、（开风扇）你们感受到风吗？从那感受到？

３、封能唱，能吟，也能感受到，那它能画吗？（板：画）今天我们一起学习画风。

二、研读课文

１、下面老师想请你用你喜欢的学习方法来自读课文，想想课文讲了一件什么事？

２、请同学们默读课文，用直线画出三个小朋友是怎样画风的？

３、汇报。

４、老师这里有他们三个小朋友画的画，谁能把他们的画配上课文的句子呢？

５、边汇报边出示有关的句子，从哪些词感受到风吗？指导读“旗子在空中飘着”“几棵弯弯的小树”“斜斜的雨丝”“呼呼的转”评读。

６、同学们都读得很有感情，还想换一种方式来读吗？请四人小组分角色读课文。

７、下面，我请几位小朋友上台来分角色读这几句话。这次老师有个要求，在读的时候不仅要有感情，还要加上表情和动作，谁来？

８、（指名）好，老师就请你们四个分别来读李卫、小艺、丹丹和作者的话，其他的小

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画的课件

教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是实施教育目标的重要工具，教案教案会包含哪些部分？栏目小编已按您的要求准备了一篇包含“画的课件”的文章，希望今天的分享能够让您有所启发！

画的课件 篇1

一、教学目标

流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。

2、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点。

对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的.认识，使语文学习指导学生生活。

4、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

二、教学重点

对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

三、教学难点

课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。

四、教学过程

（一）回忆年俗，导入激趣

回忆春节习俗

2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。

（二）检查预习，展示春联

1、学生介绍自己搜集到的春联。

2、学生展示自己书写的春联。

3、学生说春联贴法上的讲究。

（请一学生张贴春联，指点：春联一般有上下两联，上联在右，下联在左。）让我们一起去春联的百花园一一浏览——

（三）品读春联，了解内容

1、自由读第1自然段。

自学要求：

1.自己轻声朗读第一自然段。

2.用直线画出春联。

3.用虚线画出这些春联反映的内容。

2、指名说出第1段中的春联。

3、指名说出这些春联反映的内容。

（用括号内的语句点评学生的发言，并以此指导学生读好春联，表达情感。）

（1）描绘美丽的春光——

（芳草绿得生机勃勃，杏花红得热情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光无限美好！）

（2 )展现了祖国欣欣向荣的景象——请你描绘你读这幅春联时眼前所展现的祖国欣欣向荣的景象——朗读

（千岩竞秀，百业兴旺，神州大地欣欣向荣！）

（3）歌颂了劳动人民幸福美好的生活——

（勤劳创造财富，和睦共生和谐，劳动人民的生活蒸蒸日上！）

追问：你能读懂“门第”吗 ？（对仗指导：门第——人家）

你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？（勤劳、和睦是幸福生活的保证。）

（——读（指导读好尾字的声调）

（梅花年年烂漫，愿你岁岁平安！）

5、背诵上述四幅春联

6、自由朗读第1自然段，用文中语句表达你读了这些春联之后的感受，并说说理

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