老黄牛作文

吃肉的老牛作文

通过写好优秀的作文让学生理解语文的内涵提高写作能力，作文充满哲理和情感能够引导读者开启深度思考。写作是一套功夫、学问、技艺和智慧，你一般写作文遇到的困难是什么呢？即使只是一个小笑话也要分享给您的朋友。

吃肉的老牛作文 篇1

有一天，一只黄黑色的老牛在那绿油油的草地上吃着鲜嫩的小草。忽然！一只饿的要死的狼走了过来，看见了这只黄不黄黑不黑的老牛在低头吃草，嘴里口水直流。

这只狼四腿一起，飞快的扑向这只黄黑的牛。老牛两眼一瞪，也向这饿狼扑去。不一会儿的时间，老牛和饿狼撕打了起来。这只饿狼的肚子咕咕几声，肚子中什么东西都没有，在老牛上吃了大亏。而那只老牛也好不到那去。老牛的年龄几乎都到了牛所能到的年龄了，这只老牛的力气直剩下儿童十一二岁的力气。

斗争十分激烈，几分钟的时间过去，老牛和饿狼几乎都死的死伤的伤。其实饿狼饿的一点儿力气都没，只不过看到那只老牛，才稍微有一点儿的'力气，可是才坚持几下就死了。老牛的尾巴被饿狼咬掉了，不知去了何处……

几个月下来，牛的伤好了，可是尾巴怎样都长不出来。这然老牛十分悲哀。于是，他决定寻找尾巴。他先去以前和狼交战的那片草地上，寻了几日，却并没寻到，可牛并不放弃，他决定去森林寻找，可是短短的尾巴怎能寻到呢？可牛却一直寻找。一天、十天、一月、半年……他死了，可尾巴却末寻动……

吃肉的老牛作文 篇2

我们家有一辆“老掉牙”的旧电瓶车，骑起来，除了喇叭不响，其它什么地方都“喀嚓喀嚓”地响，而且速度总是慢慢吞吞的。

听妈妈说，这个电瓶车是我没出生的时候买的，离现在已有八九年了。我一边看着旧电瓶车的模样，一边想：怪不得它在爬江北大桥的时候，像老牛喘粗气一样，还得让妈妈吃力地踩脚踏板，才能上坡。我对妈妈说：“妈妈，我们买一辆新的电瓶车吧！”妈妈对我说：“再等等吧。”

一天早晨，天下着大雨，刮着大风，妈妈骑着这辆旧电瓶车送我上学。眼看时间就要来不及了，我和妈妈都急匆匆的，可这旧电瓶车就是不慌不忙，结果害得我迟到了。爸爸知道此事后，笑着说：“真是一头‘老牛’！”经过我再三提起，妈妈终于答应买一辆新电瓶车了。星期天，我和妈妈一起到超市购物，正好看上了一款电瓶车，妈妈毫不犹豫地把它买下了。坐着新电瓶车回家，我感觉美滋滋的。

一路上，我们像风一样骑着，我禁不住喊起来：“真爽啊！”不过现在每当我们提起下岗的“老牛”时，妈妈还是有一副淡淡的不舍的样子。

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蜗牛与黄鹂鸟课件汇编

工作总结之家编辑为您精选的这篇“蜗牛与黄鹂鸟课件”文章是值得您一读的好文章，感谢您的关注希望您能收藏我们的网站获取更多有价值的信息。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是教学的策略关系到教学效果。

蜗牛与黄鹂鸟课件(篇1)

2、情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

活动重点：

能用身体动作表现歌曲的节奏。

活动难点：

会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个。

1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？

师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。

三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏。

1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚。

师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作。）

5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束。

蜗牛与黄鹂鸟课件(篇2)

活动目标

技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。

活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

活动过程导入：

一、通过故事，引出课题。

(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下

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写老牛的作文十篇

作文就像一枚指南针，能在我们迷茫时指引正确的方向，它是提高我们文化素养和审美修养的有效途径之一。下面是由工作总结之家为您整理的“写老牛的作文”，希望对您有所帮助。谢谢您参考本文！

写老牛的作文 篇1

野猪和老牛都老了，他们准备在世界的边缘找一个地方渡过自己为数不长的晚年。

走了好多天了，离开自己生存多年的地方已两个月了。自恃自己有点文学水平的野猪吟道：走马西来欲到天，辞家见月两回圆。"老牛感叹道："这世界真大啊！这地方人真多啊！找半天都找不到一个没人的地方，难道我的晚年也得在人群中渡过吗？"

忽然老牛眼前一亮，前方是一片大沙漠，虽然环境恶劣，但是绝对的没有人。老牛停住了，端详着这片土地。野猪哈哈地笑，边笑边扭头要走，边走边丢下一句话："你住要在这个地方吗？这可是平沙万里绝人烟哦！"野猪走得有点远了。老牛有点犹豫了，正抬起前腿，忽然悬在空中，他听见一丝若有若无的水流声。他放下腿，心中思考了些什么，随即飞快向沙漠深处奔去。他心里暗暗地说："自己种的果更香甜。"接着远远传来老牛的咳嗽声，被沙呛得！

野猪也找到了一个美丽的地方，小溪流水，果树一棵又一棵，空气清新，阴凉无比。"唉呀！疼死了！"野猪大叫，原来一颗熟透了的苹果落下来，正好砸在了他脑袋上。野猪大喜，苹果很快进入了他的腹中，"真甜！"于是野猪在这里住下了，他整天躺在草地上吃了睡，睡了吃，光靠大自然的力量养活大树，养活自己。

而老牛呢？老牛天天辛苦地找树种，从远处含水过来浇灌土地，仿佛喝一口水都是那样的奢侈。这样的生活虽然忙碌，但老牛感到充实。

一年过去了。

野猪所在的绿洲变成了沙漠，老牛所在的沙漠变成了绿洲来自。

野猪又要寻找新的住处了，与其说是住处还不如说是藏身之处。他这一年中的生活让他患了严重的富贵病，命不久矣！他看到了曾经是沙漠的那片绿洲。老牛正匆忙地从远方含水喂给一棵还不会喝水的小树。野猪看见这块长满绿树、结满果实的土地，喜出望外，赶紧撞上一棵树，一口把掉下的果子吃干净，然后扫视了一下这片土地。

这片土地好像是原来自己那片土地的翻版，只是这里的树对老牛都是笑盈盈的，而原来那片的树总是对野猪怒目而视。

老牛终于闲了下来，回头看见野猪先是一喜，再看见脸上被野猪撞出伤口的那棵树时，脸色就不那么自然了。

老朋友见面总不忘聊聊小天。老牛听说了野猪"绿洲变沙漠"的怪事后，表情严肃了，对野猪说："我们这儿不欢迎不能自

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蜗牛与黄鹂鸟课件十一篇

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编收集并整理了“蜗牛与黄鹂鸟课件十一篇”，供你阅读参考，并请收藏本页面！

蜗牛与黄鹂鸟课件【篇1】

一、教材分析：

我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

二、教学目标：

根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。

使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。

三、教学重难点：

指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

四、说教法学法：

为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。

五、说教学过程：

组织教学

在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好，我们现在和老师一起跳起来。通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。

体态律动，导入新课

这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的

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