只有一个课件
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这篇文章将聚焦于“一只小鸟课件”所带来的启迪,如果你有兴趣,可以现在将本页添加到收藏夹。每位教师上课都需要准备教案和课件,每位教师都应该认真策划和编写教案和课件。教案是教学目标实现和教育教学管理创新的重要基石。
一只小鸟课件 篇1〖设计思路
新课标告诉我们:“阅读是搜集处置信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这样的语言教学活动中,教师应该是学习活动的组织者和引导者,组织和引导学生进行语文的综合能力训练,进行能听会说、能读会写能力的培养。正如叶圣陶先生所说“语文是培养能力的过程,所以不能单纯传授知识,一定要注意训练……不时地发展听说读写能力”。要培养这些能力,教师就要充沛依据教材特点,抓住课文重点,用“牵一发以动全身”之功进行动脑、动口、动手的综合训练,组织学生进行文本的探究,引导他们通过语言文字的训练而去感悟,以达到知识的传送与精神的升华之效。
〖教学目标
1.通过学习使学生懂得应该保护鸟类。
2.初步练习读懂每个自然段的意思。
3.继续学习抓重点词语边读边想。
〖教学过程
(一)揭题导入,扣题训练
1.出示课题,填词训练
师:同学们注意看,现在老师要在黑板上写字了![板书:一小鸟] 咱们读一读,(生读) 感觉怎样呀?(生谈感觉)那中间要填个什么字才行呢?(一只小鸟)
2.拓展练习,替换词语训练
师:对了!假如我把小鸟换成鱼,一什么鱼?你们会说吗?[接着依次换马、 蛇、 牛……进行训练]
3.师:你们发现了吗?在说的时候不同的动物前面搭配的词都不一样的,咱们要特别注意。小鸟的前面还得用――[板贴只]。一起读读。(生读题)这就是咱们今天要学的课文的题目,请同学们翻开书58页。
(二)延伸课题,读懂内容
1.师:上节课我们已经读熟了课文,你们能根据课文内容用“一只小鸟 。”作开头说一句完整的话吗?咱们说话得有依据,所以你还要告诉大家,你是根据课文中哪些内容想到说这句话的?
2.自读考虑,准备汇报。
3.学生汇报读书情况,教师根据学情指导朗读。
▲快乐(生:一只小鸟,它很快乐)
师:你从课文的哪儿读到的?(学生读段)
师:听了×××的读,你们觉得这只小鸟它快乐吗?这只羽毛没长满不能远飞的小鸟呆在巢里和老鸟说话,猜猜它们会说什么呀?(生:自由发言)
师:对呀!小鸟飞和自身的爸爸妈妈聊天,这就叫“ 啁 啾”[
查看更多>>2023.05.11 一只小鸟课件
栏目小编为您精心制作了这份特别的“三只猴子课件”希望您喜欢。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 准备教案课件的过程中,老师需要思考如何更加生动。相信会对你有所帮助!
三只猴子课件【篇1】设计意图:
《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词有趣,通俗易懂,深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己,他们能从歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点,以顽皮的小猴子为音乐素材,让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏,体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。
活动目标:
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片
推荐课件:
《三只猴子》ppt课件
活动过程:
一﹑欣赏歌曲,理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐
——今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。
提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?
二﹑节奏游戏,感知歌曲。
谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。
1、播放音乐一遍,幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。
2、刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱
查看更多>>教案课件是每位教师上课时必须准备的材料,因此需要我们老师抽出时间精心完成。教案对教学效果有着决定性的影响,因此有没有优秀的教案可供参考呢?小编为你整理了关于“两只小象课件”的相关内容,希望你能学有所获,享受阅读的乐趣!
两只小象课件 篇1教学目标:
1、认识“蛋、取”等12个字,会写“听、唱等6个字。
2、正确流利有感情朗读课文、背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友,增强爱鸟的意识和情感。
教学准备:
1、生字及课文片段的课件、挂图、动画课件。
2、搜集有关鸟的图片。
教学时间:
2课时
第一课时
一、激趣导入,创设情境。
1、课件出示鸟的精美图片在同学们的赞叹声中导入,同学们,你们喜欢鸟吗?你们知道世界上有多少种鸟吗?在这生机勃勃的大自然中,鸟的世界真可谓妙趣无穷,地球上的鸟大约有8700种,1000亿只,课前老师让大家把自己喜欢鸟的图片带来,现在我们大家一起欣赏欣赏吧
2、交流图片,学生拿出图片小组交流,可以跟同学们交流一下说说喜欢什么鸟。
二、初读课文,初步感知。
1、导入课文,板书课题。
(1)同学们你们说说小鸟是怎样来到这个世界的?﹝鸟蛋﹞根据学生回答,板书“鸟蛋”这个词语,用“蛋”字组成词语带小朋友一起读。
2、自读课文,读准字音。
(1)自由轻声读课文,读准字音。特别是生字的音对读不通顺的句子多读几遍。
(2)小组互读。
(3)轮流读并且正音。
3、认识生字,读准字音。
(1)课件出示本课生字,不带拼音,指名读,齐读﹙注意指导学生区别前鼻音母,如“蛋、连、”和“凉、定、捧、轻、仿、向”对易读错的字可相机指导学生拼一拼﹚
(2)出示生字卡片指名读,开火车读。
4、再读课文,粗知内容。
让学生再一次自由读读全文,想想知道了些什么,读后让学生与小伙伴交流,初步感知课文内容。
三、细读体味,感受爱鸟情。
1、细读体味第一节。
(1)自由轻读,读后交流知道了什么,让学生说说感受。
(2)指导朗读
2、细读体味第二节。
(1)轻声读课文,提出问题:“为什么说两只鸟蛋就是两个生命”?
(2)发表看法。
(3)课件出示。小鸟破壳,了解小鸟是由鸟蛋孵出的
(4)想象说话
(5)分角色朗读。
3、细读体味第三节。
(1)边读边表演送蛋情景。
(2)边读边想象送蛋心情。
4、细读体味第四节。
(1)细读理解词语,通过看图插图理解“目光”和“投降”。
(2)再读想象,
查看更多>>2023.05.26 两只课件
本文将探讨有关“那只松鼠课件”话题的多个侧面,提醒您将本页加入收藏,以方便随时阅读。开学前,老师必须准备好自己的教案和课件,每天都要专心致志地撰写课件。为制定适合学生的教案,教师需要深入了解学生群体。
那只松鼠课件【篇1】1.认识“聪、活”等11个生字,会写“以、后”等6个生字。
2.正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为,并练习复述这篇童话。
3.懂得树木是人类的好朋友,有珍惜树木,爱护树木的情感。
正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
2.生字卡片、课件、挂图。
1.(课件出示小松鼠),师:同学们,你们看谁到我们班级来做客了?你们喜欢和小松鼠做朋友吗?根据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识?
2.学生自由介绍。例如:小松鼠尾巴弯弯的,可以当降落伞;小松鼠喜欢吃松果……
3.你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏在地下,春天来了,小松果长出小松树,渐渐的成为松树林。那么小松鼠为什么要种小松树?今天,我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。(板书课题)
(课前和学生愉快的交流,不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识,而且,为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。)
1.学生自由读课文,老师提出希望。注意读准字音,读通长句子,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍。
2.复习学过的识字方法:我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的.识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
3.小组交流自学所得,教师随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有:
编儿歌识字:如小聪明,耳朵灵。会听课,总专心。(聪)还有意、忽、总的巧记:意有心,忽有心。在心底,总有心。
做动作识字:眨:让学生做眨眼睛的动作,体会“眨”跟眼睛有关,所以是目字旁。
小组合作识字:如、以。不要求统一方法,要激发学生的自主识字愿望。
4.“提醒专家”提示大家注意生字中的字音、字形的难点。强调平翘舌音、前后鼻音的发音难点和形近字的区分。同学间互相提醒,达到互助学习。
5.小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。
6.逐段指名读或齐读来再读课文,边读边校正读音,并在读后交流:从课文中你知道了什么?你喜欢文中的小松鼠吗?为什么呢?读文时你遇到不懂的句子了吗?请你用你喜欢的符号标出来。
(遵循阅读教学从整体入手的原则,让学生初步整体感知故
查看更多>>2023.05.12 松鼠课件
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