蓝天恐龙课件

篇一：飞向蓝天的恐龙教学反思 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧、灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。 梳理了课文内容和检查了预习情况后，我奔入教学的重点：恐龙怎么会演变成小鸟的？课文的哪一个自然段告诉我们，去读读。 首先理清段的顺序。读读，这段向我们描述了恐龙从古到今体形变化历经了哪几个阶段？划出有关句子。学生很快地知道了：从大小像狗，体形似鸵鸟到形态各异的庞大家族到最后猎食性的恐龙变成鸟类。从而体会作者的写作顺序：按时间顺序描写。 第二阶段和第三阶段重点教学。让学生小组合作学习“形态各异的庞大家族”，交流，分组朗读。体会作者从生活习性、外形特点、性格特点上来描写。 其次理解恐龙演化成鸟类的过程。这是本课教学的重点，于是我分几个步骤来完成。 先出示课件，从图上说说恐龙演变成鸟类的经过，这只是一个自我认识的阶段，没有科学语言的描述。 然后激发学生从书中寻找句子，出示一个箭头表示的填空，明白恐龙演化的每一步。 最后用自己的语言来表达。这样既内化了语言，积累了语句，又落实了教学的重点。达到了了学习的目的。 然后是指导朗读，还是因为时间不够，把最不能省的步骤给省略了。 这样的演化过程简单吗？从这段的“逐渐”、“慢慢”已经感受出了不易，是一个漫长的过程。这样的过程需要科学家付出多少的心血呢？ 学习课文的前面两段，体会科学的研究从猜测到证实这当中的困难和欣喜。这里还是过于匆忙的，学生对于体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛不够深入。也没有课外的材料补充。 教了这课。我觉得语文课文的教学还是要大量的补充课外阅读资料，让课文有关的内容和信息尽量地丰满起来。让学生在有限的时间内接触尽可能多的书面资料。 篇二：飞向蓝天的恐龙教学反思 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？于是，小编为你收集整理了最新恐龙课件(精选15篇)。欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

一、教材分析：

我说的内容是人教版《语文》二年级下册第31课《恐龙的灭绝》。本课是一篇科学知识小品文。主要是让孩子们阅读课文，在想象中漫游恐

龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。

二、学生分析：

作为二年级的小学生，尤其是男同学来说，应该是比较喜欢恐龙的，对恐龙也有很大的兴趣，在学生的兴趣之上，进一步激发孩子们对科学

的好奇心。因为在不久的将来，这些谜团可能就会被正在捧读本文的孩子们揭开。

三、设计理念：

从儿童的兴趣入手，激发孩子学习的热情，提高课堂效率。并激发孩子们对科学的好奇心，感受世界的奇妙。

四、教学目标

认知目标：会认15个生字，会写9个字。

能力目标：正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。

情感目标：有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

五、教学准备

1、课前学生们收集恐龙的资料。

2、教师制作课件。

六、教学重、难点

弄清课文讲了几种恐龙灭绝的原因，有感情地读出相关段落。

七、教法和学法：

针对儿童特点及本班学生实际情况，学习本课时，我主要采用了自主学习法、合作学习法和直观形象的图片展示法。

八、教学过程

我把本课的教学过程分成四个环节：

（一）导入

上课一开始，我就用一个学生们都喜欢的玩具提起学生的兴趣，并且用直观的图片激发学生对恐龙的喜爱和学习课文的兴趣，通过一个提问

引起学生探究的动机。

（二）自主读文，整体感知

1、在学生初步了解课文的基础上，让学生说一说对词语的理解程度，在互相交流中既锻炼了学生的理解能力，又锻炼了学生的合作能力。

2、在研究“对于恐龙灭绝的原因，课文提出了几种说法？”时，我先给学生做一个示范，来归纳“寒冷说”，再让学生们分小组来讨论、

归纳总结。

（这个环节的设计意图是：给小组学习提出明确的要求，充分让学生自主学习，合作学习，同时教师在学生自主学习前，给了学生明确指导

，体现了老师导的过程。教师深入到学生中，体现了师生互动，师生平等。）

4、学生讨论后，师生共同总结出文中的几种说法，并且板书：

寒冷说

恐龙的灭绝

撞

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。心得体会书要如何规范的书写呢？为此，你可能需要看看“恐龙观后感”，更多相关内容请继续关注本网站。

周六下午，我和爸妈去南欧三环纪氏工作室看了一部叫《恐龙王》的电影。

这部电影的主要内容是父子之间的故事。霸王龙的父亲班师傅和他的小儿子住在一起。班师傅话不多，脾气不好，甚至有点霸道。他的儿子，心里有点疙瘩，从小失去母亲，天性懦弱。但为了让小疙瘩更强壮，保护自己，班师傅只能严格要求儿子打猎。即使他知道自己会害怕，会受到伤害，也只能忍受同样的苦恼，让自己的孩子成长为和他一样的森林霸主。

最让我感动的是，小疙瘩被恐爪龙绑架后，班大师穿越沙漠，与巨蟹座作战，遇到甲龙，与一群角龙作战。最终，班大师通过种种困难找到了自己的儿子。

这部电影也让我想起了我的父亲。记得一年级的时候，有一次考的不好。回到家，一进门，爸爸就问我：今天考试怎么样？听了爸爸的`话，我从书包里拿出两张纸递给爸爸。父亲看了报纸，厉声说道：“这个问题会不会倒，还是会不会倒？”你在课堂上做了什么？我低下头，脸红了，没有看他。我以为他下一秒就要打我了！结果他用大掌把我拉到身边，给我分析错题的原因，耐心的讲了一遍。就像点点大师对一个人心里的一个小疙瘩，他希望自己的孩子出类拔萃，期待成龙。看完电影，回家的路上，爸爸给了我双重教育。虽然我有些不知所云，但我知道无论我做什么，我都必须学会勇敢、负责和团队精神。

《恐龙王》讲述的是一只小恐龙“小疙瘩”和爸爸“斑大师”的故事，小疙瘩是一个胆小的特暴龙，他的爸爸总是要训练他去捕猎，而小疙瘩每次都不成功，反而被食草恐龙追赶……小疙瘩的爸爸费尽力气给他打造了一片天地，可是小恐龙却没有霸主的风范，有一次他背着爸爸偷偷地去捕猎，被四只恐爪龙抓走了！爸爸为了救他，跌进了深渊。后来小疙瘩跟爸爸就失散了，同时也被恐爪龙关起来了，在饲养场里他遇到了他的朋友们：“蓝蓝”、还有头上长了两个角的小恐龙“小刀”和“阿嚏”，开始了他们的冒险之旅。小疙瘩没有了爸爸的庇佑，经常抢不到食物，后来小疙瘩和三个好朋友一起齐心协力终于逃出了坏人的地盘，找到了自己的爸爸妈妈。

这个故事告诉我们家长对

以下的内容“夏天课件”是工作总结之家的编辑特意为您准备的，希望本文对您有所帮助。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里知识点要设计好。写好教案，完整课堂教学可达成。

【活动目标】

1.感受散文诗的意境美和夏天的趣味性。

2.提高看图完整表述的能力和仿编能力。

3.理解并学说词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

【活动准备】

蝉、蟋蟀、青蛙声音音频、挂图、ppt、图谱、幼儿人手一份操作纸

【活动重点】

理解并学说词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

【活动难点】

提高看图完整表述的能力和仿编能力。

【活动过程】

一、谈话导入，激发兴趣

师：“孩子们，现在是什么季节?谁能用一个成语来告诉大家?夏天可真美丽，有这样一群小动物到了夏天会唱起歌来，会是谁呢?一起听(播放音频)这是谁?她唱的什么歌?——蟋蟀“蝈、蝈、蝈”，这是谁?她唱的什么歌?——蝉“知了、知了”，这是谁?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。

那她们是在哪里唱的歌呢?让我们一起去探寻一下吧!

二、利用挂图，分段欣赏散文诗，理解并学说词语“绿绿的、高高的、清清的、甜甜的、乐呵呵的”

1.出示图片一

师：“这是哪里?谁能用加上一个词语说一说，谁会在这里唱歌呢?”

小结：夏天的歌在哪里?“蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。”

2.出示图片二

师：“这是哪里?大树长什么样子?谁会在这里唱歌呢?”

小结：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大树上。”

3.出示图片三

师：“这是哪里?池塘看起来什么样的?谁会在这里唱歌呢?”

小结：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，哗啦、哗啦，在清清的池塘里。”

4.出示图片四

师：“夏天的歌还会在哪里呢?瞧，这是什么?”

小结：夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

夏天原来有这么多美妙的歌声呀，你喜欢夏天吗?让我们一起来完整欣赏一边散文诗吧。

三、利用ppt，完整欣赏散文诗，感受散文诗的意境美和夏天的趣味性

师：“好听的散文诗听完了，你有什么样的感受?请大家一起分享一下吧”

小结：原来，夏天这么美妙，有好听的歌声，还有动人的景色。

四、利用图谱，学说散文诗并尝试仿编

1.教师示范，幼儿仔细倾听。

2.师幼齐读散文诗。

3.问答形式，幼儿用好听得声音朗读散文诗。

4.师：“夏天的歌还会在哪里呢?用散