教案总结
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教案检查总结 篇1一、教案检查情况:
通过对各校教案的检查发现,教案整体情况是好的,各校教导处也对教学常规进行了认真学习,对教案的书写也做了统一要求,老师们对教案的书写付出了辛勤的劳动。他们书写认真,内容全面,格式合乎要求,还发现有的老师在备课时确实细致,他们有的在教案中出现有简笔画,有的在教案中留有空隙,做出批注,有的在后记中列条感受,或写出成功与不足,非常到位,。同时从书写次数来说,本期书写90次以上的大有人在,2——3本教案的人比比皆是,等。
总之通过检查发现,xx中在教案前附有学生名单,有提问次数及分数,并都标有总课时数和分课时数,并标有几月几日讲授此课,有规范的检查记录,xx小学把检查教案纳入教师考评方案,并发现小学中xx小学有英语教案。
存在不足的是:(1)教案封面不统一,有的缺公章,有的缺学科、班级,甚至有的缺名少姓;(2)有个别教案书写次数不足,在小学教案检查中,个别教案只有40——50次;(3)格式不全,有的缺少重、难点,有的后记不深刻等。
二、作业的检查情况:
(一)中小学理科设有作业,都能及时批改,作业较好的有,以上这些班级的数学作业次数多、量大,老师批改认真,书面整洁,特别是xx小学的作业批改认真,每次都有纠错题。xx小学的英语作业在小学是唯一的。但部分学校的个别学科作业批改不认真,次数少,中间增加阅号,应对检查做假次数现象,如一页能做四天作业,量较少。xx学校的理科作业书面整洁,作业量适量 ,教师批改认真,并且数学、英语还增加单元测试卷。xx的英语作业、数学作业次数多,教师批改细致,从书面上与以前相比,有很大进步。
(二)语文作业的批改情况
大部分教师从批改次数、质量、作业量都符合要求。学校对此项工作要求严格,规范管理,能做到及时检查,并且检查有量化记录,不搞形式,落实到位,确实起到了促进作用。尤其xx作业,批改质量比去年大有起色,学生字迹工整,排行有序,老师批改态度认真,细致。
1、从批改次数上看,每校大部分老师都能完成批改任务。都增设日记、周记,并且老师有批改。
2、从批改质量看:语文作业、作文,
查看更多>>资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!既然如此,你知道我们的资料有哪些内容啊?小编特地花时间为你收集并编辑了教案检查总结精选,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
教案检查总结(篇1)本次备课本检查,从总体看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些不足。
现总结如下:
一、主要优点
1、备课及时,资料翔实,有针对性,基本做到每课一案。
2、教学重难点突出,教学环节设计合理,部分教案颇有创新之处,可见部分教师能够深入钻研教材。
3、教学个性鲜明。可以说教学个性的形成意味着一个教师走向成熟,从备课本中,我们发现了一部分教师们已经初步具有了教学个性。
二、存在的主要问题
1、部分教师几乎不写教学反思,我认为这是很可惜的。从我自己的经验看,教学反思对教师的专业成长至关重要。
2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性,甚至出现了不够准确的问题;有的教师在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计,这样的设计就无法将重难点有效突破。
3、教学设计的创新还不足,对教材的深入研读还不够。
4、个别教师的态度不够端正,书写比较潦草。
三、改进意见
1、希望备课与教学现状紧密结合,重视学生学习方法的指导。作文教案的学习目标更明确,记录更详实;增加批改与评价方案,并注意有针对性和指导性,以此提高学生的写作水平。
2、教师勤写“下水文”。书写“下水文”(教师根据命题在学生动笔前自己先写一篇作文)作为范文,“下水”是抛砖引玉,老师“下水”写命题作文不是写给孩子简单模仿,而是让老师感受命题作文书写的难点和要点,更何况教师“下水”过程中,会尽量用孩子理解的词组语句,并结合教授的新知识点予以引导,只有知道“水的深浅”,老师的指导才更有针对性。老师还可以在给孩子看“下水文”时多鼓励孩子挑剔老师文中的缺点。让孩子不仅觉得自己像小老师,激发和培养孩子写作的兴趣,对自己提出高要求
3、在课后反思上,各位老师仍需狠下功夫去做,做到教后有感,课后反思并不等于课堂效果反馈,要从这节课的得失去谈,应该侧重于教学技能方面,能利于自己以后教学水平的提高。
4、备课,要增加原创性,体现个人特色,突出使用性。
5、加强学习,学会有吸收性借鉴。学校每年征订的
查看更多>>以下是栏目小编为您整理的“教学教案”相关内容,希望能对您有所帮助。教案和课件是教师工作中不可或缺的一部分,教师应该认真制作和使用自己的教案和课件。教案不仅能够提高教师的教学效率,还能有效提高师生互动质量。最后提醒大家将本页收藏在浏览器中,方便随时浏览。
教学教案(篇1)活动目标:
1能发现所吹的泡泡有大有小。
老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。
请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。
请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。
1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。
2、能开动脑筋,运用多种方法练习跑。
1、幼儿人手一张报纸。
幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。
2、准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神的`做操。
1、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。
2、试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。
教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。
教学教案(篇2)教学目标:激发学生珍爱生命,善待地球的情感,感受地球的美、地球上生命的可爱。通过了解生活环境变化情况,深刻的识别到环境的重要性。培养学生动手和语言表达能力的同时发展想象力、创造力。
教学重点:通过对地球仪的观察和师生汇报介绍、了解地球资源丰富感受地球的美丽,同时深刻了解环保的重要性。
教学难点:体会艺术给我们带来的不同美感,并将感受加以描绘。
教学用具:图片、地球仪、音乐、卡片。
学生用具:绘画纸、卡纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境激趣、谜语导入
说它像球不是球,
肚子里面啥都有。
人物、动物和植物,
全都生活在里头。
高山、森林处处见,
江河、湖水向海流。
天天围着太阳转,
猜猜它是什么球。
(出示地球图片)
二、整体感知,了解地球现状
你了解地球吗?
地球到底有多大?
查看更多>>2023.05.22 教学教案
非常欢迎您来到这篇文章,今天栏目小编为大家精心整理了一篇关于“教案”的内容。相信在阅读本文后,您一定会有所收获。教案课件在老师的授课中起着非常重要的作用,但同时老师也要明确这并不是一件随意的事情。为了达到良好的教学效果,教师考虑周全,必须有科学的教案基础才行。
教案 篇1教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课生字,理解诗句中的词语,说说古诗的大概意思。
3、凭借语言文字,想象诗歌所描写的景象,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。
教学重点难点:
1、理解古诗内容,体会诗人所表达的思想。
2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情,并反复吟诵、回味,理解诗人的言外之意、意外之情。
教学时间:2课时
教学设计:
第一课时
课时目标:
1、学习体会《寻隐者不遇》这首诗采取问答体,写出山的高大幽深和行踪不定的隐士生活情景。
2、有感情地朗读、背诵古诗。
教学过程:
一、导入
1、我们曾经学习过不少古诗,谁来背背?大家想想,我们以前是怎样来学习古诗的?
2、导入新课。
今天我们又要来学习两首古诗。
二、学习《寻隐者不遇》
(一)初读感知
1、出示古诗。
2、初读诗歌,学习生字。
指名读,齐读,读准生字。
3、简介作者。
4、解题。
指名说说题目的意思。
(二)细读理解
1、自由朗读课文,想想:这首诗里都写了些什么?主要内容是什么?
2、指导理解。
(1)“松下问童子,言师采药去。”
“松下问童子”告诉我们什么?
由“言师采药去”可知道什么?还可以推测诗人问了些什么?
(2)“只在此山,云深不知处。”
这是谁说的?由此推测诗人问了些什么?
从童子的回答中,我们可以想象到什么?(童子的语气、神态)
诗人听了童子的回答,想象一下诗人可能会做些什么动作?心里会想些什么?
(诗人听后的动作、神态,看到山的幽深……)
(3)指导朗读。
3、感悟诗情。
(1)读完全诗,你们觉得作者所抒发的感情是什么?请谈谈理由。
(2)学生自主思考,小组交流。
(3)讨论交流。
隐者沉醉于山林之中,诗人对隐者充满了敬意,也洋溢着羡慕之情。当然,由于“不遇”,多多少少有些怅然若失,但观赏了山中美景,忘却了世俗的烦恼,心中更多的是兴奋、开朗。
4、有感情地朗读、背诵古诗。
三、作业
1、朗读、背诵这首古诗。
2、试着把这首古诗改写成一篇记叙文。
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