教案检查总结,精选教案检查总结

教案检查总结10篇

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教案检查总结 篇1

一、教案检查情况：

通过对各校教案的检查发现，教案整体情况是好的，各校教导处也对教学常规进行了认真学习，对教案的书写也做了统一要求，老师们对教案的书写付出了辛勤的劳动。他们书写认真，内容全面，格式合乎要求，还发现有的老师在备课时确实细致，他们有的在教案中出现有简笔画，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后记中列条感受，或写出成功与不足，非常到位，。同时从书写次数来说，本期书写90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。

总之通过检查发现，xx中在教案前附有学生名单，有提问次数及分数，并都标有总课时数和分课时数，并标有几月几日讲授此课，有规范的检查记录，xx小学把检查教案纳入教师考评方案，并发现小学中xx小学有英语教案。

存在不足的是：（1）教案封面不统一，有的缺公章，有的缺学科、班级，甚至有的缺名少姓；（2）有个别教案书写次数不足，在小学教案检查中，个别教案只有40——50次；（3）格式不全，有的缺少重、难点，有的后记不深刻等。

二、作业的检查情况：

（一）中小学理科设有作业，都能及时批改，作业较好的有，以上这些班级的数学作业次数多、量大，老师批改认真，书面整洁，特别是xx小学的作业批改认真，每次都有纠错题。xx小学的英语作业在小学是唯一的。但部分学校的个别学科作业批改不认真，次数少，中间增加阅号，应对检查做假次数现象，如一页能做四天作业，量较少。xx学校的理科作业书面整洁，作业量适量 ，教师批改认真，并且数学、英语还增加单元测试卷。xx的英语作业、数学作业次数多，教师批改细致，从书面上与以前相比，有很大进步。

（二）语文作业的批改情况

大部分教师从批改次数、质量、作业量都符合要求。学校对此项工作要求严格，规范管理，能做到及时检查，并且检查有量化记录，不搞形式，落实到位，确实起到了促进作用。尤其xx作业，批改质量比去年大有起色，学生字迹工整，排行有序，老师批改态度认真，细致。

1、从批改次数上看，每校大部分老师都能完成批改任务。都增设日记、周记，并且老师有批改。

2、从批改质量看：语文作业、作文，

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教案检查总结精选

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？小编特地花时间为你收集并编辑了教案检查总结精选，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

教案检查总结(篇1)

本次备课本检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。

现总结如下:

一、主要优点

1、备课及时，资料翔实，有针对性，基本做到每课一案。

2、教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。

3、教学个性鲜明。可以说教学个性的形成意味着一个教师走向成熟，从备课本中，我们发现了一部分教师们已经初步具有了教学个性。

二、存在的主要问题

1、部分教师几乎不写教学反思，我认为这是很可惜的。从我自己的经验看，教学反思对教师的专业成长至关重要。

2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，甚至出现了不够准确的问题;有的教师在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。

3、教学设计的创新还不足，对教材的深入研读还不够。

4、个别教师的态度不够端正，书写比较潦草。

三、改进意见

1、希望备课与教学现状紧密结合，重视学生学习方法的指导。作文教案的学习目标更明确，记录更详实;增加批改与评价方案，并注意有针对性和指导性，以此提高学生的写作水平。

2、教师勤写“下水文”。书写“下水文”(教师根据命题在学生动笔前自己先写一篇作文)作为范文，“下水”是抛砖引玉，老师“下水”写命题作文不是写给孩子简单模仿，而是让老师感受命题作文书写的难点和要点，更何况教师“下水”过程中，会尽量用孩子理解的词组语句，并结合教授的新知识点予以引导，只有知道“水的深浅”，老师的指导才更有针对性。老师还可以在给孩子看“下水文”时多鼓励孩子挑剔老师文中的缺点。让孩子不仅觉得自己像小老师，激发和培养孩子写作的兴趣，对自己提出高要求

3、在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，做到教后有感，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面，能利于自己以后教学水平的提高。

4、备课，要增加原创性，体现个人特色，突出使用性。

5、加强学习，学会有吸收性借鉴。学校每年征订的

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小学教案检查小结

小学教案检查小结 按照学校的统一安排，教导处于2013年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查，检查内容包括教师电子教案和教师风格个案两部分，现将本次检查情况小结如下： 一、电子教案 （一）可取之处： 1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计； 2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课； 3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性； 4、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情； 5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思； 6、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析； 7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标； 8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。 （二）不足之处： 1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间； 2、普遍没有评价设计； 3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0； 4、极个别教师教案略显简单，不能给组内教师提供更好的范本； 5、极个别教师没有及时进行反思； 6、少部分教师部分课时没有板书设计； 7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。 二、教师风格个案 （一）可取之处： 1、普遍书写工整； 2、评价设计较之前有较大的进步； 3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计； 4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课； 5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思； 6、刘春红老师反思特别用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺； 7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。 （二）不足之处： 1、课时量不足。9.18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应该有15个课时； 2、学习目标叙写不够规范，部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语，关键词提炼不够精准； 3、教学重难点第一 查看更多>>

教案检查评比总结通报

2013教案检查评比总结通报 为进一步规范，加强对教学质量的监控，7月24日下午，各校区校长及教学主管对我校全体任课老师的教案进行了较细致、全面的检查，并进行了教案评比活动。 通过本次检查，发现各位教师教案的编写存在许多问题，具体如下： 1.通过检查发现极个别教师教案书写字体不工整，案面不整洁，态度不认真。 2.部分教师教案书写格式不标准，内容不完整，有项目空白未填写。 3.的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师 自身的思想工作没做通，不能很好地起到反思--调整--改进的作用。 4.课堂活动，板书设计，游戏缺乏创新，游戏使用有连续2次授课重复使用。 5.详案啰嗦，不简洁；缺少游戏解释。 6.第二课时设计不完善，过于简单，没有体现课后过关内容，pockets作业条没有张贴。 7.极个别教师课时不够，简案书写太简单。 评选结果公布： 通过本次活动，我们评选出了一等奖和二等奖，她们分别是一校hedy和四校sunny，在她们的教案中能够看到，态度端正认真，字体整洁，课堂活动，板书设计，游戏均有创新；并且能够遵守教案书写格式，书写规范。尤其是hedy的教学反思，用不同颜色的笔书写，很及时很认真，并能总结发现授课中存在的问题，写出改进办法，很多同事们反映：她每次课后走得很晚，总是独自留下填写教学反思，俗话说：做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯！ 同时，提名表扬二校区：二校区教案定期组织检查，并有批改和评语！值得所有校区学习！ 针对检查中存在问题，我校将采取一下措施： 1、组织教师学习优秀的教学设计。 2、各校区要加大检查的力度，要增加抽查的次数。 3、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流，必要时，对个别教师进行个别指导。 4、制定和组织学校教案模版及标准化教案要求。 5、9月底之前将对全校教师教案进行改进复查，针对本次检查中出现的问题，限期整改，类似问题重复出现，将进行绩效处罚！ 教案，顾名思义，就是教师在授课前准备的教学方案，没有充分的准备，怎能保障一堂高质量的授课？ 查看更多>>